1.关于鸟的一些知识
不会飞的鸟 世界上最大的鸟类是非洲鸵鸟，但鸵鸟是一种不会飞的鸟。
鸵鸟不会飞主要是因为它太大，而且它的翅膀又极度退化，小得与它的身体的其他部位极不相称。鸵鸟高达2~3米，从它的嘴尖到尾尖长度有2米，体重90千克左右。
这么重的身体，靠它那对长着几根羽毛的翅膀是飞不起来的。鸵鸟虽不会飞，但跑得非常快，能追过良种赛马，而且它的脚力很大，大脚迈出可以击伤人。
不会飞的鸟还有企鹅。企鹅的翅膀已转化成一种特殊的鳍脚。
因为生活环境的影响，企鹅的翅膀已不再是飞行的工具，而是企鹅在水中游动时的“双桨”了。在新西兰还栖居着一种人们不大熟悉的鸟，这种鸟叫几维，也叫无翼鸟，它的翅膀几乎完全退化，没有任何运动功能，几维无翼，自然也是一种不会飞的鸟了。
“倒行逆施”的蜂鸟 要说是鸟却不会飞，这会令人奇怪，但要讲能飞的鸟类中，还有会倒着飞的，那就更稀罕了，蜂鸟就是这种专门“倒行逆施”的飞鸟。蜂鸟是世界上最小的鸟类，身体只比蜜蜂大一些，它的双翅展开仅3.5厘米，因此，蜂鸟只能和昆虫一样，用极快的速度振动双翅才能在空中飞行，双翅振动的速度达每秒50次。
蜂鸟不仅能倒退飞行，而且还能静止地“停”在空中，当它“停”在空中时，它用自己的细嘴吸取花中的汁液或是啄食昆虫，这时在它身体两侧闪动着白色云烟状的光环，并发生特殊的嗡嗡声，这是蜂鸟在不停地拍着它的双翅而产生的光环和声响，蜂鸟的嘴细长，羽毛鲜艳，当它在花卉之间飞舞时，像是跳动着的一只小彩球，非常好看。所有鸟类都有一个共同的特点，就是新陈代谢非常快，而这种微小的蜂鸟表现得更突出。
它的正常体温是43度，心跳每分钟达615次。每昼夜消耗的食物重量比它的体重还多一倍。
蜂鸟大约有300多种，绝大多数都生活在中美洲和南美洲。有趣的鸟类居室 橡人类要盖房子安居一样，鸟类的居室其实就是它的窝巢。
盖什么样的房子，用什么建筑材料构建居室，以及把房子建在什么地方，百鸟百态，十分有趣。燕子称得上是大师级的能工巧匠。
它以巧夺天工的泥塑工艺来建“房”，那一嘴接一嘴衔来的一小团一小团的泥土和粘土，是用燕子口中产出的天然粘合剂——唾液来粘结成型的。半球形的是家燕的栖息空间；毛脚燕的“居室”上部封闭不见天日，出入经过侧门；金丝燕盖“房”用料考究，它口衔嘴叼，用自身的唾液混合海藻筑巢，难怪，人们都将这种上等“进口”材料盖的房当作滋补珍品享用，不知有多少燕窝葬身于人腹，好端端的“房子”硬是让嘴馋贪吃的人吃掉了。
一种名叫格伐杰玛的雨燕用植物的纤维和唾液筑巢，由于选用了质轻而又极具韧性的建筑材料，因此这种“房子”可以高高地悬挂在细小的树枝上。攀雀的巢也都悬挂在细长的树枝上，它是用植物的茸毛建造的，质地更柔软更轻巧，看上去攀雀的居室更像是羊毛毡子制成的曲颈瓶。
住在这样的房子里，它们便成了“瓶中鸟”，而不是通常所说的“笼中鸟”了。惊鸟、啄木鸟、鸮和山雀都是在树洞里安家建房的。
它们当中，只有啄木鸟是靠自己的辛勤劳动，用嘴啄出树洞来，其余的鸟都是不劳而获地利用啄木鸟用过的旧树洞或天然形成的树洞，这样它们就只能一辈子都住旧房子了。翠鸟（又叫鱼狗）和灰沙燕专门选择在陡峭的河岸上凿洞挖穴，它们在不辞辛劳挖掘出来的狭长洞穴的尽端，拓展出一个较大的空间。
翠鸟是吃鱼的鸟类，它甚至也选用鱼骨和鳞片作为室内装修材料——翠鸟的巢里铺满了鳞片和鱼骨。雕、鹰和鸢是一些性情凶猛的禽类，别看它们体形硕大，盖的“房子”也很宽敞亮堂，但工程质量却很糟糕。
它们的巢是用粗细不等、长短不齐的树枝搭起来的，看上去就像是人们盖楼房搭起的脚手架一样，既简陋又很粗糙。与之形成鲜明对照的是，在俄罗斯有一种极普通的鸟燕雀，却精心设计、精心施工，建造了极为精致的居室，它们精选建材——将地衣、青苔和榆树皮由表及里地编织成了精美绝伦的房子，这种鸟巢伪装得就好像生长着地衣的树干和树枝。
值得一提的是非洲厦鸟，单从名字里的一个“厦”字就可以看出它们的建筑天赋。厦鸟结成群体共同建造一个伞形的公共棚屋，然后再在同一个屋顶下，成双结对的鸟又各自分别盖自己的小屋——挂巢，这种集体宿舍楼似的鸟巢（公共棚屋）外形像一口大钟，而各自独立的挂巢又像是钟摆，风儿吹来，似乎还会发出金属的声响呢！鸟类的保护色 天高任鸟飞，大自然在赋予鸟类非凡的活动能力的同时，也并没有忘记给予它一些保护自身免受凶猛动物攻击的色彩。
鸟类的保护色在总体上虽说不如昆虫、鱼类、哺乳动物等，但习惯于在地上筑巢垒窝的鸟类却拥有较强的保护色，这是因陆地上的活动比空中更容易受到敌对攻击。当雌性丘鹬、山鹑、百灵静卧巢穴中孵卵的时候，它们的身体色彩往往与周围的环境色彩能融合得非常和谐，而不易为外界所察觉。
