1.绞车操作注意事项
提升绞车司机操作规程 一、一般规定：1、提升绞车司机必须是经过培训考试合格并取得合格证才能正式操作，无证者不得作为值班司机，也不得作为监护司机。
2、实习司机应有主管部门批准，并指定专业监护人才能进行实习操作，但升降人员不能作实习操作，实习司机六个月后方可参加司机考试。3、严禁酒后操作绞车，精神不正常或严重病态不能操作绞车。
4、提人和提危险品，大型材料，必须执行一人开车，一人监护。二、开车前的准备工作：1、操作前检查手把和各控制开关是否在正确位置。
2、检查操作台上各种仪表指示是否符合要求，高、低电压表指示是否在允许范围内，低压380V。高压5700-6300V之间。
3、检查液压站，润滑油泵站的油压是否满足要求。4、盘型制动器减速器，主轴是否有漏油现象，油路是否畅通。
5、检查过卷、闸磨、紧急制动、深度指示器是否灵敏可靠。三、启动操作：1、将制动手把拉至全制动位置，主令开关在中间“0”位置。
2、启动动力制动柜电机，启动制动油泵和润滑油泵。3、当司机接到井口发出的提升信号后，根据提升方向，将主令手把由中间位置推到终点位置，同时将制动手把推至松闸位置，绞车开始启动，逐级加速至等速运行。
四、减速1、采用动力制动减速：当提升容器达到减速点时，深度指示器上减速开关动作，发出信号自动切除主电机电源。将动力制动直流电送入主电机绕组，进行动力制动减速。
2、采用脚踏动力制动方式：脚踏动力制动在提升过程中的任一时刻，均可投入或解除，它主要用于重物下放。当司机接到提升信号后，即可踏下动力制动脚踏开关，然后将主令开关推到某一适当位置，同时将制动手把慢慢推向松闸位置，此时绞车在重物作用下，慢慢加速，根据下放速度，司机可调节脚踏板的角度控制电流大小，达到稳定下放要求。
3、采用机械闸制动方式减速当容器达到减速点，发出警号，司机把主令控制手把拉至中间位置，同时把制动手把慢慢推向刹车，并根据绞车速度，用手把掌握制动油压值的大小，达到减速目的。五、正常终点停车1、当绞车到达终点停车位置后，司机根据终点信号和滚筒标记及时准确停车。
2、停车时，司机将制动手把拉至全刹车位置，主令开关手把放在中间“0”位置。六、调绳操作1、调绳操作时，主付两罐笼必须空载，在没有打开离合器前，活滚筒一定挂好地锁。
2、将调绳开关（THK）扳至调绳位置，开启制动油泵。（一）付井系统调绳1、THK-7断开，调绳联锁环节接入安全回路，THK-12闭合为四通阀、五通阀的线圈（G2、G1）通电作准备，THK-10闭合为显示调绳信号作准备，THK-2闭合，工作闸继电器GXJ回路接通。
2、断开安全回路，10AK、AC线圈断电。3、6AK合上，五通落不明阀电磁铁G1通电，此时活滚筒刹车，推手把至压力达到30kg/cm2，离合器脱开在安全回路中的常开触点（318、103）断开，在调绳回路常闭触点（398、39）闭合，信号灯显示，完全脱开时，安全回路常开触点（318、301）闭合，联锁解除，调绳信号回路中常闭（399、397）断开，信号灯灭。
4、将制动手把拉回合上10AK、AG通电，开车转动主滚筒达到需要位置抱闸停车。5、断开10AK、AC失电。
6、合7AK四通阀电磁铁G2通电吸合，离合器合上。7、将制动手把拉回，断开7AK、G2失电，合10AK安全回路通电，THK调绳开关复位，调绳结束。
一般要求绞车司机必须经过培训，熟练掌握绞车的“结构、性能、基本原理”，做到“会使用、会维护、会保养、会处理一般性故障”。经考试合格并取得合格证后方可上岗操作。
绞车司机负责绞车的操作及安全设施的维护保养工作。信号联系要清晰可靠，信号不清楚不得开车。
信号规定具体如下：（1）一次长点停车；（2）连续两点拉车；（3）连续三点放车。开车前的检查检查小绞车的安装固定应平稳牢固。
各部零件是否齐全、各部位紧固件是否齐全完整，螺丝不得松动及缺损。检查小绞车制动闸和工作闸（离合闸）。
闸带必须完整无断裂、闸轮表面光洁平滑，无明显沟痕，无油泥；各部螺栓、销、轴、拉杆螺栓及背帽、限位螺栓等完整齐全，无弯曲、变形；施闸后，闸把位置在水平线以上30°~40°。检查钢丝绳：要求无弯折、无硬伤、无打结、无严重锈蚀，断丝不超限；在滚筒上绳端固定牢固，在滚筒上的排列应整齐，无严重咬绳、爬绳现象；松绳至终点，滚筒上余绳不得少于3圈；保险绳直径与主绳直径应相同，并连结牢固，护绳板可靠稳固。
信号装置必须声光兼备，声音清晰，准确可靠。检查电气设备应完好，各操作手把是否灵活可靠。
检查矿车的插销、链环应齐全、完好、可靠。试转：绞车司机送开关电源，按下启动按钮，松开离合闸，压紧制动闸，启动绞车空转，小绞车应无异常响声和震动，无甩油现象。
2.小绞车工作总结怎么写
强调责任心与管理的重要。
没有范文。
以下供参考，
主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。
工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点：
1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了
4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识
5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：
总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求
1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2.成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
3.经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
总结的注意事项：
1.一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。
2.条理要清楚。语句通顺，容易理解。
