1.别人打我怎么办
建议，最理智的方法是：找家长，再找老师，解决不了的话，（事发时）坚决报警！
也许你的地方很乱，但我还是要说，以成人的眼光看，这才是最好的
在你这个年龄，最看不起的就是“找老师”和“找家长”这两件事，而“报警”又是你们最畏惧的事。
但是，等你三年或者五年以后，你会非常感慨：初中小学 的 那么多事，如果当初找了家长或者老师，都是可以很平稳地解决的！
而且，找家长和找老师，根本不是最丢脸的做法，而是最理智、最成熟的做法！
记住，你的家长和老师，见的世面比你多，他们的意见永远是最有参考价值的！
我身边又例子，某认识的男生A，在学校被高年级学生打劫，之后他们威胁A每天必须交多少多杀钱，如果敢告诉老师或者家长，一定要A不得好死。
A不敢告状，只好变着法儿管他爸要钱，他爸打他，他都不敢告诉他爸原因。结果，他爸终于发飙了，给了A钱以后，跟踪他到学校。
那群男生围上来管A要钱，A的爸爸照下了照片，报了警；然后冲过去，一把拉出A，当场扇了他五六个耳光，不让那群男生走。很快警车来了。.那群男生牛X吧？在校里横行霸道吧？天不怕地不怕吧？真的被警察扣上了，一个个孬得不成样子，都蔫吧了！
后来再也没人打劫A了。
我不是在讲故事，我说的是真事。
另一个是我表哥，他上高中混，然后跟别人打群架，被打伤了。他舅舅是学校的体育老师，那个冲冠一怒啊~~~直接拉着表哥挨个班找，让他认人，当着每个班撂下一句：“MD要让我知道是谁，老子把他胳膊拧下来！”
。.
于是表哥再没被欺负过，也不敢明目张胆地混了。
你们现在这年龄，再强都是纸老虎，真正管事的永远是大人，或者说成人的方式。
还是那句话：找家长、找老师、报警，最后不行了才以暴易暴！
记得报警的话要留证据，他们找你的时候，开个录音什么的都行
最后说一句：混是没有出路的，希望你早日以学业为重
2.被别人打了该怎么办
吃一堑长一智，这个世界根本就存在公平，所以不要把时间浪费在讨回公平上，重要的是吸取教训，不要让类似的事情再次发生，给事情从新下定义，这件事情的发生对我有什么好处，第一，你伤得不重，没有缺胳膊少腿并且没有住院，第二，你认识了这样的人以后不要与之打交道避免更大的伤害，第三，他们可能没有预谋下次再打你，人生就是这样，什么事情都能碰到，总不会一帆风顺， 凡不好的事情就要从中总结出几点吸取的教训与经验，这样你才能比别人更快速的成长、成熟，分享给你我最喜欢的一句格言：对于聪明的人来说一次错误的教训要比愚蠢的人挨一百次鞭打还要深刻。
3.别人到我家里闹事,我把别人打了怎么办
从你描述来看，别人来你家闹事，你的合法权益受到侵害，他属于过错方，对于你打人，可以比较一下法律条款具体情况具体分析：
《刑法》第二十条规定：“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。
对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。”
不过，要具体情况具体分析，冷静处理这种问题，最好的办法是协商解决，也可以报警，通过法律途径来维护自己的合法权益，以暴制暴，并不是明智的选择。
4.有人要打我怎么办
别人欺负到自己头上，自己当然要保护自己啦。
你和他们说：“打我可以，不过把我打伤了，准备医药费吧”，或是找公安，让警察去对付他们。要不然他们这次把你打了，会得寸进尺，下次必定还好找你的麻烦知道吗？你不需要害怕，他们再怎么猖狂，不可能把你怎么样的。只是他们想显示下自己的威风和实力，摆摆架子而已。平时少喝这样的人接触或来往，不小心招惹了他们就赶快客气的致歉，如果他们不接受你的歉意，那首先你不要害怕，他们真打了你就去找110，对自己又威胁的一定要通过公正的途径去解决，这样不会造成更大的悲剧，对你们之间的任何人来说都是最佳的办法。不必要害怕，只要有警察大哥在，就是我们最得力的靠山。
5.别人打到家里来,我把人给打了,公安叫我去,我该怎么办
1、“公安叫我去，我该怎么办？”：还能怎么办？你先去呗：
(1)公安叫你去是做笔录，你应将前后经过都想好如何说，把对方先打到你家的情况都说全、说准确，尽量别在录笔录时说有漏洞的话：这笔录将来可是证据。
(2)看看公安如何说，看看对方伤情什么样，再想对策。
(3)不去就等于放弃了为自己辩解的权利，是下策，既然事惹了，该挡的就得挡。
2、“我这算正当防卫吗？”：如果对方也动用了锄头之类：你算正当防卫。如果对方没有对你造成人身威胁、你就动手：算是防卫过当。
3、“（只是於青）听说对方做了鉴定，还在派出所有熟人”：如果你对鉴定结论有异议：可以申请重新鉴定，到另外的鉴定机构鉴定，可以公正一些。
4、“派出所能拘留我吗”：如果对方的鉴定结果是轻伤：可能拘留；如果仅是轻微伤：一般不会拘留。
5、“警官打电话时说，出点钱就算了，要不就关我几天”：这样说不，是轻微伤的时候多，拘留也是行政拘留，最长15天。
6、“我想都打到家是来了，况且我也受了点伤，我为什么要出钱啊，难道打到家里来了也不能还手，或是打赢就得赔钱”：话不是这样说、理不是这样讲：
