1.关于鱼的知识
鱼儿到底能活多少岁？这是个相当有趣的问题。然而，想要真正清楚地弄清鱼类的最高寿命或者平均寿命，却不是一件容易的事。
目前，测定鱼类年龄的方法很多，其中最简单的方法是从鱼的身上揭下几片完整的鳞片，烘干以后，便能在鳞片上发现一层层标志着鱼的年龄的轮纹，就象树干中的年轮一样。
鱼的轮纹是怎样形成的呢？原来鱼刚出生时是没有鳞片的，但在其生命开始的第一年，鱼身就长满了鳞片。鳞片是由许多大小不一的薄片构成，好象一个截去了尖顶的不规则的矮圆锥。最上面一层最小，然而最老；最下面一层最大，但最年轻。随着鱼的生长，在鳞片的内表面上长出新的薄片；随着年龄的增长，薄片的数目不断地增加。鳞片上下两层生长方式完全不同。下层是一片一片地长，新长的一片总是叠在原有的那片下面，并且比它长得大些。上层则是一环一环地长，厚薄相差不多。由于一年四季，鱼儿的生长速度不一样，春夏两季，食物丰盛，鱼儿长得快些；秋冬两季，气候寒冷，食物稀少，鱼儿就长得慢些，因此，春夏两季鳞片上形成的同心圈的距离较宽，而秋冬两季形成的同心圈的距离较窄。这种宽距离的同心圈称为夏轮，窄距离的同心圈称为冻轮，夏冬轮是间隔排列的。完整的“年轮”包括一个夏轮和一个冬轮。因此，只要我们数数鳞片上的年轮数，便会轻易地弄清鱼的年龄。除了鳞片上具有年龄的标志外，鱼儿的脊椎骨、鳃盖骨、耳石、胸鳍、背鳍来断定鱼的年龄。
鲤鱼的寿命很长，在我国曾发现40多岁的鲤鱼。据说，鲤鱼还可活到300多岁呢！狗鱼的寿命也很长，传说在1794年，有人在莫斯科近郊的皇后湖池里捉到一条狗鱼，它的鳃盖上穿着一个金环，上书：“沙皇鲍利斯费多罗维奇放生。”而沙皇鲍利斯的朝代是在1598~1605年，由此推算，这条狗鱼已在湖中生活了200多年。鲶鱼的寿命也不算短，可活100多年，
海洋中的鳕鱼可活13年，比目鱼可活60~70年，有的种类的金鱼可活30年。但是，有些鱼的寿命相当短，如塘鲤鱼大约仅能活1年；有的鱼雌雄生长年限差异悬殊，如鲦鱼，在自然条件下，雌鱼一般能活12年着急多，而雄鱼甚少可以活到8岁；有的鱼类其生殖行为往往结束它们的生命，如我们所熟知的大麻哈鱼，其产卵后大部分随即而死，甚少有“高寿”的。
金鱼的寿命长短与其饲养条件及鱼体体质有关，一般人认为金鱼寿命只有6--7龄，但有人观察到金鱼在良好的饲养条件下可以活10年以上甚至更长时间。当金鱼显出老态时，观赏价值越来越低也就没有饲养价值了。
锦鲤长寿，据说平均年龄达七十岁。其中最长寿者有超过二百岁的记录。因为寿命长，被视为吉祥的象征，故又称为祝鱼。
2.有哪些关于鱼的知识
章鱼的自卫五花八门 一般来说，所有的海洋动物将近有20多万种，这么多的海洋动物如果它要想在大海中生存下去，那么它必然要和周围的环境相适应，无论环境多么恶劣，它也要适应这种环境。
那么怎么办呢？有的海洋动物就是因为没有自卫的能力，而被淘汰，可是有的弱不禁风的小动物，正因为它有极为奇特的自卫能力，而使它延续至今，没有灭绝。所以我们认为，有些海洋动物它之所以一直延续到现在，它的自卫是五花八门的，是非常有特色的。
有些动物的自卫已经不能不使我们人类对它非常特殊的本领感到惊奇，那么今天我们是从动物的系统分类来去给大家介绍。 致命的自卫防护——水母 在讲这个之前，给大家讲一个有意思的一件事情。
什么事情呢？就是在一家天然的海滨浴场，大人们已经游完泳了，休息了。那么还有好多小朋友，他们兴致不减，互相戏耍打闹。
在这个时候，其中有一个小朋友，他游在最前边，看到了一个像小伞一样的东西，往自己这边游。其中有一个岁数稍微大一点的，也就是十四五岁的这个孩子他游得非常快，游到那儿以后，他就抓住了这个非常漂亮的“绸带”，手抓住以后不要紧，他“哇”的一声叫了起来。
这时候就看到最先摸到漂亮“绸带”的这个年轻人，已经失去了游泳的能力。大家赶快就把他送到了医院，幸亏抢救及时，最后他的胳膊上全都是一条一条的红印，那么大家去想这到底是什么动物？我们今天说的是水母，原来水母是这么可怕。
水母属于腔肠动物，这个动物只有一个腔，它既是吃食物、进食物的这么一个腔，同时它又是排泄废物的这么一个腔，就是一个腔，进进出出，所以它属于低等动物。那么水母它分布得非常广泛，无论是热带、温带、亚热带，都有它们的踪迹。
水母是不管哪个角落，都能找到水母，而且水母本身它所含的水分占90%到95%，都是水分。那么它可怕在什么地方？就是因为它形状长得像一个小伞，在伞的周围有很多很多触手，非常非常多，那么触手上有很多叫刺丝胞，每个刺丝胞就是一个含有毒素的囊。
