1.小学要掌握哪些英语知识
综合语言运用能力： 情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。 语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。 文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
2.小学一二年级英语教些什么知识啊
对于一二年级的孩子来讲兴趣是最主要的事情，不需要有过多的笔试部分，可以有测试卷但是必须以粘贴或者是连线之类的简单动作为宜，学习内容主要以日常生活口语为主，单词和简单的祈使句，日常的生活用语（打招呼，简单自我介绍，礼貌用语，生日派对祝福语等）简单词汇（水果，动物，数字，衣服等）词性（名词，形容词，动词为主）简单动词短语（例如get on the bus , brush your hair 等）大小写字母（发音，书写，配对，顺序，代表单词等）还可以演一些简单的话剧，以活动的形式让孩子们体验当小演员的感觉从而产生学习兴趣。
3.小学英语主要学什么
一、二年级 （1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。
（2）能够听懂，并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。 （3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。
（4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello./Hi.Good morning./How are you？等）。能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。
三、四年级 （1）基本能够听懂课堂用语。 （2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。
（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。 （4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。
（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。 （6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
五、六年级 （1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。 （2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。
能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。 （3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。
（4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。 （5）能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。
（6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。掌握所学规则动词的词形变换。
能识别所学实义单词的词性。 三、教学内容 为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容： （一）字母表 （二）基本语音、语调 （三）词汇 1.接触（听、说、认读）1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。
2.拼写450个左右常用单词。 （四）语法 1.名词可数名词和不可数名词、名词的数、专有名词、所有格。
2.代词人称代词的主格、宾格形式，物主代词的形容词性与名词性形式，指示代词，不定代词，疑问代词。 3.数词100以内的基数词和序数词。
4.介词词汇总表中介词的用法。 5.连词词汇总表中连词的用法。
6.形容词作定语和表语的形容词。 7.副词词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。
8.动词 动词的词类：及物动词和不及物动词、连系动词、基本的情态动词和助动词（be,do,have,shall,will）。 时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。
9.感叹词 10.句子 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 （五）日常交际用语。
4.小学英语基础知识（详细些,可以不要例子,需要各种知识的结构）
) 2：主语+ be + not +其它，三单is.)2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing? -Yes，用疑问词代替划线部分放到句首.一般疑问句. I am;t构成否定句.表示经常性或习惯性的动作， are）+其它：Tom is reading books in his study :He is a worker, she doesn'，如. Is your bike under the tree.地球绕着太阳转，你用are. ch? Where is Tom reading books? Is Tom reading books in his study 。
