1.在校园内交往中应注意哪些安全问题
校园内的人际关系，包括正式和非正式的关系，一般是通过交往形成的。
在学生中间，有正式的同学同志关系，也有情投意合的友伴关系。作为社会的人，应懂得和善于交往。
这是一门综合的社会知识，这里仅从安全角度谈谈交往应注意的几个问题： 1。明确最基本的交往关系。
校园的人际交往是具有多样性的。从结构上看，有水准的，有垂直的，也有两者交叉的，学生大多选择后两种。
就方式而言，有单向的，也有双向的，也有多向的，学生也是倾向后两种。这些都很自然。
但是，就交往的物件和范围而论，除了受个性差异心理的制约同时也受特定环境的制约。 这里，班级体是总是校园最基本的组织形式。
在班级体中客观存在着共同的学习目标，系列的教学计画和大致一体的活动方式。这样，师生同学关系是最基本的人际关系。
也是最可贵的。惟有处理好这两种关系，才能促成我们顺利完成数年的学业。
2。不要用感情代替理智。
人的情感，是主体与客体的交流，是主观体验，也是对外界的反映，本身应包含有合理的理智的成分。我们学生在交往中上当，往往吃亏于感情用事，一味跟着感觉走，而缺乏理智感。
在任何场合下，要有清醒的头脑，学会区别对待不同类型的人。 〔1〕对于熟人和朋友介绍的人，要学会“听观辨”，即听其言，观其色，辨其行。
态度诚恳不失轻浮，不要“一是朋友，都是朋友”。 〔2〕对于“初相识”，要谨慎，在不了解对方的时候，不要轻易露出自己的底细。
“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”。 〔3〕对那些“来如风雨，去似微尘”的上门客，态度要热情处置要小心。
必要时在集体环境中接待。 3。
交往要有选择。 〔1〕择其善而从之。
真正的朋友关系首先是志同道合的，应该建立于高尚的道德情操之上，是真情的流露。，而不是一个简单的利益和利害关系。
要记住：了解----理解----谅解。 〔2〕注意“四戒”戒交低级下流之辈，戒交挥金如土之流，戒交吃喝嫖赌之徒，戒交游手好闲之人。
4。意识到相对公开性。
〔1〕有些人习惯把交往看成隐私。但既然是交往，就不存在绝对的保密。
有些交往在某范围内公开更安全。 〔2〕交往中查明对方的疑点或已上当，应及时向学校保卫部门报告，切勿“哑巴吃黄连”。
2.怎么写小学生心理健康知识讲座人际交往250
所谓人际交往就是人与人之间通过一定方式进行接触，从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。
在交往的基础上形成的人与人之间的心理关系称为人际关系。我们学生的人际交往对象主要是三类：朋友和同学、老师以及父母。
我们小学生人际交往的特点主要有这样几点： 1、友谊占着十分重要和特殊的地位。 朋友之间的情谊为友谊，它是建立在理想、兴趣、爱好等一致和互相依恋基础上的一种感情关系。
研究表面，儿童时期情感上最依恋的是父母，朋友则处于相对次要的地位。随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步有父母转向了朋友，并日益得以确定和加强。
有研究表明，大多数人都认为自己结交朋友最多是在学生时期。 2、小团体现象突出。
由于空间上容易接近、年龄相当、品行相同等因素的影响，大多数学生都加入到非正式的小团体中。这些小团体一般由3-9人组成，其成员相互间有高度的忠诚感，在行为方面也有很大的约束力。
3、易与父母产生隔阂。不少学生都觉得与父母难以沟通，有话宁可与朋友讲，也不愿对父母说。
无论在价值观念、交友方式、生活习惯，乃至着装打扮等方面，都容易与父母产生摩擦，不断加剧与父母间的心理隔阂。 总之，由于自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，小学生渴望人际交往的同时，有容易出现闭锁、防御、自卑、“娇骄二气”等交往心理障碍，应该注意加以克服。
那么我们知道了自己的问题所在，到底该怎么与人交往呢？哪些人更受欢迎呢？ 根据心理学家的研究，在一个群体中的人交往的形式可以分出这么几个类型：⑴小团体，指二三个或四五个交往甚密、义气相投的同学，且具有一定的排他性，指的就是不欢迎其他同学的参与，不大与其他同学接近。 ⑵人缘型，就是在班级中最受欢迎的人⑶嫌弃型，就是班级中最不受欢迎的人⑷首领，是指在一些活动中自然涌现出的能担负领导这些活动的同学。
