1.小孩应该学习哪些理财知识呢
孩子们的零花钱通常都用来做什么呢？根据调查结果显示，买文具，生活用品等自己需要的东西以及为同学买生日礼物等等名目繁多。
而通过相关分析发现，有些家庭的经济条件并不是很好，但是花费在”给同学买生日或者节日礼物“上面的费用却并不低。有86。
7%的少年儿童平时有零花钱，他们中平均每月有10元以下的有26。 6%,11~30元的有19。
2%,31~50元的有12。6%,51~100元的有13。
1%,101~200元的有9。3%,201~300元的有5。
7%,301元以上的有13。6%。
随着年龄的增长，零花钱的数额也越来越大。 西方教育专家认为，儿童应从3岁开始经济意识教育，主要教理财知识，并制订了各年龄阶段教育计划： 3岁：辨认钱币，认识币值、纸币和硬币。
4岁：学会用钱买简单的用品，如画笔、泡泡糖、小玩具、小食品。最好有家长在场，以防商家哄骗小孩。
5岁：弄明白钱是劳动得到的报酬，正确进行钱货交换活动。 6岁：能数较大数目的钱，开始学用攒钱器具，培养“自己的钱”意识。
7岁：能观看商品价格标签，并和自己的钱比较，确认自己有无购买能力。 8岁：懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱，如卖报、给邻居买小物件获得报酬。
9岁：可制定自己的用钱计划，能和商店讨价还价，学会买卖交易。 10岁：懂得节约零钱，在必要时可购买较贵的商品，如溜冰鞋、滑板车等。
11岁：学习评价商业广告，从中发现价廉物美的商品，并有打折、优惠的概念。 12岁：懂得珍惜钱，知道来之不易，有节约的观念。
12岁以后，则完全可以参与成人社会的商业活动和理财、交易等活动。
2.如何培养小朋友善于理财的习惯
目前，全世界都在关注孩子的健康成长，因此，培养孩子的理财能力，教育孩子养成善于理财 的习惯也被各国郑重地提上日程。
尤其是美国人，更注重从小培养孩子的金钱意识。他们对学龄 前儿童的金钱教育提出了很高的要求：3岁能辨认硬币和纸币；4岁知道每枚硬币是多少美分，并 认识到他们不可能把商品全部买光，因此，必须做出选择；5岁时知道钱是怎么来的；6岁时能够找 数目不大的钱，能够数大量硬币；7岁时能看价格表。
通过这种切合实际的金钱教育来培养孩子 的金钱意识。中国的父母也应该借鉴美国对孩子进行金钱教育的方法，通过从故事中让孩子认识 金钱、教孩子用钱的方法，树立孩子正确的金钱观，帮助孩子养成善于理财的习惯。
同时，还要教育孩子学会勤俭节约。日本有这一句教育名言：除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要 通过劳动获取。
让孩子从小就知道衣服和粮食来之不易，懂得挣钱的辛苦。如今的孩子大都是独生子女，可以说是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”。
有的父母虽然 嘴上说“再富不能富孩子”，可现代父母的所作所为实际上还是让孩子成了家里“先富起来”的那 部分人。殊不知，这种过早地让孩子享受富裕、回避贫穷的做法，是一种溺爱。
看似是爱孩子，事 实上是在害孩子。因此，现代的父母应在温饱无忧的情况下，让孩子在必要的“穷”和“苦”中得到 锻炼，懂得以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
首先，父母要以身作则。宋朝开国皇帝赵匡胤生活俭朴，反对奢侈。
一次他见到女儿穿了一 件用翠羽装饰的短袄，就命令她脱去，以后不许再穿。 在他的影响下，一时节俭风气举国盛行。