即使是地鵏那样体形巨大的鸟类也莫不如此。母鸟之所以能稳坐巢中孵化小宝宝，全在于自身的保护色给了它们足够的自信心和安全感。
一般他说，保护色和鸟的活动能力与活动方式密切相关。凤头麦鸡、金鸻 、山鹑的幼雏在得到雌鸟发。
2.幼儿园小班常识 什么东西会飞 教学反思
“谁会飞？鸟会飞。鸟儿鸟儿怎么飞，排排翅膀飞呀飞。”这是每个中班的小朋友都会唱的歌。但是，到底谁会飞？所以的鸟都会飞吗？会飞的就一定是鸟吗？鸟儿飞行都是拍拍翅膀吗？幼儿平时很少有机会认真思考和探索这些问题，通过材料引发孩子对一类常见事物的深入探讨，加深幼儿观察和思考的深度和广度。
本次活动所学的就是关于飞行的，叫《谁会飞》。在观看图本的时候，小朋友都会说出老鹰，猫头鹰等等这些动物的名字出来，而且还会说出它们在做什么。在学习动物怎么飞的时候，孩子们非常的投入。到了看第二遍图本的时候，我加强了提问，老鹰的翅膀有什么特点？老鹰会说什么？这些话给小朋友思考。到看了第三遍，又加深一点，老鹰和猫头鹰它们是什么类型的飞行动物？蜻蜓和蜜蜂是什么类型的动物？还有蝙蝠是什么类型的？就这样一次一次的加强问题。
不过，这节课的重点不是学习动物的特点，而是通过阅读引发幼儿的思考。第一个重点是：XX说：“我会飞.”第二个重点是本书写的结构和最后幽默有趣的结尾。但是整节课上得还算顺利，孩子们的回答积极性也非常的强。在一个星期的学习下来，大多数的小朋友都敢上来大声的读给其他的小朋友听，这是一个值得表扬的。希望在以后的教学方面能够更好的发挥，让小朋友学到更多的东西。
3.幼儿园成语鸟字教案及反思
【活动目标】
1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。
2、有良好的操作习惯。
3、探索怎样把5和6变成一样多。
【活动准备】
1、人手一份正方形、长方形积木。
2、课件。
3、《小树叶》音乐。
【活动过程】
一、听音乐《小树叶》进活动室。
二、故事导入，学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。（出示课件：鸟儿飞来了）
小朋友：你们知道现在是什么季节吗？（秋季）对。现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小朋友还穿上了棉袄。数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会，商量今年冬天怎么过。咱们去看看吧。
你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁？一群大白鹅正在商量着要回家过冬呢！它们说：“河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧！”请小朋友帮我找一找有几只大白鹅？（出示课件：五只大白鹅）我们让它排成队好不好？（提醒幼儿数的时候从左向右数）。大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。领头的大雁说“北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧！那里。指导幼儿小声从上向下数：“伙伴们招呼大家来？一群大白鹅正在商量着要回家过冬呢、故事导入。
你们瞧，今天我们学习了6的形成，趁此机会，再过几天就过冬了？”猫头鹰说，请大家赶快到草地上集合。（出示课件、《小树叶》音乐？（提醒幼儿数的时候从左向右数）：鸟儿飞来了）
小朋友。（6只）咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。
五，我们到南方去过冬吧！那里的冬天比较暖和，它们说！（6只）
对、学习6的形成、6两数之间多1少1的关系、长方形积木。
3！”于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴？（秋季）对！走，于是它们也召集大家来开会，各位麻雀请注意，一会儿排成个“一”字，大白鹅，伙伴们走吧，别惊醒了猫头鹰！它们说、大雁、人手一份正方形，让它们休息一会儿吧，赶快去告诉猫头鹰，现在是白天？（6像哨子吹一吹）
咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少，猫头鹰大哥晚上工作太累了，区别5：“小喜鹊别叫了，咱们商量商量怎么过冬吧。
