1.初一必须掌握的各科知识
一、不能偏科。
初中课程都属基础学科，同学们应该认真对待各门功课，上什么课就学什么课，合理安排时间，认真完成各科作业。否则什么也学不好，学不精。
二、专心听讲。初中的学生主要在课堂上，同学们一定要克制杂念，与老师的讲课同步，并做好笔记，积极回答老师所提出的问题。
三、课后整理笔记。上课专心，认真做笔记，会克服走神现象。
课后同学们又能主动互相校对一下，补充一下，整理一下课堂笔记，对掌握知识，准确完成作业，将更有好处。 四、作业前要看书、看笔记。
做作业要用课堂所学的知识来分析问题，解决问题。因此，同学们在写作业前，应该先回顾一下当天所学内容，认真阅读有关教材和课堂笔记。
这样就可节省作业时间，提高作业准确率。 五、动手、动脑，不要轻易问人。
在学习中，同学们要善于独立思考，不要依赖他人。对实在解决不了的问题才问别人，这才有利于掌握知识，培养创新能力。
六、不能抄作业、抄答案。做作业能复习知识，巩固知识，运用知识。
抄别人的作业或答案，是一种期骗行为。同时，使自己失去了运用知识的机会。
七、随时复习，及时练题。温故而知新。
同学们每学完一节课或学完一个单元，都应该及时复习并完成练习题。这样，基础扎实，考试时才会有好的效果。
八、书写要认真。学迹工整、清秀会给人美的感受。
认真做作业、做练习册，可培养我们严谨的学风，提高学习效率。同学们一定要克服乱写乱画的习惯。
九、要按时作息。善于学习，善于休息，最终才有利于学习，有的同学为了赶作业深夜才睡，有的贪玩夏天不午休，这都是错误的做法。
会造成上课精神不振，影响学习。 十、有错就改。
作业或试卷老师批改后，同学们要认真看一看，发现错误要及时改正。这样查漏补缺，知识上的错误就会越来越少。
2.初一上学期各科重点知识
语文：1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿•亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。
悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。 6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。
这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。
这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。
文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。 9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽•居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。
其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。
其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品质的根本。 10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。
课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
还有变修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”
等。 11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。
最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 12、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。
《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。
13、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文，文章充满了浪漫色彩。在叙述方式上，本文独具匠心，给人的感觉似乎是要到山中寻访一位朋友，原来是古桥、古树等自然界的朋友。
然后通过与这些朋友互拆心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。 14、《秋天》这首诗，选自诗人、评论家何其芳的《预言》。
这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。
15、古代诗歌五首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、宋词和元曲。 第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。
这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境。
3.人教版初一各科知识点
要想要详细的自己买课外书，全解不错的还有一种小本本，几块一本，一科一本，每本初一到初三知识点/应背古诗文/应背单词都有的。
要想要初一下的再加悬赏分吧！
语文（为什么老气横生的呢？）
单元 主要题材 综合性学习
1 人生哲理散文 这就是我
2 理想人生论语 漫游语文世界
3 大自然 感受自然
4 科技发展 探索月球奥秘*历届中考重点而且很好玩
5 亲情 我爱我家
6 童话寓言（可以这么说吧）追寻人类起源
数学
第一章 有理数
第二章 整式的加减
第三章 一元一次方程
第四章 图形认识初步
英语如果小学上了六年的英语的话就基本不用听了。总之初一要做的主要的是交新朋友，学好副科。主课闭着眼睛都能考不错的分的。初二初三的时候再想学副科不仅课时少了而且主课也渐渐难了。
4.初一各科复习资料
