1.请问统考小学教师资格证用什么版本的教材
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教材的话，你就根据公告上考试的科目进行购买就可以了
统考省份的考试科目：
幼儿：综合素质（幼儿园）、保教知识与能力
小学：综合素质（小学）、教育教学知识与能力
中学：综合素质（中学）、教育知识与能力、学科知识与教学能力/专业知识与教学能力
非统考省份要看教育局的通知了，一般是考的两学（教育学、教育心理学）
小学教师资格证的考试教材就买综合素质（小学）、教育教学知识与能力这两本书，中公教育出版的就好
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2.教师资格证小学教育教学知识与能力
考情分析： 小学教师资格科目二考试题型题量分布为：单选题，简答题，材料分析题，教学设计；小学科目二分为教育基础知识、小学课程、小学教学、小学生学习心理、小学生发展心理、小学生心理学辅导等几部分内容。
首先我们先来梳理一下教育基础知识的部分考点。 知识点1：常见的教学方法 教育性原则 教育性原则是指教学要有教育性，在教师传授知识的同时，要向学生进行思想品德教育。
我国教学的这一原则体现了社会主义学校教学的根本方向。 贯彻教育性原则应该注意以下几点： 1.根据各门学科的特点，结合教材内容，有机地渗透思想 2.通过教学活动的组织管理，以教师自身的形象向学生渗透思想教育 理论联系实际原则 理论联系实际原则指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
在教学活动中贯彻这一原则，对教师有以下要求： 1.重视理论知识的教学 2.注重在联系实际的过程中发展学生的能力 3.联系实际应当从多方面入手 4.帮助学生总结收获 启发性原则 启发性原则是指在教学中要充分调动学生学习的主动性与积极性，引导学生通过独立思考，主动地学习，融会贯通地掌握知识，并发展能力。 贯彻启发性原则的基本要求有以下几点： 1.激发学生的积极思维 2.创设问题情境，引导学生积极思考 3.建立民主平等的师生关系 直观性原则 直观性原则是指在教学中要通过实物、模型、图表、语言的形象描述，使学生对要学习的事物形成清晰的表象，丰富学生的感性经验，为学生形成新概念、掌握规律奠定基础。
在教学中贯彻直观性教学原则，对于教师有以下基本要求： 1. 根据教学的任务、内容和学生的年龄特征正确选用直观教具 一般地说，直观的具体手段有以下三种： ①实物直观。这是通过实物进行的，直接将对象呈现在学生面前。
②模象直观。是运用各种手段对实物的模拟，包括图片、图表、模型、幻灯、录音、录像、电影、电视等。
③语言直观。是教师运用自己的语言、借助学生已有的知识经验进行比喻描述，引起学生的感性认识，达到直观的效果。
教师要根据教学任务不同及学生年龄特征恰当地选择直观手段。直观是手段而不是目的，手段要服从目的、任务的需要。
2. 善于引导学生观察 3. 重视技术性细节 循序渐进性原则 循序渐进性原则是指教学要按照各门学科知识内在的逻辑顺序和学生认识发展的顺序 进行，使学生掌握知识结构，形成良好的认知结构。 贯彻循序渐进原则的基本要求如下： 1.掌握教材的序，循教材的序教学 教材的序，就是教材的系统，包括知识系统、技能和能力训练系统等方面。
2.抓住主要矛盾，解决好教学的重点与难点 3.由浅入深、由易到难、由简到繁 4.根据具体情况进行教学调整 巩固性原则 巩固性原则是指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识牢固地掌握和保存，当需要的时候，能准确地再现出来，加以运用。 在教学中贯彻这一原则，对于教师有以下基本要求： 1.在理解的基础上巩固 2.保证巩固的科学性，让学生掌握记忆的规律和方法 3.巩固的具体方式要多样化 可接受性原则 可接受性原则是指教学活动要适合学生的发展水平。
这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。 贯彻可接受性原则的基本要求如下： 1.了解学生的发展水平，从实际出发进行教学 2.重视儿童的年龄特征 3.恰当地把握教学难度 （八）及时反馈原则 及时反馈原则是指在教学过程中，教师从教与学的活动中及时获得反馈信息，以便了解教与学的情况，调节和控制教学活动，提高教学效率。
贯彻及时反馈原则应该注意以下几点： 1. 善于通过多种渠道，及时地获得学生学习中的各种反馈信息 教师获得学生学习中的反馈信息，其渠道是很多的，但最主要的是从以下几个方面获得： （1）课堂教学中的反馈信息 （2）课余、课间的反馈信息 （3）课外作业中的反馈信息 （4）各种测验和考试中的反馈信息 （5）其他方面的信息 2. 对获得的反馈信息要及时评价，并对教学活动做出恰当的调节 3. 培养学生自我反馈调节能力，提高学生学习的主动性 （九）因材施教原则 因材施教原则是指教师在教学中要从学生实际出发，根据不同对象的具体情况，采取不同的方法，进行不同的教育，使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分发展。 在教学中贯彻因材施教原则，有以下一些要求： 1.深入细致地研究和了解学生 2.把因材施教与统一要求结合起来 3.尊重学生的差异 4.针对学生个性特点，采取不同的具体措施 当前我国小学教学中还存在着一些违反教学原则的做法，这些做法主要有： 第一，单纯应付考试 第二，教师满堂灌 第三，滥用各种惩罚性的措施 第四，增加学生负担 【考题再现】 1.教师进行教学时必须遵循的基本要求是（ ）。
