1.高一主要知识介绍
高一化学学习法 一、为什么要做化学知识的备忘本呢? 俗话说“好记性不如烂笔头”,很多知识的学习是必需记在纸上再看几遍才能理解和掌握,化学学习也是如此。
这里要强调一点:是“记”而不是“抄”。有的同学的“记”是把课本上的、资料上的相关内容从头抄到尾,如果这样做的话,还不如去复印一份更快!这里讲的“记”是指记“难”(难点)、重(重点)、“题”(不会或问其他人才会的题),而不是记“全”。
也就是说,要在阅读和做题的基础上,经过加工,再记在“备忘本”上。 二、“备忘本”要记什么内容? 1.记下重要的或易混的知识点 中学常用的化学知识有一半是规律,一半是规律中的特例。
规律常用好记,特例不常用易忘。如酸与盐反应生成新盐和新酸是规律,很容易记。
但酸盐反应中有许多特殊现象:溶液中较强酸与较弱酸的盐反应规律及特例;固体盐与难挥发性酸反应制易挥发性酸的规律;多元弱酸与其正盐反应生成酸式盐规律等。这些内容不仅易忘且易混,记在备忘本上经常看一看有助于理解和记忆。
2.记下多次做错的题型和相关的知识点 预防“一错再错”的最有效的方法就是在考试前看一下自已曾多次做错的习题,相当于考试前有人给你提个醒。但是,如果平时做题和复习时没有把这些题记下来,考试前也就没有什么可提醒的,这就是部分学生学习成绩一直上不去的原因之一。
3.记下经过请教别人才会的题的详细解题过程和注意事项 大量的调查结果表明:经过请教别人才会的题也是最容易遗忘的题,只有“写”下来,经常看一看,才不容易再错。可以肯定,课堂上绝大多数的同学都能耐心地听老师讲课,也都听懂了。
为什么考试起来差距很大呢?经过调查发现,优秀学生的课本和练习本丰富多彩,记录了各式各样包括自已想的、老师教的和请教别人才会的知识、解题过程或规律等内容。而其他学生这方面则逊色多了,他们往往仅满足于听懂了,没有把听懂的知识再写出来,真正内化为自已的知识,考试时遇到相似问题时才发现又忘了。
就差这么一个“写”字,成了成绩高低的分界线。 三、“备忘本”内容的来源 “备忘本”内容主要有四种来源:一是课堂笔记;二是作业或练习;三是参考资料;四是学习小结。
1.来源于课堂笔记 “不动笔墨听不好课”,记笔记是学习的开始。但那种课上抄笔记,课下读笔记,考前背笔记的学法在高中是行不通的。
那么课堂笔记应记什么?记在哪里? ⑴记录预习时的疑点 课前预习是提高听课效率的前提。预习过程中遇到的疑点,以“问题的形式”记录于课本的空白处。
如学二氧化硫这一节时,预习时的问题如“二氧化硫的漂白作用与次氯酸、过氧化钠、臭氧的漂白作用是否一样呢”,“二氧化硫的化学性质与二氧化碳是否一样?有哪些是相似的,有哪些是不同的,如何鉴别两者?”等,上课时带这些问题认真听老师的讲解,或利用空余时间和同学讨论或查找资料等,那么这节课就学的深,学的透。 ⑵记录老师讲授的重点和所得到的启迪 教师授课往往有很强的针对性。
如为突出重点而精心设计的板书,为突破难点而精心设计的思路和方法,重要内容的延伸等。记录这些有助于课后复习。
由于新版高一化学课本的每页约有三分之一空白,因此建议课堂笔记可以记在空白栏处,以便于复习。 2.来源于课后练习 “不做习题化学难学”。
高中化学既重知识但更重能力。解题是把知识转化为能力必不可少的途径。
由于课本习题量有限,建议还要配套一本练习。做题要贵精而不在多。
如能将配套练习上的题目尽数理清弄明,常见题型也就大致掌握。 做习题时要注释的备忘内容有: ⑴记录解题时的思考过程; ⑵用问号的形式记录不会做的试题题号; ⑶记录请教别人才会的题或更好思路的解题过程; ⑷记录不会的知识点或规律。