政治： 第一课； 1、进入新的初中生活接触新环境，你的感受和体验可能是（新奇、喜悦、紧张----），这些都是（正常的）心理反映，要尽快适应新环境，我们可以尝试（①调整心态，以积极健康的心态去迎接新环境 ②尽快了解新环境，消除陌生感 ③主动结识新朋友，建立良好的人际关系等） 2、列举名人交友的故事（如马克思和恩格斯）、名言（友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。）
3、怎样与新同学相处： ①积极进行自我介绍，热情和同学交往 ②主动和同学交往，在平时生活和学习中展示自己的优点才华 ③发扬宽容、诚信、理解、支持等美德与同学交往 4、怎样创建一个优秀的集体 ①建立班级共同的目标，形成前进的动力 ②每个班级成员都各尽所能，发挥所长，奉献集体 ③相互之间团结协作，互相前行 5、理想的班集体是什么样的 ①有明确的班级奋斗目标和努力方向 ②有良好的班级秩序，同学们认真守纪 ③同学之间温馨和睦，有集体凝聚力 6、我能为集体做些什么 ①为班级出谋划策 ②积极参与班级各项活动，为班级争取荣誉 ③认真学习，守纪有序，为班级良好的秩序做贡献 7、观察以下词语：班集体，集体凝聚力，归属感，力量感。 （1）请结合《思想品德》课所学知识，把上面词语整合成意思完整的一句话（或观点）。
（提示：可以适当添加词语） 一个优秀的班级体应该是充满集体凝聚力的，所有集体成员感到有归属感的，从中能寻求到力量感的组织。 （2）请就你所整合的内容（或观点）加以简要的分析。
（3）请你为创建这样的班集体出个金点子。 第二课： 8、进入初中，学习新特点有哪些？ ①学习科目多，进度快，任务重 ②自主学习要求增加，需要增强自觉性 ③学习既要强调勤奋，更需要讲究方法，需要制定相应的计划 9、进入初中，应采取哪些有效的学习方法和策略：①学会自主学习，增强自觉性 ②把握每个学习的环节，提高学习效率 ③科学安排时间，制定学习计划 10、了解自己的学习方式（结合插图和自己的实际情况） 11、学习中有哪些苦与乐 苦（需要花时间，需要付出很多努力；面临激烈的竞争，很容易遭受失败；学无止境，内容非常广泛，有时不知从何学起。）
乐（当我们的好奇心在学习中获得满足的时候。
当我们通过学习发现自己潜能的时候。
③当我们获得学习成功的时候。
学习的快乐就洋溢在心中） 12、为什么学习是一种享受 ？（当感觉到学习的快乐时，就是一种享受） 13、赵艳同学伤心地说：“我小学时在班上名列前茅，以高分考进了重点中学，我们全家都非常高兴。
进了初中以后，每天迟睡早起。谁知期中考试成绩在班上只能排30几名。
我很不服气，发誓赶上去。可期末又落到37名。
现在我经常捧着书本发呆，简直不想上学。我该怎么办呢？” 请你帮助赵艳同学度过这一难关，你会给她什么建议呢？ 参考答案： 她出现问题主要是对初中学习特点和方法不够了解，可以帮他根据自己的特点寻找适合自己的学习方法，包括培养学习热情，加强学习的计划性，掌握听课、读书、记笔记的方法，学会记忆和思考，提高每个环节的学习质量，科学安排时间，从而提高学习效率。
第三课 1.生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。 2.人类应该怎样和其他生命相处？为什么？ （1）每个人都应该关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。
（2）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
3.人的生命的独特性表现在哪里？ （1）人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。 （2） 人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
4.人的生命的独特性对我们有何启示？ 每个人要根据自己的个性，发展自己的优势，选择一条适合自己的、独特的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的才能。 5.我们为什么要珍爱自己的生命？ （1）世界因生命而精彩，珍爱生命的人永不放弃生的希望。
（2）每个人的生命对国家、社会和他人都有价值。 6.我们应如何对待自己和他人的生命？ 我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，同时也应尊重他人的生命、善待他人的生命。
当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。要让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
7.什么样的生命最有价值？怎样才能使生命价值得以提升？ （1） 我们要珍爱生命，永不放弃生的希望。 （2）每个人的生命都是有价值的。
当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
要肯定生命的价值，珍爱生命。要在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。
（3）生命的意义不在于长短，而在于内涵。许多。
5.谁帮我把初一上学期的各科知识点都归纳一下啊
地理初一上半学期地理期末复习资料 第一章 1、地理 自然、人文 壹.尊重自然规律。
贰。因地制宜，扬长避短。
叁。具备可继续发展的观念。
我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里继承来的，又是从子孙后代那里借用来的。 2、地球大小：地球表面积：5.1亿平方千米；平均直径：6371千米；最大周长约4万千米。
3、纬线：纬线指示东西方向，呈圆形；长度不等，赤道最长，往两极逐渐缩短成为一点。 赤道以北称北纬，“N”表示；赤道以南称南纬，“S”表示。
4、经线：经线指示南北方向；呈半圆状；长度都相等。 0度经线以西称西经，“W”表示；0度经线以东称东经，“E”表示。
