1.小学生国防教育知识有哪些
国防教育，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，
对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性教育活动。国防教育是国防建设的重要组成部分。
国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围非常广
泛。国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备以及战
场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质
等因素息息相关。
国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。（重要地位）
1.国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程。国防教育的根本目的，在增强全民的国防意
识和国防精神。
2.国防教育是国防建设的重要措施，是增强民族凝聚力的重要途径。
国防教育的目的：
(1)增强国防观念（2）掌握基本的国防知识（3）学习必要的军事技能（4）发扬爱国主义
精神（5）自觉履行国防义务
2.小学生国防小知识简短
1、我们伟大的祖国叫中国，全称是中华人民共和国。
2、中华人民共和国成立于1949年10月1日。 3、第一任中华人民共和国主席是毛泽东。
4、中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。 5、中华人民共和国国歌由田汉作词，聂耳作曲。
6、中华人民共和国国旗是五星红旗。 7、中华人民共和国国徽图案由国旗、天安门、齿轮和谷穗组成。
8、中华人民共和国的首都是北京。 9、北京天安门广场及周边主要建筑有人民大会堂、国家博物馆、毛主席纪念堂和人民英雄纪念碑。
10、2015年12月31日，中国人民解放军陆军领导机构在北京成立。 11、2015年12月31日，中国人民解放军火箭军在北京成立，其前身是中国人民解放军第二炮兵。
12、2015年12月31日，中央军委对中国人民解放军军兵种进行改革后的五大军种分别是：陆军、海军、空军、火箭军和战略支援部队。 13、中国人民解放军的军旗是八一军旗。
14、中国人民解放军军旗上的“八一”代表解放军诞生纪念日。 15、中国人民解放军的军徽是八一军徽。
16、中国人民解放军的军歌是《中国人民解放军进行曲》。 17、我国陆地国土面积约960万平方千米，在世界上排名第三位。
18、中国第一大河是长江。 19、中国第二大河是黄河。
20、我国四个直辖市是北京市、天津市、上海市和重庆市。 21、中华人民共和国两个特别行政区分别是香港特别行政区和澳门特别行政区。
22、我国五个自治区分别是内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区和广西壮族自治区。 23、冀中抗日根据地的主要创建者是吕正操。
24、“提高警惕，保卫祖国”是毛泽东主席的题词。 25、武警部队的全称是中国人民武装警察部队。
26、“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”出自著名的中国古代兵书《孙子兵法》。
27、“忘战必危”出自中国古代兵书《司马法》。 28、长城是中国古代国防的重要象征。
29、我国共设置34个省级行政区划，包括23个省、4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区。 30、中华人民共和国于1997年7月1日恢复对香港行使主权。
中华人民共和国位于亚洲东部，太平洋西岸，是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲，是电影《风云儿女》的主题歌，被称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用，后成为中华人民共和国国歌。
长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧，是中华民族的母亲河 。干流流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省、自治区、直辖市，于崇明岛以东注入东海，全长6397km。
北京，简称“京”，是中华人民共和国的首都、直辖市、国家中心城市、超大城市、国际大都市，全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心，是中国共产党中央委员会、中华人民共和国中央人民政府、全国人民代表大会、中国人民政治协商会议全国委员会、中华人民共和国中央军事委员会所在地，也是中部战区司令部驻地。《孙子兵法》又称《孙武兵法》、《吴孙子兵法》、《孙子兵书》、《孙武兵书》等，是中国现存最早的兵书，也是世界上最早的军事著作，被誉为“兵学圣典”。
