1.小班常识教案——《哪些可以吃》
教案《不乱吃东西》
活动目标：
1.引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。
2.引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3.提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
活动准备： 录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片
图片：
1.老鼠、苍蝇叮咬过的食物
2.过期的食物
3.腐烂变质的食物
4.假冒、劣质的食物
5.没洗干净的食物
2.小班科学教案：《哪些东西能运水》
活动目标1.体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。
2.尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。3.能大胆用语言表述自己的发现，乐于尝试和思考。
活动准备玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐《水族馆》。活动过程一、情境创设--组织幼儿玩水，让他们体验玩水的乐趣，感知水的特性师：小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么？（揭去遮盖物，出现玩水池。）
师：你们想玩吗？玩具宝宝可喜欢你们啦！也想和你们一起玩，不过它有个小小的要求，玩的时候不要把衣服和地板弄湿，好吗？卷起袖子，我们一起来玩吧！（根据小班孩子的年龄特征，用游戏的口吻把学习要求交待清楚，以培养孩子良好的学习习惯；快乐、的玩耍能够让孩子有机会学到更多语言，获得更多经验。）师：休息时间到了，请小朋友把玩具宝宝放回水池，找个小椅子坐下来，拿块毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原来的地方。
（教师动作示范，用无声的语言帮助小班孩子掌握学习常规。）师：哪个宝宝给大家介绍一下，刚才你玩了什么？怎么玩的？发现了什么？（引导孩子用语言大胆交流表达，学习说完整的话，丰富词汇。）
教师总结：小朋友都发现水会从有洞洞的地方流下来，水是会流动的。二、动手操作--提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用，探究哪些东西能运水，哪些东西不能运水1.引导孩子猜测，了解孩子现有水平。
师：还想玩吗？水池里的水太少了，如果多一些肯定会更好玩。你有什么好办法能够让水池里的水变得多一些？师：我们可以把盆里的水运过来，水池里的水就会变多。
怎么运呢？你有什么好办法？（小班孩子思维形象具体，喜欢模仿和跟风，因此直接动手实验是最好的选择。）2.引导孩子选择运水工具并尝试运用，鼓励孩子大胆尝试。
师：噢，我们可以请玩具宝宝来帮忙。小朋友，你们看，老师给大家准备了好多玩具，请你们去找一找，试一试，把盆里的水运到水池里。
（让孩子与材料充分互动，感受、积累相关的经验，孩子使用材料时会产生内在学习动机.享受并体验探究的快乐；教师观察引导，提醒幼儿发现问题.并不断尝试；教师用数码相机记录孩子探究学习的过程，拍摄典型的情景供讲评；背景音乐能够很好地激发幼儿的思维。）三、体验交流--结合照片讲评，引导孩子大胆表述发现，并将工具分类。
提升总结经验师（播放照片）提问：这是谁呀？你在用什么东西运水？它叫什么名字？请你把它找出来试给大家看看。（帮助孩子回忆，再现即时情景，展示和分享经验。）
师：它能运水吗？请你大声地告诉小朋友。（学习说完整的话，“**能运水”或“**不能运水，水从洞洞里流走了”。）
师：这是能够（或不能够）运水的东西的家，请你把它送回家。（学习按标记分类.）师：原来不是所有的东西都能够运水，有的行有的不行。
剩下的玩具都想回家了，我们帮忙把它们送回家，好吗？送的时候可要开动小脑筋噢，千万不要送错了。如果你不知道它应该放哪里，请你想一想、试一试，然后再把它送回家。
师：它们都找到家了吗？你有什么发现吗？（帮助孩子梳理、提升、归纳经验）师：在小朋友的帮助下，它们都找到了自己的家，谢谢你们。它们回家了，我们也该回家了，到家里再找找看，哪些东西能运水，哪些东西不能运水。
活动延伸1.引导孩子在生活中继续寻找能运水的工具，并探究变更的方法，使部分不能运水的工具能运水。2.如果孩子们意犹未尽，提出了继续玩的要求。
可组织孩子学习选择合适的工具进行长距离运水。例如让孩子将水运往室外，使孩子的学习经验得以运用并在原有的基础上发展和提高。
设计意图与反思本案例来源于我园小班主题活动“水搬家”，内容选择源于幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣爱好。小班幼儿的学习特点决定了“玩”是本次活动的关键，整个活动过程既是“玩”的过程，也是“探究”的过程，又是相互“学习”的过程。