小朋友，天气越来越冷了，快回家吧。小朋友咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧、小麻雀它们都准备好过冬了、有良好的操作习惯：鸟儿飞来了、幼儿操作积木、听音乐《小树叶》进活动室。（出示课件。现在已经是深秋了，它们一会儿排成个“人”字。
二、游戏《挑兵挑将》：“别着急。（5只）我们去告诉小喜鹊？（巩固多1少1的关系）
三！”这时它们排成了“一”字形：“各位麻雀请注意。（5只）小麻雀见小燕子们准备过冬了，大雁飞走了，比较5和6两数的关系：6）问幼儿6像什么【活动目标】
1：“河水太凉了，别让它们叫了，它们找到了几只同伴呢，准备开会了，小喜鹊别叫了……”小朋友们我们告诉了几只小喜鹊呀。大白鹅回家了，我们都穿上了毛衣毛裤，数完了5就数6，也就是说5添1就是6，我们不能在这里游泳了。（进一步引导幼儿区别多1少1的关系）
小喜鹊看见其它鸟类走的走，开会的开会，商量今年冬天怎么过。数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会、小燕子，它们着急了。
2，我们赶快去数一数有几只大雁吧，再过几天就要结冰了，学习6的形成？（出示课件？请你们拿起手中的积木摆一摆6是怎样形成的。
3，这时天空中飞来一群大雁。咱们去看看吧：“猫头鹰大哥、探索怎样把5和6变成一样多，我们怎么办！”小朋友咱们也去看一看吧。
【活动过程】
一！”说完闭上眼睛又睡了起来，5的后面就是6。
【活动准备】
1：五只大白鹅）我们让它排成队好不好！数一数有几只麻雀。这时一群小燕子飞来了。
2，小声地告诉它们？数一数（6只）
比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少，我们看一看都有谁。你们听数字王国的喇叭响了、课件，有的小朋友还穿上了棉袄？让我们来数一数，区别5！”请小朋友帮我找一找有几只大白鹅：你们知道现在是什么季节吗，让我休息一会儿再说吧。领头的大雁说“北方的天气越来越冷了，让我来检查一下你们学的怎么样？（引导幼儿区别多1少1的关系）
大白鹅回家了，咱们把它们排成队数一数。（复习巩固6的形成）
四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多，巩固学过的数字、6两数之间多1少1的关系
4.幼儿园成语鸟字教案及反思
【活动目标】 1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。
2、有良好的操作习惯。 3、探索怎样把5和6变成一样多。
【活动准备】 1、人手一份正方形、长方形积木。 2、课件。
3、《小树叶》音乐。 【活动过程】 一、听音乐《小树叶》进活动室。
二、故事导入，学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。（出示课件：鸟儿飞来了） 小朋友：你们知道现在是什么季节吗？（秋季）对。
现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小朋友还穿上了棉袄。数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会，商量今年冬天怎么过。
咱们去看看吧。 你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁？一群大白鹅正在商量着要回家过冬呢！它们说：“河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧！”请小朋友帮我找一找有几只大白鹅？（出示课件：五只大白鹅）我们让它排成队好不好？（提醒幼儿数的时候从左向右数）。
大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。领头的大雁说“北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧！那里的冬天比较暖和，伙伴们走吧！”这时它们排成了“一”字形，趁此机会，我们赶快去数一数有几只大雁吧！（6只） 对，数完了5就数6,5的后面就是6，也就是说5添1就是6。
（出示课件：6）问幼儿6像什么？（6像哨子吹一吹） 咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少？（引导幼儿区别多1少1的关系） 大白鹅回家了，大雁飞走了。这时一群小燕子飞来了，它们说：“伙伴们招呼大家来，咱们商量商量怎么过冬吧！”于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴，它们找到了几只同伴呢？让我们来数一数。
