1.幼儿园怎样开展爱国卫生月活动
一、作好入学准备学前期的结束即是学龄期的开始，对学前晚期的儿童应作好上学的准备。
首先是使儿童有心理上的准备，告诉孩子再过半年或几个月就要上学了，小学和幼儿园不同，上小学主要是读书、学本领，只要通过学校的学习，掌握好知识、技能，长大后才能为祖国的建设服务。二、寓教于游戏 幼儿渴望参加成人的一些社会活动，但他们的能力有限，如何解决这个矛盾呢？最好的途径是通过游戏活动，让其在游戏中获得知识和促进智力发展。
他们在参加游戏时往往要扮演某一角色，要模仿现实生活中人与人的关系，不同职业工作者的工作表现等，就需要去观察、了解周围的社会和自然环境，初步掌握一些社会和自然知识。这个过程就促进了幼儿感知觉能力、观察力的发展；在游戏中要记住一些游戏规则和具体内容，就能促进记忆力，尤其是有意记忆的发展；在游戏中要以部分虚构代替现实，就促进幼儿想象力的发展；游戏中角色之间要对话甚至辩论，游戏情景要设计，遇到的问题要解决，这些都使幼儿的语言能力、思维能力、创造力得到发展。
因此，家长在家里要帮助组织、指导、参与孩子的游戏活动。尤其是独生子女家庭，好多时间缺乏游戏伙伴。
家长可以和孩子一起做游戏。如让孩子当交通警察，大人当行人；孩子开汽车当驾驶员或焦票员，大人当乘客；孩子当商店售货员，大人当顾客等等。
这样孩子会玩得很高兴。在游戏过程中，指导孩子如何正确扮演某一角色，给孩子讲解游戏中涉及的知识。
随着孩子年龄的增大，游戏内容也要趋向复杂化，如让孩子扮演售货员，对4岁孩子只要他拿给顾客指定的物品，对6岁孩子就要求有数量概念，如要2支铅笔，3个皮球，或几元1支的笔等简单数量和计算等等，也可以做游戏的形式教孩子识字，如用卡片上写的物品名称代表物品。只要大人用心教，孩子就可以在游戏过程中学到不少知识，并识不少字。
此外，还可通过游戏对孩子进行思想品德教育。 如果发现幼儿在数学、音乐、图画、体育等某一方面有特殊的兴趣或某种才能的萌芽，就应及时拜师求教，以免埋没人才。
三、鼓励好奇心发展求知欲 幼儿随着年龄增长，活动的范围不断扩大，对接触到的周围世界的一切都感到新奇，对初次接触到的事物，总想弄个明白，经常要问“这是什么？”“那是什么？”到了5~6岁时，由于思维能力的发展，他们会动脑筋了，往往会提出许多“ 为什么？”如问“天为什么会下雨？”“云为什么为走？”对机械的或电动的玩具会问“为什么会动？”想拆开来看个究竟。他们没穷没尽的问题会使大人很难对付，他们会将新买的玩具或家里的用具拆开或弄坏。
有的家长感到厌烦，就会用“你真笨，连这样简单的问题也不知道”等话语来搪塞，甚至打骂一顿，以消弄坏器皿之恨。殊不知这样做，会抑制孩子的好奇心，毁坏其探索的兴趣。
故家长应摸清情况，加以诱导，使他们长大后成为有所作为、能创造发明的人四、培养良好的个性和道德品质个性是指个人的心理特性，也就是一个人比较稳定、比较经常的心理特性。正如人的相貌各不相同一样，每个人都有各自的个性。
性格和能力是个性的主要表现。比如面对困难，有的人能冷静对待，十分自信，想方设法去排除困难；有的人一遇困难，不是一筹莫展就是怨天尤人，意志消沉。
家长应教孩子学习前者，培养坚强的毅力，努力去克服困难。 幼儿在同成人或伙伴的交往中，开始对自己有所认识，如自己是否是乖孩子？聪明否？漂亮否等等。
别人怎么评价他，他就模仿别人的评价来评价自己。因此家长对幼儿要多鼓励、表扬，少批评，更不能将他说得一无是处，老是嫌他笨。
以免形成自卑，失去信心。但也不能过份吹捧，使他忘乎所以。
家庭是幼儿性格形成的摇篮，对孩子性格影响很大。一些研究表明，民主型的家庭会养成孩子合作、独立、温顺型的性格；专制型的家庭会形成孩子反抗、情绪不稳定，依赖、服从的性格；家长溺爱孩子会造成任性、反抗、幼稚、神经质的性格。
为使幼儿形成良好的性格，必须有良好的家庭教养方式。破裂家庭对孩子的性格发展十分不利。
儿童能力的发展在幼儿期是很迅速的，在儿童各种能力发展的过程中，某个时期对外界的影响异常敏感，掌握知识技能非常容易，这就是所谓发展的敏感期、最佳期或称关键期。有人提出：2~3负是学习口头语言的关键期，4~5岁是学习书面语言的关键期，学钢琴从5岁开始，学小提琴从3岁开始才能精通。