5、地轴：地球自转轴。 6、北极：地轴北段与地球表面的交点。
7、南极：地轴南段与地球表面的交点。 8、南北半球分界：赤道 9、东西半球分界：160度E 20度W（本初子午线） 10、地球的自转：方向：自西向东 周期：24小时 11、地球的公转：方向：自西向东 周期：一年 12、地球公转与季节的关系： 13、与地球自转和公转相关的地理现象： 气节 日期 北半球季节 太阳直射点位置 昼夜长短 春分 3月 21日前后 北半球春季 赤道 全球昼夜等长 夏至 6月 22日前后 北半球夏季 北回归线 昼长夜短 秋分 9月 23日前后 北半球秋季 赤道 全球昼夜等长 冬至 12月22日前后 北半球冬季 南回归线 昼短夜长 自转： 昼夜更替 地球运动： 不同地方时间差 公转： 一年中正午太阳高度变化 一年中昼夜长短变化： 四季更替 14、五带的划分：北寒带位于北纬66.5度，南寒带位于南纬66.5度，有极昼极夜现象，气候终年寒冷；北温带位于北纬66.5度与23.5度之间，南温带位于南纬66.5度与23.5度之间，四季变化比较明显；热带位于北纬23.5度与南纬23.5度之间，气候终年炎热。
15、海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 16、等高线：把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔相同的点连成线。
特点：1、坡陡的地方，等高线密集。 2、坡缓的地方，等高线稀疏。
17、地图的基本要素：1、比例尺（一-数字比例尺。二-线段比例尺。
三-文字比例尺） 2、方向 3、图例 第二章 1、七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南极洲 亚洲面积最大；大洋州面积最小。 2、四大洋：印度洋、大西洋、北冰洋、太平洋。
太平洋面积最大；北冰洋面积最小。 3、大洲的分布： 北半球：亚洲、非洲、北美洲、欧洲 跨南北半球： 非洲、南美洲 南半球： 南极洲、大洋州 东半球 亚洲、非洲、南极洲、欧洲、大洋州 西半球： 北美洲、南美洲 4、各大洲之间的分界线 北美洲与亚洲 白令海峡 南美洲与北美洲 巴拿马运河 亚洲与非洲 苏伊士运河 亚洲与欧洲 山脉、河流、海峡 欧洲与非洲 直布罗陀海峡 欧洲与北美洲 丹麦海峡 5、海峡：海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。
6、半岛：半岛是绿地伸进海洋的凸出部分。 7、海陆变迁的原因：地壳的变动和海平面的升降，以及人类活动，如填海造陆。
8、六大板块：亚欧板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块、南极洲版块、非洲板块。 9、海陆分布特点：不均匀，陆地主要集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。
10、红海处于板块的开展边界，地中海处于板块的碰撞挤压边界。 11、大西洋是由地壳板块张裂运动造成的，喜马拉雅山是由碰撞挤压运动造成的。
第三章 1、天气的特点： ①天气反映一个地方短的时间里的天气状况，它是经常变化的，有时候在几分钟之内，可以由阳光灿烂变为乌云密布。 ②同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。
2、气温分布规律： ①赤道及其附近地区气温最高，由赤道向两极，气温逐渐降低。 ②年平均气温高于20度的地区主要分布在南北回归线之间，低于-10度的地区主要分布在南北极圈之内。
③气温随海拔的升高而降低，每上升100米，气温降低约0.6度。 ④南半球的等温线较平直，北半球较弯曲，同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。
3、降水分布规律： ①赤道附近各地降水多，年降水量大多在2000毫米以上。 ②山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。
③由赤道向两极，年降水量逐渐减少。 ④在南北回归线附近，大陆东岸年降水量比大陆西岸多。
⑤在温带地区，大陆内部年降水量不沿海地区少。 4、一天中，最高气温出现在午后2时，最低气温出现在日出前后。
5、一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低，海洋上8月最高，2月最低。 6、一年中，南半球气温，海洋上2月最高，大陆上8月最低。
7、等温线的特点：等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。 8、影响降水量多少的因素：纬度位置、海陆位置、地形。
9、各个地方的气候特点： ①赤道地区，气候特点是终年高温多雨，这种气候叫做热带雨林气候。 ②非洲撒哈拉沙漠地区的气候类型是热带沙漠气候，特点是终年高温少雨。
③我国东部南方地区的气候类型主要是亚热带季风气候。 10、各类气候主要分布地区： ①热带雨林气候分布在非洲赤道地区，亚洲印度尼西亚新加坡，亚马逊流域。
②热带季风气候分布在印度半岛。 ③温带地区，大陆西岸是温带海洋性气候，大陆中部是温带大陆性气候，大陆。
6.谁帮我把初一上学期的各科知识点都归纳一下啊
地理初一上半学期地理期末复习资料 第一章 1、地理 自然、人文 壹.尊重自然规律。
贰。因地制宜，扬长避短。
叁。具备可继续发展的观念。
我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里继承来的，又是从子孙后代那里借用来的。 2、地球大小：地球表面积：5.1亿平方千米；平均直径：6371千米；最大周长约4万千米。
3、纬线：纬线指示东西方向，呈圆形；长度不等，赤道最长，往两极逐渐缩短成为一点。 赤道以北称北纬，“N”表示；赤道以南称南纬，“S”表示。
4、经线：经线指示南北方向；呈半圆状；长度都相等。 0度经线以西称西经，“W”表示；0度经线以东称东经，“E”表示。
