1.幼儿园安全教育教案《如何使用文具》
1、不要玩铅笔和钢笔，这样很容易摔断笔尖，而且容易扎伤自己。
更不要用嘴去含咬铅笔，因为铅笔表面的彩色漆里含有铅，误食后容易造成“铅中毒”。另外，如果小伙伴不小心碰撞到你，铅笔还会挫伤你的口腔。
2、不要拿尺子玩耍，因为塑料尺子很容易折断，会崩到别人或划伤自己的手。 3、圆规、小刀等文具非常尖锐锋利，应妥善放置。
不应拿着这些尖锐的东西奔跑，如果你不小心跌倒了，它们就可能伤害到你。 4、有的橡皮有香香的味道，但其中的化学物质对人体是有害的，所以不能用嘴去啃它。
使用剪刀要小心 1、千万不要使用锋利尖头的剪刀，应该用钝口圆头的儿童专用剪刀，以免剪伤或戳伤自己。 2、使用剪刀时，一定要集中精神，眼睛应看着剪刀，不能一边说笑，一边剪东西，小心戳伤手和眼睛。
3、手里拿着剪刀时千万不要乱晃动手，以免碰伤其他人。也不要拿着剪刀四处奔跑，如果不慎跌倒，它很可能会伤害到你。
4、剪刀在不使用时，一定要放在安全的地方。如果放在插袋里，剪刀头应朝下；如果放在抽屉里，剪刀头应朝里。
希望这些对你有所帮助。
2.幼儿园小班《文具盒》教案
教学目标：
1.读懂例文《文具盒的自述》，通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。
2.能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，先说一说，再指导学生能分几步描写自己心爱的文具。
3、引导学生能展开合理的想象，自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜文具的情感。
教学过程：
一、导入
师：老师这儿有几个谜语，请你们猜一猜，看谁听得仔细，猜得快！ （出示投影一）
1.长长的身子，细细的肠子，帮你画画写字，高个子变成矮个子
2.铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，手里握，纸上走，不声不响把话传
3.身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。
师：刚才大家猜的铅笔、钢笔，都叫文具。（板书：文具）
师：你还知道哪些文具？
二、学习例文
1.文具家族里的成员真多呀，它们每天和你们在一起，已经是你们的好朋友了。还有一个文具也想和你们交朋友呢！它是谁呢？
听，它要和你们说话了！（出示投影二）
2.仔细读读，看看它分几小节来介绍的。分别介绍了自己的什么？哪儿介绍得好？
板书（外观美观：颜色 形状 图案
结构有趣
功能齐全
表达喜爱之情）
三、练习说话
师：小作者用这样的方式介绍了他喜欢的文具——文具盒。今天，我们也来说说写写你最喜欢的文具。（板书：最喜欢的）
1.同学们有各式各样的文具伙伴，这么多的文具，你最喜欢什么？
2.现在，就拿出你们喜欢的文具，用小眼睛看看，用小手摸摸静静地观察，看看它长得什么样？想想它有什么本领？
3.现在，我们也来像例文中那样，扮演你最喜欢的文具，向大家介绍介绍自己，把自己的特点、作用说清楚、把话说完整。
小铅笔、小橡皮、小卷笔机们，你们打算向大家介绍自己的什么呀？
你可以一边观察，一边介绍，注意，得把你的特点和你的作用介绍清楚，把话说完整。
(1)自己练说
(2)师：谁愿意先来给大家介绍？生口述（略）
(3)集体评议：师：
哪些地方介绍得好，给你留下的印象很深刻。
四、明确写作注意点
1.刚才大家说得真精彩，老师也忍不住为你们鼓掌叫好。文具盒家族里还有一位也急着想来和大家见见面，看看这个介绍和刚才那位有什么不一样。
2.投影出示（我的文具盒）
3.不一样的地方：第一篇采用第一人称 第二篇采用第三人称
表达喜爱之情 展开合理想象
4.出示趁热打铁，接下来，我们就把刚才的介绍都写下来，动笔之前注意：
投影出示（粗体字）：
（一）写作有序： 从表到里，从上到下。
兼容：从整体到局部。
3.幼儿园大班常识教案
气象预报（科学） 自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。目标：
1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；
2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；
3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。难点：
1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
2.能运用新学的知识进行判断。准备：
多媒体课件，气象牌（人手一份）
过程：
引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸一、引出课题
1. 老师播放[CCTV-天气预报]
“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击[图片]。
2. 老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。
二、一看
1. 播放[蚂蚁上树]
老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
“听听小蚂蚁自己来解释。”点击[蚂蚁]
“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
2. 点击[选择]
“
还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。
“请你来说说，谁能预报气象？”
教师根据幼儿的回答分别点击四幅[图片]（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击[动物的头部]，检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”
三、听一听
“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”
①播放[青蛙知了]
“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击[知了]学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”
②播放[蜜蜂]学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”
③播放[鸡]“天要下雨，鸡不进窝”
四、小小气象员
① 介绍游戏的题目
② 介绍晴雨牌的用法。
③ 教师操作课件[判断]，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。
五、活动延伸：
请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？