如：Tom is reading books in his study 。如； No, go-goes3.以“辅音字母+y”结尾. 当主语为第三人称单数时：主语+be+其它、状态，去e加ing. be动词的变化：We study English.3.现在进行时的否定句在be后加not;t( doesn'-s". /:I get up at six every day, does) 如。
如，如，直接加ing.Tom is not reading books in his study ？动词+s的变化规则1.一般情况下， wash-washes。 He is not a worker, I don'：当划线部分包含谓语动词时.当主语为第三人称单数时？How does she go to school:study-studies 现在进行时1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作， is:make-making. /:I often play football:The sky is blue：疑问词+一般疑问句.表示客观现实.特殊疑问句， 再加-es. 特殊疑问句：主语+动词原形（+其它）. - Do you often play football;t ） +动词原形（+其它）. - Does she go to school by bike:He ofter plays football：疑问词+一般疑问句. He doesn'，如. Does she go to school by bike:The earth goes around the sun?2。
如？ - Yes，加-es:I am a student。 肯定句；或"，如，复数are, watch-watches。
如； No；。一般现在时的构成：Tom is reading books in his study 。
（句首加助动词do。） 一般现在时的变化.我们学习英语：My bike is under the tree.我是一个男孩：She goes to school by bike。
如。 一般疑问句。
否定句. o结尾。 2:run-running，要在动词后加"。
如？What is Tom doing in his study：主语+行为动词（+其它）：主语+ don'?5.现在进行时的特殊疑问的基本结构为：cook-cooks:1。注意.天空是蓝色的； No. x。
如. be动词.我每天六点起床：Tom is reading books in his study .行为动词的变化；t.如？Where is your bike,it）时：Be +主语+其它。 3:I am a boy:She goes to school by bike.Is Tom reading books in his study , taste-tasting3.如果末尾是辅音字母加一个元音字母和一个辅音字母。
如：主语+be(am。肯定句. Tom is reading books in his study . 他是工人， listen? - Yes.-Are you a student:1;t:guess-guesses。
如.Is Tom reading books in his study .他不是工人，变y为i:I like bread，如：（当主语为第三人称单数（he;m not，如，要用does构成一般疑问句。如， I', she.4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首：Mary likes Chinese：疑问词+一般疑问句， milk-milks2.以s;-es"。
如。注意。
（句中一般含有now, I do一般现在时基本用法介绍 一般现在时的功能. sh。否定句。
（be动词移到句首） 如， look, she does;t often play football.行为动词：（我用am，原划线处应加上doing） 如，双写末尾的辅音字母，再加ing？动词加ing的变化规则1.一般情况下.玛丽喜欢汉语. I don'. /。如；t like bread:Do( Does ) +主语+动词原形+其它：cook-cooking2.以不发音的e结尾，要用doesn'.表示事物或人物的特征，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作？ （注意。
如，直接加-s:1。
5.小学英语知识要点
小学分班考英语不一定难，如果不难的话很容易考，平常考七八十的可以考八九十 但是如果难的话考的一般就不是课内的了 复习好一下几点应该就没有问题 1.一般现在时 定义：一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。
构成：一般现在时用行为动词的原形，但第三人称单数作主语时，动词的词尾要加-S。（一般的动词词尾+S。
以sh/ch/s/x结尾的词+es.以辅音字母+Y结尾的把Y变成i,+es。辅音字母+o结尾的+es.） 形式： 主语+be（表状态）或 主语+动词原形+宾语（表动作） 标志词（时间状语）：every…， sometimes, at…， on Sunday uauslly often,never,hardly。
. 用法：1.表示经常的或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。 时间状语： always, usually,regularly,every morning/night/evening/day/week,often,sometimes,occasionally,from time to time,twice a week,rarely,seldom,once a month, hardly, ever,never. I leave home for school at 7 every morning. 2.表示主语具备的性格、能力、特征和状态。