因此，我通过“情境创设--动手操作--体验交流--生活拓展”四大环节让孩子在探究中学习，乐学、爱学，真正成为学习的主人，活动的每一个环节都集中体现“解放、游戏、体验、轻结果”四大特点。“解放”是探究式启蒙教学的基本准则，就是实现真正意义上的自主学习与自主发展。
本活动根据孩子的学习特点设置情境，最大限度地调动孩子学习的主动性、积极性和创造性，解放了孩子的大脑，让孩子乐想；提供了多样性、层次性、开放性的材料，让孩子与材料充分互动，解放了孩子的双手，让孩子乐做；提供了体验交流的机会，鼓励孩子用语言来表达自己的发现，互动分享，解放了孩子的嘴巴，让孩子乐说：生活拓展引领孩子去感知生活中更多有趣的现象，解放孩子的空间与时间，让孩子乐学。“游戏”是探究式启蒙教学的基本途径，其本质就是在“玩中学”。
孩子的世界是游戏的世界，孩子的生活是游戏的生活，孩子的学习是游戏的学习。本活动通过设置游戏情境，让孩子在游戏状态中轻松、主动地建构知识，在情境中学习、在探究中发现、在交流中表达、在游戏中想象，孩子在获得、运用知识技能的同时，其情感、道德、。
3.小班优秀科学教案《什么不见了》
活动设计背景
一天班级的小潘带了两块糖，活动期间他吃了一块，有的小朋友看见也想吃就像他要，他不给，活动结束多到了喝水时间，他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。
活动目标
1、观察糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。
2、增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。
教学重点、难点
重点：能大胆的说出自己的发现。
难点：思考“糖怎么不见了”。
活动准备
没人一个小水杯，一块糖，汤勺。
活动过程
1、让幼儿观察糖溶解的过程，激发幼儿的兴趣。
看看你们的座子上都有什么？如果把糖放到水里去会怎么样？
今天老师请你们试试，仔细看看糖放到水里会怎么样。
幼儿实验、观察交流。
2、引导幼儿观察溶解现象。
你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了？它到哪去了？他真的没了吗？他现在变成了什么样子？
幼儿讨论交流
3、小结。
今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。
4、活动延伸。
你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗？
教学反思
本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。
4.小班科学活动《他们爱吃什么.》
小班科学，活动《他们爱吃什么》 作者；吕梁市汾阳教体局直属幼儿园 刘海燕 2012-07-19活动目标：1、了解小动物喜欢吃的食物。
2、萌发热爱小动物的情感。知识准备：幼儿已了解一些常见动物的叫声、动作。
物质准备：《开心农场.》音乐、可投放食物模型的动物盒子、食物模型、配对图、头饰。活动过程；一、欣赏《开心农场.》音乐，想想音乐里有哪些小动物？二、讨论；你听见哪些小动物的叫声？幼儿模仿三、讲述开心农场的小动物来到我们班，同时出示画有羊、鸡、兔、狗、猫的操作盒讨论：这些小动物爱吃什么？四、依次喂小动物食物模型，如用骨头、虫子、鱼喂小鸡，正确时，教师模仿动物声音；；叽叽叽，我喜欢吃虫子。
幼儿轮流操作后，知道小动物喜欢吃的食物五、游戏《连一连》每人一张连线图，把图上的动物和喜欢的食物连起来，巩固幼儿认知六、演一演幼儿戴动物头饰，听《开心农场》音乐，表演羊鸡兔等的动作声音。活动反思：喜欢小动物是孩子的天性，因此，我从幼儿喜爱的小动物入手，引导他们获得有关经验。
开始部分听音乐，即引出活动内容，又发展了倾听能力。实用美观的操作盒，为幼儿提供了探索实验的机会。
我没有直接告诉答案，支持和鼓励他们在探究过程中寻找答案。连一连的环节，记录了探究结果，帮助幼儿丰富了经验，建立了食物之间的联系。
演一演的环节，首尾呼应，使幼儿在轻松愉悦的气氛中得到发展。请专家老师提出意见，谢谢。
5.小班科学领域《共伞》教案
一、活动目标
1、通过创设雨天情境和讲述故事，让幼儿了解朋友之间要互相帮助，知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢，并体会帮助他人的快乐。
2、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子，培养关心他人、帮助他人的好品质。
二、活动准备
1、7块大地垫。
2、雨声音乐。
3、音乐：好朋友
4、雨天的背景图一张。
5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞（一大一小）图片
6、“爱心小天使”版块。
三、活动过程
（一）创设情景，听着雨声进教室。
今天王老师带小朋友出来游玩喽！（放雨声）下雨啦，下雨啦！怎么办？（撑雨伞）我没有雨伞怎么办？（用垫子挡雨吧）可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办？（互相帮助）谢谢你帮助了我！（我们要对帮助你的人说声谢谢）我们一起到椅子那里休息一下.