封 建时代尚且如此，更何况现在呢？因此，父母要给孩子做出榜样，即使再有钱也不能在孩子面前奢 侈浪费。其次，让孩子用劳动去赚钱。
现在的孩子多喜欢贪图享受，因此，父母要有意让孩子用劳动去 换取报酬。在美国，一些百万富翁的孩子经常在校园里捡垃圾，把草坪和道路上的破纸、饮料瓶收 集起来，学校便给他们一些报酬。
他们一点儿也不觉得难堪，反而为自己能挣钱感到高兴。有的 家庭并不缺钱，但也要让十几岁的孩子出去送报、送牛奶，挣零花钱。
他们的目的不在于让孩子去 挣钱，而是为了让孩子明白金钱来之不易。再次，教育孩子懂得节约。
在日常生活中，孩子的奢侈浪费习惯了，不懂得节约。 父母要教育 孩子使用学习用品要节约，穿衣吃饭也要节约，离开房间时要熄灯。
还要让孩子学会废物利用，从 而培养孩子养成节约的良好习惯。总之，在日常生活中，习惯无处不在，每个人都有各种各样的习惯。
在这些习惯中，既有好习 惯也有坏习惯，既有老习惯也有新习惯。 好习惯可以使你功成名就，坏习惯可以让你身败名裂；老 习惯可以使你执迷不悟，新习惯可以让你茅塞顿开。
所以，对于好习惯我们要保留，对于坏习惯我 们要摒弃；对于老习惯我们要警惕，对于新习惯我们要培养。
3.怎样教小孩理财
树立正确理财观
正确的理财教育，是要培养孩子良好的理财习惯，学会用经济的眼光和思维方式来管理人生。理财师建议，父母可从日常生活教育着手，进行孩子的理财教育及观念培养。
首先，要让孩子懂得钱财来之不易。家长不妨让孩子了解家里收入支出情况，让孩子适度参与投资决策，增加责任感，同时也让孩子了解父母工作辛苦，做好自己的未来规划。再者要让孩子学会花钱，在生活中最好给孩子一些实际花钱的机会，同时鼓励孩子记账，培养数字观念。记账对于养成良好的理财习惯很有帮助，记账也能了解孩子的消费情况。
“小钱成大钱”
每个父母都会给孩子零花钱，将这些零散资金系统运用，是教会孩子理财的重要一步。理财师建议，父母可利用一些银行产品让孩子学会“强制储蓄”，小钱变大钱。父母不妨准备一个储蓄罐，鼓励孩子将一部分零花钱放进储蓄罐，引导孩子用储蓄的钱去做更有意义的事情。
学会“钱生钱”
少儿理财是银行正在开挖的一个新业务领域，教会孩子从小利用金融理财产品，从小培养孩子的赚钱意识和能力。父母可以带孩子走进银行，投资启蒙，告诉孩子将钱放在银行里可以做什么，让孩子对银行有一个初步的了解；还可以讲讲各种教育储蓄或保险的作用，培养通过投资使钱生钱的意识。
除此之外，父母还可以为孩子开设一个属于他自己的存款账户，且最好让孩子保管自己的存款簿，教孩子看懂存款账簿，让他了解账簿里的钱愈多，利息就会愈来愈多。
4.请问学前儿童理财教育定义是什么
以下是我查找的资料，并没有定义.其实，学前儿童**教育的界定范围大多都是6岁以下儿童，或者3到6岁儿童，其概念，我觉得可以把理财教育的定义前加上个年龄界定即可.个人意见，希望对你有帮助.查找资料如下：研究发现，孩子3金钱意识的发展，大致分六个层次：第一个层次（2-3岁）：无金钱功能意识：视金钱为一种玩具，一种可以随意摆弄的纸。
第二个层次（4-7岁）：朦胧的金钱功能意识：不认识钱，只知道钱可以“换”东西。无自觉买卖行为。
第三个层次（8-11岁）：简单的金钱功能意识：认识并能计算钱的多少，认识到钱可以买东西，有较自觉的买卖行为。第四个层次（12-14岁）：复杂的金钱功能意识：认识到钱的多种物质交换功能。
有了金钱可以购买吃、喝、穿、住及学习，游玩等所需的各种东西。买卖行为不但具有一定的自觉性而且具有初步的独立性。
第五个层次（15-17岁）：全面的金钱功能意识：既认识到金钱的物质交换功能，又认识到金钱在精神方面的功能，认识到金钱的社会功能。用金钱可以买享受、荣誉、时间和情感等。