我们人类或者是动物如果碰到了它，或者是手摸了它一下，不得了，它很快就弹出一根空心的管丝，那么顺着这个管丝，它的毒液就流到了人或者是动物的身上。比较厉害的水母叫僧帽水母，什么叫僧帽水母？就是它是一个很大的浮囊，浮囊的中间有一个突起，远远看去就像一个僧人戴着帽子，所以叫僧帽水母。
僧帽水母的毒素不亚于眼镜蛇的毒素，非常可怕。当然也许有人要问，除了这个僧帽水母厉害以外，有没有比它还厉害的？我们说有。
这是什么水母呢？它叫北极霞水母，这个水母它的伞盖，整个周围的直径就有两米，它的触手大家可能想像不到，有1200多条，一条触手就有四十米长。如果说把所有的触手全部张开的话，就是撒下了天罗地网。
大家感到非常可怕，但是告诉大家，这个北极霞水母只分布在北极的海域，人迹稀少的北极海域，对我们来讲还是万幸。我们如果在海里边碰到类似像小伞状的，下边有很多触手的水母，我们万万不能手去摸它。
像北极霞水母，你如果碰到它，几个小时之内如果不及时治疗，那么生命是难保的，所以这点我们要特别注意。 最多变的自卫——章鱼 章鱼是一个什么样的动物？我们说章鱼在海洋当中是非常厉害的一种动物，而且它是一霸。
因为章鱼本身有五大法宝，不像有的动物，自卫能力我就有一种。章鱼的自卫有五大法宝在它身上，不得了，这任何动物可不敢欺负它。
它的第一法宝就是它有八条触手，像带子一样在海中漂浮着，所以有的渔民又把章鱼叫做八带鱼。那么它的八条触手每一条触手上有三百个吸盘，每一个吸盘的吸力有100克。
大家想想看，比如说我们找一个二十公斤的，体长三米长的一个章鱼，它的总的吸附力能够达到24万克，也就是240公斤，这个可不简单。而且章鱼的触手，在章鱼睡觉的时候，总有一两条触手在值班，一旦碰到了敌情，触手马上活动起来，章鱼跟着就跑到别处去了，这是它的第一法宝。
3.鱼的小知识
今天给大家讲一下新手养鱼的一些小知识，以免大家走弯路。
1 硝化细菌很多鱼友最关心的就是这个了，其实这个东西非常简单，硝化细菌作用就是将鱼粪便产生出来的氨氮和亚硝酸盐变为微毒的硝酸盐，然后经过换水的稀释。和水清澈不清澈没有一毛钱的关系。
如果无法判断自己的鱼缸里有没有硝化细菌我们可以去某宝买一些硝化细菌胶囊放到鱼缸里。因为硝化细菌的繁殖生长是需要充足的养分，我们需要在培育硝化细菌的时候提供充足的养分。
我们也可以使用硝化细菌滤材让硝化菌更好的附着在滤材上繁殖存活。如果你的鱼缸是底滤，或者是带有生化滤材的过滤形式鱼缸，放鱼后大概三四个星期，消化菌群就可以自己建立了。
但必须是在有鱼的情况下，因为有鱼粪便的情况下，硝化细菌才会自然繁殖。那上滤的鱼缸只有过滤棉那种的个人建议饲养密度的不要太大，并且通过2天或者3天1/3的换水频率来稀释水里的各项指标。
我们只要把氨氮和亚硝酸盐保持在适量的范围内，长期对鱼也是没有什么太大伤害的。简而言之几句话：硝化细菌的培育条件需要有充足的氧气。
不使用硝化细菌胶囊和试剂也会自己生成。
4.关于海底世界的幼儿完整教案
美丽的海底世界
活动目标：1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感
2、引导幼儿大胆想象进行绘画。
3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度
活动准备⒈课前请幼儿观赏过各种各样的鱼的图片，观察过鱼缸里各种观赏鱼的外部特征。
⒉本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。
⒊课件--《美丽的水底世界》。
幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
⒈小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。今天李老师给小朋友们带来了一张非常有趣的光盘想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。
放光碟：幼儿欣赏
二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。
⒈教师：小朋友在刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？
幼儿发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。
2、出示海洋图片
看，我们大一班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀？小朋友帮他们想个办法吧。幼儿想办法。我们一起来为小鱼找朋友吧。
3、幼儿进行制作