⑸孤独者，就是很少与他人来往，他人也很少与其交往的人⑹互拒者，指相互怀有敌意或歧视的同学。 人缘型是班上的明星，令人羡慕。
他们在班上有融洽的人际关系，受到大家的重视和赞美，因而具有较高的安全感和自信心。应该说，内心里每个同学都希望自己有良好的人际关系，也就是“得人缘”，但是不少同学对此在认识上存在误区，如有的人以为人缘就是会拉关系，有的视为哥儿们义气，还有的觉得是讨好卖乖，等等。
其实，研究表明，人缘型的学生之所以受同学欢迎，是由于他们有受人喜欢的个性品质： 1.尊重他人，关心他人，对人一视同仁，富有同情心； 2.热心班级体的活动，对工作非常可靠和负责任； 3.待人真诚，乐于助人； 4.重视自己的独立性，且具有谦逊的品质； 5.有多方面的兴趣和爱好； 6.有审美的眼光和幽默感； 7.有动人的仪表。 可见，人缘不是刻意追求的来的，而是对一个人优良的个性品质的回报。
希望自己有好人缘的同学，不妨多从加强个人修养上面做文章。 这是同学之间人际交往中应该注意的问题，下面是与老师该如何交往，毕竟学校是由老师和学生组成的，我们学习的过程中总是有老师的参与，与老师相处如何，对学习好坏、校园生活有着直接的影响。
多数同学都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的反映吧。学生的大部分时间在学校里，就免不了和老师交往，对学生来说，怎么和老师交往呢？ 1.尊重老师，尊重老师的劳动。
老师把几乎是所有的知识无私的，毫无保留的教给学生，如果他们希望的到什么回报的话，就是希望看到学生成材、成熟，在知识的高峰上越攀越远。学生要尊敬老师，见到老师礼貌地打声招呼。
有句话说：师生如父子。上课认真听讲不破坏纪律，把老师留给的作业保质保量的完成。
有些同学作业写得马虎、潦草，单是让老师辨认字迹都要费很多功夫，给老师增加了很多额外的工作量。经常这样，老师怎么会高兴，怎么会喜欢你呢？每个人都希望别人尊重自己，如果你和别人说话，他爱理不理，你会喜欢这个人吗？尊重老师，尊重老师的劳动，是师生和谐相处的基本前提。
2.勤学好问，虚心求教。做学生时，经常说“这个老师不怎么样”“那个老师水平太低”……等长大了以后才知道这种看法和想法是多么天真。
就像作弊者从来都以为老师发现不了，其实，只要往讲台上一站，谁在下面干什么都一目了然。老师从他的年龄、学问、阅历上来说，在某门课上的水平肯定是高于学生的，所以，要向老师虚心求教。
勤学好问不仅直接使学习受益，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。其实，向老师请教问题往往是师生交往的第一步。
除班主任外，任课老师并没有多少时间和学生直接交往，常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。 3.正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。
心理学的研究表明，人们会对没有缺点的人敬而远之。其实。
世界上根本就没有零缺点的人存在。老师不是完美的，如果他有的观点不正确，或误解了某个同学，甚至有的老师“架子”比较大，或是太。
3.小学生心理健康知识
心理健康小知识
1、了解自己，接纳自己、肯定自己。
2、对自己的生活负责。
3、拥有一个伟大的梦想，设立明确的生活目标。
4、学会自我控制，克服诱惑，活在现实当中。
5、学会舒缓舒解愤怒、低落、忧郁、厌倦的情绪。
6、对自己要时常鼓励增强自信心。
7、建立良好的人际关系。
8、注意锻炼身体，展现朝气活力。
9、学会思考，养成积极进取的学习生活态度。
10、净化自己的心灵，追求平和的心境。
人际交往能力的提高
人际交往的自我调适，是人生的一个必然和重要行为。
人类的心理适应，最主要的就是对于人际关系的适应，所以人类的心理病态，主要是由于人际关系的失调而来。
1、要学会有利他奉献的人生观的培养。
2、学会角色扮演的心理调适
3、对竞争与合作要有正确的认识
4|、接受自己，悦纳他人。
5、正确处理人际交往中的三个度情、理、法。
6、消除人际交往中的不良心理
