1.幼儿园大班常识教案
气象预报（科学）
自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
目标：
1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；
2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；
3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
难点：
1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
2.能运用新学的知识进行判断。
准备：
多媒体课件，气象牌（人手一份）
过程：
引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸
一、引出课题
1. 老师播放[CCTV-天气预报]
“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击[图片]。
2. 老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。
二、一看
1. 播放[蚂蚁上树]
老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
“听听小蚂蚁自己来解释。”点击[蚂蚁]
“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
2. 点击[选择]
“
还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看
你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。
“请你来说说，谁能预报气象？”
教师根据幼儿的回答分别点击四幅[图片]（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击[动物的头部]，检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”
三、听一听
“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”
①播放[青蛙知了]
“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击[知了]学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”
②播放[蜜蜂]学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”
③播放[鸡]“天要下雨，鸡不进窝”
四、小小气象员
① 介绍游戏的题目
② 介绍晴雨牌的用法。
③ 教师操作课件[判断]，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。
五、活动延伸：
请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？
2.大班科学教案：动物是怎样生宝宝的
）游戏课件、动物头饰 活动过程： 一、导入活动 1、老师：小朋友，你见过蜻蜓点水吗？你们知道蜻蜓点水它们是在做什么吗？ 2、那你们知道小鸡是怎样从蛋壳里钻出来的吗？ 3、你有。
相关：◇ 动物怎样过冬（大班 科学 >>详细◇ 大班科学教案：动物怎样生 >>详细◇ 大班科学教案：动物怎样生 >>详细◇ [大班]大班主题活动计划： >>详细 活动目标： 1、通过观看录像、讲述、操作等活动，了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物繁衍后代的方法及成长过程。 2、调动幼儿的生活经验，鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣，培养幼儿爱护动物的积极情感。 活动准备： 1、通过收集有关卵生动物的资料，帮助幼儿获得收集信息的经验。