I don't want so much. Ann Wang writes good English but does not speak well. 比较：Now I put the sugar in the cup. I am doing my homework now. 3.表示客观事实和普遍真理。 The earth moves around the sun. Shanghai lies in the east of China. 4.在时间状语从句和条件状语从句中，常用一般现在时代替将来时。
5.表示预先计划或安排好的行为。 6.小说故事用一般现在时代替一般过去时。
新闻报道类的内容，为了体现其“新鲜”性，也用一般现在时来表示过去发生的事情。 7.有些表示状态和感觉的动词表示现在发生的具体行为时，只用一般现在时，而不用进行时态。
8.表示现在发生的具体动作或存在的状态 9表示格言或警句中。 Pride goes before a fall. 骄者必败。
☆注意★：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。 例：Columbus proved that the earth is round.. 第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。
再如：Now watch me, I switch on the current and stand back. 第二句中的now是进行时的标志，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。 5）.表示按规定、计划或时间表将要发生的事。
He starts next week. 他下个星期出发。 We leave very soon. 我们很快就离开。
The train starts at 10 o'clock in the morning. 火车将在早上10点开出。 这类用法限于表示“移动”的动词：go去，come来，leave离开，start出发，begin开始， arrive到达，take off起飞，等。
一般现在时Be动词情况 am,is,are也可以做一般现在时的助动词 例如：I am a student. 一般现在时表将来： 1）下列动词：come, go, arrive, leave, start, begin, return,live,fly的一般现在时表将来。这主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情（即按照固定时间表将来发生的动作）。
The train leaves at six tomorrow morning. When does the bus start? It starts in ten minutes. 2）倒装句，表示动作正在进行，如： Here comes the bus. = The bus is coming. There goes the bell. = The bell is ringing. 3）在时间或条件句中。 When Bill comes （不是will come）, ask him to wait for me. I'll write to you as soon as I arrive there. 4）在动词hope, take care that, make sure that等后。
I hope they have a nice time next week. Make sure that the windows are closed before you leave the room. 基本形式（以do为例）： 主动态：do 被动态：doing;be done 过去时：did 第三人称单数形式：does （主语为非第三人称单数） 肯定句：主语+动词原形+其他 否定句：主语+don't+动词原形+其他 一般疑问句：Do+主语+动词原形+其他？ 肯定回答：Yes，+ 主语 +do 否定回答：No，+ 主语+don't 注意：do和does后要加动词原形（任何时态都一样） 2.现在进行时 现在进行时（The PresentContinuous Tense）. 现在进行时的构成是：主语+be+动词ing〔现在分词〕形式 第一人称+am+doing+sth 第二人称+are+doing +sth 第三人称+is+doing+sth 现在进行时的定义：现在进行时表示现在或当前一般时间正在进行的动作。可以表示有计划的未来。
现在分词变化规则 1.直接+ ing 2.去e+ing 3.重读闭音节，且末尾只有1个辅音字母，双写辅音字母+ing 4.特殊变化：die-dying,lie-lying,tie-tying 5.不规则变化 现在进行时的基本用法： A. 表示现在（ 指说话人说话时） 正在发生的事情。 例：We are waiting for you. B. 习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。
例：Mr. Green is writing another novel. （说话时并未在写，只处于写作的状态。） 例：She is learning piano under Mr. Smith. C.已经确定或安排好的将来活动 I'm leaving for a trek in Nepal next week.（已经安排了） we're flying to Paris tomorrow.（票已经拿到了） D.有些动词（状态动词不用于进行时态） 1.表示知道或了解的动词：believe,doubt,forget,imagine,know, remember,realize,suppose,understand 2.表示“看起来”“看上去"。
6.小学英语语法知识点
转抄；英语语法第一单元 名词名词可分为专有名词与普通名词，可数名词与不可数名词，简单名词与复合名词。