3.来源于课外参考资料 对某些同学来讲,学习中除课本和配套练习外,最好还要有一本化学工具书或参考资料“拨尖补缺”。一本好的参考资料总会在以下一个或几个方面作深入细致的剖析:①教材的重点和难点;②知识点间的联系网络;③学习方法;④典型例题剖析;⑤知识的延伸和拓展等。
这些内容总有一些是教材所无法包含或未直接给出、教师授课没有涉及的。对学有余力或某方面内容有不足的同学,利用一些空闲时间有针对性的阅读,并把有价值的内容记录在备忘本上,可以扩大视野。
4.做学习小结 与物理相比,记忆在化学这一科中的比例较大。因此要学会做课后小结。
如易混知识点采用列表法区别;相互联系的知识点采用大括号图法记忆;同一元素的单质与化合物的化学性质采用网络图法联系;需强记的内容可采用诸如编选歌诀、利用谐音、联想记忆等方法。 歌诀记忆法示例:氯气的性质记忆口诀为“氯金价态高,氯铜棕色烟,氯氢混光炸,氯水成份杂,氯碱盐盐水。”
谐音记忆法示例:周期表中金属与非金属的分界区可记成“硼铝硅,锗砷(生)锑碲(弟弟),钋砹(不爱)”。 联想记忆法示例:如氧族元素的学习可参照卤族元素学习方法。
对化学学科而言,还有一种特殊的记忆方法,这就是重视做好“化学实验”。化学是一门注重实践的学科,。
2.高中生必备常识
一、合理营养 高中生正处在青春发育期,全身各部分器官逐渐发育成熟,代谢旺盛,又活泼好动,其活动量高于任何年龄组。
这时期也是思维能力活跃、记忆力最强的时期,其学习任务十分繁重,要面临各种各样的考试。高中时期的青少年,是长身体、长知识的要害时刻,他们的大脑皮层长期处于高度紧张之中,所以此时的营养状况必须十分重视。
在营养供给方面需与青春发育过程的生理需求相适应。这时期假如营养供给不及时或出现营养不良,可能使青春发育期推迟一至二年。
另外,有部分高中生在幼儿、儿童时期曾因为营养不良而造成身高、体重、智力等低于标准,到了青春发育期开始只要能抓住良机,给予合理而良好的营养补给,还有可能赶上正常发育的青少年。许多事实表明,营养对青少年不仅对体型、机能,而且对智力、情绪都产生深远的影响。
二、膳食构成 高中生的膳食属于较非凡范围的一种善食。膳食营养安排应适合于高中生生理、心理的特点。
除了保证生长发育非凡需要的营养之外,还必须考虑高中生繁重的学习任务而需要供给的非凡营养素。在膳食质量上比小学生要高些,因此要求食堂管理人员与家长进一步了解营养知识,以利于高中生所摄入的膳食营养全面、合理而平衡。
1、三餐热能分配。根据高中生的学习生活,一般上午要上4—5节课,脑细胞活动相当剧烈,早餐非凡重要,质量数量都要有保证。
部分青少年因晨起胃口不佳或习惯性早餐摄入热能不足,上午第二节课后必须加一次课间餐(面包、糕点、牛奶、豆将之类)。要使早餐(包括课间餐在内)的热能摄入量占全日总热能的30%,午餐占35%—40%左右,晚餐占30%—35%,高中男生肌肉细胞高速增长,加以活动量一般大于高中女生,所以热能供给要比女学生多100—300千卡左右。
一日主要食品,主食400—600克(16岁以上按600克)。以含碳水化合物高的米、面、薯类、杂粮为主要原料。
副食品内、鱼类100—150克,鸡蛋1—2个(鸭、鹅蛋也可),大豆及豆制品适量,新鲜蔬菜500—750克,水果150—250克,牛奶、豆奶、羊奶200毫升。动物肚脏、血可适量,每周吃2—3次。
2、每餐均应有荤有素。也可以粮、豆、菜混食。
主副食品搭配适宜,可以充分发挥蛋白质的互补作用,提高蛋白质的利用率。以早餐为例,主食(麦片、米)、副食(卤蛋、肉松或小鱼)、加上适量新鲜蔬菜;其中副食也可换成煮黄豆、豆干、豆腐等豆制品。
除此,米面混食、干烯搭配也很重要,不应在一餐中既吃稀饭又喝汤,或全吃干稠食品而无汤汁供给。例如稀饭加馒头,配鸡蛋或豆类及其制品,比较合理。