共有六千字左右，一共十三篇。扩展资料：国防精神是公民学习和掌握国防知识的动力，反过来，国防知识教育又可以促进国防意识和国防精神的强化和巩固。
国防知识是公民为了履行国防义务所应当了解和掌握的基本理论和基本常识。只有熟悉掌握一定的国防知识，才能进一步强化国防观念，自觉履行国防义务，担负起保卫祖国的神圣职责。
国防常识，是公民应该了解和掌握的最基本的国防知识。作为一般公民，应了解和掌握诸如国家领土、领海、领空的一般涵义，领土争夺、岛屿争端、海域纠纷的不同特征；现代战争知识，如现代战争的特点，战时动员的要求，防卫作战的一般原则等。
我国武装力量知识，如人民解放军、武警部队、民兵和预备役部队的体制和主要职能，军兵种知识等；另外还有国防科学技术普及知识，等等。参考资料：百度百科：国防知识教育。
3.适合小学生学习的国防知识有哪些
兵器知识、舰船知识、航空知识三本精典军事杂志既可，它们是从小朋友到成人都适合的军事科普书，二年级可以先看《小哥白尼》军事科学画报。
国防知识是公民为了履行国防义务所应当了解和掌握的基本理论和基本常识。只有熟悉掌握一定的国防知识，才能进一步强化国防观念，自觉履行国防义务，担负起保卫祖国的神圣职责。
国防精神是公民学习和掌握国防知识的动力，反过来，国防知识教育又可以促进国防意识和国防精神的强化和巩固。
国防常识，是公民应该了解和掌握的最基本的国防知识。作为一般公民，应了解和掌握诸如国家领土、领海、领空的一般涵义，领土争夺、岛屿争端、海域纠纷的不同特征。
现代战争知识，如现代战争的特点，战时动员的要求，防卫作战的一般原则等；我国武装力量知识，如人民解放军、武警部队、民兵和预备役部队的体制和主要职能，军兵种知识等；另外还有国防科学技术普及知识，等等。
4.小学生国防教育
投掷、远足、国防法规讲座、国防科技常识学习等，这些通常只有在连队训练计划表上才能找到的课程，现在却编入了小学老师的教学计划；攀登越野、实弹射击、野外生存、急救技能比武等平时也只有在部队训练场才能看到的课题，却成了小学五六年级学生们的必修课程，这是笔者在刚成立不久的宁波市国防教育实验小学看到的可喜一幕。
国防实验学校把学生在“减负”后多余的时间和精力利用起来，帮助大家树立正确的人生观、教育观、价值观作为国防教育的宗旨。他们充分利用现有国防教育资源，针对不同年级学生的特点，采取集中和分散、课堂和课外教育相结合的方法，开展一系列以国防教育为主体的雏鹰争章活动、假日小队活动和社会实践活动，真正把国防教育融入到素质教育中去。
国防实验学校收集了有关国防教育影视片、图片、书籍、军事模型等资料，专门聘请了海曙人武部干部作为军政教员，自己编写了《分年级教育目标及参考活动》和《小学生国防教育》等教材，针对小学生普遍存在的身体素质差、自护自理能力弱、依赖思想强等特点，并结合学生们正处于长身体、长知识的青年期和学文习武、增强素质最佳时机的实际情况，创造性地开展系统化的少先队国防教育实践活动，增强学生们的爱国主义、集体主义、组织纪律观念。
学生的家长们对建立这样的国防实验学校大都报以支持和赞同的乐观态度。他们说，这样既能让子女们学到有关国防的地理、法规、历史、科技等基本的理论常识，还能经受队列训练、爬越障碍等体能上的锻炼，掌握基本的急救技能，懂得洗衣、叠被子、打水、洗漱、冲开水等基本生活本领，更重要的还学会了家长和老师们所期盼的独立生活和自己照顾自已的能力。可以说，每一次教育后最大的感受是学生变成熟了，小孩更懂事了。
国防实验学校校长卢雄伟告诉笔者，学生知识上达到的水平只是素质教育的一个方面，更重要的是其自信心的树立，学习主动意识的培养和学习潜能的开发。“减负”不能以降低教学质量为代价，提高教学质量也不是惟一的目的，我们现在要做的是把“减负”后留给孩子们的时间，转化为让孩子自我发展和主动发展的空间。抓住“减负”的有利时机，运用“两条腿走路”的方法开展国防教育。
一方面把国防教育与学生所学的文化授课内容紧密相结合。例如语文教学时的国防知识写作、革命传统知识讲座，数学课中的军事知识应用计算，地理学中的军事地形及现地踏戡等等，让同学们在替移默化的文化学习中接受国防教育。另一方面国防教育与活动开展和培养学生实际动手动脑的能力相结合。在现代高技术信息时代，国防教育要不断赋予新鲜的内容，通过国防教育培养学生们的创作精神和创新意识。例如把国防知识与学生的第二课堂制作航模、船模相结合，把体育课程与队列、军体操和军事智能游戏相结合，组建一些与国防知识相关的兴趣小组。
5.国防知识
国防安全教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争。
对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。国防建设的重要组成部分， 包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动。
国防安全教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围非常广泛。国防建设的整体性决定国防安全教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备以及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。