2、录像（动物是怎样生宝宝的？）游戏课件、动物头饰 活动过程： 一、导入活动 1、老师：小朋友，你见过蜻蜓点水吗？你们知道蜻蜓点水它们是在做什么吗？ 2、那你们知道小鸡是怎样从蛋壳里钻出来的吗？ 3、你有没有见过青蛙、乌龟是怎样生小宝宝的？ 教师：刚才小朋友的答案各种各样，那你们的对不对呢？接下来老师要给你们看一段视屏，看完这个视频你们就知道了！ 二、看录像了解卵生动物的常识 师：原来蜻蜓点水、母鸡咕哒咕哒叫，乌龟挖沙洞都是生小宝宝。 （1）、提问：故事里蜻蜓是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？ （2）、提问：小鸟还发现谁也把宝宝生在水里了？（青蛙） （3）、提问：母鸡是怎样生宝宝的呢？ （4）、提问：乌龟是把宝宝生在哪里呢？ 教师小结：原来蜻蜓点水是把宝宝生在水里，母鸡是自己把小鸡从鸡蛋里孵出来，青蛙也是把卵子生在水里，乌龟生宝宝是在沙堆里挖一个洞！把自己的乌龟蛋生在那个沙洞里面， 老师：你还知道哪些动物和蜻蜓、青蛙一样是把卵生在水里的？ 老师：还有哪些动物会生蛋呢？ 教师小结：会吧卵生在水里的还与苍蝇、蚊子。
会生蛋的还有小鸟，鸵鸟也是像乌龟一样它把自己的蛋生在沙漠的沙堆里，考沙堆的热量来孵花小鸵鸟！ 四、扩展经验，胎生动物。 师：有的动物出生时就和妈妈长得一样，如：小马，你知道有哪些动物出生时就和妈妈一样吗？（根据老师的生活经验常识，给幼儿讲一讲） 活动结束。
三、游戏：试一试，请幼儿尝试把动物的成长过程排序。 师：请你试一试把蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟生宝宝的过程排序。
四、扩展经验，胎生动物。 师：有的动物出生时就和妈妈长得一样，如：小马，你知道有哪些动物出生时就和妈妈一样吗？ 活动结束。
3.幼儿园大班神奇的动物王国已有经验
活动目标：
1、学习按要求给动物进行分类并在相应的表格中画出动物。
2、会通过查阅资料的方式来学习。
3、会分工合作完成学习表。
4、能将所获知识经验与同伴及老师分享、交流。
5、感受活动所带来的乐趣。
活动准备：
关于动物的图书、卡片若干，光碟一盘、每个组一张学习表、一盒彩色笔。
活动组织：
1、通过谈话营造出轻松愉快的学习气氛，并引出主题“动物”。
组织幼儿在准备好的绿草坪上围着老师随意坐下，老师用亲切的语言跟幼儿聊天。提问：（1）你们家里有没有养一些小动物啊？比如：小狗、小猫、小鸡、小鸭什么的？接下来让幼儿自由回答，老师给予鼓励。
(2)还认识其他的动物吗？让幼儿开动脑筋想想其他动物，并鼓励他们大胆回答。“刚才我们说了那么多的动物，下面就让我们一起来看看这些奇妙的动物吧！好吗？”过渡到下一个环节。
2、通过观看碟片激发幼儿探索的兴趣。
老师同幼儿一起住址观看光碟。看完后向幼儿提出学习要求：给动物找朋友，把条件一致的放在一块儿。接着，向幼儿讲解学习表，学习表共有三种，具体如下：
食肉动物食草动物
两条腿的动物四条腿的动物
会飞的动物水生动物
3、教师提出学习要求，让幼儿自由分组后利用老师所提供的资料，分工合作完成学习表。、
告诉幼儿在完成表前自由分组。接着，动脑筋完成表格，但如果遇到困难也要学会通过查阅资料来解决问题。接着，老师介绍一下所准备的资料如查阅的方式。最后强调分工合作共同完成学习表。
4、让幼儿把自己所获知识经验与同伴分享，老师并给预评价。
让幼儿把完成的学习表展示在自己喜欢的地方，接着，每组上来一个幼儿讲述本组完成的内容、方式以及所获得的经验等与同伴分享。在讲述的同时，老师给予评价，评价以鼓励幼儿、欣赏幼儿为主，增强幼儿的自信心以及学习兴趣。
经验提升：
增强幼儿保护动物、维护生态平衡的意识：
此时响起愉快的音乐，并告诉幼儿动物们找到了自己的朋友，他们高兴游戏起来了。我真为他们高兴！可令我担心的是，有些坏人专门要捕杀小动物，这样动物就会越来越少，越来越寂寞了，更重要的是还破坏了我们的生态环境。正因为这样，小朋友们一定要开始从我做起保护动物。为了维护生态平衡、使动物们生活得更舒适、更安全，我们每个小朋友都来做保护动物的小天使！好吗？
4.大班健康活动教案：《动物是怎样行走的》
活动前评析
喜欢动物并乐于模仿动物几乎是每一位孩子的天性，动物与孩子的生活有着天然的密切关系。近阶段，我们班的孩子和猫、小鱼、蜜蜂等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。小朋友对小动物产生了浓厚的兴趣，时常模仿动物的叫声和行走方式，为了进一步满足幼儿探索动物的愿望，激发幼儿喜爱动物的情感，我便紧紧追随幼儿的兴趣点，生成了这节教育活动——动物怎样行走。
活动目标
1.在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动，模仿动物的行走方式.
2.发现动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达能力.引导幼儿观察动物行走方式的兴趣.