幼儿制作各种各样的鱼。教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的鱼，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料。
4、请幼儿把制作好的小鱼贴到海底世界去。
5、活动点评：幼儿将鱼贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？你做的是什么鱼？教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、剪的轮廓边缘整洁的作品。
三、总结：今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定没见过这么漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小朋友一起欣赏吧！
四、教师带幼儿走出教室。
5.养鱼的小常识
要想养好鱼，就必须掌握换水的一些基本常识。
大多数鱼类都喜欢生活在原来的水中，若将鱼缸内的水全部更换，加入新鲜的自来水，对鱼儿的生命就有极大的危险。这是因为自来水中含有不少氯化物，它们是鱼类的慢性毒药，鱼类吃下这些“毒药”后，轻者鱼体受损，重则立即暴死。
所以在换水前，要先将水放置一天。待水中部分化学品蒸散掉才可以使用，而且每次换水量也不宜超过一半，这是为了使鱼儿有一个适应过程。
在换缸水时还要注意水温差别，彼此水温差别不宜太大，一般以2℃~5℃为宜。但也要根据鱼的种类而定，比如金鱼、红剑之类的鱼可以忍受较大温差，而七彩神仙却不行。
如果水温差距较大，鱼会显得无精打采，过很久才能恢复过来，严重时，甚至会立即窒息死亡。
6.幼儿园教案渔夫捕鱼故事引导
设计意图谁都有自己的童年，谁都有自己的梦，而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。童话故事总能给听过、看过它的人留下不可磨灭的记忆。/"起点阅读/"《渔夫和金鱼的故事》中老太婆的极度贪婪，老渔夫的善良懦弱，以及小金鱼的知恩图报，使我们永远记住了贪得无厌不会有好结果。相信幼儿能从这则故事中认识到，不劳而获的幸福生活是不能长久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤劳动去创造！
活动目标1.根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。
2.能初步认读简单的符号和文字，并能用清晰的语言表达自己的想法。
活动准备1.知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。
2.物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片（如下）活动过程1.导入活动（1）师：今天，老师为小朋友们带来了一个好听的故事--渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗？他和金鱼之间到底发生了什么故事呢？我们一起去看看吧！
(2)教师讲述故事前半段（1~4页），激发幼儿兴趣。
(3)师：渔夫捕到金鱼了吗？老太婆是怎样说的？渔夫会去向金鱼要木盆吗？
2.阅读指导幼儿自主阅读5~l 5页，教师提出阅读要求。
(1)出示图片l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。
(2)思考：渔夫去向金鱼要了几次东西？分别要了什么？
5.理解故事内容（1）找出故事发生发展的线索。
①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西？一共要了几次？（教师根据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图）②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化？（教师根据幼儿回答，出示图片4中的相应小图）为什么？
(2)师幼共同整理图片（图片5），梳理故事情节。
4.情感升华（1）师：听完这个故事，你有什么感受？
(2)师：你们喜欢老太婆吗？为什么？如果是你，你该怎么做？
小结：老太婆因为太贪心，结果失去了一切。如果想得到，就必须付出，不劳而获是没有好结果的。