3、选择富含维生素和无机盐的食物为原料。如奶类、瘦肉、海产品、蔬菜(绿、黄、红色),以保证各种无机盐和维生素的供给。
4、编制一周食谱。编制食谱应根本本地区的经济与食物原料供给情况。
一周内摄入的各类营养素总量应满足高中生气体之需求,尽量使每餐做到营养分配合理而平衡,但假如天天之间各营养素摄入量稍有小的出入,而一周总量达标,则基本上不会出现什么营养问题,这是充许的。 5、食用新鲜的食品,严格防止食物中毒。
三、饮食环境与饮食习惯 1、就餐环境应清洁、明亮、舒适,就餐时可播放轻音乐。这样,可使就餐者心情轻松愉快,消除大脑虎层的紧张与疲惫,从而增进食欲。
2、定时定量进餐。可使消化腺的分泌和胃肠蠕动形成有规律的运动,假若进食不定时,饥饱不均匀,会引起胃肠功能紊乱,影响消化吸收。
3、不暴饮暴食。不偏食和择食。
暴饮暴食轻易智慧引发胰腺炎和急性消化不良、胃炎等。喜欢吃这种而不爱吃那种,或只吃几种食物,其它的都不愿吃,称为偏食和择食。
要知道不同食物所含营养不相同,再好的一种食物都不能含有所有的营养万分。 4、少吃零食。
多吃零食,时间一长,机体必需的营养素摄入不足,会导致营养不良。另一方面因吃零食时会把手上的脏物与细菌带入口中,易感染肠道疾病。
5、饭前饭后半小时内不要从事紧张的脑力劳动或剧烈运动。也不宜边吃饭边看书。
这些都会造成胃肠蠕动减弱,消化液分泌减少,影响消化吸收功能,严重时还会引起胃炎或其它胃肠道疾病。 6、吃饭时不能生气。
发怒争吵,哭泣悲伤,这些不但妨碍进餐,影响食欲,而且轻易智慧引发消化不良。 四、非凡情况下的饮食营养 1、考试时的营养需要与合理膳食 考试,高中生处于高度紧张的脑力劳动之中,且用脑时间久,常会出现头昏脑胀,这是血糖低、脑缺氧的反应。
因此从营养上要考虑多补充些碳水化合物类的食品,以避免发生低血糖、脑缺氧的不良反应。最好多吃谷类、豆类、块茎、水果、蔬菜等含碳水化合物的食品,要减少纯糖和纯油性的食物。
考试还需要充足的蛋白质,因为蛋白质直接影响大脑皮层活动,可增加记忆力,并使精力集中。所以考试期间应吃些奶、蛋、鱼、瘦肉、豆类这些含优质蛋白质丰富的食品,以改善脑部营养。
维生素和无机盐,对参加考试精神高度紧张的高中生也是必不可少的。许多实验证实,学生在考试期间水溶性维生素的消耗比平时学习生活有较大增加,补充了水溶性维生素B1、B2、C和尼克酸,对消。
3.高中必背的基础知识有哪些
我给你个简单资料你看看吧,只是高中地理知识的一部分。
地理规律总结原因(自然、人为) 条件(有利、不利) 影响(正面、负面)意义(两端、中间) 区位(自然、社会、经济) 效益(经济、社会、环境) 措施(生物、工程、技术)气候特征(气温、降水、季节组合) 气温特征(季节变化、最冷月均温、年较差、日较差大小)降水特征(降水总量、雨季长短、季节变化)地形特征(地形类型、地势起伏)位置特征(经纬度位置、海陆位置、相邻位置) 自然地理特征(地形、气候、土壤、水源、生物)☆ 分析某地的地形特征:地形特征包括:①地形类型及其分布:如地形以平原或以山地、丘陵或以高原为主等;②地势高低起伏:如地势西高东低等;例如:简述云贵高原地形特征?喀斯特地形广布,地形崎岖,多山间坝子;地势从西北向东南倾斜;☆ 影响日照时数长短的因素(如重庆市年日照时数仅1200多小时)1.天气状况:降水少,晴天多,日照时数长; 2.地势:地势高,日出早,日落晚,日照时数长; 3.昼长;☆ 影响大气对太阳辐射削弱作用的因素1.天气状况:晴天云量少,削弱作用小;2.地势:(青藏高原)地势高,空气稀薄(空气密度小),削弱作用小;3.