活动准备
1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。
2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。
活动过程实录
一、引课：
小朋友，你们有没有去过动物园？现在跟老师一起去动物园游戏好不好？幼儿：注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。
二、律动：
听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。
三、谈话活动：
1、猜一猜动物园里都有什么动物？看一看它们是怎样行走的？幼儿：唤起已有经验，边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。
四、自主探索
(1)结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。
(2)用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。
(3)在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。
五、幼儿表演：
老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下《我是**，我会走（跳****）》。幼儿：自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。
六、行走游戏：
1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。
2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参与游戏活动。
延伸活动：到操场上去比一比谁的行走方式快。
为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。
本次活动以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。 设计、构思、充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
在这节课中，由于教师掌握了幼儿本年龄特点的各种感官能力，鼓励和个别帮助为辅，给幼儿充分的表达自由，使他们能做到独立思考、自主探索、积极讨论、互相交流，使幼儿保持了浓厚的学习兴趣，积极地参与表现有趣的活动，通过观察与探索，幼儿发现动物行走方式有飞、跑、跳、游、爬、蠕动，实现了各个教育目标。通过本次活动，我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老师有的都想不到。所以老师应该给孩子机会，让他们在探索中发现，去获得知识，积累经验，幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知识掌握扎实。
5.题目养宠物要注意什么学前班健康教案
活动目标：1.了解一些常见动物的睡眠方式； 2.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
活动重点：了解一些常见动物的睡眠方式 活动难点：懂得养成良好睡眠习惯的重要性 活动准备：音乐《动物狂欢曲》、《摇篮曲》 动物图片（马、金鱼、海豚、乌龟、蛇）多于幼儿人数的小动物图片 本班幼儿午睡情况照片 活动过程： 一、了解几种小动物的睡眠方式 “今天，我为大家请来了几种小动物”同时出示图片，带领幼儿逐一打招呼，提问： “它们分别生活在什么地方呀？”…… 引导语：“它们可不一般，有特殊的睡觉方式”带领幼儿看图，并请幼儿说说动物怎样睡觉，鼓励幼儿用动作模仿动物睡觉的样子。 金鱼——睁着眼睛睡觉 马——站着睡觉 海豚——睁一只眼。
6.幼儿园大班科学活动《动物雌雄》
【活动目标】 1、认识各种动物的尾巴。
2、了解动物尾巴的作用。 【活动准备】 歌曲《小画家》，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）课件。
【活动过程】 一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲《小画家》） 提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴） 教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，画的动物都很奇怪。那我们小朋友喜不喜欢小动物呀？（喜欢） 二、了解动物尾巴的形状及作用 老师这里也有一些动物，但是，他们把自己藏起来了，只露出了一条尾巴，我们一起来看看它们的尾巴长什么样子的？（播放幻灯片） 幼儿回答小动物幼儿猜猜是哪个教师简单介绍尾巴的特征小动物的尾巴的作用 1、长长的… 猴子猴子的 猴子尾巴是帮助它在树上跳来跳去的时候保持平衡和挂在树上的 2、短短的… 兔子兔子的 兔子短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命 3、粗粗的大大的… 松鼠 松鼠在寒冷的时候，会把身体缩成一团，然后将大尾巴严严实实地围住身体，犹如围了一条大毛围巾，天气再冷也不会受冻。