5、地轴：地球自转轴。 6、北极：地轴北段与地球表面的交点。
7、南极：地轴南段与地球表面的交点。 8、南北半球分界：赤道 9、东西半球分界：160度E 20度W（本初子午线） 10、地球的自转：方向：自西向东 周期：24小时 11、地球的公转：方向：自西向东 周期：一年 12、地球公转与季节的关系： 13、与地球自转和公转相关的地理现象： 气节 日期 北半球季节 太阳直射点位置 昼夜长短 春分 3月 21日前后 北半球春季 赤道 全球昼夜等长 夏至 6月 22日前后 北半球夏季 北回归线 昼长夜短 秋分 9月 23日前后 北半球秋季 赤道 全球昼夜等长 冬至 12月22日前后 北半球冬季 南回归线 昼短夜长 自转： 昼夜更替 地球运动： 不同地方时间差 公转： 一年中正午太阳高度变化 一年中昼夜长短变化： 四季更替 14、五带的划分：北寒带位于北纬66.5度，南寒带位于南纬66.5度，有极昼极夜现象，气候终年寒冷；北温带位于北纬66.5度与23.5度之间，南温带位于南纬66.5度与23.5度之间，四季变化比较明显；热带位于北纬23.5度与南纬23.5度之间，气候终年炎热。
15、海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 16、等高线：把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔相同的点连成线。
特点：1、坡陡的地方，等高线密集。 2、坡缓的地方，等高线稀疏。
17、地图的基本要素：1、比例尺（一-数字比例尺。二-线段比例尺。
三-文字比例尺） 2、方向 3、图例 第二章 1、七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南极洲 亚洲面积最大；大洋州面积最小。 2、四大洋：印度洋、大西洋、北冰洋、太平洋。
太平洋面积最大；北冰洋面积最小。 3、大洲的分布： 北半球：亚洲、非洲、北美洲、欧洲 跨南北半球： 非洲、南美洲 南半球： 南极洲、大洋州 东半球 亚洲、非洲、南极洲、欧洲、大洋州 西半球： 北美洲、南美洲 4、各大洲之间的分界线 北美洲与亚洲 白令海峡 南美洲与北美洲 巴拿马运河 亚洲与非洲 苏伊士运河 亚洲与欧洲 山脉、河流、海峡 欧洲与非洲 直布罗陀海峡 欧洲与北美洲 丹麦海峡 5、海峡：海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。
6、半岛：半岛是绿地伸进海洋的凸出部分。 7、海陆变迁的原因：地壳的变动和海平面的升降，以及人类活动，如填海造陆。
8、六大板块：亚欧板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块、南极洲版块、非洲板块。 9、海陆分布特点：不均匀，陆地主要集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。
10、红海处于板块的开展边界，地中海处于板块的碰撞挤压边界。 11、大西洋是由地壳板块张裂运动造成的，喜马拉雅山是由碰撞挤压运动造成的。
第三章 1、天气的特点： ①天气反映一个地方短的时间里的天气状况，它是经常变化的，有时候在几分钟之内，可以由阳光灿烂变为乌云密布。 ②同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。
2、气温分布规律： ①赤道及其附近地区气温最高，由赤道向两极，气温逐渐降低。 ②年平均气温高于20度的地区主要分布在南北回归线之间，低于-10度的地区主要分布在南北极圈之内。
③气温随海拔的升高而降低，每上升100米，气温降低约0.6度。 ④南半球的等温线较平直，北半球较弯曲，同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。
3、降水分布规律： ①赤道附近各地降水多，年降水量大多在2000毫米以上。 ②山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。
③由赤道向两极，年降水量逐渐减少。 ④在南北回归线附近，大陆东岸年降水量比大陆西岸多。
⑤在温带地区，大陆内部年降水量不沿海地区少。 4、一天中，最高气温出现在午后2时，最低气温出现在日出前后。
5、一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低，海洋上8月最高，2月最低。 6、一年中，南半球气温，海洋上2月最高，大陆上8月最低。
7、等温线的特点：等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。 8、影响降水量多少的因素：纬度位置、海陆位置、地形。
9、各个地方的气候特点： ①赤道地区，气候特点是终年高温多雨，这种气候叫做热带雨林气候。 ②非洲撒哈拉沙漠地区的气候类型是热带沙漠气候，特点是终年高温少雨。
③我国东部南方地区的气候类型主要是亚热带季风气候。 10、各类气候主要分布地区： ①热带雨林气候分布在非洲赤道地区，亚洲印度尼西亚新加坡，亚马逊流域。
②热带季风气候分布在印度半岛。 ③温带地区，大陆西岸是温带海洋性气候，大陆中部是温带大陆性气候，大陆。
7.初一上学期的各科复习资料
初一科学复习资料 第一章 测量内容 仪器 单位 换算关系 长度 刻度尺（米尺） 米（m） 1千米=1000米 1米=100厘米=1000毫米 1米=106微米=109纳米 体积 刻度尺（米尺）、量筒、量杯 立方米（m3） 1立方米=1000升 1升=1000毫升 1毫升=1立方厘米 质量 天平（托盘天平） 千克（kg） 1千克=1000克 时间 钟、表（机械停表） 秒（s） 1小时=60分=3600秒 温度 温度计 摄氏度（℃ ） 1、实验是进行科学研究最重要的环节。
2.在实验时我们要逐步学会正确使用各种仪器，仔细观察各种实验现象， 正确 记录 实验现象和 所测数据，并进行分析，作出 结论。 3.单凭人体感官对事物做出的判断是 有局限性的 。
