1.新疆特岗教师考试都考什么内容
第一部分 综合知识（各学科考生必考内容） 一、考试目的 综合知识笔试是针对教师岗位任职能力和职位要求进行的基础测试，是参加特岗教师招聘各学科考生的必考内容。
以职业能力测试、国家民族团结教育课程、新疆地方史、教育政策法规及时事政治等为命题依据，主要测试应试人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行教师义务的必备能力和素质。 二、考试形式及试卷结构 1.闭卷、笔试。
满分50分。试卷采取汉语命题，且所有考生必须采用汉语答题。
2.内容比例：职业能力测试约占20%；国内外重大时事政治约占20%(2009年3月至2010年5月间)；民族宗教政策约占30%；新疆地方史约占10%；教育政策法规约占20%; 3.题型及比例：选择、判断题约占80%，非选择题约占20%。 4.试题难度：容易题、稍难题的比例为8∶2。
三、命题的基本要求 1.严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容命题。 2.命题突出对基础知识的理解和运用，注重能力立意和对现实生活现象的分析、判断，在运用知识分析解决问题中体现出正确的世界观、人生观和价值观。
3.命题关注考生贯彻执行党和国家民族政策、教育方针的基本素质和能力。 第二部分 各学科专业测试考试说明 一、汉语文 一、考试目的 以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《普通高中语文课程标准》为依据，全面考查考生适应中小学教学需要的汉语言文学基础知识和语文应用能力。
二、考试范围 （一）各学段内容比例 初中、高中的语文知识与能力要求比例为6∶4。 （二）考试的能力要求 考试主要测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。
A、识记：指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。 B、理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C、分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D、表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
E、鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。
（三）考试内容及相应的能力层级 1.语文知识和语言表达 能识记基本的语文知识，掌握一定的语言表达技能。 （1）识记：A ①识记现代汉语普通话常用字的字音。
②识记现代常用汉字（3500个左右）的字形。 ③识记中学课文涉及的重要作家作品知识。
④能够默写《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》规定背诵的优秀诗文。 （2）应用 D ①正确使用常用的标点符号。
②正确使用常用词语（包括成语和关联词语）。 ③辨析并修改语病（语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。
④根据需要正确使用相应的语言表达形式，做到简明、连贯、得体。 2.现代文阅读 能阅读一般的现代文（记叙文、说明文、议论文）和文学作品。
（1）理解 B ①体味文中重要词语的含义和作用。 ②理解文中重要句子的意义和作用。
（2）分析综合 C ①根据不同的文体把握文章思路和表达特点。 ②归纳内容要点，概括中心意思。
③分析概括作者在文中的观点态度。 （3）鉴赏评价 E ①体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。
②欣赏作品的形象，领悟作品的丰富内涵和艺术魅力。 3.古诗文阅读 能阅读浅易的古代诗文（以教材选文为主）。
（1）理解 B ①理解常见文言实词、虚词在文中的意思或用法（常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者、之）。 ②理解与现代汉语不同的句式和用法（判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）。
③理解并翻译文中的句子。 （2）分析综合 C ①归纳内容要点，概括中心意思。
②分析概括作者在文中的观点态度。 （3）鉴赏评价 E ①鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。
②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 4.写作 D 能写记叙文、议论文、说明文，根据生活需要，能写日常应用文。
（1）符合题意和文体要求，感情真实，思想健康，内容充实，中心明确。 （2）结构合理，层次清楚，语言通顺。
（3）能用正楷或行楷书写，书写正确，格式规范，标点正确。 三、考试形式与试卷结构 1.考试形式：闭卷，笔试。
试卷满分为150分（其中综合部分50分）；考试时间为150分钟。试卷的问卷与答卷分离。
2.试卷结构：试卷第一部分为综合部分50分（包括职业能力测试、时事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规）；第二部分为学科专业知识100分。学科专业知识包括： （1）语文知识和语言表达，约28分。
（2）现代文阅读，约20分。 （3）古诗文阅读，约17分。
（4）写作，约35分。 3.学科专业知识试卷题型及占分比例：选择题约占30%；填空、简答、翻译题、写作和其他题型约占70%。
四、试卷难易度比例 试卷的容易题、稍难题、较难题比例为7∶2∶1；其中初中知识考查难度与中考持平；高中知识考查难度略高于会考水平。 五、命题基。
2.教师资格证考试初中《音乐》考什么
教师资格证考试初中《音乐》考的内容有：
（一） 学科知识与技能
1. 初中音乐教学的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2. 音乐鉴赏、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。
3. 熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4. 音乐美学基础知识，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二） 教学设计
1.熟知初中音乐课程，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2.根据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.依据音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
（三）教学实施
1. 能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法.