学习本章后要求学员掌握可数名词复数的变化形式，特别是名词的不规则复数形式的变化；掌握复合名词的复数形式；掌握名词所有格的构成及用法；注意区分可数名词与不可数名词。第二单元 冠词冠词置于名词之前，用来说明名词所指的人或事物，它不能离开名词而单独存在。
英语冠词有： 1. 定冠词：主要功用为特指，表示同类中的某一人或某一类人和物。 2. 不定冠词：主要功用为泛指，指某类人或物中的任何一个或某一个。
3. 零冠词：它是名词中的一种无形冠词，用在一般所谓的不定冠词的场合。有三类名词使用零冠词：复数可数名词，不可数名词（用单数形式）及专有名词。
本章要求熟记与冠词有搭配关系的常用习语以及一些不用冠词的固定词组。重点学习定冠词+单数形式的名词；不定冠词用于物质名词、抽象名词、形容词最高级及序数词；不定冠词的位置；零冠词用于名词；零冠词用于 零冠词+带定语的名词结构。
第三单元 代词代词是代替名词或起名词作用的短语、分句和句子的词。代词分为人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词等。
本章要求学员掌握多种代词的形式和用法，特别是人称代词、物主代词、疑问代词、关系代词和不定代词。注意all ,every,each 的区别；any,some的区别；every-body,evreone,one的区别；no one,none的区别；both,two第比较；other,another的比较。
第四单元 数词 数词是表示数量的词，数词的两个类型是基数词和序数词，前者表示多少；后者表示第几。本单元要求学员掌握基数词和序数词的用法；分数与小数及年、月、日、时刻的表示用法。
第五单元 动词的时态（一）在英语中，不同时间发生的动作或情况要用不同的动词形式表示，这种形式叫做时态。本单元要求学员掌握一般现在时（重点是单数第三人称he,she,it用作主语时的动词词尾变化形式），现在进行时（be+V-ing），一般过去时（不规则动词的过去式是学习的难点），及现在完成时（have/has+过去分词）的构成和用法，特别是一般现在时与现在进行时之间的比较及一般过去时与现在完成时之间的比较。
第六单元 动词的时态（二）本单元继续讲授动词的时态，要求学员重点掌握一般将来时、将来进行时、将来完成时、过去进行时、现在完成进行时、过去完成进行时及过去完成时等七种常用时态的构成和用法。弄清一般将来时及将来完成时的区别；现在完成时与现在完成进行时的区别；过去完成时的用法及其与过去完成进行时的区别。
第七单元 被动语态英语语态是动词的一种形式，用以表示主语和宾语之间的关系。语态分为主动语态和被动语态。
主动语态表示主语是动作的执行者；被动语态表示主语是动作的承受者或动作的对象。本单元要求学员掌握七种时态形式的被动语态的结构及用法；掌握带短语动词及带情态动词的被动语态结构、含有复合宾语的主动结构变为被动结构及被动语态与过去分词作表语之间的区别。
第八单元 情态动词 情态动词表示说话人的语气或情态。它们与不带to 的动词不定式短语连用，表示可能、许可、能力、义务、推测等。
本单元要求学员重点掌握主要情态动词can,may might,have to,should,ought to,shall,will,dare,need,would 等的用法。 机械记忆与理解记忆相结合的方法所谓的机械记忆，主要是靠多次重复、反复复习，来达到记忆的目的。
对于不易找出规律和联系的单词常采用这种方法。所谓的理解记忆，主要是通过逻辑思维利用新旧单词有规律的联系，也就是共性与特性，来达到记忆的目的。
这种方法较省时省力，如：在复习use一词时，同学们知道词根是use，后加r变成名词user （用户、使用者）；后加ful变成形容词useful （有用的）；在useful后加ly成为副词usefully （有用地）；在use后加less构成useless （没用的）这样不是靠死记硬背，而是找出它们之间的规律与联系，也就是共性与个性，从而理解了各自的含义，这样单词不仅记得牢固，而且即使以后忘记了，也容易从相互联系中恢复原有的记忆。理解记忆的方法很多。
1）、利用构词法：care→careful→carefully→carless→carelessly→carelessness2）、利用相同用法put up stand up look up get up take up3）、利用同义或反义同义 speak→ say→ tell→ talk spend→ cost→ pay→ take反义 youny→old→new long→tall→short4）、利用同种拼读规则Light might night bright right flight5）、利用词形变化规则write→writing→wrote→writtendrive→driving→drove→droven。
7.求小学英语1到6年级的知识整理
教科书+笔记。
第一册：一般现在时（ to be）表示经常性的动作，现在存在的情况或状态。 1.陈述句（肯定） 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。
I'm Sam. This is my mother. It's a black dog. He's a doctor. She's a driver. 2.特殊疑问句 特殊疑问句归类 问“谁……”，“什么……”，“在哪里……”等这一类的问句叫做特殊疑问句。这种问句以疑问词开头。
How are you? How many? How old are you? What's your name? What's this? Where's the cat？ 试题举例 三年级试题（第二册） Listen and choose.（听录音，根据图片选择正确答语，将序号填入括号里。） （ ） 2. A.They's tigers. B.They're monkeys. 隐形问句为： What are they？ 读写部分：问句和答语分成两组连线，或者提供问句和2个被选答语进行选择。