（5只）小麻雀见小燕子们准备过冬了，于是它们也召集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了：“各位麻雀请注意，各位麻雀请注意，请大家赶快到草地上集合，准备开会了！”小朋友咱们也去看一看吧！数一数有几只麻雀，咱们把它们排成队数一数。
（6只）咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。（进一步引导幼儿区别多1少1的关系） 小喜鹊看见其它鸟类走的走，开会的开会，它们着急了，赶快去告诉猫头鹰：“猫头鹰大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都准备好过冬了，我们怎么办？”猫头鹰说：“别着急，现在是白天，让我休息一会儿再说吧！”说完闭上眼睛又睡了起来。
小朋友咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧！指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。（5只）我们去告诉小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥晚上工作太累了，让它们休息一会儿吧！走，小声地告诉它们：“小喜鹊别叫了，小喜鹊别叫了……”小朋友们我们告诉了几只小喜鹊呀？数一数（6只） 比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少？（巩固多1少1的关系） 三、幼儿操作积木，比较5和6两数的关系。
小朋友，今天我们学习了6的形成，让我来检查一下你们学的怎么样？请你们拿起手中的积木摆一摆6是怎样形成的。（复习巩固6的形成） 四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多。
五、游戏《挑兵挑将》，巩固学过的数字。 【活动延伸】 阅读幼儿用书第2册第28页，数数不同的鸟各是多少，巩固5和6两数间的关系。
【教学反思】 随着新《纲要》的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们能通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。根据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动制定了三个教育目标： 1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。
2、有良好的操作习惯。 3、引导幼儿探索怎样把5和6变成一样多。
在组织过程中，我采取了三个步骤： 一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。 二是通过故事提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解6的形成及数数、知道5、6之间的关系。
三是通过游戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，达到对6的实际意义的理解。 通过本次的活动，我感到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢听故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受，但是我在活动过程中也存在许多不足，交流沟通少一些，所以在操作过程中出现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子。
（幼儿教育）。
5.对世界上的鸟叫声的想象和体会的作文（600字）
我觉得世界上最好听的声音就是小鸟的叫声。
早晨，我一起床，就会听见“喳喳”、“叽叽”、“布谷、布谷”。
的声音，如果你认认真真、专专心心地听，你就会听到大自然最美妙的旋律。所以每当我悲伤时，我就会听小鸟的叫声，这样我的烦恼就灰飞烟灭了。
每当小鸟吃到虫子时，那开心的声音也让我陶醉不已。小鸟的叫声既像歌唱家在唱歌，又像是乐队在演奏，真美啊！如果我说小鸟对我有爱，你一定不信这是真的。