太阳高度(即纬度):低纬地区太阳高度大,太阳辐射经过大气圈的路程短,削弱作用小;☆ 影响年太阳辐射总量(太阳能)的因素1. 大气削弱作用:主要由天气状况(降水多少)决定;2. 日照时数:主要由天气状况(降水多少)决定;3. 纬度(即太阳高度);我国年太阳辐射总量的分布:大兴安岭~兰州~昆明一线以西以北地区丰富;最丰富的地区是青藏高原,最贫乏的地区是四川盆地;例如:为什么青藏高原太阳能最丰富?①降水少,晴天多,削弱作用小,日照时数长;②地势高,空气稀薄,削弱作用小;③纬度较低,太阳高度较大;为什么四川盆地太阳能最贫乏?因为四川盆地多阴雨云雾天气,削弱作用大,日照时数短;☆ 影响气温高低的因素1.不同纬度地区:低纬度地区气温高,高纬度地区气温低;2.同一纬度地区:主要考虑下垫面性质,包括①地形地势:海拔高,气温低,海拔每上升100米气温下降0.6℃;②海陆位置或海陆热力性质差异:夏季,海洋小于陆地,沿海小于内陆;冬季,海洋大于陆地,沿海大于内陆;③洋流:暖流对沿岸地区有增温作用,寒流对沿岸地区有降温作用;④植被状况:夏季有植被的小于裸地,冬季有植被的大于裸地;⑤天气状况:白天晴天大于阴天,夜晚晴天小于阴天;☆ 影响气温年较差的因素及变化规律1.纬度:低纬地区小,高纬地区大;2.下垫面性质:海洋小于陆地,沿海小于内陆,有植被的小于裸地;3.天气状况:云雨多的地方小于云雨少的地方,即阴天小于晴天;气候的海洋性越强、气温年较差越小(最热月气温在2或8月);气候的大陆性越强、气温年较差越大(最热月气温在1或7月,且秋温大于春温);☆ 影响气温日较差的因素及变化规律1. 纬度或太阳辐射:低纬区大于高纬区;2. 季节变化:夏季大于冬季;3. 下垫面:海洋小于陆地,沿海小于内陆,林地小于沙地,同一位置地势越高气温日较差越小;4. 天气状况:晴天大于阴天;☆ 世界降水分布规律1. 赤道(南北纬10º之间)多雨带:终年受赤道低压影响,全年雨量充沛;2. 副热带(南北回归线附近至南北纬30º之间)少雨带:大陆内部和大陆西岸,在副热带高压和信风带控制下,常年干旱;大陆东岸(亚欧大陆),在季风环流控制下夏季受来自海洋的夏季风及台风影响,降水较多;3. 温带(南北纬40°至60°之间)多雨带:以亚欧大陆为例大陆西岸,终年盛行西风,各月降水量较多,而且比较均匀;大陆东岸,在季风环流控制下夏季受来自海洋的夏季风影响,降水较多;大陆内部,深居内陆距海远,降水比较少;4. 极地少雨带:两极地区受极地高压影响,全年降水少;注意,除上述地区外,还有:南北纬10°到南北回归线之间——赤道低压与信风交替控制,一年中分湿季和干季;南北纬30°~40°的大陆西岸——副热带高压与西风交替控制,夏季炎热干燥,冬季温和多雨;☆ 影响降水多少的因素1. 大气环流:气压带风带——高压带少雨,低压带多雨;西风带多雨,信风带少雨;季风环流——夏季风多雨,冬季风少雨;2. 下垫面:地形——迎风坡降水多,背风坡降水少;洋流——暖流对沿岸地区有增湿作用,寒流对沿岸地区有减湿作用;海陆分布——由沿海向内陆,离海越来越远,降水逐渐减少;临海迎风岸海洋性较强,降水较多;临海离风岸或内陆地区受海洋影响较小,大陆性较强,降水较少;☆ 分析某地的气温特征根据该地所处的纬度位置,从气温的季节变化(最冷月均温)、年较差、日较差大小去加以分析;例如:该地处于低纬度的热带地区(南北纬30°之间),则终年高温;该地处于亚热带地区(30°至40°之间),则冬温夏热;该地处于温带地区(40°至60°之间),则大陆内部和东部冬冷夏热,大陆西部冬温夏凉;该地处于亚寒带地区(60°至70°之间),则冬季漫长而寒冷,夏季短促而凉爽;该地处于高纬度的寒带地区(70°至90°之间),则终年严寒;☆ 分析某地的降水特征根。