国防安全教育是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性教育活动。国防安全教育是国防建设的重要组成部分。
并且在小学、中学、大学附上国防安全教育。
6.国防教育知识知多少
从政治、军事、经济等多个角度分析信息化战争的特征，以达到把握信息化战争区别于其他战争的本质形态。
本节仅从观察战争要素的形态入手简述信息化战争的八大特征。一、信息技术主导武器装备冷兵器战争的主导兵器是金属武器装备；热兵器战争的主导兵器是以化学能为基础的火枪火炮；机械化战争的主导兵器是飞机、坦克、军舰等机械化武器装备；而信息化战争的主导兵器则是信息化兵器，更准确地说是以信息技术为主导的武器装备。
在信息化战争中，对作战手段、作战思想和战争进程发生主导作用的军事技术是信息技术。战场的指挥依赖于以微电子技术、通信技术和计算机技术为核心的指挥控制系统；侦察、监视、战场评估需要各种先进的电子、光学传感设备；突击兵器更离不开各种以信息技术为支撑的精确导引技术。
信息化战争上的几乎所有兵器都是信息技术兵器、信息主导的兵器或称之为信息化兵器。用在各种兵器中的信息技术装备方面的经费也在兵器总价值中占有很大的份额，如在坦克中占%，飞机中占%，导弹中占%，卫星中占%，指挥系统中约占%。
曾有人把信息化战争中的兵器比喻成“装载电子信息设备的容器”。信息化技术主导武器装备是信息化战争的一大特征。
二、信息化军队强大的信息化军队出现于战场是信息化战争的特征之一。何种形态的战争需要何种性质的军队于之相匹配；反之，军队的特性也影响战争形态的演变。
在信息化战争中驰骋疆场的主力只能是信息化军队。信息化军队是一支由信息化人才集聚起来的、按照信息化作战需要编组、装备和熟练运用信息化武器装备、以信息化作战理论指导的军队。
这支军队在战场上发挥着主导的作用。三、资源信息化物资、能源和信息是人类赖以生存和发展的宝贵资源。
在信息化战争以前的战争中，物资、能源的地位更为突出，是主要的战略资源。但在信息化战争中，信息资源处于首要的位置，成为最重要的战略资源。
以信息资源为目标开展的争夺是信息化战争的基本内容。信息主导了物资、能源的整合、运作和能量释放过程。
谁占有信息优势，谁就可能占有战场的主动权并进而取得战争的胜利。是否占有优势的信息资源，不仅关系到是否能做到知己知彼、耳聪目明、胸有成竹、军令通常，还关系到能否快速反应、精确有效地突击。
信息化战争的一个明显特征便是资源信息化。四、信息战是战争的基本内容在人类历史上的冷兵器或热兵器战争中，早已存在许多信息战的经典案例。
在机械化战争中，更是不乏以信息战手段击败敌人夺取战争胜利的精彩故事。但那个时期的信息战仅仅表现为零碎的、局部的、短时间的，规模比较小，常常是战术、战役层次上的，或服从于火力战，其后果对战争的进程和结局的影响是有限的。
但在信息化战争中，信息战上升到了战略的位置，战争的全过程、全空间、全方位都充满了信息战。信息战已成为战争的主要的甚至全部的内容。
战略信息战、战役信息战、战术信息战、相互交叉；太空信息战、海洋信息战、陆地信息战覆盖战场；控制系统信息战、指挥系统信息战、情报系统信息战、火力系统信息战、物流系统信息战全方位渗透；心理战、舆论战、法律战、媒体战深入认知领域；电子战、网络战、斩首战、精确微型手术战涉及军事、政治、经济、金融、能源、环境所有方面。谁夺得信息战的胜利，谁就可能夺得整个战争得胜利。
信息战成为信息化战争的基本作战方式。在信息化战场上，战争双方可能动用数十颗电子、照相、预警、海洋侦察和气象测地卫星，数百上千部相控阵等性能良好的雷达，几百架有人或者无人侦察飞机，电子对抗飞机，大量的地面电子侦察、监视、对抗分队，以及进入战场信息共享网络的所有单个武器平台上和单兵携带的侦察监视设备，进行一场空前规模的激烈地信息情报大会战。
通过压制、摧毁、欺骗、伪装等途径限制对方的获取信息能力，使其成为瞎子、聋子、傻子。同时维护己方获取信息的能力，为己方突击力的形成提供正确的决策。
双方还会使用各种先进的电子干扰设备、火力突击兵器和隐蔽伪装技术，展开一场以限制和破坏对方的指挥控制系统的正常运作为目的的对抗，一场指挥控制系统即战争大脑的保卫战和破袭战。目的是使敌方成为战争中的“低能儿”。
作战双方通过电视、网络等各种媒体，将攻击信息迅速扩散到众多的目标，使千百万人有意无意地介入心理战战场，成为心理对抗的主体或客体，心理战能量或是被扩大或是被淹没。媒体、政府、军队、情报部门及民众通过多种途径开展了一场大规模的心理战。
而目的则是使敌方成为疯子、傻子或丧失战斗意志。双方还可组织黑客部队和其他硬摧毁设备对敌方进行网络信息战。
不仅破坏对方的军事指挥和获取军事情报，而且破坏对方的经济、金融运行、国家管理和信息环境侦收其科技情报，以达到制造混乱、扰乱经济，破坏其综合国力和战争潜力的目的。五、信息化战争的理论处于军事理论的主流地位机械化战争离不开反映机械化战争规律的军事理论的指导。
而在信息化战争时代，处于主流地位的军事理论也必须是信息化战争的理论。否则，信息化战争。
