1.计算题审题的习惯：对于计算题，有的学生提笔就算，加上计算比较单调枯燥，可能引起心理疲劳，遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错误，抄错符号或抄错数据。因此，在教学过程中，应培养学生认真审题，看清题目中的每一个数据和运算符号，养成计算的良好习惯。
2.验算的习惯：一些学生以为验算可有可无，每次写完题之后就感觉万事大吉，大功告成了，事实上，验算不仅能保证计算正确无误，而且还能培养学生对学习一丝不苟的态度。因此，在教学过程中，教师还要教育学生对题目中的数字、运算符号等书写清楚规范，竖式要些清楚，排列整齐，以便检查。
3.订正的习惯：作业中的错误，若是共性的，可以集体纠正；若是个别的，要让学生自己改过来，并认真分析出现错误的原因,以免再出现同类错误。
