1.关于新闻的语文知识
新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无；背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中。
新闻六要素（也就是记叙要素）：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果.
2.关于新闻的语文知识
新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。
其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无；背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中。新闻六要素（也就是记叙要素）：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3.关于中考语文复习新闻类试题阅读有什么秘籍吗
新闻，狭义称消息，广义指各种通讯报道，我们平时涉及到的多是消息和通讯，中考考查的也多是消息。
消息是以最简洁的文字和最快的速度报道新近发生的、有价值的人和事的文体。由于它报道迅速，传播面广，篇幅短小，成为新闻体裁的代表。
消息这种文体，其特点概括起来有以下四点：一是内容真实，事实准确。内容真实、用事实说话是消息的最主要特征，是消息的灵魂所在；二是内容新鲜，具有价值。
三是迅速及时，讲求时效；四是简明扼要，篇幅短小。消息一般由标题、导语、主体、背景和结语构成，其中背景和结语根据具体情况可以省去。
写作消息一定要拟个好的标题。有的消息除了正题外，还有引题和副题。
其次，写好导语。从外部形式看，导语就是倒金字塔式，消息的第一自然段或第一句话。
再次，写作主体。主体是在导语之后对导语进行解释、补充、伸展的主干部分。
由于生活中我们时时处处都要接触到新闻，因此，近几年来有些省地中考语文试题考查有关新闻类的知识，综合各地试题，其考查题型不外乎以下几种形式：一种是在基础知识部分考查消息的结构知识，有的考查对消息的归纳，有的考查概括标题；另一种形式在综合实践部分，考查学生对消息所反映的人或事的评价；还有一句话新闻，分析消息的结构等。总起来看，多数都是拟写类和概括类。
但是，不管形式如何变化，都在检测学生的筛选能力、概括能力和表述能力。【典型例析】纵观近几年各地中考语文有关新闻类的试题，可以总结以下几种类型：网]（一）拟写标题。
考题只出现正文，没有标题，让考生根据消息内容，确立标题。这是最常见的一种形式。
例：阅读下面的新闻内容，加上合适的标题。汶川地震让半个亚洲震动，让整个世界震惊。
中国经历的磨难大多，但从没在磨难中倒下。面临灾难，中国展砚出坚韧与硕强；珍视生命，中国赢得了全世界的敬意和赞扬。
在这个生死交织、人神共泣的时刻，我们愿共同分担这分痛楚，愿共同祈祷生命的希望。中国不需要同情，中国需要理解；中国不需要安慰，中国需要支持。
我们愿以杯水之力，尽寸尺之能，和中国人民站在一起。我们知道，一个总理在两小时内就飞赴灾区的国家，一个能够出动十万救援人员的国家，一个企业和私人捐救达到数十亿的国家，一个因争相相血、自愿抢救伤员而造成交通堵塞的国家，永远不会被打垮。
「解析」标题是新闻的眼睛，必须醒目，且能涵盖文章内容。给新闻拟标题时应抓住导语和关键词语，注意语言简洁精炼，同时尽可能使语言生动形象。
此题为开放题，答案不唯一，但要抓住包含对象、事件等关键信息。答案示例：中国，挺住！（或“中国永远不会被打垮！”“汶川地震震惊世界，中国人民众志成城”等）（二）概括信息。
就是通过阅读消息，然后对消息所反映的内容进行概括、归纳、提炼，用最简要的语言表述出来。例一：读下面一则消息，完成后面题目[北大投资1.4亿元的教学楼，刚刚抱回“鲁班奖”，就被发现是豆腐渣工程——墙体开裂并漏水。
试验室的气体经常“香飘满楼”。“鲁班奖”出这样的尴尬奖不是第一回了。
1990年，中国体育博物馆就荣膺特别奖，设计年限100年，但仅仅15年后，就于最近爆出丑闻——因为漏水等问题而停止使用。鲁班奖是中国建筑行业的最高奖项，现在连建筑物体的基本的遮风挡雨都保证不了，真是建筑行业极大的嘲讽。
有人总结这两项工程的共同点，都是献礼工程。前者献给亚运会，后者献给北大校庆。
因为献礼，也为了评奖，两项工程注重了外表的华丽和与众不同。而且为了赶工程期，很多环节被“节俭”掉了。
请用一句话概括消息的主要内容。例二：请用一句话提取下面这则新闻的主要内容。
（限20字以内）他们感动着古城襄樊，他们的故事传颂在襄江两岸。2008年3月25日晚，由襄樊市委宣传部主办的2007年度感动襄樊十大人物评选结果揭晓。
被评选出的感动襄樊2007年度十大人物是：年复一年的抚养、教育40多个“问题孩子”的江建军；身残志坚，自强不息地成就一番事业的王国良；重病在身，却把最后的能量献给山区教育的肖永才；面壁十载，临摹永乐宫壁画的“画痴”刘庸之……他们身份各异，经历不同，但都有共同的一点，那就是拥有震撼人心的人格力量。「解析」此类试题考查的是学生的归纳能力，要求考生具有较强的概括能力，语言力求简练。