每当我要去学校时，如果有东西忘拿了，小鸟会“叽叽”、“喳喳”的叫，仿佛在说：“你有东西忘拿了！”当我早上9点还没起床时，小鸟也会“布谷、布谷”的叫，仿佛在说：“起床啦，起床啦！”我喜欢小鸟的叫声。篇二家里包山，夏天我经常会和父母住在山上。
山上的空气很好，还有很多有趣的小动物：野鸡、兔子，松鼠……你还会听到小鸟的歌唱，那是在招呼人们下地劳作。细细品味，小鸟的叫声是那么动听，那么干脆。
有一天，我看见一只受伤的小鸟，它的腿已经折了，凄惨地叫着。我把它带回家，很细心地照顾。
过了两个星期，小鸟的腿好了，我把它放回了山林，因为我知道：山林才是小鸟的家。即使在山林，小鸟也很难逃脱厄运：有的人用网兜鸟，有的人用筛子罩鸟，还有的人用气枪射鸟……此时，我不免心生怜悯，同情起小鸟的悲惨命运。
冬天，市场上那一袋袋拔光了毛的小小尸体；串店前，一只只烤熟了的鹌鹑鸽子；笼子里，失去自由的百灵喜鹊……唉！虽然现在我们还能听见小鸟的叫声，但是已比以前少了许多。我能听懂小鸟的诉说：还我一个平安的家园，让我们在山林里自由地歌唱。
6.关于鸟类知识的资料
鸟（学名：Aves），又称作鸟儿。
定义：有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释：脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。
体表被覆羽毛，一般前肢变成翼（有的种类翼退化）；胸肌发达；直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行；心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。
呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。
7.有关鸟的知识
鸟，（字典解释）：脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型），大多数飞翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼（有的种类翼退化）；胸肌发达；直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行；心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。
下面给四种鸟的简介。
1 鸵鸟，非洲一种体形巨大、不会飞但奔跑得很快的鸟（鸵鸟） ，特征为脖子长而无毛、头小、脚有二趾。是世界上存活着的最大的鸟。现代鸟类中最大的鸟，高可达3米，颈长，头小，脖子长裸，嘴扁平，翼短小，不能飞，腿长，脚有力，善于行走和奔跑。雌鸟灰褐色，雄鸟的翼和尾部有白色羽毛。
2 鸽，亦称鸽子，属于鸟纲鸽形目（Columbiformes）鸠鸽科 （Columbidae）鸽属（Columba）。一种多用途 家禽，主要用于肉食、体育竞翔和观赏。信鸽曾被用作军事和商业的通讯工具。肉用乳鸽饲养现已发展成为一种新兴的养禽业。 鸽，有原鸽、岩鸽、家鸽等多种。常结群飞翔。家鸽品种很多，供食用或玩赏，有的能够传递书信称信鸽。鸽还经常用做和平的象征（和平鸽）。
3 鹦鹉，典型的攀禽，对趾型足，两趾向前两趾向后，适合抓握，鹦鹉的鸟喙强劲有力，可以食用硬壳果。鹦鹉主要是热带，亚热带森林中羽色鲜艳的食果鸟类。鹦鹉中体形最大的当属紫蓝金刚鹦鹉，身长可达100cm，分布在南美的玻利维亚和巴西。虽然在某些地区常见，但人们为盈利而大量诱捕，已使它们面临严重威胁。最小的是生活在马来半岛、苏门答腊、婆罗洲一带的蓝冠短尾鹦鹉 ，身长仅有12cm，这些鹦鹉携带巢材的方式很特别，不是用那弯而有力的喙，而是将巢材塞进很短的尾羽中，同类的其他的情侣鹦鹉，也是用这种方式携材筑巢的。侏鹦鹉属有6种，全长都在10厘米以内。6种仅见于新几内亚和附近岛屿。这是鹦形目中最小的。
4 企鹅，鸟纲企鹅目（拉丁文：Sphenisciformes）所有种类的通称。主要生活在地球的南半球，目前已知全世界的企鹅共有十八种。特征为不能飞翔；脚生于身体最下部，故呈直立姿势；趾间有蹼；跖行性（其他鸟类以趾着地）；前肢成鳍状；羽毛短，以减少摩擦和湍流；羽毛间存留一层空气，用以绝热。背部黑色，腹部白色。各个种的主要区别在于头部色型和个体大小。
8.初二语文专题鸟 活动后的感想
我这有几个爱鸟小故事。
执着画鸟人李清明，原辽河油田油气集输公司液化气站领导。花甲之年拿起画笔宣传环保。
他从别人的画展中找到了灵感，决定把各种珍稀鸟类画下来，到各处去展览，以这种形式呼吁人们爱鸟护鸟。为此，他开始收集珍稀鸟类图谱。