2. 利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，提高学习积极性和主动性。
3. 强调情感体验，关注合作探究，加强综合实践.
（四） 教学评价
1.坚持发展性、自主性评价原则，以评价促进学生音乐能力的发展。
2.能够对学生音乐学习的过程和结果进行评价，将情感态度，知识与技能三维目标贯穿评价始终。
3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段。
4.对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。
其他信息
（一）试题难度
初中音乐考试属于中等难度。通过历年考题观察可发现，客观题在出题角度和规律上都发生了较大变化，难度也逐步加大。直至今年下半年的考题，难度继续提升，理论结合着实践进行考查。死记硬背已经不足以应对当下教资的考试，懂得如何活学活用才是硬道理。尤其试卷中的主观题，如果没有较长时间的准备很有可能会在笔试中丢分。
（二）题源分析
试题内容大部分取材于人音、人教版的中学教材中，其他版本（如湘教版、花城版）的教材也会考查到，但概率较少。
3.人教版初中语文考试大纲
一、考试性质初中语文学业水平考试是义务教育初中阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育语文课程标准（2011年版）》所规定的学业水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。二、命题依据教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《语文课程标准》）及本考试大纲。
三、命题原则1.以初中语文新课标要求为指导，以我市初中语文教学实际为依据，以本届初中所用语文教材为主要参考内容，以近三年我市语文中考试题的难易程度为基本标高，以水平测试与能力测试相结合的方式对考生进行全面考查，力求使品学兼优的学生能够在考试中脱颖而出。2.命题以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。
3.要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。4.试题中要选用适当比例的课外语言材料，了解学生的阅读能力发展状况。
选文要注意语言的规范性。5.试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。
通过测试发现学生的潜能。6.设计一些开放性的试题，这类试题不规定统一的标准答案，鼓励学生发表独立见解，做出自己富有个性的解答。
四、考试范围《语文课程标准》中第四学段（7~9年级）的课程目标。根据人教版统编教材内容，确定中考语文科考试范围。
五、内容目标（一）考核目标与要求中考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
（二）考试内容及相应的能力层级如下：1、语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。（1）识记 A①识记现代汉语普通话常用字的字音。
②识记并正确书写现代常用规范汉字。（2）表达应用 E①正确使用标点符号。
②正确使用词语（包括熟语）。③辨析并修改病句。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明。④扩展语句，压缩语段。
⑤选用、仿用、变换句式。⑥正确运用常见的修辞手法。
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。⑦语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
2、文学常识（1）识记 A①识记教材中的中外重要作家、作品的基本常识。②识记教材文学名著的故事情节、人物形象等。
3、古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。（1）识记 A默写常见的名句名篇（三个年级古代诗歌）。
（2）理解 B①理解常见文言实词在文中的含义。②理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
常见文言虚词：之、其、是、尔、何、孰、安、者、而、虽、乃、且、也、则、焉。③理解与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略。④理解并翻译文中的句子。
（3）分析综合 C①筛选文中的信息。②归纳内容要点，概括中心意思。
③分析概括作者在文中的观点态度。（4）鉴赏评价 D①鉴赏古代诗文作品的形象、语言和表达技巧、诗歌意境。