(1)你把他打伤了，就应赔偿他的损失，当然，他先打上门了，应减轻你的赔偿责任；但减轻不等于不让你赔偿；
(2)他把你打伤了，你也可以同样让他赔偿你的损失。
(3)打到家里来了，你可以还手、可以正当防卫：但防卫必须与对方侵害的程度相当，如果超过一定的程度，就是防卫过当、而不是正当防卫了，防卫过当应承担相应责任、但应减轻或免除赔偿。
6.别人打我怎么办
一、设计意图： 人与人之间的冲突总是难以避免的。
有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”，这是一种缺乏头脑的教育方法，最终解决不了问题。针对这一情况，特设计本次活动，在活动教师通过讨论、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。
指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。 二、活动目的： 1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。
2.教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。 3.学习初步简单的分析问题。
三、重点难点分析： 重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。
四、活动准备：看录像 五、活动过程： （一）导入 组织幼儿看一段录像。 两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。
为此吵了起来，后来又动手相互打对方。 （二）展开1.引导幼儿分析解决问题。
1）教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。 教师：“录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么？”。
2）帮助幼儿分析问题。 教师：他们两个不对。
他们互相争、抢、打，只会浪费时间，结果他们谁玩到新玩具了？（谁都没有玩到）谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中班的小朋友，谁能帮他们想个好办法？教师请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。 教师小结：幼儿园里这种经常发生，解决的办法：a小朋友要相互谦让，也可以一起玩。
b可以商量，相互轮流玩。c可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。
2.组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。 教师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿？ 录像内容：户外游戏时，一个幼儿往前跑时向后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说：“对不起。”
被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。 1）看了录像，请幼儿判断：谁做的队，谁做的不对？并请幼儿说出自己的理由。
2）教师教幼儿学习分析：“如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说：‘没关系’。” 3.教师提出一个新问题，请幼儿思考：你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办？ 教师帮助幼儿分析： 1）他为什么打你？是不是妨碍了别人？是不是别人和你逗着玩？ 2）他打疼你了吗？ 3）他打疼了你，你怎么做？ 4）他总是那么做，你怎么办？ 教师启发幼儿回答：a告诉老师，请老师解决。
B学会躲闪。C给他以有力的回击，保护自己。
（三）结束 在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许欺负别的小朋友。当别人打了你，你要了解清楚是“为什么”，然后再选择合适的好的解决办法。
（四）活动延伸：组织幼儿听故事。
7.别人说要打我 怎么办
1、你这样问就说明你被他吓倒了，你有些担心与害怕。
2、我不知说要打你的什么人，你是如何招惹 了对方，让对方有这样的愤怒，但多数情形式是：越是讲打的越是不想打，通常只是以此做威胁，让你明白对方己经承受不了了，或者就是想告诉你他的承受能力很差的。你不用害怕，就像说离婚的人通常不是想离婚的人， 说死的人也不是为了死而讲出来的。真正要打你的话不需要讲出来就直接出手了
3、但是有一点也需要注意：那就是你不要激怒对方，对方能讲这话就说明他的忍受能力很差，别把他逼急了，人生总要为自己规避风险的