从1993年—1996年，他到过许多书店，购买到有关鸟类的书籍，翻出20年来收集的100多个国家动物邮票和多年订阅的杂志，经过广泛收集，他用了3年多时间，终于将国家重点保护的野生动物图谱收齐了。 1997年，李清明着手绘画，这对于从未学过美术的人来说困难重重。
一开始画的时候，他是咋画都不像，心里特别苦恼。几个月后，他终于入门了。
在年迈多病的身体状况下，他一直坚持画了过来。经过6年努力，李清明画出了200多种国家珍稀鸟类。
李清明把自己的作品裱成150余幅画，然后到学校、油田、企业及机关里展出。从2002年到现在，李清明在盘锦地区展出个人画展28场，教育了许多人，也感动了许多人。
他还收集了大量关于珍稀野生动物知识，笔记30余万字。一次，李清明吃完晚饭后到中行后院，发现几个人围着喂一只雀鹰，走近一看，是一只红隼，他就跟那几个人说；“这是国家二级保护动物，可别弄死啊！你们把他送到保护区好吗？”几个人说，我们是想送，可是不知道往哪送好啊？于是，李清明与保护区取得联系，保护区来人将红隼接走治疗去了。
李清明还自费购买了500米绿色长绢，随着画展，开展了“做鸟类朋友，保护鸟类志愿者”10万人签名活动，许多人说，这是好事，咱们要支持啊！带着这样的想法，现在已有3万人在绿色长绢上签下了名字，他们中有市级领导、机关干部、在校学生、外地环保志愿者、媒体知名记者等。现在李清明的环保行动仍在继续，明年奥运会将在我国举行，为了迎接这次盛事，李清明又着手画2008只珍稀鸟，他要把这些画拿到北京，让世界了解我国百姓的环保愿望。
从助人到助鸟赵梦涵，这个9岁的小女孩，经历了一个从助人到护鸟的过程。在赵梦涵很小的时候，就萌发了浓浓的环保情结，比如和大人上街的时候，她总是想着拿一个钩子，随手把树上挂的塑料袋钩下来；有时吃一支雪糕，往往因为找不到垃圾箱而一直把雪糕纸攥到家里；她从不践踏草坪，害怕因自己的踩踏引起小草的哭泣；她总是监督父母，不允许随地吐痰……在上小学一年级的时候，赵梦涵和妈妈从电视中看到在湖南的边远山区有一群因贫困而上不起学的孩子，便下决心通过自己的努力帮帮他们。
当她看到每天来回学校的路上及世纪广场周围有许多扔弃的矿泉水瓶和易拉罐时，感到这样既影响了环境又很不卫生，于是每天上学、放学、晚饭后赵梦涵又多了一项“作业”，那就是捡矿泉水瓶、易拉罐和废纸等，这样不仅使自己身边的环境得到了净化，然后把通过卖这些废品赚来的钱捐给希望工程使更多的孩子有书读，可谓是一举两得。后来，赵梦涵捡瓶子的事情被班级的张老师知道后，发动全班的同学向赵梦涵学习。
赵梦涵得知废旧电池对于环境的危害后，又在妈妈的帮助下，为实验小学每个班级都设立了电池回收箱，在学校全面展开了回收废旧电池的环保活动，她自己的兜里经常揣着一个塑料袋，在路上见到电池就捡起来。平时，赵梦涵还把妈妈给的零花钱积攒起来，准备把钱花在更有用处的地方。
2006年10月20日，在盘锦市黑嘴鸥保护协会的带领下，以赵梦涵为代表的实验小学三年九班全体学生来到鸟医院进行捐款。他们把平常节约下来的315.80元钱全部捐给了鸟医院，并为鸟儿买了一些医疗器械和药品。
赵梦涵在捐赠仪式上讲到：我喜欢阳光，喜欢树林，特别喜欢爱唱歌的小鸟……小鸟不仅有着美丽的羽毛，动听的歌声，还能为树林和农田捕捉害虫，是我们人类的好朋友……我特别希望现在拥有一枝马良的神笔，能够为鸟儿画出温暖的鸟巢、画出疗伤的药片、画出好吃的谷粒，画出碧海蓝天和清山绿水……坚持6年投食喂鸟的中学生张桢贞，辽河油田实验中学学生。每年3月，桢贞的父母都会带女儿到野外为迁徙的鸟类投食，张贴护鸟标语。
开始，他们在稻田地里撒米，后来又到保护区去撒。桢贞第一次去投食时望着蓝天说：“小鸟，我给你送食物来了！妈妈，鸟没食吃就会饿死，今天我们撒了玉米，没准，哪只鸟就是我救活的，是吧？”得到妈妈的肯定后，桢贞高兴极了。
从那以后她每年都跟父母到野地给鸟投食。一晃，6年过去了，她坚信自己救活了许多鸟。
2005年5月，桢贞在小区的灌木丛下，发现一只受伤不能动的麻雀，就抱回家包扎伤口、喂食。精心照料了半个多月后，麻雀的伤好了，羽毛也丰满了。
一个阳光明媚的中午，桢贞让这只麻雀重新飞回了蓝天。还有一次，桢贞同父母赴宴，席上有几道野味。
桢贞问是什么？服务员告诉她是“六九子”、“大雁”， 桢贞一听就生气了，她拒绝吃野味，还跑到大堂里和后厨对大人说“鸟不是受保护的吗？你们为什么杀鸟、吃鸟啊？请你们不要这样伤害小鸟了，不要再做这样的野味了！”孩子的质问让在场的大人都不好意思了。尽管桢贞做了一些爱鸟护鸟的举动，但她总觉得一个人的力量还不够，所以，她就动员身。
