1.关于写字小达人的作文
我们班有一位写字达人。他个子不高，一双小眼乌黑有神，淡淡的眉毛，眉宇间透出英气，两瓣嘴唇边挂着一丝微笑，流露出一种智慧的风采，他就是——李卓远。
我从小班就和他是同班同学，以前我到他家玩，推开一扇咖啡色的门，只见白色的瓷砖上铺满了写满字的宣纸。只见李卓远坐在茶几边，全神贯注的练字，，直到我大喊一声：“李卓远，你还在练字呢！”他才抬起头，轻轻将毛笔放下，小心翼翼地把纸放在一边，把已经麻木的腿抬了起来。当我们在玩的时候，他还不时地盯着那还没写完的纸以及那支伴随他度过快乐时光的毛笔。
李卓远的书法可谓是生动传神，下面大家就跟着我一睹他的风采吧！
在每年的元旦联欢会上，李卓远都要为我们班写一组新春对联，让我们来看一下今年他在联欢会上的表现吧！李卓远坐在桌子前，拿起毛笔。熟练地沾了点墨汁，好有一点大师风范。他将笔放在红纸上，写下一笔。这一笔，是他在多年的练习中收获的一粒果实。他在纸上写下两排大字，宛如两条巨龙一般跃然纸上，是多么的苍劲有力，从李卓远那双手中，仿佛看到了：李卓远坐在桌前整整两个小时，桌上铺满了今天的练字成果，他的手可能会变得又酸又麻，可他觉得这是家常便饭，坚持一下就好了……过了几分钟，一副对联在他手上诞生了，当他拿起对联时，同学们都“哇”的一声惊呼，因为他的字太漂亮了，使我们感到羡慕和敬佩。
可是在李卓远眼中，这份成功是他通过自己付出了许多心血、精力和时间才换来的。成功并非一朝一夕就能获得的，要通过长时间的刻苦练习。只有在披荆斩棘中磨练自己，提高自己，才会体验到成功的快乐。
2.《我的趣味汉字世界》如何打破少儿汉字学习误区
汉字是中国传统文化的载体，包含丰富深厚的文化密码，传递了中国人千百年锤炼后留下的处世哲学及世界观。
它既是中华文明的标志和符号，又是文明本身，是文化传承的血脉。怀着引领儿童探寻汉字文化、感悟汉字之美的理念，接力出版社策划了“中国汉字听写大会？我的趣味汉字世界（儿童彩绘版）”系列图书。
本丛书自上市以来，累计印量已突破66万册，多次进入业界推荐图书榜单，包括2016年深圳读书月“年度十大童书”、中国教育出版网“2016年新书单”等，获得读者和出版业界的广泛赞誉。2018年1月，接力出版社在此基础上，又推出了本系列图书的三册新书，分别是《汉字里的一举一动》《汉字里的一二三四》《汉字里的刀光剑影》。
《我的趣味汉字世界》（儿童彩绘版）带领读者从根源了解汉字构字法；通过趣味故事了解其背后的历史文化故事；拓展汉字相关国学知识；在名师带领下明了汉字书写和使用的规范，轻松辨析、记忆汉字应用方法。本丛书不仅内容丰富，提升小学生的汉字水平，同时也向读者传递了一种有别于学校教育造成的刻板印象的汉字学习新方法和新理念。
汉字不是陌生的符号，每个汉字的诞生，都像母亲孕育生命般跌宕起伏，充满故事。正如于丹所说，“中国的造字都是从日常之用开始的。”
汉字的诞生，深深根植于生活所需，记录着古人对日月山川的认知，对衣食住行的关注，对飞禽走兽的观察，对自我的发现……“川”像大河奔流；“人”则是人叉开两个腿站立于天地之间；“休”是一个人靠着树休息；“羔”，下面四点就像火焰，是古人在烧烤着鲜美的羊肉……每个汉字的诞生，都无比简约，又无比有趣。透过它们，似乎能看到单纯的古人们，简单而又鲜活的生活。
所以真正地学习汉字，要先带着汉字回到日常生活，发现汉字的温度，和汉字交贴心的朋友。记忆汉字，才能读懂文章，是一种粗笨的做法，也容易本末倒置。
其实，只有真正懂得汉字，才能明白汉字。对于懂得汉字的人来说，汉字从来不是无序的组合，也从来不需要非逻辑的死记硬背。
每一个汉字的出现，都是一个小小的画面，充满了生活的合理性。如果你懂得汉字，“侃”不再是“人”“口”和另一个奇怪部件的诡异组合，你会明白“口”下方的其实是“川”（河水）的变形，一个人张开嘴，侃侃而谈，如河水奔流不息。
只要懂得了这些汉字，你不再需要死记硬背，不再需要啃字典。每个汉字都有自己的故事，有生命的温度，它们都在大声诉说着自己跨越几千年时光，变幻成现在样子的故事，而你只需要倾听足矣。
认识汉字的过程，从来不应该散兵作战，各个击破。因为古人创造汉字的过程，就像设计大楼，有着这样那样可以清晰看到的思路。
如果你懂得汉字，你会发现王字旁其实叫斜玉旁，因为最初古人创造的“玉”字和“王”长得很像，带着斜玉旁的字都和玉石宝物有关，比如“瑰宝”的“瑰”，比如“珠”“珍”“琼”……我们总是习惯于为了应付考试，整理各种易错字表，或者为了区分就像双胞胎的他们，记忆各种顺口溜。但结果似乎总是让人不容易，我们往往傻傻的分不清楚，记住了错误的写法。