A.教学规律 B.教学原则 C.教学规范 D.教育规律 【答案】B 【解析】根据教学原则的概念是根据教学目的、教学规律制定的指导教学工作的基本要求。正确和灵活运用教学原则，是提高教学质量的重要保证。
所以此题选B 2.苏格拉底“产婆术”的教学原则与（ ）的思想相。
3.考小学教师资格证需要哪些教材
考教师证，还是报班学习好！
大学生就业形势一年比一年严峻，公务员、外企、国企等热门行业总是求职大军心中的“香饽饽”。
最近两年，教师这个职业已经成为新的受热烈追捧的目标。不过，要想成为一名教师并不简单，通过国家教师资格证考试成为上岗的必需条件。教师资格证其实并不难拿，但也并不是那么好拿，关键是看考前准备。
教师职业受青睐原因很简单：待遇稳定，福利有保障，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门槛要低上好多。
尤其是现在国家规定，非师范类的考生同样允许参加教师资格证考试，并且，即时当不了人民教师吃上“公粮”，民办学校、私立学校、各种社会培训班、正规教育培训企业等等机构提供了大量的工作岗位，同时待遇也不差。如此种种条件下，教师职业火热也就不奇怪了。
但选择自学还是报班学习好呢？相信这是许多考教师证的同学心中的困惑。这要看个人情况，接下来小编针对这两种学习方式进行分析，大家可以对号入座，选择适合自己的。
你适合自学吗？
自学相对来说挑战大一些，一般有以下特征的人可以选择自学：
1.基础好：在学生时期底子不错，能自己制定一个详细且科学的学习计划，并且坚持下来。
2.学习能力强：平时遇到什么难题，都能快速地找到解决方法，肯自己下功夫。
3.自控力：你控制力较强，比如平时自己决定投入一件事情，能放下手机或者其他娱乐方式。
4.专业：如果是师范生，是自己的专业，可能会容易一些，不过每年也还是有很多师范生考不过，所以考渣排除哈！
从以上自学的几点要求看，想必很多人都很难全部做到吧！所以还是报班学习好，并且好处多多！
如果有以下特征，建议报班学习：
1、买了教材，不知道怎么复习，看哪些？记哪些？很迷茫。
2、一看书就犯困，记不住，一直拖延。
3、知识考点背了，只是一做题，不知道怎么应用。
4、每天学习时间很少的群体。
5、在职老师没有教师证，学校要求早日拿证，报班可缩短拿证时间。
6、比较懒的同学呀！！需要有一个人监督着，不然就拖延症犯，一直拖在考前一个月才开始紧张。
7、其他想要快速拿证的群体。现在政策变化比较快，比如个别地区已经开始限制非师范类专业考证。
8、零基础，之前没有授课经验。现在属于结构式面试，难度大一些，通过课程强化这一方面。
所以，想要教师资格证一气呵成考下来，想几项考试一次性通过的话，就应该报班学习，不仅有专业的老师指导分析，还有模拟试题保驾护航。选择中大职业培训，助你快速取得教师资格证坐享福利！
4.教师资格考试小学教育教学知识与能力有什么内容
1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。
2.学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。
3.管理班级的知识和能力。具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。
4.学科知识和运用能力。具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。
5.教学设计的知识和能力。具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。
6.教学实施的知识和能力。具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。
7.教学评价的知识和能力。具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。
扩展资料
申报要求
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）
3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）
4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5.报名需要学历证、身份证、照片。
6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。
具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点了解。
参考资料：搜狗百科-教师资格证