4.测量是 P10页 5.长度的单位是 米 ，固体体积的常用单位是 立方米 ，液体体积的常用单位是 升和毫升 。 6.常用的长度测量工具是 刻度尺。
7.如何正确使用刻度尺？（重，P11页） 8.实验室测量液体体积用 量筒 或 量杯 ，读数时视线应与 凹形液面中央最低处 相平 9.如何测量不规则物体？（P13页，排水法） 10.在使用一把刻度尺前先要找到它的a零刻度线 、b测量范围（最大刻度、量程）、c最小刻度 11.物体的 冷热程度 称为温度。 12.常用液体温度计的制作原理是 液体的热胀冷缩 13.温度的结构有哪些？（玻璃泡、玻璃管、刻度） 14. 温度计的使用方法及注意事项有哪些？ 15. 冰水混合物 的温度是0℃， 沸水 的温度是100℃。
16.你所知道的温度计种类有 P16页 17.质量是用来表示 物体所含物质的多少 。 18.物体的质量是由 物体本身 决定的，它不随 温度 、位置 、形状 、状态 的变化而改变。
19.实验室测质量的仪器是 托盘天平 ，它的结构有哪些？P19页 20.如何正确使用托盘天平？（重，P19页） 21.在使用托盘天平时需要注意哪些事项？P19页 22.了解时刻和时间间隔的概念。P20页 23.掌握机械停表的读数方法。
（理解） 24.科学探究的过程：发现和提出问题——建立猜想和假设——制定探究计划——获取事实与证据——检验和评价——交流和讨论。 第二章 1、生物与非生物的区别：是否有应激性、能否生长、是否需要营养、能否繁殖、能否呼吸、是否进行物质交换等。
2、植物与动物的主要区别：（获取营养的方式不同）动物—直接摄取食物；植物—利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用制造养料。 3、（动物）分类时，必须依据一定的特征进行；由于分类的依据不一样，分类结果也不一样。
4、鱼、鸟、人等动物身体背部都有一条 脊柱 ，它是有许多块脊椎骨 组成，称为 脊椎动物 。 5、脊椎动物按从低等到高等分为： 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 6、鱼类的共同特点是什么？P37页 7、青蛙一生发生了哪些变化： 受精卵 、蝌蚪 、幼蛙 、成蛙 。
8、两栖类的共同特点是什么？（P38页）他们利用 肺 和 皮肤 呼吸。 9、爬行动物的共同特点是什么？（P39页）鸟类的共同特点是什么？（P40页） 10、鸟类和哺乳动物的共同特点是体温恒定，哺乳动物特有的特点是全身被毛、胎生、哺乳 11、脊椎动物五类动物的代表动物名称及分类标准和结果。
（P43页） 12、无脊椎动物各类动物的代表动物名称及分类标准和结果。（P44页） 13、昆虫体内没有 骨骼 ，但体外有 保护 作用的 外骨骼 ，身体分成了三部分是 头、胸、腹 ，有 三 对足， 两 对翅。
14、种子植物和无种子植物的区别： 有无种子 ；被子植物和裸子植物的区别： 种子是否有果皮包被 。 15、种类最多，分布最广的植物是 被子植物 ，分布最广，功能最完善的动物是 哺乳动物 。
16、蕨类植物的特点是什么？它有哪些器官？ （P49页） 苔藓植物的特点是什么？它有哪些器官？ 藻类植物的特点是什么？它有哪些器官？ 17、无种子植物三大类的代表植物名称。（P49页） 18、植物的分类标准及分类结果。
所有生物的分类标准及分类结果。（P50页） 19、罗伯特。
胡克 发现了细胞，他发现的其实是细胞的 细胞壁 ，它的大小一般是 一到几十微米 。 20、动物细胞的结构 细胞膜、细胞核、细胞质 ，它们的主要作用是什么？植物细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁、液泡、叶绿体，它们的主要作用是什么？（P56页） （能表述并判断动、植物细胞的区别。
重点） 21、施莱登 和 施旺 提出了细胞学说，它的主要内容是： （P57页） 22、细胞分裂时，母细胞核内会出现 染色体 ，最后它会 平均分配 到两个子细胞中。 23、细胞分裂的意义是什么？什么是细胞分化？（P59页，已记录） 24单细胞生物特点： 个体微小，全部生命 在一个细胞内完成 25、衣藻是单细胞 植物 ，草履虫是单细胞 动物 ，它们的各个结构的名称？P60、61页 26、大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团，叫 菌落 ； 27、细菌的大小与一般细胞相比要 小（很多） ；它要依靠 现成的有机物 生活；它没有 叶绿体 ，没有 摄食结构 ，还因为没有 细胞核 ，被称为 原核 生物。
28、细菌有哪些结构？（P62页）根据细菌形态可分成 球菌 、杆菌 、螺旋菌 29、动物 、植物 、真菌 是属于真核生物，那是因为它们的细胞里 都有细胞核 30、真菌包括霉菌、酵母菌、食用菌等，食用菌又有 P64页 31、食物的保存方法有 干藏法 、冷藏法 、。
8.初一上期末各科重点知识（复习提纲）
一. 词汇 ⑴ 单词 1. 介词：in, on, under, behind, near, at, of 1). in表示"在……中"， "在……内"。
例如： in our class 在我们班上 in my bag 在我的书包里 in the desk 在桌子里 in the classroom 在教室里 2). on 表示"在……上"。例如： on the wall 在墙上 on the desk 在桌子上 on the blackboard 在黑板上 3). under表示"在……下"。
例如： under the tree 在树下 under the chair 在椅子下 under the bed 在床下 4). behind表示"在……后面"。例如： behind the door 在门后 behind the tree 在树后 5). near表示"在……附近"。
例如： near the teacher's desk 在讲桌附近 near the bed 在床附近 6). at表示"在……处"。例如： at school 在学校 at home 在家 at the door 在门口 7). of 表示"……的"。