生硬的记忆，永远是事倍功半，对于和汉字交朋友的人来说，汉字的区分，是那般的明了。“毛茸茸”总是容易错写为“毛绒绒”。
其实，“茸”是草字头，因为“茸”是小草初生时纤细柔软的样子。古人先接触自然，后才有了棉麻丝等织品，才创造了绞丝旁。
古人对于柔软的概念，最先来自于赤脚碰触小草时那一抹温柔的触感。这个字的读音也像小草一样轻柔。
如果你懂得“茸”的诞生，你便再不会写错。易错字表或是顺口溜，都只是纠缠于汉字的外形，只有直达根源，才能一劳永逸。
如果你懂得汉字，你也会发现“月”叫肉月旁，“胖”“肝”“腹”这些跟身体有点关系的字竟然都带着“月”字，是因为汉字在发展演变的过程中和我们开了小小的玩笑。最初，“胖”“肝”“腹”的左边可都是“肉”字，因为古人把“月”和“肉”越写越像，这些字才变成了现在的模样。
所以，以“月”为部首的字，好多都和肉，和身体有关。汉字故事很多。
不仅有造字的故事，也有文化的故事，比如“佑”字里有古代祭祀，求上天保佑的故事；有道德的故事，比如“仁”里有孔子教育弟子仁爱的故事；有历史的故事，比如“义”有关羽义字当头的故事……汉字的可塑性，组合的多样性，使得汉字可以进行的游戏异常丰富。有字谜、接龙、拆字、组字、根据提示填字、加减部件变成新字……字是千变万化的游乐场，在汉字要学会玩，这远比愁眉苦脸地学习重要。
《我的趣味汉字世界》（儿童彩绘版）特别邀请权威汉语言专家为小学生创作，并邀请教育部语言文字应用研究所普通话和语言教研室主任张一清，以及中国社会科学院语言研究所所长、语言学系主任、教授、博士生导师刘丹青等多位语言专家担当顾问。本丛书以汉字为切入点，通过“汉字故事”“趣味知识卡”“汉字游戏宫”“汉字小达人”等多元互动板块，以孩子喜欢的方式，点燃儿童对于汉字的兴趣，得到儿童、家长、教。
3.节约小常识的小短文十个字
是，我该怎么做呢？首先，我发现每个学期结束的时候，都会有好多作文本、练习本和英语抄没有用完，有的本子甚至才用了几页。要是在往常，我肯定会不屑一顾
地把它们通通扔掉，换上崭新的本子。但是，我现在是一个节约小达人，我一定不能浪费。要好好利用它们，我拍拍脑袋，想出了一招。我把每本本子中没用完的纸
张撕下来，用订书机分门别类地把它们装订在一起，再给它们分别装上一个新的封面，一本不花钱的作业本就这样诞生了。用它们写作业时，我的心里美滋滋的，因
为它们是我节约的成果。
4.你和汉字之间有趣的事情
1.今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。
“铃——铃——”上课铃响了，同学们陆续走回教室。不一会儿，老师满面春风地来了。
“今节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜？”老师和蔼地说。 “我！”同学们异口同声地回答。
“请张旅同学。” “同学们，有眼看不见，有心记不住。
请问这是什么字？”张旅同学问道。 同学们沉思了一会儿。
“我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！” “为什么？”同学们疑惑不解。 “有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字！” “太有趣了！” 汉子真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事。
从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。
那个人慌了，忙写了一份说明情况。内中写道：某日砍柴时用力过猛，用（甩）斧子伤人。
“官府一看就定那人 的罪名了。 由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。
若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。 汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。
趣妙横生的歇后语令我开怀大笑；妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志…… 只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！ 2.我与汉字的故事汉字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成长的过程中，我与它发生了许多有趣的故事。