雨停了，我们把挡雨的垫子送回家.刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子，是谁帮助了你？你帮助了别人心里感觉怎么样？（开心）我刚才也帮助了***，他对我说了声谢谢，我心里真开心，就像冬天的太阳照在身上的感觉， 心里暖烘烘的.
（二）教师讲述故事
1、教师分段讲述故事，理解故事内容。
王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。（讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞）
师：小猫会借雨伞给小狗吗？（幼儿进行猜测）
（继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗？”）
师：小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗？（幼儿进行猜测）
师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借，你们喜欢这个小猫吗？为什么？
幼：不喜欢，因为它都不借雨伞给别人。
（继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙）
师：小青蛙的身体被淋湿了，你说这时候向小猫借雨伞，它会借吗？（幼儿进行猜测）
（继续讲述故事至最后）
师：小猫的雨伞有没有借给小动物们呢？ 幼：有
师：你们现在喜欢小猫吗？为什么？
幼：喜欢，因为小猫借雨伞给小动物了，帮助了别人。
2、教师完整讲述故事一次。
师：小猫把雨伞借给了小动物，他的心里感觉怎么样？幼：开心、高兴。
师小结：小猫现在能关心别人、帮助别人了，所以大家都喜欢它。它帮助了别人，心里感觉暖烘烘的。
（三）律动：好朋友
小猫现在都会帮助别人了，我们小朋友愿意帮助别人吗？我们一起听音乐来帮帮我们的好朋友梳头、扣纽扣吧！
师幼一起做律动《好朋友》
（四）介绍“爱心小天使”的评选活动
师：平时，你遇到困难有别人帮助你吗？他帮助你做了什么事情？
你帮助过别人吗？帮助了别人心里感觉怎么样？
师：你们帮助了别人，心里感觉怎么样？（暖烘烘的）
请幼儿讲讲生活中自己遇到困难谁帮助了自己。出示爱心评比版块，向幼儿介绍爱心小天使评选活动。在生活中，谁帮助了你，就和老师说，老师给那位爱帮助人的小朋友的照片旁边贴上贴贴纸，学期结束时看看谁是我们班得到爱心贴贴纸最多的小朋友，那他就是小三班爱心小天使。
四、活动结束
1、评价
2、总结
故事：雨伞
小猫有一把漂亮的雨伞。小狗要出门，向小猫借伞，小猫说：“不借不借。”
小兔要出门，向小猫借伞，小猫说：“不借不借。”
小青蛙说：“你的雨伞真漂亮，我看看你的雨伞行吗？”小猫说：“不行，不行，看坏了怎么办？”
过了几天，熊爷爷要出门，天上下起了雨。小狗看见了，立刻拿出一把伞，举在熊爷爷头顶。可是，自己的半个身体还在伞外被雨淋着。小兔看见了，举着一个大蘑菇，遮住了小狗。自己的半个身体还在伞外，被雨淋湿了。小青蛙看见了，举着一片大荷叶遮住了小兔。可是，大雨点儿不停地敲打着小青蛙的身体。小猫再也坐不住了，举起了雨伞一下把熊爷爷、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨伞变得更大了，更漂亮了，小猫的心里暖烘烘的。大家一起护送着熊爷爷往前走。雨点儿敲打着伞面，像在唱歌，也像在跳舞。
6.幼儿园小班科学教案：哪些水果长树上
活动目标： 1.通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
2.让幼儿在轻松的氛围中认识多种水果，了解水果的生长处。 3.创设情景，能愉快地参与活动，体验集体活动的乐趣。
活动准备： 1.苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用纸袋包好。 2.两大区域（地上，树上），水果实物卡（长在树上的若干，长在地上的若干）。
