1.孙权劝学的文学常识
孙权劝学写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。 作品原文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
译文当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典当学官吗！ 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说你事务繁忙，哪能比得上我事务繁多呢？我常常读书，认为大有好处。”吕蒙于是开始读书学习。
鲁肃来到寻阳的时候，与吕蒙讨论议事，鲁肃听到吕蒙的见解后，非常惊奇地说：“你现在的谋略才干，已不再是当年吴县的那个阿蒙了！”吕蒙说：“读书人离别多日，就要用新的眼光来看待了，长兄为什么认清事物这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就告别了。
2.孙权劝学知识点归纳
三、《孙权劝学》1.出处：选自《资治通鉴》2.作者：北宋史学家、文学家司马迁，字君实，世称涑水先生。
3.文学影响：司马迁主持编写的《资治通鉴》是我国第一部重要的编年体通史，共294卷，记述了公元前403年（战国时期）至公元959年（五代时期）共1362年的史实。全书内容以政治军事为主，略讲经济、文化，长于描写战争。
《赤壁之战》《淝水之战》等都是本书描写战争的代表作。这里“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。
4.字词句：A.词义：⑴.古今异义：①.但，古义为只，eg：但当涉猎；今为转折连词。②.治，古义为研究，eg：孤岂欲卿治经为博士邪！今为治理。
③.博士，古义为官职，eg：孤岂欲卿治经为博士邪！今为学位。⑵.一词多义：①.以：a.用，eg：以军中多务；b.与“为”译为“认为”，eg：自以为大有所益。
②.当：a.掌管，eg：当除掌事；b.应当，eg：但当涉猎。③.见：a.知道，eg：见往事耳（了解历史罢了。）
；b.认清，识别，eg：大兄何见事之晚乎！；动词，看见，见渔人，乃大惊。④.若：a.动词，比得上，eg：孰若孤；b.介词，好象，eg：仿佛若有光。
⑤.之：a.助词，取消句子的独立性，不译，eg：大兄何见事之晚乎？b.助词，的，eg：于厅事之东北角。⑶.重点词语翻译：①.当涂：当道，当权。
②.辞：推托。 ③.及鲁肃过寻阳：及，到了…的时候。
④.才略：政治或军事方面的才干和谋略。 ⑤.涉猎：粗略地阅读。
⑥.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。
⑥.更：更新。⑶.成语①.吴下阿蒙：比喻学识尚浅。
②.刮目相看：用新的眼光看待。C.特殊句式及重点句子翻译：①.倒装句：大兄何见事之晚乎！（“何见事”应“见事何”，疑问句宾语前置。）
老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？②.省略句：肃遂拜蒙母。（“拜”后省略介词“于”。）
鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。③.孤岂欲卿治经为博士邪：我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗？④.但当涉猎，见往事耳：只不过应当广泛地学习知识，懂得过去的教训罢了。
D.备注：本文以对话为主，语言形象，使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理。详略得当。
一、重点字词1.给下列加点字注音。 卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé 即更gēng刮目相待点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。
2.解释下面加点的词语。 （1）蒙辞以军中多务 辞：推托。
（2）但当涉猎 涉猎：粗略地阅读。 （3）见往事耳 见：了解。
往事：历史。 （4）及鲁肃过寻阳 过：到。
（5）孤岂欲卿治经为博士邪 博士：当时专掌经学传授的学官。 （6）卿今者才略 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
3.请写出出自本文的两个成语并解释。 （1）成语：吴下阿蒙。
意思是：指没有学问的人。 （2）成语：士别三日 意思是：刮目相待。
不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。
1.卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在执政掌权，不能不学习。点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。
2.孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自己认为（这样）大有好处。
点拨：重点理解“大有所益”等词语。 3.卿今者才略，非复吴下阿蒙！你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了！ 点拨：重点理解“才略”“复”等词语。