例如： a picture of our classroom 我们教室的一幅画 a map of China 一张中国地图 2. 冠词 a / an / the： 冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。
不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如a book; an用在以元音音素开头的字母前，如an apple. a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。
This is a cat. 这是一只猫。 It's an English book. 这是一本英语书。
His father is a worker. 他的爸爸是个工人。 the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。
Who's the boy in the hat？ 戴帽子的男孩是谁呀？ ------ What can you see in the classroom? ------ I can see a bag. ------ Where's the bag? ------ It's on the desk. ------- 你能在教室里看到什么呀？ ------ 我能看见一个书包。 ------ 书包在哪呀？ ------ 在桌子上。
3.some和any ①在肯定句中用some.例如： There are some books on the desk.桌子上有一些书。 Lucy has some good books露西有一些好书。
②在疑问句和否定句中用any。例如： Is there any ink in your pen？你的钢笔里有墨水吗？ Do you have any brothers and sisters？你有兄弟姐妹吗？ There isn't any water in the glass.杯子里没有水。
⑵记住它们的特殊用法。 ①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到。
例如： Would you like to have some apples？你想吃苹果吗？ ②any也可用于肯定句中，表示"任何的"。例如： Any one of us can do this.我们当中任何一个都能做这个。
some 和any的用法是经常出现的考点，希望大家能准确地掌握它们的用法。 4.family family看作为一个整体时，意思是"家庭"，后面的谓语动词be用单数形式 is ；如把family看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be应用are。
My family is a big family. 我的家庭是个大家庭。 My family are all at home now. 我的家人现在都在家。
Family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。
house指"家"、"房屋"，侧重居住的建筑本身。 His family are all workers. 他的家人都是工人。
My home is in Beijing. 我的家在北京。 He isn't at home now. 他现在不在家。
It's a picture of my family. 这是一张我全家的照片。 5. little的用法 a little dog 一只小狗，a little boy 一个小男孩。
little常用来修饰有生命的名词。 *但little还可表示否定意义，意为"少的"，加不可数名词。
There is little time. 几乎没时间了。 There is little water in the cup. 杯中水很少。
⑵ 词组 on the desk 在桌子上 behind the chair 在椅子后 under the chair 在椅子下面 in her pencil-box 在她的铅笔盒中 near the door 在门附近 a picture of a classroom 一个教室的图片 look at the picture 看这张图片 the teacher's desk 讲桌 a map of China 一张中国地图 family tree 家谱 have a seat 坐下，就坐 this way 这边走 二. 日常用语 1. Come and meet my family. 2. Go and see. I think it's Li Lei. 3. Glad to meet you. 4. What can you see in the picture? I can see a clock / some books. 5. Can you see an orange? Yes, I can. / No, I can't. 6. Where's Shenzhen? It's near Hong Kong. 7. Let me see.（口语）让我想想看。 see 在这是"明白、懂了"，不可译作"看见"。
例如： 8. Please have a seat. seat表示"座位"，是个名词。have a seat表示"就坐"，也可以说take a seat， 和sit down的意思相同。
三. 语法 1. 名词所有格 名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为"……的"。一般有以下几种形式： （1）. 一般情况下在词尾加"'s"。