会玩高人，矮人的游戏。 3.课件：《哪些水果长在树上》 活动过程： 一.导入活动（通过摸摸猜猜，认识各种水果） 1、小朋友你们看，这是什么呀？（布袋宝宝，里面装着好多宝宝，我们来摸一摸，猜一猜），他们是什么宝宝？ 二、认一认、说一说 （1）请小朋友打开自己的袋宝宝看看，里面到底是什么呢？介绍一下自己纸袋中水果的名称、颜色、形状。
（2）请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫"水果"。
你们还吃过哪些水果呢？老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。 小结：师：每一种水果都有不同的营养，多吃水果的小朋友会长的越来越漂亮，越来越健康。
三、看看说说，了解水果生长地。 师：水果宝宝要回家了，他们的家在哪里呀？幼儿自由讲述，教师出示课件。
四、送水果回家，示范送水果。 五、评价分析，幼儿观察后讲述。
师：你们觉得有没有哪个水果走错了家？ 教师指导，帮助幼儿找到水果的家。 六、通过游戏，幼儿进一步了解水果的生长地。
师：水果宝宝回到家了，他们真高兴，要和我们来做高人和矮人的游戏。 游戏：高人，矮人。
7.小班科学活动：《小动物吃什么》
设计意图：随着幼儿教育改革的日益深入，人们开始认识到：幼儿科学教育不只是加上些新内容和动手操作的常识教育，而应成为引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关经验的过程。
为了体现这样的观点，我根据小班幼儿年龄特点和认知发展水平，设计了小班科学活动《小动物吃什么》。活动内容：小班科学《小动物吃什么》活动目标：1、通过观察了解不同动物有不同食性。
2、引导幼儿用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实，培养幼儿爱小动物的情感和探索的兴趣。活动准备：1、物质准备：各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、葱和菜叶。
教具：小动物头饰和图片，食物图片。2、经验准备通过平时聊天，了解幼儿目前的生活经验，找到教育目标与幼儿经验的契合点，以便提供适宜完成教育目标的喂小动物的食物。
活动过程：1、猜一猜----------创设情境，提出问题，引导幼儿观察探究的欲望。（1）、带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔，引导幼儿观察动物的外形、动作，引起幼儿的兴趣。
（2）、通过观察，判断小动物饿不饿，激发幼儿喂动物的愿望（如小动物叼、舔小朋友的手，可启发幼儿想想小动物饿了怎么办）。 （3）、引导幼儿讨论小动物可能吃什么。
给幼儿充分讨论的时间，关注与众不同的意见。如有的幼儿认为小兔子吃肉，教师可引导幼儿讨论一下。
2、试一试--------鼓励幼儿主动探究小动物的食性。 （1）、提供各种食物，幼儿依自己的意愿选择食物喂小动物。
（2）、幼儿分组操作时，教师巡视并询问幼儿：“你发现小动物爱吃什么？”3、想一想---------讨论观察的结果，得出新的认知经验，巩固对小动物食性的认识。 请幼儿自选食物图片，粘贴在小动物图片下，师幼共同看图小结：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶和葱。
活动延伸日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其它小动物的食性。活动反思：在这个教育活动中，我通过创设问题情境使幼儿感到了探究活动的挑战性，从而使幼儿对探究活动本身产生兴趣和愿望。
在活动中，我提的问题并不多，而且每一个问题提出后，都给幼儿充分的时间，让幼儿运用自己已有的知识经验进行猜想，使幼儿明晰了自己的猜想和预测。这就为他们通过操作验证自己的想法做了充分的准备。
并且，幼儿按自己的意愿和想法去操作，让自然结果的反馈来调整幼儿的认识。我想，科学教育的长远目标是使幼儿乐学、会学、会用。
8.小班科学眼前放东西看一看教案