4.高中生必备常识
一、合理营养 高中生正处在青春发育期,全身各部分器官逐渐发育成熟,代谢旺盛,又活泼好动,其活动量高于任何年龄组。
这时期也是思维能力活跃、记忆力最强的时期,其学习任务十分繁重,要面临各种各样的考试。高中时期的青少年,是长身体、长知识的要害时刻,他们的大脑皮层长期处于高度紧张之中,所以此时的营养状况必须十分重视。
在营养供给方面需与青春发育过程的生理需求相适应。这时期假如营养供给不及时或出现营养不良,可能使青春发育期推迟一至二年。
另外,有部分高中生在幼儿、儿童时期曾因为营养不良而造成身高、体重、智力等低于标准,到了青春发育期开始只要能抓住良机,给予合理而良好的营养补给,还有可能赶上正常发育的青少年。许多事实表明,营养对青少年不仅对体型、机能,而且对智力、情绪都产生深远的影响。
二、膳食构成 高中生的膳食属于较非凡范围的一种善食。膳食营养安排应适合于高中生生理、心理的特点。
除了保证生长发育非凡需要的营养之外,还必须考虑高中生繁重的学习任务而需要供给的非凡营养素。在膳食质量上比小学生要高些,因此要求食堂管理人员与家长进一步了解营养知识,以利于高中生所摄入的膳食营养全面、合理而平衡。
1、三餐热能分配。根据高中生的学习生活,一般上午要上4—5节课,脑细胞活动相当剧烈,早餐非凡重要,质量数量都要有保证。
部分青少年因晨起胃口不佳或习惯性早餐摄入热能不足,上午第二节课后必须加一次课间餐(面包、糕点、牛奶、豆将之类)。要使早餐(包括课间餐在内)的热能摄入量占全日总热能的30%,午餐占35%—40%左右,晚餐占30%—35%,高中男生肌肉细胞高速增长,加以活动量一般大于高中女生,所以热能供给要比女学生多100—300千卡左右。
一日主要食品,主食400—600克(16岁以上按600克)。以含碳水化合物高的米、面、薯类、杂粮为主要原料。
副食品内、鱼类100—150克,鸡蛋1—2个(鸭、鹅蛋也可),大豆及豆制品适量,新鲜蔬菜500—750克,水果150—250克,牛奶、豆奶、羊奶200毫升。动物肚脏、血可适量,每周吃2—3次。
2、每餐均应有荤有素。也可以粮、豆、菜混食。
主副食品搭配适宜,可以充分发挥蛋白质的互补作用,提高蛋白质的利用率。以早餐为例,主食(麦片、米)、副食(卤蛋、肉松或小鱼)、加上适量新鲜蔬菜;其中副食也可换成煮黄豆、豆干、豆腐等豆制品。
除此,米面混食、干烯搭配也很重要,不应在一餐中既吃稀饭又喝汤,或全吃干稠食品而无汤汁供给。例如稀饭加馒头,配鸡蛋或豆类及其制品,比较合理。
3、选择富含维生素和无机盐的食物为原料。如奶类、瘦肉、海产品、蔬菜(绿、黄、红色),以保证各种无机盐和维生素的供给。
4、编制一周食谱。编制食谱应根本本地区的经济与食物原料供给情况。
一周内摄入的各类营养素总量应满足高中生气体之需求,尽量使每餐做到营养分配合理而平衡,但假如天天之间各营养素摄入量稍有小的出入,而一周总量达标,则基本上不会出现什么营养问题,这是充许的。 5、食用新鲜的食品,严格防止食物中毒。
三、饮食环境与饮食习惯 1、就餐环境应清洁、明亮、舒适,就餐时可播放轻音乐。这样,可使就餐者心情轻松愉快,消除大脑虎层的紧张与疲惫,从而增进食欲。
2、定时定量进餐。可使消化腺的分泌和胃肠蠕动形成有规律的运动,假若进食不定时,饥饱不均匀,会引起胃肠功能紊乱,影响消化吸收。
3、不暴饮暴食。不偏食和择食。
暴饮暴食轻易智慧引发胰腺炎和急性消化不良、胃炎等。喜欢吃这种而不爱吃那种,或只吃几种食物,其它的都不愿吃,称为偏食和择食。
要知道不同食物所含营养不相同,再好的一种食物都不能含有所有的营养万分。 4、少吃零食。
