《幼儿园工作规程》指出：幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快地、有益地自由活动。
首先，这是为了在组织活动的过程中，注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳。长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响，应容许有一些机会来满足幼儿的个别需要。如较安静、不爱社交的幼在集体活动后，需要有个能独处、静息的空间;对于活泼好动的幼儿，当集体活动静坐的时间已超过其耐心的扱限时，就需要让他有机会动一动。
其次，动静结合的原则便于教师采取切段式教学。为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺利进行，教师可根据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪。速度慢者可利用段与段间的小憩完成任务，消除幼儿间的明显差异。这样既能顺利完成教学内容，又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习快乐。