小时候我对汉字情有独钟，在画画后，我总会提笔在画上签上名儿。那时候的我，很小，只会写“大”、“小”、“人”等几个简单的字。
我就在画的角上歪七扭八地写上“小大人”。有时记不住，就写成“大人小”，要么写成“人小大”。
现在翻着看看，我都会忍不住笑出声来。幼儿园毕业时，我终于会写我的名字了。
为了使我的画看上去更好看，我就把张鹤宁三个字平均分在画的四个角，我居然把鹤字左右分家写成两个字。当时，我并不觉得很可笑，还得意呢！上了小学后，我在作文中很可笑地把“公鸡”写成“分鸡”，把“母鸡”写成“每鸡”。
老师看见了就会在我的作文本上画上几个红圈圈。虽然这些只是因马虎而出的错，但一直让我对汉字肃然起敬，让我觉得汉字是那么神奇，那么有趣，比那种拼音文字能表达出的东西更多更深。
正是因为汉字的有趣，我也很爱写作文。我想从心底对汉字悄悄地说：“我很喜欢你！”在识字认字的过程中，我也与汉字发生了一些有趣的小故事。
记得有一次，在奥运会期间，当电视屏幕上出现“自豪”两个大字时，我天真地指着它们对爸爸骄傲地说：“白象！”我还没反应过来，爸爸突然哈哈地大笑起来。原来那是“自豪”两个字。
中国的汉字就是这样有趣，形近字、形声字、同音字……我之所以喜欢汉字，是因为它的变化，它的奇特，它的样子，它们就像一个个小精灵，那样有趣、那样活泼，随时都能表达一种欢乐的心情。作为中国人，我感到很荣幸，很自豪。
因为，我们中国有一绝——那就是汉字。在汉字的陪伴下，我快活地过着每一天。
这就是我与汉字的故事。 3.汉字是记录汉语的文字，它已经有六千多年的历史了，它不但是世界上使用人口最多的语言，而且还是世界上最最古老的文字呢！ 我刚出生那年，爸爸妈妈就买了许多色彩鲜艳、图案生动活泼的画报让我认识汉字，和汉字做朋友。
每当我们走在大街上看到有汉字的地方，爸爸妈妈就会指着它们告诉我那上面的字怎么读；每次爸爸妈妈教我认字时我都会忘记，而爸爸妈妈总是不厌其烦的，一遍又一遍的告诉我，教我记住的方法。 在我六岁那年我与汉字开始亲密接触了，妈妈送我去学硬笔书法，为读小学打好文字基础，也为了让我更快的多认识这伟大的汉字！ 开始读书了，我认识的字也越来越多了。
渐渐的，我看的课外书也由浅到深，我徜徉在知识的海洋里，贪婪的吸取着文字的魅力。我所写的文章会被老师在课堂上范读，博客里的文章偶尔也会印成铅字出现在报纸上。
但是，由于年级的增高，作业量的增大，我的文字也越来越潦草，而不是家长所期望的字写得越来越好。爸爸妈妈有好多文学家、书法家的朋友，他们经常会犀利的指出我书写文字的优缺点。
在他们真诚的点评和关爱中，我成长了。 谢谢那些关心和指引过我的老师们、叔叔阿姨们，写字的道路上有你们的陪伴，我不孤单，我 更加努力 的 。
5.我是古诗小达人作文150字
我是个活泼可爱的小男孩，不仅爱踢球，爱唱歌，更爱读书，同学们都称我是“读书小达人”。
记得上幼儿园 时，妈妈就给我买了很多书：《三国演义》、《水浒传》、《十万个为什么》……我对这些书是爱不释手，只要一有空就拿起来看。我还喜欢用书上的知识来考我的爸爸妈妈呢？有一次，我看了《三国演义》中的“三英战吕布”后，决定考考爸爸、妈妈，看看他们是否知道其中的知识。
我来到妈妈的房间问她：“你知道《三国演义》中谁能以一挡三，赛过刘备、关羽、张飞呢？”妈妈不解地说：“赵云。”我说：“no。”
“马超。”我继续摇摇头说：“不是。”
哈哈，妈妈这时急得就像热锅上的蚂蚁一样团团转，在想怎样把我甩掉。忽然，妈妈说：“我知道了。
现在太晚了，你该回房睡觉了吧！”我得意地说：“是吕布，没听过三英战吕布吗？”说完，我便得意洋洋地走了。看书不仅有趣味，还能增长我们的知识。
有一次上语文课，老师问我们：“是谁杀了岳飞的？”全班只有我一人举手，其他人都呆若木鸡地坐在那里。老师要我回答，我站起来大声说：“是秦桧。”
老师说：“棒极了！”她还问：“你是怎么知道的？”我提高嗓门说：“从书上看来的。”老师又说：“大家要向王越学习，只有多看课外书，才能开阔我们的知识面，增加我们的才干。
以后大家能多看课外书吗？”“能！”同学们异口同声地响亮地回答。看书不仅能增长我们的知识，还给我们带来了欢乐，所以大家要抓住当前的美好时光多读书。
6.我和汉字之间发生的故事
1.今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃响了，同学们陆续走回教室。不一会儿，老师满面春风地来了。