活动反思童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦。《格林童话》是世界童话的经典之作，其中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一。渔夫和他的老太婆所经历的因贪欲过度而最终无所获的故事，包含了深刻的道理。下面我们结合自己的教学实践，谈一下对本活动的理解和看法。
◆从教学目标来看，本次活动的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程符合幼儿的年龄特点和认知水平，活动环节清晰，且层层递进。
◆从教学策略来看，本次活动从幼儿生活经验导入--自主阅读--理解阅读--情感升华，让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故事的意义，将幼儿引入文学欣赏的氛围，感受阅读的快乐，最终形成自主思考。接着，通过展示与故事相关的图片，清楚地交代故事发展的过程。最后，请幼儿观察每次渔夫去找金鱼时海面发生的变化，通过集体讨论，感受故事中老太婆的贪婪。
整个活动，注重了幼儿的语言表达能力和自主阅读能力的培养，努力创设一个自由、宽松的语言环境，让幼儿在良好的氛围中感受到：想要得到什么，就应该付出，过度贪欲的结果必定是一无所获。
改进建议1.教师的有效提问。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力，提问应该落在对幼儿的关注、了解上，在活动前要多准备、多思考。
2.教师除了具有良好的语言素养、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在幼儿的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。《渔夫和金鱼的故事》活动有一个较完善的设计，有画面的冲击，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，幼儿也会更投入
7.关于鱼的常识性问题
1.鱼会口渴吗？海水不是不能饮用吗？ 有的鱼不会，如鲨鱼类，它的体内有很高浓度的尿素，这样，鲨鱼不仅不会失去水分，反而可以对海水形成反渗透，使海水中的水分向鲨鱼的体内渗透。
这样鲨鱼就能获得足够的水分，所以鲨鱼从不用嘴喝水，也不会口渴了。 对于其它鱼类来说是必须饮用水的，但是它们有专门的分泌盐分的细胞将多余的盐分排除体外。
海水不能饮用是相对于人来说的，海洋的鱼类已经在里面生存了几万年，已经适应了海水的成分。 2.鱼会睡觉吗？它们可不能闭眼啊！ 如果不睡的话，它们不会累死吗？ 鱼也要睡觉的。
只是没有眼皮，看不出来而已。有时候你看到它停在水中不动，只是腮一张一合的，那就是它在睡觉了。
另附百度来的一点有趣知识： 白天休息的鱼，在夜间活动的肉食性鱼类中占据多数，如鳗、鲶、康吉鳗、比目鱼、海鳝等。 在暗光条件下入睡的鱼以淡水鱼和在浅海中生存的鱼居多，如鲤、鱼印、石鲷，其中隆头鱼科类的鱼，一到傍晚就涌进砂堆的“被窝”里酣睡。
第二天太阳一出来就钻出砂堆。它们也进行冬眠。
冬眠的鱼还有鲤、鱼印、鲱鱼、鳗和沙丁鱼等。它们在砂中或泥中期待着温暖的春天。
与此相反，在夏天需要休息一段时间的鱼，可以在炎热地区生活的淡水鱼中找到，比如非洲的肺鱼和生活在多瑙河沿岸水域里的泥鳅。 人需要睡眠，鱼同样也需要睡眠。
如同人有各种睡相一样，鱼也有各种各样的睡觉方法。仔细观察我们饲养的金鱼，你就会发现，它们到了夜晚，就会躲.到鱼缸内的小假山、水草里等暗处一动不动。
这就是金鱼睡觉时的状态。 鱼不像人那样有眼睑在，睡觉时能够闭上眼睛。
因此要掌握它们睡觉时的姿态，是一件很不容易的事。下面就给同学们列举几种鱼的睡眠状态，请同学们注意观察一下。
有的鱼如花海猪鱼；细拟隆头鱼、锦鱼，在海洋底部生活，当夜色来临时，它们就会钻进沙子里，一动不动地睡大觉，这样既安静又能有效地防止天敌的伤害。 有的鱼如裂嘴鱼、南洋鹦嘴鱼，它的身体内会分泌一种特殊的胶状物质，在要睡觉时它们就像小孩子一样吹个大泡泡，胶质的泡泡遇水硬化，然后它们再钻进泡泡里，只在嘴边留个小孔，就像在睡袋里一样。
在淡水里生活的鱼大多躲在岩石后、水草丛的暗处睡觉。像鲤鱼、鲫鱼钻进水草里，而鲻鱼、鲷鱼则在岩石后面睡觉。
而有洄游习性的鱼则是一边游泳一边睡觉。如金枪鱼、鲭鱼和嘉鱼，不管白天晚上都来回不停地游动，使得我们很难弄清楚它们什么时候是在睡觉；什么时候是清醒的。
3.鱼在进食时，会不会喝下太多大水，导致胃液过稀，影响消化吗？ 也不会，它的结构适应了那里的环境，可以将多余的水分挤压出来的，也可以通过鳃排除。