②评价文章的思想内容和作者的观点态度。4、现代文阅读甲、论述类文本阅读（1）理解 B①理解文中重要概念的含义。
②理解文中重要句子的含意。（2）分析综合 C①筛选并整合文中的信息。
②分析文章结构，把握文章思路。③归纳内容要点，概括中心意思。
④分析概括作者在文中的观点态度。乙、文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。（1）分析综合 C①分析作品结构，概括作品主题。
②分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。（2）鉴赏评价 D①体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
②欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。③对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。
（3）探究 F①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。②探讨作者的创作背景和创作意图。
③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。丙、实用类文本阅读。
4.高考报音乐专业要考试的内容是什么
高考报音乐专业考试内容和要求：
1、声乐演唱。
(1)考试目的：通过考生的歌曲演唱，测定考生的嗓音条件、音准、节奏及音乐表现能力等。
(2)考试要求：考生自备歌曲三首，内容包括中外民歌、艺术歌曲、创作歌曲、歌剧咏叹调等。考试时由考生本人自选一首，考官抽选一首，共演唱两首。演唱时间不超过6分钟。
(3)评分标准：考官通过对考生的演唱技巧（40%）、音准节奏（20%）、语言风格（20%）、台风表现（20%），给予综合评分。
考生不能自带伴奏。每个声乐考场备有钢琴伴奏教师，如需伴奏，考生需提供伴奏谱（五线谱）。
2、乐器演奏。
(1)考试目的：通过考生的乐器演奏，测定考生的演奏水平和音乐表现能力等。
(2)考试要求：
①键盘乐器（钢琴、双排键电子琴、手风琴）——练习曲一首；自备乐曲两首，抽考其中一首，每位考生演奏不超过8分钟（背谱演奏）。
②管弦乐器——一套音阶、琶音（弦乐加奏双音音阶）；练习曲一首；自备乐曲两首，抽考其中一首，每位考生演奏不超过8分钟（背谱演奏）；西洋打击乐：自备小军鼓练习曲一首；自选马林巴（自备练习曲或乐曲一首）或定音鼓（自备练习曲或乐曲一首）。
③民族乐器——自备乐曲三首，抽考其中两首，每位考生演奏不超过8分钟（背谱演奏）。
(3)评分标准：考官通过对考生的音乐风格把握及乐曲的完整性（60%），技术把握的准确性（40%），给予综合评分，成绩评定采用百分制。
乐器演奏采用无伴奏形式（考生不得自带伴奏，考场也不提供伴奏）。
3、乐理。
(1)考试目的：通过考试，检测考生对音乐中各种要素的基础知识的掌握程度。
(2)内容与要求：
①音符休止符（高音、低音谱号谱表、各种音符休止符、音的分组、半全音的分类、等音、十二平均律）。
②常用符号（速度力度记号、演奏法记号、省略记号、装饰音、常用术语）。
③节奏节拍（拍号、音值组合）。
④音程和弦（各类音程和弦的原转位、调内音程和弦的构成和解决）。
⑤调性（大小调式、民族调式、调号、辨别调式）。
(3)参考书目：《音乐理论基础》，李重光编，人民音乐出版社。
4、视唱练耳。
(1)考试目的：通过音乐听觉能力、视唱能力和音乐记忆力的测试来检验考生的音乐素质，鉴定考生是否具备学习音乐的必备听觉条件。
(2)内容与要求：
①练耳笔试。
a、听辨和声音程：八度以内单音程，仅要求写出性质；
b、听辨柱式和弦：大3、小3原位、转位，减3增3原位，仅要求写出性质；
c、听写节奏：2/4拍、3/4拍，包含常用节奏及若干较复杂节奏，用无音高的五线谱音符记写；
d、听写旋律：一个升或一个降调号的大调或小调，2/4拍、3/4拍，8小节，包含常用节奏及若干较复杂节奏，用五线谱记写。
②视唱口试。
一个升或一个降调号的大调或小调，2/4拍、3/4拍，8~12小节，两条均为五线谱。
5.美育中考内容
美育中考内容如下：
音乐：
1、教材中的全部歌曲、乐曲作品均为考试内容，不同班级（不同小组、不同个人）从中按比例提取考题。阶段性考试按学期教材内容提取，终结性考试按7-9年级教材所学内容提取。
音乐作品、民族民间音乐作品占一定比例。要求学生会唱会背歌曲，会模唱或演奏乐曲，正确表达歌曲、乐曲的基本情绪，知道歌曲、乐曲名称和词曲作者。评分比例占总分数的50%。
2、经审定通过的地方教材和校本教材可以作为考试内容，从中提取考题。要求学生会唱会背歌曲，会模唱或演奏乐曲，风格鲜明，生动活泼，知道作品名称和哪个民族的作品。评分比例占总分数的20%。
