一、专业素养是指什么
专业素质的定义 定义1： 所谓专业素质主要是指较全面的音乐基础理论知识和技能技巧方面的素质以及音乐教育理论与音乐实践方面的素质.所谓业务能力主要是指教师从事课堂教学的能力组织辅导学生开展课外音乐活动的能力以及进行音乐教育研究的能力 源自： 高等院校音乐教育亟待解决的几个问题 《中国音乐教育》 2002年 宁伟杰 定义2： 其中专业素质是指具备一定的外语基础、掌握外贸进出口各项基础知识并能实际运用、熟悉国际经贸地理及有关装运情况、了解各相关法律和惯例等 源自： 单证诈骗及其预防 《决策借鉴》 2000年 王国安，王叶 来源文章摘要：简介了国际贸易中存在的单证诈骗问题 ，列举了单证诈骗的 7种类型 ，并分别用案例说明了其危害性 ，进而分析了单证诈骗的原因 ，最后就如何预防单证诈骗问题作了一些探讨 ，并提出了一些建议。
定义3： 所谓基本素质是指一个人为了顺利从事某种具体的实践性活动所必须具备的特殊品质.也称为专业素质.例如对音乐的音色、音高、音质的辨别能力以及对声音的控制能力是作为歌唱家必备的基本条件 源自： 中小学生的基础素质及其培养 《泰安教育学院学报岱宗学刊》 2000年 朱晓林，李庆杰，胡亚民，陈发坤，刘忠德，侯庆国 来源文章摘要：本文针对应试教育的弊端和中小学素质教育的实际情况，从素质、基础素质的概念和特点入手，分析指出基础教育应重在培养中小学生的基础素质，并根据中小学生基础素质的结构提出了相应的培养原则及措施。 定义4： 所谓专业素质是指音乐教师在从事教学工作中所应具备的专业知识与技能.由不同的教育目的和培养目标决定从事普通高校音乐教学工作的教师在专业素质上必须体现兼工多样的特点 源自： 普通高校音乐教师的专业素质与基础素质探讨 《吉首大学学报（社会科学版）》 1998年 李首明 定义5： 专业素质是指设计行为（手绘设计、电脑设计）、观察、审美和创造思维能力以及专业理论素养.这一创意基于事物普遍联系原理，将不相关的主题结合起来进行设计，以得到全新的设计结果 源自： 设计人员现状的理性思考 《装饰》 2005年 黄丹，王美艳 来源文章摘要：在竞争日益激烈的今天，新世纪的设计人员能否摆正自己的位置，是甘愿为“匠”被淘汰出局，还是努力成“师”，自如地应对时代的发展，适应社会需求，始终立于不败之地， 应是当前设计人员必须认真思考的问题。
定义6： 专业素质首先是指从基础课.专业基础课到专业课的知识掌握状况.其次是学习能力的培养.再次是对所学知识的应用 源自： 加强素质教育 培养创新人才 《辽宁教育学院学报》 2000年 夏英男 来源文章摘要：充分认识、把握素质教育的内涵要求 ，是加强素质教育 ，培养创新人才的前提。要把素质教育与专业教育统一起来 ，加快高教体制改革步伐 ，做好教学与课程改革的工作 定义7： 专业素质主要的是指有丰富的知识.班主任首先是教师教师是知识的富有者又是知识的传播者.正如韩愈所说：“师者所以传道、授业、解惑也” 源自： 班主任如何应对素质教育 《沧州师范专科学校学报》 2002年 杨爱青 定义8： 专业素质是指从事社会职业活动所必备的专门知识、技能.主要包括三个方面：扎实的理论基础、熟练的专业技能、全面的业务能力 源自： 大学生素质教育理论与实践 《江苏高教》 2004年 张庆奎，周春燕 来源文章摘要：当前 ，实施素质教育是各高等学校的一项重要任务。
笔者通过对大学生素质要求分析和素质评价指标体系的构建 ，提出了加强大学生素质教育的途径 ：明确四大观念 ，提升大学生思想道德素质 ；加强文化素质教育 ，构建大学人文精神 ；努力探索大学生心理素质教育的途径和办法 ；培养基于素质教育的创新能力 定义9： 专业素质是指要能解决工作中的具体问题.身心素质不光指身体健康，更重要的是面对挫折、逆境的心理承受能力.从素质概念出发，构成人才的基本要素包括知识、能力、素质三部分 源自： 知识经济时代下的博士素质建构浅析 《贵州工业大学学报（社会科学版）》 2004年 杨建宇，胥留德，秦德先 来源文章摘要：博士素质教育的基本目标是培养创造性人才，知识经济时代下的博士研究生的素质建构应注重培养教育具有社会主义觉悟、具有创新意识和创新能力的高素质科技人才。博士素质建构的途径为提高博士研究生知识结构和能力结构的综合素质。
定义10： 专业素质主要是指系统的知识结构，扎实的理论根底，精深的专业知识，并不断注意知识的更新.有计划、有目标地培养他们把理论与实践结合起来，并逐渐得到提高，尽快担负起培养跨世纪人才的重任。
二、什么是专业素质
专业素质是指要能解决工作中的具体问题.身心素质不光指身体健康，更重要的是面对挫折、逆境的心理承受能力.从素质概念出发，构成人才的基本要素包括知识、能力、素质三部分。
社会需要职业化的专业人士的素质：主要以文化素质，专业素质，道德素质，身体素质为主。 专业人士的职业道德：正直，诚信，谦虚，廉洁。
比如教师：一个优秀教师的专业素质标准
1.宽广深厚的教师专业知识，广博的普通文化知识；足够的所教学科知识；扎实的教育学科知识；知识的沟通与融合
2.纯熟的专业技能 ，熟练的教学技巧；良好的教学能力
3.特有的专业情意，专业理想；专业情操；专业性向；专业自我
三、职业素养和职业素质的关系
职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养；体现在生活中的就是个人素质或者道德修养. 职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面 .职业素质（Professional Quality）是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面.影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）.职业素养是职业素质的表现，二者相辅相成。
四、职业素质包括哪些内容
简单地说，职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。
具备职业素质
一、职业素质概念
1、什么是职业素质
是指从业者在一定生理和心理条件基础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质。由于职业是人生意义和价值的根本之所在，职业生涯既是人生历程中的主体部分，又是最具价值的部分。因此，职业素质是素质的主体和核心，它囊括了素质的各个类型，只是侧重点不同而己。
职业素质
1、是后天学习实践培训得来的
2、是决定职场成败的重要因素
3、可以改变人生
2、职业素质分类
A. 身体素质。
指体质和健康（主要指生理）方面的素质。
B. 心理素质。
指认知、感知、记忆、想像、情感、意志、态度、个性特征（兴趣、能力、气质、性格、习惯）等方面的素质。
C. 政治素质。
指政治立场、政治观点、政治信念与信仰等方面的素质。
D. 思想素质。
指思想认识、思想觉悟、思想方法、价值观念等方面的素质。
E. 道德素质。
指道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德修养、组织纪律观念方面的素质。
F. 科技文化素质。
指科学知识、技术知识、文化知识、文化修养方面的素质。
G. 审美素质。
指美感、审美意识、审美观、审美情趣、审美能力方面的素质。
H. 专业素质。
指专业知识、专业理论、专业技能、必要的组织管理能力等。
I. 社会交往和适应素质。
主要是语言表达能力、社交活动能力、社会适应能力等。
J. 学习和创新方面的素质。
主要是学习能力、信息能力、创新意识、创新精神、创新能力、创业意识与创业能力等。
着重讲解心理、思想、道德、科技文化、专业、社交适应、学习创新方面的素质