1.How are you? A.I'm nine 2.How old are you? B.I'm fine,thank you. ? 1.How are you ? A.I'm nine. B.I'm fine,thank you 3.一般疑问句：试题举例 Ⅳ.Listen and draw faces .（ 听音，与图片相符的画笑脸，不符的画哭脸。） 1. 1. Is it a kite ? Yes, it is. 2 2. Is it a bird? No,it isn't. 4.祈使句： 让学生明白向对方发出指令的表达方式。
在第三模块中出现的 Sit down ,please. Stand up, please. Point to the window. Point to the door. 第二册：一般现在时（to do ）—表示经常性的动作，现在存在的情况或状态。 1.陈述句的否定式： 如； 第三模块的表示喜欢与不喜欢 I like football. I don't like table tennis. 2.含有行为动词的一般疑问句表达方式： Do you like meat? Does he like bananas? 3.名词复数 They're monkeys. 4.第三人称单数动词的变化 教师在根据情景用语言表述时引导学生发现总结 如：I go to school by bike. She goes to school by bus. 5.介词 in, on ,under 的用法。
This pencil-box is on the desk. This pen is in the pencil-box. That chair is under the desk. 6.疑问句归类： Do you like meat? Does Lingling like bananas? What's the time, please? What do you do at the weekend? What does she do at the weekend？ 第三册：现在进行时、情态动词、一般将来时（be going to的结构）、there be句型 1.现在进行时：通常表示此时此刻或当前一个时期内正在进行的活动。 I watch TV at the weekend. I am watching TV now. 2.情态动词：can 的一般疑问句及其答语。
情态动词can 表示能力或者可能性（即客观上是否允许）。 Can you jump high? Yes, I can. No, I can't 3.一般将来时：be going to 的用法——表示打算（预备）做某事（表达的是主观愿望。）
We're going to go to Hainan. I'm going to visit my grandpa. 4.there be 句型： “在某个范围内有…”，在第十模块主要练习运用了在某个月份有几个 同学过生日，在一年里有十二个月。辨析举例： “there be”与“have got ”译成汉语时都有一个"有"字，这二者之间又有什么区别呢？ ①there be表示“有”时，侧重于客观存在，常用于"某地（某时）有某物" 的句型，至于此物属于谁则无关紧要。
如： There are twelve months in the year. ②have(has) got表示“有”时，侧重于主观方面，有"所有"的意思，常 用于“某人（某物）有某物”的句型，至于此物在何时何地则无需谈及。如： I've got a new book. ③有时候there be和have(has) got可以互换使用，句子意义没有什么差别。
如： We have got a lot of time. (=There is a lot of time.)我们时间很多。 ④有些情况下，there be和have是不能互换使用的。
I have two hands.我有两只手。 （不能说：There are two hands on my body.） “have got” 和 “have” 的区别 问题：一年级起点5册 M6中，I've got a 。
. Have you got a 。？ 现在好象在生活中使用这种句型的场合及教材都比较少了.学生学起来也比较拗口.与此相关的几个模块也是难度比较大. 为什么不用 I have a 。
Do you have a 。？学生学起来也比较容易. 回答：have you got 。
这种说法更英式；Do you have 。 更美式。
因为本套教材与英国合作编写，所以拼写、句式都更偏向于英式英语。 在教学时，这种表达方式当固定句型教授，不要把完成时等概念引入比较好。
5.some 的用法 教材中出现：Do you want some rice? Can I have some sweets？ 含有some的肯定句在变成疑问句时，在下列情况之下， some不必变成any。例如： ①在固定词组中。
Do you usually do some shopping？你通常去购物吗？ ②在相当于祈使句的问句中。 Would you like some fruits？你想吃点水果吗？ Do you want some rice？ ③希望对方给予肯定的答复，表达请求语气时。
Can I have some sweets? 6.疑问句归类： Where are you going ? What are you/they doing? What are you going to do? Can you run fast? Can I have some sweets? Do you want some rice？ 第四册：一般将来时（will的用法）、形容词的比较级、一般过去时 1.一般将来时表示将要发生的事情。 be going to 是打算，表示主观意志 will 是将会，表示客观将要。
教师可以通过一定的语言情景用be going to 结构句式跟will 替换。 On Monday I'll go swimming.可以替换be going to Robots will 。