3、从课标规定的相关音乐知识中选取与考试作品密切关联、学生应知应会的音乐知识进行考试，按照教材中的答案进行评分。评分比例占总分数的10%。
4、积极参加音乐课堂学习，将平时的出勤率和表现作为评分依据。评分比例占总分数的10%。
5、积极参加班级、年级、学校的课外音乐活动（包括学校艺术社团活动）和各级教育行政部门举办的艺术活动，将参加活动的成绩作为评分依据。评分比例占总分数的10%。
美术：
1、教材中的全部美术作品均为考试内容，不同班级（不同小组、不同个人）从中按比例提取考题。阶段性考试按学期教材内容提取，终结性考试按7-9年级教材所学内容提取。中外美术作品、民族民间工艺作品占一定比例。评分比例占总分数的50%。
2、经审定通过的地方教材和校本教材可以作为考试内容，从中提取考题。要求学生会制作和体验传统工艺流程，了解当地民族民间工艺的起源与发展过程，以及优秀文化与工艺作品的发源地、名称、风格流派等。评分比例占总分数的20%。
3、从课标规定的相关美术知识中选取重要、必要和与上述考试作品密切关联、学生应知应会的知识进行考试，按教材中的答案进行评分。评分比例占总分数的10%。
4、积极参加美术课堂学习，将平时的出勤率和表现作为评分依据。评分比例占总分数的10%。
5、积极参加班级、年级、学校的课外美术教育活动（包括兴趣小组、美术实践活动、学生作品展览等）和各级教育行政部门举办的艺术活动，将参加活动的成绩作为评分依据。评分比例占总分数的10%。
扩展资料：
美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。
把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。全面实施中小学生艺术素质测评，将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。
美育纳入中考，会使学校由原来忽视美术、音乐变成重视，美育会成为和数语英同样重要的科目。如果能实现学生的审美情趣，审美价值观能有所提高，也是一件很好的事情。
参考资料来源：云南省教育厅-初中学生学业水平体育音乐美术科目考试工作的通知
6.教师招聘考试中,"笔试：笔试内容为岗位所需的专业知识"是什么
各个省市的具体考试内容是不一样的，全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，但大部分省份还是由当地区县教育局根据当地区县各学校招聘老师人员进行汇总，然后由区县教育局和人事局统一组织招聘考试。
以四川省甘孜州为例，参照《2019年甘孜州关于公开招聘编制外中学教师30名的公告》第七条，考试分为笔试、面试。
（一）笔试
1、笔试内容为：《教育综合知识》（教育公共基础知识占50%、学科专业知识占40%、初中以上基础知识占10%）。
考生参加考试时，必须同时携带准考证和二代身份证（含有效期内的临时身份证或考生户籍所在地公安部门出具的户籍证明原件，不含过期身份证、身份证复印件、一代身份证、户口簿等），两证不全者不得参加考试。
2、笔试成绩
笔试总成绩=笔试成绩*70%。
扩展资料
参照《2019年甘孜州关于公开招聘编制外中学教师30名的公告》第四条第三点，招聘条件
1、具有中华人民共和国国籍，拥护中华人民共和国宪法；
2、政治立场坚定，维护民族团结和祖国统一，反对分裂；
3、遵纪守法，品行端正，表现良好，无不良反映；
4、具有正常履行招聘岗位职责的身体条件；
5、年龄在18周岁及以上（即2001年9月3日及以前出生）35周岁及以下（即1984年9月3日及以后出生），硕士研究生及以上学历应聘人员年龄可在规定年龄基础上放宽5周岁；
6、热爱民族地区工作，具有扎实的理论基础和专业知识能力，具有较强的责任心和事业心，符合具体招聘岗位要求的其他条件
有下列情形之一的，不得报考：
1、曾因犯罪受过刑事处罚的人员；
2、有吸毒史或违法违纪行为正在接受审查的人员；
3、有违反党和国家民族、宗教法律、法规和政策规定行为严重的，直系亲属有参与涉稳案件受到处理的；
4、曾被单位辞退或者开除的；
5、有违反有关规定不适宜报考的。
参考资料来源：百度百科 - 教师招聘考试
参考资料来源：四川人事网 - 2019年甘孜州关于公开招聘编制外中学教师30名的公告
7.教师招聘考试音乐学科笔试知识大概都考什么内容呢
福建省教师招聘考试大纲福建省主要考察的是：（一）音乐基础理论知识1.基本乐理（1）熟练掌握五线谱和简谱的记谱法。
（2）掌握节奏、节拍、速度、力度等音乐基本要素及常用记号。（3）掌握音程、和弦的概念，构成和识别原位和弦与转位和弦。
（4）掌握、辨别大、小调式和中国民族五声调式。（5）掌握近关系转调和移调的应用。
2.基础和声（1）掌握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级三和弦及其转位和弦的连接。（2）掌握属七和弦及其转位和弦的应用。