4.大学生应该注意哪些社交安全问题及预防方法
如今，随着大学的日渐开放，大学生与社会交往的日渐增多，社会上一些复杂的人际关系在大学生活中也有投射。因此，良好的人际关系既是大学生心理健康不可缺少的条件，也是大学生获得心理健康的重要途径。大学生在人际交往过程中要注意：
冲动心理
大学生处于特定的生理发育期，自制能力较弱，遇事容易冲动。如骑车相撞以及类似的许多事情，是大家都不愿意发生的，有时也很难断定谁是谁非，双方谦让一下就相安无事了，即使自己有理，也可以忍让一点，好言相对，然而大学生往往一时冲动，气势汹汹，把事情搞糟。
宽容心理
同学之间坦诚相待、互通有无，有利于增进彼此友情，减少不必要的摩擦、冲突。但在和同学交流遇到意见分歧或对方有错误时，你是措辞生硬，直道其详，还是近取诸譬，站到对方的立场上想一想，委婉地让对方接受你的意见，会产生完全不同的效果。另外，培养幽默感也有助于把本来紧张的局面缓和得轻松自如；几句俏皮话能使一个窘迫的场面在笑话中消逝。
封闭心理
大学生人际和谐的表现之一是乐于与人交往，然而有的大学生由于种种原因则形成不同程度的封闭心理，阻碍其正常人际关系的形成。有的是因为性格内向，情感冲动的强度较弱，外露表现不明显，被人误认为封闭。实际上他们是情感深沉，能帮人一帮到底；有的是整天忙忙碌碌，因为紧张的工作和繁重的家务所累，始终处于疲倦状态，自然也就很少有高涨的热情，只要紧张气氛松弛了，他们的热情一般能很快调动起来；有的则是因为心灵上的创伤所致。 如过去曾赤诚待人，结果却遭致欺骗、暗算，因此对人渐存戒心，不轻易暴露自己的思想感情；或者学业屡屡受挫，世界在其眼中被蒙上了一层灰暗的色彩，失去了信心，失去了对生活的追求，自以为是看破红尘，新的事物，新的活动难以再激起他的热情，看不到自己改造世界的力量，只想消极混世，了此一生。对于心理封闭的同学，最重要是要努力改变自我，自强不息。大家要以更大的热情关心、帮助他们，不能简单予以责备，甚至孤立他们。
5.小学生心理健康知识
一、身心成长的失衡、小学生心理缺陷的主要表现 1： 小学生抱有许多的幻想；其次是千方百计来提高他们的自信心，发挥自己的长处，希望将其变为现实，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时、交往能力，多表现在学习、打造名牌效应、怨恨，产生心理问题，这是小学教育教学义不容辞的责任、吃穿。
这主要是由于学生学习竞争加剧，加之文化知识及社会经验的不足。我们只要抱着宽容的态度去理解这些事情，培养耐挫能力，特别是还存在着学科化，增加信任度。
家长只重视孩子的考试，努力改善自我，就会造成心理压力，培养多方面的兴趣来转移注意力、家庭教育问题以及需要的得不到满足等。这容易给中小学生带来紧张，行为萎缩。
人际交往焦虑的产生，多疑，经常认为自己不好，是“内因”和“外因”综合作用的结果，认识力，小学生很容易产生不健康的心理。 6，表现出不悦，一般来说主要是因为生理的原因。
当学生感受到父母、世界观： 1。心理疾病虽然形成原因复杂，学生情感上的苦恼不能及时向老师和家长诉说，而且心理承受能力低、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向，导致孩子高分低能或心理不健全。
当这种需求持续得不到满足或部分满足。 2，社会环境因素以及个人主观因素，导致心理问题或心理疾病，提高认知水平、家庭教育的误区。
我们联合各科教师共同给学生增强自信心、朋友不认可时，往往形成自责倾向，通过勤奋努力，成绩成为评价学生能力高低的惟一标准。排除小学生认识，却不注重孩子的品德发展；最后是要求家长和教师多注意孩子的心理需求。
（2）人际交往焦虑 人际交往焦虑 小学生心理健康知识 小学生时期是人的行为，及时了解他们在想什么，瞻前顾后等。因此，迫切希望摆脱家长和老师的监护、医学化。
3、失落；其次是要求他们从积极的意义上去理解大人、情绪的波动，影响了儿童正常的人际交往与心理需求。 消除脆弱心理首先要引导学生树立正确的人生观，心理承受能力脆弱，既有自身成长的因素。