有的心理学家认为幼儿期是智力发展的关键期。故家长要充分利用关键期的良好时机，采取积极的教育措施，加速儿童各种能力的发展。
在培养良好的个性品质的同时，要纠正其个性中的不良倾向，如胆怯、不合群，就要帮助他多和同伴玩，和小朋友建立起良好的关系，使小伙伴喜欢接纳他。 4~6岁的幼儿已有一定的道德认识，道德情感和道德行为。
他们用“好人”“坏人”去理解人的道德品质，认为英雄、解放军叔叔是好人，小偷是坏人，知道哪些事该做，哪些事不该做，如不以打人、骂人，不能拿别人的东西等等。道德情感是。
2.幼儿园怎样开展爱国卫生月活动
一、作好入学准备学前期的结束即是学龄期的开始，对学前晚期的儿童应作好上学的准备。
首先是使儿童有心理上的准备，告诉孩子再过半年或几个月就要上学了，小学和幼儿园不同，上小学主要是读书、学本领，只要通过学校的学习，掌握好知识、技能，长大后才能为祖国的建设服务。二、寓教于游戏 幼儿渴望参加成人的一些社会活动，但他们的能力有限，如何解决这个矛盾呢？最好的途径是通过游戏活动，让其在游戏中获得知识和促进智力发展。
他们在参加游戏时往往要扮演某一角色，要模仿现实生活中人与人的关系，不同职业工作者的工作表现等，就需要去观察、了解周围的社会和自然环境，初步掌握一些社会和自然知识。这个过程就促进了幼儿感知觉能力、观察力的发展；在游戏中要记住一些游戏规则和具体内容，就能促进记忆力，尤其是有意记忆的发展；在游戏中要以部分虚构代替现实，就促进幼儿想象力的发展；游戏中角色之间要对话甚至辩论，游戏情景要设计，遇到的问题要解决，这些都使幼儿的语言能力、思维能力、创造力得到发展。
因此，家长在家里要帮助组织、指导、参与孩子的游戏活动。尤其是独生子女家庭，好多时间缺乏游戏伙伴。
家长可以和孩子一起做游戏。如让孩子当交通警察，大人当行人；孩子开汽车当驾驶员或焦票员，大人当乘客；孩子当商店售货员，大人当顾客等等。
这样孩子会玩得很高兴。在游戏过程中，指导孩子如何正确扮演某一角色，给孩子讲解游戏中涉及的知识。
随着孩子年龄的增大，游戏内容也要趋向复杂化，如让孩子扮演售货员，对4岁孩子只要他拿给顾客指定的物品，对6岁孩子就要求有数量概念，如要2支铅笔，3个皮球，或几元1支的笔等简单数量和计算等等，也可以做游戏的形式教孩子识字，如用卡片上写的物品名称代表物品。只要大人用心教，孩子就可以在游戏过程中学到不少知识，并识不少字。
此外，还可通过游戏对孩子进行思想品德教育。 如果发现幼儿在数学、音乐、图画、体育等某一方面有特殊的兴趣或某种才能的萌芽，就应及时拜师求教，以免埋没人才。
三、鼓励好奇心发展求知欲 幼儿随着年龄增长，活动的范围不断扩大，对接触到的周围世界的一切都感到新奇，对初次接触到的事物，总想弄个明白，经常要问“这是什么？”“那是什么？”到了5~6岁时，由于思维能力的发展，他们会动脑筋了，往往会提出许多“ 为什么？”如问“天为什么会下雨？”“云为什么为走？”对机械的或电动的玩具会问“为什么会动？”想拆开来看个究竟。他们没穷没尽的问题会使大人很难对付，他们会将新买的玩具或家里的用具拆开或弄坏。
有的家长感到厌烦，就会用“你真笨，连这样简单的问题也不知道”等话语来搪塞，甚至打骂一顿，以消弄坏器皿之恨。殊不知这样做，会抑制孩子的好奇心，毁坏其探索的兴趣。
故家长应摸清情况，加以诱导，使他们长大后成为有所作为、能创造发明的人四、培养良好的个性和道德品质个性是指个人的心理特性，也就是一个人比较稳定、比较经常的心理特性。正如人的相貌各不相同一样，每个人都有各自的个性。
性格和能力是个性的主要表现。比如面对困难，有的人能冷静对待，十分自信，想方设法去排除困难；有的人一遇困难，不是一筹莫展就是怨天尤人，意志消沉。
家长应教孩子学习前者，培养坚强的毅力，努力去克服困难。 幼儿在同成人或伙伴的交往中，开始对自己有所认识，如自己是否是乖孩子？聪明否？漂亮否等等。