多吃零食,时间一长,机体必需的营养素摄入不足,会导致营养不良。另一方面因吃零食时会把手上的脏物与细菌带入口中,易感染肠道疾病。
5、饭前饭后半小时内不要从事紧张的脑力劳动或剧烈运动。也不宜边吃饭边看书。
这些都会造成胃肠蠕动减弱,消化液分泌减少,影响消化吸收功能,严重时还会引起胃炎或其它胃肠道疾病。 6、吃饭时不能生气。
发怒争吵,哭泣悲伤,这些不但妨碍进餐,影响食欲,而且轻易智慧引发消化不良。 四、非凡情况下的饮食营养 1、考试时的营养需要与合理膳食 考试,高中生处于高度紧张的脑力劳动之中,且用脑时间久,常会出现头昏脑胀,这是血糖低、脑缺氧的反应。
因此从营养上要考虑多补充些碳水化合物类的食品,以避免发生低血糖、脑缺氧的不良反应。最好多吃谷类、豆类、块茎、水果、蔬菜等含碳水化合物的食品,要减少纯糖和纯油性的食物。
考试还需要充足的蛋白质,因为蛋白质直接影响大脑皮层活动,可增加记忆力,并使精力集中。所以考试期间应吃些奶、蛋、鱼、瘦肉、豆类这些含优质蛋白质丰富的食品,以改善脑部营养。
维生素和无机盐,对参加考试精神高度紧张的高中生也是必不可少的。许多实验证实,学生在考试期间水溶性维生素的消耗比平时学习生活有较大增加,补充了水溶性维生素B1、B2、C和尼克酸,对消。
5.高中文科必备知识
1、高中文科包括:语文、英语、政治、历史、地理。
2、文科课程和数学、物理等理科课程相比,具有如下特点: (1)记忆量大。由于这个特点,使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理科。
(2)理解抽象。不像理科的理解比较形象、具体,文科的理解有点*平时的潜移默化。
当然,文科中每科又有各自的不同特点,这里仅讲述它们的共同特点。 3、文科课堂要诀 (1)课堂笔记是不可缺少的 文科课程有大量的文字信息,老师讲过的内容会很快忘记一些,即使当时不忘记,时间长了也会记忆不深刻。
如果上课不记笔记,那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。 上课记笔记的作用有两个:一是使你的思路紧跟着老师走,增加课堂的学习效率;二是作为书本知识的补充和备忘,可以在课后或复习时拿来用。
然而,记笔记不是记流水账,不是把老师上课时讲的每一句话都记下,而是记下重要的内容,如记录知识结构体系、思维过程等,特别要注意老师重点提示的内容。 (2)听课要投入,思路跟着老师走,更主要的是思维要活跃 这是考验一个人的注意力的时候。
如果注意力不集中,很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。 另外,要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。
如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话,老师很可能会问,这个人在这时说的这话是什么意思?那么你就要积极思考,不但要看清这句话里的每一个字,更应该同文章的前一部分联系起来,分析出这句话的含义。这样在上课时,你的思维是活的,学习效率就会成倍地提高(学习理科也一样。
所以你会发现,有两个人,同样上课都非常认真,为什么一个成绩很好,而另一个成绩始终一般?道理就是:一个上课时思维是活的,经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。另一个上课时思维只是由老师领着,学哪看哪,而没有自己的思考分析)。
4、文科课外要诀 (1)作业特点 文科的作业分四种类型: 第一种是助记型的作业。如语文中的抄写词语,英语中的抄写单词,政治、历史等中的抄写名词解释等。