“今节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜？”老师和蔼地说。 “我！”同学们异口同声地回答。
“请张旅同学。”
“同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字？”张旅同学问道。
同学们沉思了一会儿。
“我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！”
“为什么？”同学们疑惑不解。
“有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字！”
“太有趣了！”
汉子真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事。从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了，忙写了一份说明情况。内中写道：某日砍柴时用力过猛，用（甩）斧子伤人。“官府一看就定那人 的罪名了。
由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。
汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑；妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志……
只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！
2.我与汉字的故事
汉字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成长的过程中，我与它发生了许多有趣的故事。
小时候我对汉字情有独钟，在画画后，我总会提笔在画上签上名儿。那时候的我，很小，只会写“大”、“小”、“人”等几个简单的字。我就在画的角上歪七扭八地写上“小大人”。有时记不住，就写成“大人小”，要么写成“人小大”。现在翻着看看，我都会忍不住笑出声来。
幼儿园毕业时，我终于会写我的名字了。为了使我的画看上去更好看，我就把张鹤宁三个字平均分在画的四个角，我居然把鹤字左右分家写成两个字。当时，我并不觉得很可笑，还得意呢！
上了小学后，我在作文中很可笑地把“公鸡”写成“分鸡”，把“母鸡”写成“每鸡”。老师看见了就会在我的作文本上画上几个红圈圈。
虽然这些只是因马虎而出的错，但一直让我对汉字肃然起敬，让我觉得汉字是那么神奇，那么有趣，比那种拼音文字能表达出的东西更多更深。正是因为汉字的有趣，我也很爱写作文。我想从心底对汉字悄悄地说：“我很喜欢你！”
在识字认字的过程中，我也与汉字发生了一些有趣的小故事。记得有一次，在奥运会期间，当电视屏幕上出现“自豪”两个大字时，我天真地指着它们对爸爸骄傲地说：“白象！”我还没反应过来，爸爸突然哈哈地大笑起来。原来那是“自豪”两个字。
中国的汉字就是这样有趣，形近字、形声字、同音字……我之所以喜欢汉字，是因为它的变化，它的奇特，它的样子，它们就像一个个小精灵，那样有趣、那样活泼，随时都能表达一种欢乐的心情。
作为中国人，我感到很荣幸，很自豪。因为，我们中国有一绝——那就是汉字。在汉字的陪伴下，我快活地过着每一天。
这就是我与汉字的故事。
3.汉字是记录汉语的文字，它已经有六千多年的历史了，它不但是世界上使用人口最多的语言，而且还是世界上最最古老的文字呢！
我刚出生那年，爸爸妈妈就买了许多色彩鲜艳、图案生动活泼的画报让我认识汉字，和汉字做朋友。每当我们走在大街上看到有汉字的地方，爸爸妈妈就会指着它们告诉我那上面的字怎么读；每次爸爸妈妈教我认字时我都会忘记，而爸爸妈妈总是不厌其烦的，一遍又一遍的告诉我，教我记住的方法。
在我六岁那年我与汉字开始亲密接触了，妈妈送我去学硬笔书法，为读小学打好文字基础，也为了让我更快的多认识这伟大的汉字！
开始读书了，我认识的字也越来越多了。渐渐的，我看的课外书也由浅到深，我徜徉在知识的海洋里，贪婪的吸取着文字的魅力。我所写的文章会被老师在课堂上范读，博客里的文章偶尔也会印成铅字出现在报纸上。
但是，由于年级的增高，作业量的增大，我的文字也越来越潦草，而不是家长所期望的字写得越来越好。爸爸妈妈有好多文学家、书法家的朋友，他们经常会犀利的指出我书写文字的优缺点。在他们真诚的点评和关爱中，我成长了。
谢谢那些关心和指引过我的老师们、叔叔阿姨们，写字的道路上有你们的陪伴，我不孤单，我 更加努力 的 。 大哥·，选我·