3.要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式：
1、标题
2、正文
开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款
署名与日期。
3.小班启蒙阅读气球教案
幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。
因此，通过绘画、手工操作指导幼儿如何思考远比知识技能的传授重要。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。
绘画可以直接刺激幼儿的右脑。 幼儿美术教学培养目标分为三个层次。
小班：以培养幼儿的动手能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。 中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。
幼儿美术作品/r/n大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。 在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段，以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。
4.如何做知识性培训教案
"俗话说：“从成功和失败中学习，与他人分享经验，并在过去的教训中变得聪明。”
这说得都是“知识管理”。知识管理是面向未来的所有企业都要考虑的最重要的管理职能之一，并不是什么昙花一现的时髦。
企业知识管理的实质就是对知识链进行管理，使企业的知识在运动中不断增值。 一个企业要进行有效的知识管理，关键在于建立起一个适合的知识管理体系。
知识管理体系总体上分为知识管理理念和知识管理的软硬件两大部分。其中，知识管理理念分为企业制度和企业文化两个方面。
企业制度包括确立企业的知识资产和制定员工激励机制，从而加强管理者对知识管理的重视并鼓励员工积极共享和学习知识。 企业文化包括企业共享文化、团队文化和学习文化，帮助员工破除传统独占观念，加强协作和学习；知识管理的硬件对应的是知识管理平台，它是一个支撑企业知识收集、加工、存储、传递和利用的平台，通过因特网、内联网、外联网和知识门户等技术工具将知识和应用有机整合。
知识管理的软件对应的是知识管理系统，它是一个建立在管理信息系统基础之上的实现知识的获取、存储、共享和应用的综合系统，通过文件管理系统、群件技术、搜索引擎、专家系统和知识库等技术工具，使企业显性知识和隐性知识得到相互转化。 源天Velcro知识管理解决方案，基于“流程管道、知识活水”的管理思想，帮助企业对核心的知识资源进行采集、分类整理、共享等全生命周期的管理，让用户能快速而方便地共享和查找和岗位及业务相关的知识，从而提高员工技能素质和工作效率。
源天知识管理解决方案的三个特点： 1。 完备的知识描述体系 我们在描述知识的时候，不仅仅是分类，而是把知识相关的所有业务对象、知识领域、业务流程都会关联起来，典型地，我们会考虑知识本身，以及知识和流程、组织结构、岗位体系、客户、产品结构、项目等之间的关联关系，使得知识描述的内容非常的丰富化和立体。
2。 覆盖知识全生命周期的管理； 知识管理的全生命周期的管理涵盖下述内容： l 收集： 按照常规或根据需要收集现有知识。
通常是知识目录或者知识库的形式 l 整理/存储： 将知识归类并存储起来，根据不同的行业特色，整理不同的知识分类库和模板，这样能使随后的知识检索更为方便。 l 共享/传播： 按常规将信息传给需要的那些人，这是信息的“推广”。
灵活的订阅工具，可以在需要的时候，把知识“推送”到每一个人的工作平台上。 l 存取： 基于关系数据库，可以存储海量信息，使信息读取更加方便，用户需要时就可以“接入”信息。
l 使用/利用： 把知识作为工作流程的一部分。知识得到提炼和发展。
通过应用，创造出额外知识，同事循环得以重复。 l 过期和版本管理 l 安全管控 审批 审计 3。
知识和业务流程的紧密结合； 无论的知识采集、存取和应用，我们总是和业务操作过程紧密结合在一起，实现业务和知识的紧密协同。 知识管理系统提供动静结合的知识地图解决方案，可以把静态知识地图和动态知识地图有效结合起来，为用户推送“最佳实践”和“最新实践”。
客户价值 1。 集中管理企业知识； 2。
提高知识积累水平； 3。 提高最佳实践共享水平； 4。
提高知识工作者的协作效率； 5。 提高知识的显性化和结构化； 6。
建立IT支撑的稳定可积累的高效平台； 7。 帮助形成良好的企业文化； 。
5.《教育教学知识与能力》教案设计
综合素质
考核内容：教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理能力
考试题型：单项选择题、材料分析题、写作题
保教知识与能力（幼儿）、教育教学知识与能力（小学）、教育知识与能力（初高中）
主要考核：教育教学、学生指导和班级管理的基本知识
考试题型：单项选择题、简答题、材料分析题、教学设计题
学科知识与教学能力
考核内容：考核拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题能力。
考试题型：单项选择题、简答题、诊断题、案例分析题、教学设计题
6.小班脚踏车教案
活动目标：
1、培养幼儿的体育兴趣和竞争意识。
2、让幼儿在玩脚踏车的过程中促进其身体素质各方面全面发展。
3、启发幼儿尝试脚踏车的不同玩法，培养幼儿的创新意识。
活动准备：
1、脚踏车多辆（保证每个幼儿1辆）。
2、音乐。
3、安全宽敞的活动场地（游艺室）。
活动过程：
一、热身运动：
教师口令带领幼儿进行热身活动。
二、自由探索：
1、复习骑脚踏车。
2、启发引导幼儿自由探索脚踏车的各种玩法。
3、总结幼儿想出的脚踏车的各种玩法并让幼儿尝试练习。
三、游戏：穿山越岭
玩法：骑脚踏车走过“S”形路线、拱形门、平衡木，将脚踏车放在规定地点，跑步回来，击掌后第二个幼儿出发。
四、放松活动：放松操（音乐）