4、像把扇子孔雀的尾巴打开之后很漂亮可以让人观赏，同时用来吸引同伴 三、小朋友，你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗？下面我们一起来看一看这些小动物的尾巴有什么用？ 1、老虎老虎的尾巴像鞭子一样很有力 2、袋鼠袋鼠的尾巴可以在跳跃时保持平衡 3、小鱼可以用来游泳和控制方向 四、大家了解了这么多动物尾巴，他们的作用大不大？（大）老师这里有几种动物的尾巴，我们一起来帮他找找看？ 课后反思：喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣就能使幼儿在活动中得到认知和发展。本次活动以让幼儿了解动物尾巴的外形和作用为主要目的，整堂活动下来，效果较好。
本次活动的教育价值体现在知识、技能、情感、社会几个方面，并注重幼儿思维能力的培养。 只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展，使儿感受到了游戏的快乐。
在探索过程中，孩子们的生活经验很丰富，对动物的生活习性及特征有了一定的了解。整个实施过程，每个环节都有清晰的目标，在讨论部分，有声音的课件更能引起幼儿的呼应，幼儿也愿意大胆说自己的想法。
通过活动，层层递进，并加以教师的知道，让幼儿从认识动物，探索动物的生活习性，外形特征，感知动物的多样性。他们生动有趣的形象深深的吸引每个幼儿，引发幼儿去探索、感知动物世界的神奇。
孩子们参与活动的积极性很高，而且想象力很丰富，大部分孩子都能积极主动的参与，并把自己的想法告诉大家。 失败的地方在于，一开始的课件没有很好地先准备好，在打开的过程中让孩子们看到了幻灯片里的动物及其尾巴的图片，因此在这一环节开展时，对幼儿来说没有了难度，甚至是降低了孩子探索的兴趣。
活动主旨是让幼儿了解，动物们虽然长着尾巴，可是尾巴的作用却是大相径庭的。松鼠尾巴是像降落伞一样的作用同时还可以当被子；孔雀尾巴是吸引异性和同伴的，有观赏作用；其实还有牛尾巴是拍打蚊子的；壁虎的尾巴断了还可以再长等等……通过活动让幼儿有所发现，有所比较扩展了幼儿的知识面，锻炼了幼儿局部观察的能力。
在最后的看动画环节，什么由于动画制作比较精良，小朋友看着动画听着声音，很容易的就总结出动画中动物的尾巴有什么作用。我也注意用观察、体验、发现、探究等方式的整合，通过启发式提问巩固了认识、加深了理解，同时也发展了幼儿的语言表达能力，从多角度调动幼儿参与活动的积极性和主动性，特别是在师幼探讨这个环节，孩子们联系自己的生活经验，思维活跃，积极发言，达到了预期的效果。
使教学成为有趣的活动，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们在活动中情绪高涨，兴趣盎然。对老师提的蚯蚓断成两截后又会变成两条蚯蚓的现象很感兴趣，而现在孩子得到信息的方式也很多，因此，我请他们可以回家问父母，查电脑或是从电视上了解更多动物尾巴的作用，孩子们还是很愿意去做的。
还有有所欠缺的地方时，一方面在向幼儿提出问题时，问题单一，应用开放性提问，从而激发幼儿多角度地进行思考，寻找各种不同的答案。另一方面鼓励幼儿自己发现问题、提出问题，也比较欠缺，从而不能达到培养幼儿的创造性思维能力和口语表达能力的发展。
教师的知识面还不够广，今后要加强知识能力方面的修养。
7.幼儿园大班动物是怎样行走的教案
活动目标 1、在幼儿观察动物的基础上， 发现动物的行走方式是多种多样的。
2、激发幼儿观察动物行走方式的兴趣，发展幼儿语言表达能力。 活动准备 1、课件-照片：袋鼠，鸟，公鸡等。
2、课件-动画片：你能飞吗？ 2、各种动物卡片和动物头饰若干。 活动过程 一、导入 1、观看动画片，引起幼儿兴趣 小朋友，你们喜欢看动画片吗？现在，老师请你们看一个很有趣的动画片，高兴吗？ 2、谁来给大家讲一讲，动画片里演了什么？ （幼儿互说，引起讲述兴趣） 二、展开 1、你们去过动物园吗？在动物园里看到了哪些动物？ 想一想，小动物是怎样行走的？ （唤起幼儿已有经验，讨论，互说，发展语言表达能力。）
2、自主探索 （1）结合所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。 小兔子 袋鼠 金鱼 小鸟 公鸡 （2）让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。
3、拓展思维 （1）缉攻光纪叱慌癸苇含俩请小朋友动脑筋想一想，公鸡和小鸟都有翅膀，他们行走的方式一样吗？ （2）如果一种动物换成另一种动物的行走姿势，可以吗？（引导幼儿分析、比较动物的腿的不同特征） （3）请小朋友学一种小动物行走的姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。 4、幼儿表演，激发幼儿表演的兴趣。
（1）老师这里许多动物的头饰，请到的小朋友可以上来选一种，然后学头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下 我是***，我会走，走走走。 我是***，我会跳，跳跳跳。
…… （2）幼儿自由表演 （提高幼儿的表演能力及口语表达能力。） 5、动物分类 （1）每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。
（2）按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。 三、结束 组织行走方式相同的动物走到一起，跟随音乐共同参与游戏活动。
延伸活动 到操场上去比一比哪种行走方式快。