4.士别三日，即更刮目相待。土分别多日，就要重新换个眼光看待（他）。
点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。三、文学（文体）常识1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2.司马光，字君实，北宋（朝代） 政治家、史学家（称谓）。3.孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。
◇ 词语解释：P106 注释4、5、9;P107 注释1-6、9、12、13、15◇ 文言归纳：《三点一测》P160 二至四◇ 句子翻译：P107 课后练习 二◇ 启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）◇ 成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）1. 内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学2. 人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）。
3.孙权劝学文言现象 孙权劝学中出现的文言现象
孙权劝学
1）通假字
邪（yé）通“耶”，语气词，表反问；
“涂”同“途”
2）一词多义
当：但当涉猎（助动词，应当） 当涂掌事（动词：正）
见：见往事耳（了解） 大兄何见事之晚乎（认清）
就：蒙乃始就学（从事） 指物作诗立就（完成）
3）古今异义词
博士：
古，当时古代专掌经学传授的学官。今，一种学位。
往事：
古：指历史。今：过去的事。
4）古今异义字
更
古：重新。
今：更加，越发
但 【但当涉猎】
古：只
今：表转折关系的连词
耳
古：语气词，译为“罢了”
今：耳朵
治
古：研究
今：治理
见
古：知道
今：看见
4.孙权劝学文言实词有哪些
孙权劝学文言实词如下：
1、权：指孙权（182—252），字仲谋，吴郡富春（现在浙江富阳）人，三国时吴国的创建者。
2、卿：古代君对臣或朋友之间的爱称，你。
3、当涂掌事：当道，当权。涂，通“途”。掌事，掌管事务。
4、辞：推托。
5、务：事务。
6、孤：古时王侯的自称。
7、治经：研究儒家经典。经：指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。
8、博士：古代专掌儒家经典传授的学官。
9、邪（Yé）：通“耶”，语气词，吗。
10、涉猎：粗略地阅读。
11、见往事：了解历史。见，了解。
12、乃：于是，就。
13、及：到了…的时候。
14、过：到。
拓展资料：
《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。选自《资治通鉴》，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。
此文简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。
三国时期，吴军大将吕蒙年少时不爱学习，后来听从孙权的劝告，“笃志不倦”地博览群书，学问大进。此文即是司马光根据这一史料整理改写而成。
此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，而使才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习重要性。
此文虽极简略但剪裁精当，不仅保留了先前史书中原文的精华和故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。而其主要艺术特色主要表现为以下几个方面。
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5.文言文《孙权劝学》重点句型,通假字,古今异义,一词多义
通假字
孤岂欲卿治经为博士邪：通耶，表反问语气，相当于“吗”. 卿今当涂掌事：涂，通途
一词多义
当： 但当涉猎（助动词，应当） 当涂掌事（动词：正） 见： 见往事耳（了解） 大兄何见事之晚乎（认清）
古今异义词
辞：古义：推脱.（蒙辞以军中多务） 今义：美好的词语. 治：古义：研究（孤岂欲卿治经为博士邪） 今义：治理 及：古义：到了……的时候.（及鲁肃过寻阳） 今义：以及. 过：古义：到.（及鲁肃过寻阳） 今义：经过. 更：古义：重新.（即更刮目相待） 今义：更加. 但：古义：只.（但当涉猎） 今义：转折连接词，但是. 博士：古义：当时专掌经学传授的学官.（孤岂欲卿治经为博士邪） 今义：学位名称. 往事：古义：历史（见往事耳） 今义：过去的事 大：古义：很（自以为大有所益） 今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象 孤：古义：古时候王侯的自称，我（孤岂欲卿治经为博士邪） 今义：独自，孤独 就：古义：靠近（蒙乃始就学） 今义：就
词类活用
无
特殊句式
倒装句 蒙辞以军中多务. 即：蒙以军中多务辞.（介词结构后置） 反问句 孤岂欲卿之经为博士邪！ 卿言多务，孰若孤？