（3）掌握终止的类别和应用。（4）能运用适当的和弦、音型为中学音乐教材的歌曲配伴奏。
3.艺术概论（1）了解艺术的本质和特征。（2）懂得艺术的社会功能。
（3）掌握艺术欣赏的一般规律和审美心理。（4）了解艺术家的生活经历与艺术创作之间的关系。
4.歌曲写作常识（1）懂得歌曲的常见体裁和基本特点。（2）懂得声乐作品中词曲的结合关系。
（3）懂得音乐主题的概念及构成因素。（4）懂得歌曲旋律的基本形态及发展手法、节奏表现特点和基本调式规律。
（5）懂得歌曲常见的曲式结构及前奏、间奏、尾奏的写作手法。（6）能运用歌曲写作常识编创单段体歌曲。
5.曲式与作品分析（1）懂得音乐作品中内容与形式、内容与曲式的关系。（2）能分析音乐作品的动机、乐节、乐句、乐段、主题、调式、调性等。
（3）掌握一段曲式、二段曲式、三段曲式的构成和类型。（4）掌握三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式和回旋奏鸣曲式的结构和类型。
6.中国民族民间音乐（1）掌握民间音乐的概念、特征及分类。（2）懂得汉族民歌的体裁类型及音乐特征；了解具有代表性的少数民族民歌与歌舞音乐的特点。
（3）懂得说唱音乐的种类及唱腔的主要特点；了解南、北方主要曲种的概况。（4）了解戏曲的代表剧种概况；掌握戏曲音乐的构成及主要特征。
（5）掌握民族乐器的分类、特征及代表作品；懂得民族器乐常见的合奏形式及代表作品。7.中国音乐史与名作欣赏（1）懂得古代文献中音乐起源的观念。
（2）了解周代乐舞、《诗经》、《楚辞》以及周代乐器与器乐的发展；了解儒、墨、道家音乐观。（3）懂得汉乐府及代表人物；了解汉代鼓吹乐、相和歌。
（4）了解魏晋南北朝时期古琴音乐的发展。（5）了解唐代法曲、大曲及代表作品；懂得隋唐时期的主要音乐家及其音乐成就。
（6）了解宋词的体裁形式及代表人物；熟悉元杂剧的发展及代表人物、了解宋元时期影响较大的器乐及其代表作品。（7）了解明清时期戏曲的发展；懂得明清时期说唱音乐的主要种类、影响较大的器乐及代表作品、民间器乐合奏的主要形式。
（8）懂得学堂乐歌的产生与发展及主要音乐家及其代表作品；了解民国时期戏曲音乐和民间器乐的发展概况；了解民国时期的主要作曲家及其代表作品。（9）了解中国歌剧的产生与发展及代表作。
8.外国音乐史与名作欣赏（1）了解古希腊音乐的特点和主要乐器。（2）懂得格里高利圣咏的基本特征及中世纪的代表性乐器。
（3）了解文艺复兴时期的主要乐派及德国宗教音乐改革。（4）掌握巴洛克时期的音乐风格；熟悉该时期主要作曲家及其作品；了解歌剧的诞生与发展；了解清唱剧与康塔塔的起源和发展。
（5）掌握古典主义时期的音乐特征；熟悉该时期的主要作曲家及其代表作品。（6）掌握浪漫主义时期的音乐特征；熟悉该时期的主要作曲家及其代表作品。
（7）了解民族乐派的形成和发展，熟悉该时期主要代表人物及其代表作品。（8）了解19世纪末20世纪初的著名音乐家及代表性作品。
（9）了解20世纪印象主义、表现主义、序列主义、电子音乐的风格特征、代表作曲家及代表性作品。9. 音乐实践基本理论常识（1）掌握声乐相关知识及合唱、重唱、独唱等多种内容和形式。
（2）掌握器乐相关知识以及合奏、重奏、独奏等多种内容和形式。（3）掌握舞蹈艺术的起源、发展、体裁及相关文化知识；掌握中外代表性舞种及其艺术特征。
（4）掌握戏剧艺术的相关知识及不同戏剧品种的主要特点。（二）中学音乐课程与教学论内容1.理解和掌握教育部《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（7~9年级）的主要内容。
（1）理解和掌握课程性质、课程基本理念和课程目标。（2）理解课程设计思路、课程内容和实施建议。
2.理解和掌握教育部《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的主要内容。（1）理解和掌握课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标。
（2）理解课程结构、课程内容、学业质量和实施建议。3.了解当代著名的音乐教育体系。
4.掌握中学音乐教学原则和主要的教学方法。5.掌握唱歌、欣赏、音乐知识和创作教学的方法及要点。
6.掌握音乐教学评价的原则、内容以及评价的方式与方法。7.掌握音乐教学中常用的现代教育技术设备。
8.熟悉现行中学音乐教材，能选择适当有效的音乐教学策略进行教学设计。9.了解中学音乐课程资源的开发与利用。
四、考试形式1.答卷方式：闭卷、笔试。2.考试时间：120分钟。
3.试卷分值：150分。五、试卷结构1.主要题型：选择题，非选择题，如填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题等。
2.内容比例：音乐学科专业基础主干知识约占60﹪，中学音乐学科课程与教学论知识约占40﹪；音乐学科专业基础主干知识包括。