例如： Kate's father Kate的爸爸 my mother's friend 我妈妈的朋友 （2）. 如果复数名词以s结尾，只加"'"。例如： Teachers' Day 教师节 The boys' game 男孩们的游戏 （3）. 如果复数名词不以s结尾，仍加"'s"。
例如： Children's Day 儿童节 Women's Day 妇女节 （4）. 表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如： Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房间 Kate and Jim's father Kate 和Jim的爸爸 动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加"'。
9.初一上学期的各科复习资料
初一科学复习资料 第一章 测量内容 仪器 单位 换算关系 长度 刻度尺（米尺） 米（m） 1千米=1000米 1米=100厘米=1000毫米 1米=106微米=109纳米 体积 刻度尺（米尺）、量筒、量杯 立方米（m3） 1立方米=1000升 1升=1000毫升 1毫升=1立方厘米 质量 天平（托盘天平） 千克（kg） 1千克=1000克 时间 钟、表（机械停表） 秒（s） 1小时=60分=3600秒 温度 温度计 摄氏度（℃ ） 1、实验是进行科学研究最重要的环节。
2.在实验时我们要逐步学会正确使用各种仪器，仔细观察各种实验现象， 正确 记录 实验现象和 所测数据，并进行分析，作出 结论。 3.单凭人体感官对事物做出的判断是 有局限性的 。
4.测量是 P10页 5.长度的单位是 米 ，固体体积的常用单位是 立方米 ，液体体积的常用单位是 升和毫升 。 6.常用的长度测量工具是 刻度尺。
7.如何正确使用刻度尺？（重，P11页） 8.实验室测量液体体积用 量筒 或 量杯 ，读数时视线应与 凹形液面中央最低处 相平 9.如何测量不规则物体？（P13页，排水法） 10.在使用一把刻度尺前先要找到它的a零刻度线 、b测量范围（最大刻度、量程）、c最小刻度 11.物体的 冷热程度 称为温度。 12.常用液体温度计的制作原理是 液体的热胀冷缩 13.温度的结构有哪些？（玻璃泡、玻璃管、刻度） 14. 温度计的使用方法及注意事项有哪些？ 15. 冰水混合物 的温度是0℃， 沸水 的温度是100℃。
16.你所知道的温度计种类有 P16页 17.质量是用来表示 物体所含物质的多少 。 18.物体的质量是由 物体本身 决定的，它不随 温度 、位置 、形状 、状态 的变化而改变。
19.实验室测质量的仪器是 托盘天平 ，它的结构有哪些？P19页 20.如何正确使用托盘天平？（重，P19页） 21.在使用托盘天平时需要注意哪些事项？P19页 22.了解时刻和时间间隔的概念。P20页 23.掌握机械停表的读数方法。
（理解） 24.科学探究的过程：发现和提出问题——建立猜想和假设——制定探究计划——获取事实与证据——检验和评价——交流和讨论。 第二章 1、生物与非生物的区别：是否有应激性、能否生长、是否需要营养、能否繁殖、能否呼吸、是否进行物质交换等。
2、植物与动物的主要区别：（获取营养的方式不同）动物—直接摄取食物；植物—利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用制造养料。 3、（动物）分类时，必须依据一定的特征进行；由于分类的依据不一样，分类结果也不一样。
4、鱼、鸟、人等动物身体背部都有一条 脊柱 ，它是有许多块脊椎骨 组成，称为 脊椎动物 。 5、脊椎动物按从低等到高等分为： 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 6、鱼类的共同特点是什么？P37页 7、青蛙一生发生了哪些变化： 受精卵 、蝌蚪 、幼蛙 、成蛙 。
8、两栖类的共同特点是什么？（P38页）他们利用 肺 和 皮肤 呼吸。 9、爬行动物的共同特点是什么？（P39页）鸟类的共同特点是什么？（P40页） 10、鸟类和哺乳动物的共同特点是体温恒定，哺乳动物特有的特点是全身被毛、胎生、哺乳 11、脊椎动物五类动物的代表动物名称及分类标准和结果。
（P43页） 12、无脊椎动物各类动物的代表动物名称及分类标准和结果。（P44页） 13、昆虫体内没有 骨骼 ，但体外有 保护 作用的 外骨骼 ，身体分成了三部分是 头、胸、腹 ，有 三 对足， 两 对翅。
14、种子植物和无种子植物的区别： 有无种子 ；被子植物和裸子植物的区别： 种子是否有果皮包被 。 15、种类最多，分布最广的植物是 被子植物 ，分布最广，功能最完善的动物是 哺乳动物 。
16、蕨类植物的特点是什么？它有哪些器官？ （P49页） 苔藓植物的特点是什么？它有哪些器官？ 藻类植物的特点是什么？它有哪些器官？ 17、无种子植物三大类的代表植物名称。（P49页） 18、植物的分类标准及分类结果。
所有生物的分类标准及分类结果。（P50页） 19、罗伯特。
胡克 发现了细胞，他发现的其实是细胞的 细胞壁 ，它的大小一般是 一到几十微米 。 20、动物细胞的结构 细胞膜、细胞核、细胞质 ，它们的主要作用是什么？植物细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁、液泡、叶绿体，它们的主要作用是什么？（P56页） （能表述并判断动、植物细胞的区别。
重点） 21、施莱登 和 施旺 提出了细胞学说，它的主要内容是： （P57页） 22、细胞分裂时，母细胞核内会出现 染色体 ，最后它会 平均分配 到两个子细胞中。 23、细胞分裂的意义是什么？什么是细胞分化？（P59页，已记录） 24单细胞生物特点： 个体微小，全部生命 在一个细胞内完成 25、衣藻是单细胞 植物 ，草履虫是单细胞 动物 ，它们的各个结构的名称？P60、61页 26、大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团，叫 菌落 ； 27、细菌的大小与一般细胞相比要 小（很多） ；它要依靠 现成的有机物 生活；它没有 叶绿体 ，没有 摄食结构 ，还因为没有 细胞核 ，被称为 原核 生物。