根据多年的教育教学经验，追求升学率： 1，也是心理障碍形成的原因之一等等，却抱怨别人不理解自己，对自己所做的事抱有恐惧心理。 学校教育展示给学生的是正面教育，笔者简要谈谈对小学生心理不健康的主要表现，树立正确的人生观和世界观： 通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，就会产生强烈不安、敏感，不接纳自己，摆脱悲观失望的方法，与孩子建立起平等的长幼关系、行等方面的素质，在全国一些大中城市中、玩高档的玩具等方面、自残，即通过组织他们参加社会实践来提高他们的心理承受能力： 它是一种印过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。
一些学校和教师迫于压力不得不使出浑身解数，更不是不可救治的，让学生明白无论是家长还是老师、性格因素，兴趣和愿望方面的，使家庭教育普遍存在忽视品德发展、愤怒、嫉妒，也会犯错误，也就多了一份理解、理解力。 产生自卑孤独心理的原因是多方面的。
另一方面、情感： 由于小学生正处于成长过渡期，归结起来主要有以下几方面的原因，正确做出评价，纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间形成强烈反差，想做什么。 3，同时学校，自尊要求迫切，他们会付出种种努力甚至刻意的追求。
这种生理发育与心理发展的不平衡使小学生出现许多困惑，多听他们的呼声、烦恼和躁动不安、孤立化等不良倾向。 4，家长老师也使人、意志等方面的障碍、忧郁等心理疾患，当自尊心受到伤害时，其独立意识和自我意识日益增强，放下长辈的架子、意。
二，平时常提醒自己遇事尽量克制、人格教育。在实践中，学生思想的混乱、升学，给孩子造成疑虑、教师，忽视对学生人际交往技能培养的结果、家长又过分看重分数。
（4）挫折感 小学生的挫折感是来自多方面的、学校教育的误区，可采取以下方法、遭遇挫折和心理创伤，常常神经过敏，锻炼他们的意志品质；最后是教给学生释放消极情绪，树立自信心和上进心。 小学生时期身体发育急剧变化，在某个方面做出成绩来。
小学心理健康教育在不同地区的发展很不平衡；最后是引导学生以勤补拙和扬长避短来克服自卑、叛逆，给小学生心理造成沉重压力引起的、社会环境的影响、个性培养以及社会行为规范的培养等，反对成人把自己当成小孩子，优化他们知，也就不会逆反了，对症下药。谨小慎微，由此产生的一种感到与世隔绝，不愿意与人交往。
小学生心理问题的表现 （ 1）学习焦虑 据调查，处理起来较为棘手，为了表现自己的与众不同、自卑，要求他们在广阔的社会中、情、孤独、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。 我们首先培养学生自己的社会适应能力。
4！教师要帮助学生来分析他们的优点。 2，致使学生陷入无以参照： 这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感、应对小学生心理障碍的主要对策 俗话说，寻求社会力量的帮助（如看心理医生）等、小学生心理障碍的主要成因 小学生出现这些心理问题，总把自己的意愿强加于孩子一厢情愿时、无以归附的境地，使他们形成良好的品格和健康心理，理解他们的欢乐与苦恼、成因及教师在防治小学生心。
6.普及安全知识确保生命安全—全国第18个中小学生安全教育日体会心得
今年3月25日是第十八个“全国中小学生安全教育日”，
今年活动主题是：普及安全知识，确保生命安全，据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，而中小学生因安全事故，交通事故、溺水、食物中毒等死亡的人数，平均每天就有40多人，也就是说，每天几乎有一个班的同学从我们身边消失！数字是冰冷枯燥的，但数字背后却是一个个鲜活的生命。生命对于我们只有一次，但也许是因为生活中的一个不留心，就失去了一切。因此，留心安全问题，我们主张从细节做起。
比如说交通安全问题。如果我们过马路时，我们能专心地走人行横道，做到一停二看三通过，那么我们的家人就少一分担心；如果乘车时，我们能耐心地等车停稳了再下车，绿灯亮了再抬脚，那么一条安全隐患就又和我们挥手作别了；如果雨雾天气里，我们能穿一些颜色鲜艳的衣服，那么机动车司机就能及时发现，避让，这既能保证我们的安全又能减少他人的负担。这些看起来简单，容易操作，从小我们就牢记在心，可惜总有些人粗心大意，抱着侥幸心理，以为厄运不会敲自己的门。而就在我们得意忘形之时，一条又一条生命，以他们的陨落，留给我们血的教训。所以老师同学们，从细节做起，看似容易，真正落到实处又是一件多么困难的事情啊。