第六个层次（18岁以上）：新的金钱功能意识：即具备了运用金钱增值的自觉意识。金钱是可越变越多的。
根据孩子在成长中对金钱的认识及管理能力的发展，幼儿理财交易应从学龄前幼儿开始。一、首先要让幼儿树立一定的价值观、金钱观。
价值观是4引导个人在自己远离童年后做决定的原则，是可以被教导而获得的，而金钱正可作为一种教学工具，因为金钱是孩子们生活中现实的一部分。树立正确的价值观、金钱观可通过以下方式进行：（一）游戏。
游戏是儿童生活的全部，通过游戏的方式让幼儿认识钱的作用和建立起一定的价值观是一种很好的前途。以下为两种较典型的游戏：1、区角游戏。
在幼儿园中，区角游戏是一种比较形象的培养幼儿金钱意识的游戏。幼儿通过平时的观察，将大人的行为活动转化为游戏。
游戏可分为“小舞台”、“幼儿园”、“旅游团”、“医院”、“理发店”、“商店”等区域。这其中最关键的一个区域便是“银行”，是它把各个区域联系到了一起，幼儿只有从银行提了“钱”才能开始游戏，在游戏过程中幼儿可使用赚到的“钱”去别的区域“消费”，也可以把“钱”存入“银行”。
通过这种货币流通的方式，使整个游戏有序的开展起来，从中也使幼儿建立了一定的物物交换，货币转换等初步的价值观念。2、大富翁。
如果说区角游戏是一种模仿想象的游戏，那么大富翁则是一种很具体的金钱游戏。每个玩家收上都有相当多的本钱。
如何利用这些钱去投资，让自己变的更有钱，是玩家们所要学习和动脑子的。但也有一定的“运气”成分在里面，很可能出现血本无归的局面。
这钟贴进现实生活的设计正是该游戏的魅力所在。幼儿在游戏中可以更直接、具体、频繁的接触“钱”，同时掌握“投资”、“财产”、“工资”、“赔偿”等名词。
（二）故事。故事是幼儿最喜欢的朋友和老师。
故事可把抽象的、复杂的概念转化成幼儿能懂的情节。因此，在故事中让幼儿去认识金钱，是一种简单、有效的方式。
如“十一个爸爸”、“神笔马良”、“金银岛”、“小神探捉贼记”等都是大家所熟悉的故事，家长或教师在向幼儿讲述故事时，不妨告诉幼儿，金钱虽然宝贵，但应取之有道，用之有理，不应该过分沉迷于金钱。（三）实践体验。
生活是最好的社会学校，幼儿可以从有趣的景物，各式各样的人物中学到许多知识。买卖的过程更是幼儿认识钱的最佳机会。
带着幼儿一起去购物，你可以让幼儿帮助挑选所需要的物品，在挑选过程中教会幼儿挑选的方式，哪些好，哪些不好，哪些贵，哪些便宜，什么是打折，什么是拍卖。还可以让幼儿自己付钱买东西从而获得一些实际的交易经验。
理财内容3岁：能够辨认硬币和纸币。 4岁：知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品买光，因此必须作出选择。
5岁：知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。 6岁：能够找数目不大的钱，能够数大量硬币。
7岁：能看价格标签。 8岁：知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄帐户里。
9岁：能够制订简单的一周开销计划，购物时知道比较价格。 10岁：懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用。
11岁：知道从电视广告中发现事实。 12岁：能够制订并执行两周开销计划，懂得正确使用一般银行业务中的术语。
13岁至高中毕业：尝试进行股票、债券等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。