别人怎么评价他，他就模仿别人的评价来评价自己。因此家长对幼儿要多鼓励、表扬，少批评，更不能将他说得一无是处，老是嫌他笨。
以免形成自卑，失去信心。但也不能过份吹捧，使他忘乎所以。
家庭是幼儿性格形成的摇篮，对孩子性格影响很大。一些研究表明，民主型的家庭会养成孩子合作、独立、温顺型的性格；专制型的家庭会形成孩子反抗、情绪不稳定，依赖、服从的性格；家长溺爱孩子会造成任性、反抗、幼稚、神经质的性格。
为使幼儿形成良好的性格，必须有良好的家庭教养方式。破裂家庭对孩子的性格发展十分不利。
儿童能力的发展在幼儿期是很迅速的，在儿童各种能力发展的过程中，某个时期对外界的影响异常敏感，掌握知识技能非常容易，这就是所谓发展的敏感期、最佳期或称关键期。有人提出：2~3负是学习口头语言的关键期，4~5岁是学习书面语言的关键期，学钢琴从5岁开始，学小提琴从3岁开始才能精通。
有的心理学家认为幼儿期是智力发展的关键期。故家长要充分利用关键期的良好时机，采取积极的教育措施，加速儿童各种能力的发展。
在培养良好的个性品质的同时，要纠正其个性中的不良倾向，如胆怯、不合群，就要帮助他多和同伴玩，和小朋友建立起良好的关系，使小伙伴喜欢接纳他。 4~6岁的幼儿已有一定的道德认识，道德情感和道德行为。
他们用“好人”“坏人”去理解人的道德品质，认为英雄、解放军叔叔是好人，小偷是坏人，知道哪些事该做，哪些事不该做，如不以打人、骂人，不能拿别人的东西等等。道德情感是。
3.幼儿园爱国短小诗歌
祖国，感谢您
祖国，感谢您！
感谢您赐予我金色的生命！
黄皮肤，黑头发，黑眼睛，
让我的身体里流着炎黄子孙的热血！
祖国，感谢您！
感谢您给予我优美的环境！
游黄山，登长城，过三峡，
让我在这青山绿水中自由地徜徉，
祖国，感谢您
感谢您传授我渊博的知识！
学天文，习地理，明历史，
让我在知识的海洋中尽情地遨游！
祖国，感谢您
感谢您所给予我的一切！
千言万语，汇成一句：
——感谢您，我的祖国母亲！
4.幼儿园小班娃娃爱祖国
活动目标：
1、幼儿热爱自己的祖国，通过活动对祖国的名胜和特产增加了解。让幼儿增加爱祖国爱家乡的情感。
2、发展思维的敏捷性，通过分组竞赛的形式，提高合作意识。
活动准备：
中国地图，国旗，国徽；各民族娃娃的图片；每队的标志。
活动过程：
一、组织幼儿谈话，引起幼儿的兴趣。
小朋友你们知道十月一日是什么节日吗？（十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。）在前一段时间里，我们每个小朋友知道了许多关于祖国和家乡的知识。今天我们就来进行一次知识竞赛吧。
二、老师讲解活动规则。
1、活动规则：老师把小朋友分成了四组，第一组是红队，第二组是黄队，第三组是蓝队，第四组是绿队。
2、活动要求：在比赛时，小朋友要听清楚要求回答问题，回答时声音要响亮，你答对了就能获得一个可爱的小动物，最后看看哪一队的小动物最多就是冠军。
三、进行竞赛活动。
1、第一个比赛活动是必答题，老师先提出问题，由你一队当中的一个队员来回答，如他回答不出，你们一组的小朋友也可以来补充。
A 红队回答：
提问：你是哪个国家的人？我们国家的名称是什么？
B 黄队回答：
提问：你的家乡在哪里？你知道泰州的市花市歌吗？
C 蓝队回答：
提问：请你说出江苏的两种的特产？
D 绿队回答：
提问：我们泰州的特产是什么？
（教师简单小结幼儿比赛的情况）
2、刚才呢是老师提出问题后由每队中的随便哪一个队员来回答，现在呢老师要规定每队中的队员来回答了，老师就随意来回答吧！
红队的第三个小朋友回答：中国的地图象什么？
黄队的第二个小朋友回答：中国的首都在哪里？
蓝队的第五个小朋友回答：你会唱国歌吗？请你唱一唱国歌。
绿队的第六个小朋友回答：现在我们国家的主要领导人是谁？
（教师小结幼儿比赛情况鼓励他们加油）
接下来我们要进行的是拼地图比赛，看哪队队员拼得又快又好？
四、评比冠军。
1、现在我们要来看看今天在知识竞赛中的冠军，先一起来数数每队获得小动物的情况。
2、给冠军队发奖等。