在饮食问题上，有些同学流连于校门外和街头流动摊点的烧烤和串串香，完全忽略了这些食品原料可能是三无产品或是过期变质的材料做成，也忽略了灰尘和细菌可能带来的传染病。有些同学贪图方便，使用白色塑料袋装食物，熟不知一次性塑料袋中残留的氯乙烯受热会发生化学反应，对我们的健康造成极大的威胁。诸多饮食安全的注意事项，我们烂熟于心，却少能痛下决心保护自己，把住病从口入的第一关。珍爱生命从细节做起，我倡导同学们一起做到饭前洗手，多食用健康绿色的食品，坚持锻炼，从今天起爱护我们的身体。
安全问题涉及生活的方方面面，除了交通和饮食之外，我们还要注意财产安全、用电安全，防火安全，人际交往安全，网络安全，心理健康安全等等。同时还要增强自我保护意识，提高自己的防灾抗灾能力，在危难时处变不惊互相协助，逃离困境。在此我想特别提醒同学们，春夏两季，蚊虫和传染病较多，大家要注意保持房间的风和定时的消毒，点蚊香时要特别注意防火。
老师同学们，人们常说：幸福生活，如履薄冰。捍卫我们美满幸福的生活，就需要我们大家能够下定决心，耐心地从细节做起，从小事做起。对自己的安全多一分留意，对朋友亲人的安全多一句提醒。老师同学们，让我们一起行动起来吧，为了爱我们的人和我们爱的人，让我们携起手来珍爱生命，一同营造平安和谐的校园，创造健康幸福的明天吧！
第一：晋江市紫峰中学住宿生请假流程
一、在教学楼三楼值班室领取请假条；
二、在请假条上写明请假的星期、日期、理由等，必须填写清楚；
三、请假一至三天由班主任签名，三天至一周内还要段长签名，一周以上的必须经保卫处批准，请假条都必须经当天值日行政签名；
四、请假条经批准后第一联由学生带回家中，由家长签字后返校时立即上交班主任；第二联交警务室备案；第三联交生管老师备案；
五、生管老师拿到住宿生请假条后要及时与家长取得联系确定学生是否安全到家并做好记录；
六、确有特殊情况来不及请假的，需家长打电话向班主任和生管老师值请假。
学校经调查发现住宿生请假时弄虚作假的给予通报批评及停宿处理。
第二校门口交通问题反馈：校门口交通问题绝大部分同学能够按照交警中队规划行走路线过马路，每天上下午放学时交警中队、学校专职保安会在马路两边协助同学更安全过马路，时间大约15—20分钟，为了确保同学安全过马路学校要求全体同学每天放学后要尽快离校，不拖拉、不拖延。
第三：学校本周安全教育主要活动有：1、星期二第二节下课举行一次全校师生应急疏散演练，请有安排到的协助疏散老师要准时到指定位置。2、星期二班会课高二学生观看安全教育影片，要写心得体会，星期三上交保卫处。3、星期二班会课初一、初二、高一开展以安全教育为主题的活动。
7.普及安全知识确保生命安全—全国第18个中小学生安全教育日体会心得
今年3月25日是第十八个“全国中小学生安全教育日”，
今年活动主题是：普及安全知识，确保生命安全，据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，而中小学生因安全事故，交通事故、溺水、食物中毒等死亡的人数，平均每天就有40多人，也就是说，每天几乎有一个班的同学从我们身边消失！数字是冰冷枯燥的，但数字背后却是一个个鲜活的生命。生命对于我们只有一次，但也许是因为生活中的一个不留心，就失去了一切。因此，留心安全问题，我们主张从细节做起。
比如说交通安全问题。如果我们过马路时，我们能专心地走人行横道，做到一停二看三通过，那么我们的家人就少一分担心；如果乘车时，我们能耐心地等车停稳了再下车，绿灯亮了再抬脚，那么一条安全隐患就又和我们挥手作别了；如果雨雾天气里，我们能穿一些颜色鲜艳的衣服，那么机动车司机就能及时发现，避让，这既能保证我们的安全又能减少他人的负担。这些看起来简单，容易操作，从小我们就牢记在心，可惜总有些人粗心大意，抱着侥幸心理，以为厄运不会敲自己的门。而就在我们得意忘形之时，一条又一条生命，以他们的陨落，留给我们血的教训。所以老师同学们，从细节做起，看似容易，真正落到实处又是一件多么困难的事情啊。