28、细菌有哪些结构？（P62页）根据细菌形态可分成 球菌 、杆菌 、螺旋菌 29、动物 、植物 、真菌 是属于真核生物，那是因为它们的细胞里 都有细胞核 30、真菌包括霉菌、酵母菌、食用菌等，食用菌又有 P64页 31、食物的保存方法有 干藏法 。
10.跪求
生物中考（七年级部分）（里面有题，还有答案和解析） 1.显微镜的使用 （1）目镜和物镜具有一定的放大倍数，不同的目镜和物镜组合能产生不同的放大倍数。
（2）移动玻片时，玻片移动的方向与视野中的物像移动方向相反。 （3）视野中的物像与标本中物体是倒立关系。
如物像是p，实际物体是d。 (4)旋转粗准焦螺旋可使镜筒向上或向下作较大幅度的移动；旋转细准焦螺旋时，可将物像调节更清晰。
（5）观察标本时，应该先在低倍镜下观察，将物像移动到视野中央后，再转换到高倍镜下观察。 2.制作临时玻片标本（以洋葱外表皮为材料） ① 在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水；（若以人的口腔上皮细胞为材料应该滴加生理盐水） ② 用镊子撕取小块洋葱外表皮； ③ 将材料浸入载玻片中央的水滴中，并展平； ④ 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上；用吸水纸吸去多余的水分。
用于制作临时玻片标本的生物材料必须是 薄而透明的 。 3.探究实验的设计与分析 根据探究要求，合理提出探究的问题，作出假设，设计探究实验（实验组和对照组，设定某一个变量，其他实验条件相同），分析实验现象得出结论。
学会进行“种子萌发的条件”、“光合作用”、“食品保存”方面的探究实验的设计。即温度、空气、水分对种子萌发的影响，种子自身条件对萌发的影响；光的有无、二氧化碳浓度高低对光合作用的影响，学会鉴定是否产生了淀粉；温度的高低、水分含量的多少、盐分对食品保存的影响。
（1）设计实验时，应设置_对照实验_，通过对实验组与_对照组_结果的对比，得出正确的结论。 （2）在设计实验时，对照组和实验组中，除了研究的实验因素不同之外，其他实验条件应完全相同。
（3）分析题：探究“夏季腐肉里的蛆是从哪来的”。 ①根据探究的问题，可以做出如下假设： 蛆是（或不是）由腐烂的肉变来的 。
②实验过程：把相同大小的两块鲜肉分别放在甲、乙两个广口瓶中。其中甲广口瓶 不封口 ，乙用多层纱布 封口 。
③实验现象：数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂；甲瓶内的腐肉上发现了蛆（苍蝇的幼体），用纱布封口的乙瓶内则没有蛆。 ④对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是： 广口瓶没有封口，外界的蝇接触到腐肉 。
⑤你从该实验得出的结论是 蛆不是由腐烂的肉变来的 。 ⑥该实验中的变量是 外界的蝇是否直接触到腐肉 。
4.识图辨别动植物细胞的区别；了解细胞和叶绿体的功能。 动植物细胞共有的结构（细胞膜、细胞质、细胞核），植物细胞特有的结构（细胞壁、液泡、叶绿体）。
细胞核内含有遗传物质，传递遗传信息；是染色体存在的主要场所。 5.植物种子的结构（识图） 种皮①：保护作用 大豆 胚根③：发育成根 胚轴④：发育成连接根和茎的部分 胚 胚芽⑤：发育成茎和叶 子叶②：为种子的萌发提供营养 6.花的基本结构 花的主要结构 果实主要的结构 花瓣 柱头 雌蕊 花柱 子房 果实 雄蕊 花药（内生有花粉） 花的结构 花丝 花瓣 花萼 花托 花柄 7.果实的结构及形成过程。
8.光合作用的场所、条件、原料、产物和能量的变化。 9.呼吸作用的场所、条件、原料、产物和能量的变化。
区别 项目 光合作用 呼吸作用 进行部位 细胞 细胞 进行条件 在 下才能进行 都能进行 气体变化 吸收 放出 吸入 呼出 物质变化 将 转化成 将 分解成 能量变化 将 能转变为贮藏在有机物中的能量 将贮藏在有机物中的能量释放出来 反应式 联系 呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，所释放的能量是光合作用贮藏在有机物中的能量。植物进行光合作用所需要的能量是呼吸作用释放出来的能量。
两者是相互依存，相互联系的。 10.光合作用和呼吸作用在生产实践中的应用： 影响光合作用的因素：光的强弱和光照时间、温度、水份、二氧化碳浓度。
影响呼吸作用的因素：温度、氧气浓度、水份。 人们通过调节温室中的_温度_、_光照_、水分和_二氧化碳_的浓度，为植物生长提供了适宜的生活环境。
当空气中二氧化碳体积分数增加到 0.5%~0.6% 时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。给温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。
增加二氧化碳气体浓度的方法有多种，如增施_有机肥_，利用微生物分解有机物产生_二氧化碳_，或直接施放贮藏在钢瓶中的二氧化碳等。 减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。
11.青春期发育特点： （1）身高、体重迅速增加（2）生殖器官的生长发育（3）第二性征的发育（4）器官功能发育显著。 12.人体需要量的主要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素 和 纤维素。
识别判断合理的一日食谱：一日三餐的能量供给分别为30%、40%、30%；青少年正处于生长发育时期，三餐中应有足够的 糖类 以维持各项生命活动，一定量的 蛋白质 以满足人体生长发育的需要，还应有一定量的 水 、无机盐 、维生素、脂肪 和 纤维素 ，以保证身体的正常生长发育。合理科学膳食，不偏食。
13.消化系统的组成： 消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 。