设计意图： 小班幼儿正处于对自身器官产生好奇与探索的阶段， 五官是孩子们身上重 要的器官，他们无时不刻地感受着它们的存在，而眼睛又是从外界获取信息的主 要通道。
经常看到小班幼儿用手挖鼻孔、揉眼睛？？针对这一现象， 经反复思考， 我认为这是由于小班幼儿对五官的认识不足，缺乏必要的保护意识所造成的。为 解决这一问题，我设计了主题教育活动---我的五官，用游戏的形式，调动幼儿运 用各种感官，了解眼、耳、口、鼻的用途，懂得并掌握保护眼、耳、口、鼻的正 确方法，从而养成良好的卫生习惯。
而本次活动以认识眼睛、了解眼睛的作用为 出发点， 注重孩子自身的体验， 在体验中感知着它们的重要， 逐步激发保护意识。 活动内容的选择是基于大部分幼儿刚从小小班升到小班，部分幼儿为新生， 而健康、安全为幼儿园教育教学中的第一位， 因此符合本班幼儿的实际发展水平。
活动目标： 1.学习用眼睛观察周围事物，体验眼睛的主要功能，知道要保护好眼睛。 2.愿意参与活动，并在集体中表现自我。
活动准备： 1.经验准备：事先与幼儿玩猜物品游戏； 2.物质准备： （1）大花片、气球、小红花、娃娃、小汽车、积木、书本等常见物品； （2）示范桌子、大块不透明的布； （3）在教室周围环境布置些动物手偶、气球等等； （4）情景图片若干。 活动过程： 1.激发幼儿观看的兴趣 教师： 你的眼睛在哪里， 用自己的手轻轻摸摸吧。
请小朋友用小手捂上眼睛， 说说你能看见东西吗？（不能）请你们睁开眼睛，现在能看见东西吗？（能）是 用什么看见的？（眼睛） 2.游戏：“眼睛看一看”： （1）出示 2 件——4 件物品，让幼儿看 1-2 分钟，然后用布盖上，让幼儿说说看 到什么？ （2）出示 4 件物品--6 件物品，让幼儿看 1-2 分钟，然后请幼儿闭上眼睛，老师 取走 1 件，让幼儿说说什么不见？ 3.提供情境图片，教育幼儿要保护眼睛 教师：小朋友眼睛真亮，可以看到很多东西。如果我们没有眼睛会怎么样？ 小朋友知道怎么保护自己的眼睛吗？教师依据孩子的回答提供相应的情境图片，引导幼儿观察讲述，从而知道： 眼睛真有用，没有了眼睛什么也看不见，懂得保护眼睛的一些简单方法。
4.幼儿分散活动：“看看周围有什么”： 教师：小朋友的眼睛真能干，现在请你用眼睛看看，今天我们的教室里有什 么变化？请你仔细瞧瞧，今天教室比以前多了什么东西？它们分别是什么样的。 5.活动延伸： 教师与家长共同关注幼儿对眼睛的常识性保护方法。
在美工区中，教师指导幼儿尝试画出自己看到的物品；在语言区，教师指导 幼儿看图书，说说自己看到了什么。 活动反思： 以下是针对本次活动存在的不足进行反思： （1）教师在活动开展中较多地关注教案，留意于各环节的开展与衔接，今 后要尤其关注幼儿的实际活动过程，要注重幼儿的社会性发展。
（2）整个活动中语言组织的语气、语调及一些肢体语言不够丰富，需要在 这方面给予加强。 （3）教师活动开展中所需物品及其摆放位置，应考虑清楚，关注到后面幼 儿的视线所及。
图片的提供，除了注重教育性外，也要注重美观、适宜。 （4）常规性要求要加强，除了要事先提清楚，比如举手回答问题时，应一 个一个地举手回答。
当教师要求幼儿闭眼时，就应检查幼儿，训练幼儿能按教师 指令活动。 （5）教师的“教育机智”还应在实际教学中得以磨练、提升。
比如，幼儿 说到“瞎了”，教师对于幼儿抛出的“球”应所作出较好的回应，对于小班的幼 儿可多详细讲解：瞎了就是眼睛看不见了。 活动点评： 1.将活动目标定位在眼睛的主要作用和保护眼睛， 充分考虑新小班幼儿的年 龄特点及发展水平， 很好地把握该年龄阶段幼儿发展的重点：感官训练及培养感 知能力。
通知有趣的游戏使幼儿体会眼睛的重要作用，顺理成章地引出“保护好 自己的眼睛”。 2.活动注重综合性，将科学领域与健康知识相互渗透。
3.在组织幼儿游戏的环节， 能注意逐步增加游戏的难度，但要注意语言的趣 味性、形象性，同时要突出眼睛的作用。 4.在环境布置上， 应有意识投放与平常玩具有着较明显差别的物品，甚至可 以引导孩子说说“你的小眼睛还看到什么有趣的东西”，鼓励和促进幼儿多关注 周围环境极其变化。