在饮食问题上，有些同学流连于校门外和街头流动摊点的烧烤和串串香，完全忽略了这些食品原料可能是三无产品或是过期变质的材料做成，也忽略了灰尘和细菌可能带来的传染病。有些同学贪图方便，使用白色塑料袋装食物，熟不知一次性塑料袋中残留的氯乙烯受热会发生化学反应，对我们的健康造成极大的威胁。诸多饮食安全的注意事项，我们烂熟于心，却少能痛下决心保护自己，把住病从口入的第一关。珍爱生命从细节做起，我倡导同学们一起做到饭前洗手，多食用健康绿色的食品，坚持锻炼，从今天起爱护我们的身体。
安全问题涉及生活的方方面面，除了交通和饮食之外，我们还要注意财产安全、用电安全，防火安全，人际交往安全，网络安全，心理健康安全等等。同时还要增强自我保护意识，提高自己的防灾抗灾能力，在危难时处变不惊互相协助，逃离困境。在此我想特别提醒同学们，春夏两季，蚊虫和传染病较多，大家要注意保持房间的风和定时的消毒，点蚊香时要特别注意防火。
老师同学们，人们常说：幸福生活，如履薄冰。捍卫我们美满幸福的生活，就需要我们大家能够下定决心，耐心地从细节做起，从小事做起。对自己的安全多一分留意，对朋友亲人的安全多一句提醒。老师同学们，让我们一起行动起来吧，为了爱我们的人和我们爱的人，让我们携起手来珍爱生命，一同营造平安和谐的校园，创造健康幸福的明天吧！
第一：晋江市紫峰中学住宿生请假流程
一、在教学楼三楼值班室领取请假条；
二、在请假条上写明请假的星期、日期、理由等，必须填写清楚；
三、请假一至三天由班主任签名，三天至一周内还要段长签名，一周以上的必须经保卫处批准，请假条都必须经当天值日行政签名；
四、请假条经批准后第一联由学生带回家中，由家长签字后返校时立即上交班主任；第二联交警务室备案；第三联交生管老师备案；
五、生管老师拿到住宿生请假条后要及时与家长取得联系确定学生是否安全到家并做好记录；
六、确有特殊情况来不及请假的，需家长打电话向班主任和生管老师值请假。
学校经调查发现住宿生请假时弄虚作假的给予通报批评及停宿处理。
第二校门口交通问题反馈：校门口交通问题绝大部分同学能够按照交警中队规划行走路线过马路，每天上下午放学时交警中队、学校专职保安会在马路两边协助同学更安全过马路，时间大约15—20分钟，为了确保同学安全过马路学校要求全体同学每天放学后要尽快离校，不拖拉、不拖延。
第三：学校本周安全教育主要活动有：1、星期二第二节下课举行一次全校师生应急疏散演练，请有安排到的协助疏散老师要准时到指定位置。2、星期二班会课高二学生观看安全教育影片，要写心得体会，星期三上交保卫处。3、星期二班会课初一、初二、高一开展以安全教育为主题的活动。
8.小学生日常小常识
一、消防防火类： 1、基本要求：小学生不得玩火。
一是不得带火柴或打火机等火种；二是不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火；三是不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场，小学生等未成年人要坚持先逃生的原则。
2、火灾的处理办法 家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。 房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。
纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。 若火势已大，必须立即报火警。
被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。如俯下身体，用湿布捂鼻。
3、发生火灾应如何报警？ 如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。火警电话的号码是119。
这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。格根据这个号码，每年的11月9日，被确定为消防安全日。
不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。