这类作业主要帮助你记忆。 第二种是整理型的作业。
如各科中的回答问题等,这些问题的答案可能分散在课本中,做了作业后,等于把它们整理在作业本上。这类作业可作为以后的复习材料。
第三种是分析型的作业。这类作业在课本中难以找到现成的答案,要*你利用上课或平时积累的知识来完成。
如写出一篇文章的中心思想、段落大意,比较两个历史事件的异同点等等。 第四种是拓广型的作业。
这类作业一般同课本没有直接联系。如语文课后,老师叫你去找出10个歇后语;历史课后,老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。
这些其实是你平时积累知识的好途径。 (2)课外知识 不知你知道不知道,学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。
如果一个人除了学习课本的知识外,课外知识懂得很少,那么他就没有达到学习目的。 课本的知识是基础,而课外的知识五花八门,什么都有。
学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用课本的知识。你的课外知识丰富了,阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。
你可以看课外书,看报纸和杂志,看文科类的,看自然科学的,什么都看(但千万不要看坏书噢。什么是坏书?文句不通的,思想不健康的,教人成为考试机器的等等都是坏书)。
有的同学对文科比较感兴趣,只看文科的课外书,不喜欢看理科的课外书。时间长了他的理科知识会相当贫乏,导致写作文时缺乏材料,议论时论据不足,阅读时理解困难,对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。
(3)谈古论今 平时多和别人谈古论今。和同学谈,和家里人谈,和邻居谈,和亲戚谈,和伙伴谈,和陌生人谈,和老师谈。
把你知道的东西说给别人听,也从别人那里听别人说的东西。 多和别人谈论,你会首先发现你的表达能力提高了,你能讲出你脑子里所想的东西。
多和别人谈论,你还会发现你的知识面加宽了,你从别人那里“交流”到很多知识。 多和别人谈论,你还会发现…… 但要注意到一点, 谈论时力争做到:谈论要有主题,谈论要深刻、生动,在高手面前要大胆地发表你的意见,发现疑难问题要及时设法解决,对自己认为对的知识要积极维护,当然发现错误要及时改正。
6.高中生必备文学常识有那些
1、历史。
不用太深究,我们必须知道夏商周春秋战国。(知道有这么些国家更替就行了)
2、文学。
比如一些诗人。也不需要知道现代的像阿斐、芦哲峰、董非、风轻扬、舒子原、郁颜什么的,古代那些李白、杜甫等八大家总该知道下。还有一些比较近的,像:徐志摩、闻一多、林徽因、戴望舒、艾青、卞之琳、纪弦、郑愁予、江河、舒婷、顾城这几个有名的要知道。值得一提的是海子,这几年在中学生里特别出名。写作文啊什么的十有八九都可以穿插一些海子的诗,有一句你可能也听过“面朝大海,春暖花开”
另外有一些古典的,像孔孟什么的。(比如屈原、韩非、刘邦、项羽、亚父那句和有名的”竖子不足于谋“等等)
再有就是名著了。这个高考也有考,福建的以前是选择题加问答题。我不知道你是哪里的,但现在名著有很多是浓缩版的,不同版本的翻译也会不一样。你不喜欢看这些的话,为了考试,建议看浓缩的。要说常识的话,你得知道四大名著和他们的作者,还有就是国外的莎士比亚、大小仲马这些人。
我就提一些大纲,你愿意深入的话可以留言。
看在我打字这么辛苦的份上,请采纳吧。非常感谢!