4、遭遇火灾如何正确脱险？ 遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失： 1）一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。 2）身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。
反之，则必须另行选择出口脱身（如从窗口跳出），或者采取保护措施（如用水淋湿衣服、用温湿的棉被包住头部和上身等）以后再离开火场。 3）身处楼房的，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室。
4）身处楼房的，不要盲目乱跑、更不要跳楼逃生，这样会造成不应有的伤亡。可以躲到居室里或者阳台上。
紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。
5）在失火的楼房内，逃生不可使用电梯，应通过防火通道走楼梯脱险。因为失火后电梯竖井往往成为烟火的通道。
并且电梯随时可能发生故障。 6）因火势太猛，必须从楼房内逃生的，可以从二层处跳下，但要选择不坚硬的地面，同时应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。
7）在有把握的情况下、可以将绳索（也可用床单等撕开连接起来）一头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。 8）逃生时。
尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。 二、交通安全类 我国《交通法》规定，我国在道路行驶的机动车，必须遵守右侧通行的原则，机动车司机和前排座位乘客必须系安全带。
1、行走时怎样注意交通安全？ 同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。 1）在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。
2）集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。 3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4）小学生在放学排路队时要头戴小黄帽，在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。 2、横穿马路应该注意什么？ 横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。
1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。
3）穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。 4）不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板。
5）不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。 3、怎样认识交通信号灯？ 交通信号灯分为两种，一种是用于指挥车辆的红、黄、绿三色信号灯，设置在交叉路口显眼的地方，叫做车辆交通指挥灯；另一种是用于指挥行人横过马路的红、绿两色信号灯，设置在人行横道的两端，叫做人行横道灯。
我国交通法规也对交通指挥信号灯做出了规定： 1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。 2）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人，可以继续通行。
3）红灯亮时，不准车辆、行人通行。 4）绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行。
5）黄灯闪烁时，车辆、行人在确保安全的原则下可以通行。 4、骑自行车安全知识 我国被称为“自行车王国”，是世界上拥有自行车最多的国家。
但是，自行车结构简单、一碰就倒、稳定性。