要求概括新闻的主要信息，指的是消息所反映的具体事件，且要突出其最主要的信息（即新闻最想告诉读者的信息），具体答题时最好弄清消息的来龙去脉：什么人（或物）于什么时间、什么地点做了什么事。同时兼顾字数要求。
参考答案为：例一：只因要“献礼”，“鲁班奖”又蒙羞。（意近即可）；例二：2007年度感动襄樊十大人物评选结果揭晓。
4.【新闻的文体常识】
一、新闻的定义：新闻是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体.二、新闻的结构：1.标题2.导语（副标题）：是一句话或一段话，是新闻当中最有价值最核心的事实概括3.主体：是对导语的展开补充4.背景：是新闻的历史情况和坏境条件5.结语：是最后一句话或一段话，具有启发与激励性的语言三、需要注意事项：①精心拟定标题.标题要能准确地反映消息报道的主要事实和中心意思，给人以启示.标题要力求简洁、概括、凝炼，以精炼的文字概括消息的主要内容和观点，使人一目了然.②导语明确.要用一句话或一段话写出消息的主要事实，一般告诉读者什么时间、什么地点、什么人（单位）、什么事以及事情的经过或结果.③主体部分要具体充实，用事实说话，不能虚构或夸张.消息的记叙不要求详尽地展开事件的情节或细节，只是简明扼要、精炼概括地记叙事实的轮廓和梗概.主体部分还必须注意条理清楚、层次分明、内容充实、生动形象.④有时可根据情况省略导语或背景或结语.。
5.关于中考语文复习新闻类试题阅读有什么秘籍吗
新闻，狭义称消息，广义指各种通讯报道，我们平时涉及到的多是消息和通讯，中考考查的也多是消息。
消息是以最简洁的文字和最快的速度报道新近发生的、有价值的人和事的文体。由于它报道迅速，传播面广，篇幅短小，成为新闻体裁的代表。
消息这种文体，其特点概括起来有以下四点：一是内容真实，事实准确。内容真实、用事实说话是消息的最主要特征，是消息的灵魂所在；二是内容新鲜，具有价值。
三是迅速及时，讲求时效；四是简明扼要，篇幅短小。消息一般由标题、导语、主体、背景和结语构成，其中背景和结语根据具体情况可以省去。
写作消息一定要拟个好的标题。有的消息除了正题外，还有引题和副题。
其次，写好导语。从外部形式看，导语就是倒金字塔式，消息的第一自然段或第一句话。
再次，写作主体。主体是在导语之后对导语进行解释、补充、伸展的主干部分。
由于生活中我们时时处处都要接触到新闻，因此，近几年来有些省地中考语文试题考查有关新闻类的知识，综合各地试题，其考查题型不外乎以下几种形式：一种是在基础知识部分考查消息的结构知识，有的考查对消息的归纳，有的考查概括标题；另一种形式在综合实践部分，考查学生对消息所反映的人或事的评价；还有一句话新闻，分析消息的结构等。总起来看，多数都是拟写类和概括类。
但是，不管形式如何变化，都在检测学生的筛选能力、概括能力和表述能力。【典型例析】纵观近几年各地中考语文有关新闻类的试题，可以总结以下几种类型：网]（一）拟写标题。
考题只出现正文，没有标题，让考生根据消息内容，确立标题。这是最常见的一种形式。
例：阅读下面的新闻内容，加上合适的标题。汶川地震让半个亚洲震动，让整个世界震惊。
中国经历的磨难大多，但从没在磨难中倒下。面临灾难，中国展砚出坚韧与硕强；珍视生命，中国赢得了全世界的敬意和赞扬。
在这个生死交织、人神共泣的时刻，我们愿共同分担这分痛楚，愿共同祈祷生命的希望。中国不需要同情，中国需要理解；中国不需要安慰，中国需要支持。
我们愿以杯水之力，尽寸尺之能，和中国人民站在一起。我们知道，一个总理在两小时内就飞赴灾区的国家，一个能够出动十万救援人员的国家，一个企业和私人捐救达到数十亿的国家，一个因争相相血、自愿抢救伤员而造成交通堵塞的国家，永远不会被打垮。
「解析」标题是新闻的眼睛，必须醒目，且能涵盖文章内容。给新闻拟标题时应抓住导语和关键词语，注意语言简洁精炼，同时尽可能使语言生动形象。
此题为开放题，答案不唯一，但要抓住包含对象、事件等关键信息。答案示例：中国，挺住！（或“中国永远不会被打垮！”“汶川地震震惊世界，中国人民众志成城”等）（二）概括信息。
就是通过阅读消息，然后对消息所反映的内容进行概括、归纳、提炼，用最简要的语言表述出来。例一：读下面一则消息，完成后面题目[北大投资1.4亿元的教学楼，刚刚抱回“鲁班奖”，就被发现是豆腐渣工程——墙体开裂并漏水。
试验室的气体经常“香飘满楼”。“鲁班奖”出这样的尴尬奖不是第一回了。
1990年，中国体育博物馆就荣膺特别奖，设计年限100年，但仅仅15年后，就于最近爆出丑闻——因为漏水等问题而停止使用。鲁班奖是中国建筑行业的最高奖项，现在连建筑物体的基本的遮风挡雨都保证不了，真是建筑行业极大的嘲讽。
有人总结这两项工程的共同点，都是献礼工程。前者献给亚运会，后者献给北大校庆。
因为献礼，也为了评奖，两项工程注重了外表的华丽和与众不同。而且为了赶工程期，很多环节被“节俭”掉了。
请用一句话概括消息的主要内容。例二：请用一句话提取下面这则新闻的主要内容。
（限20字以内）他们感动着古城襄樊，他们的故事传颂在襄江两岸。2008年3月25日晚，由襄樊市委宣传部主办的2007年度感动襄樊十大人物评选结果揭晓。
被评选出的感动襄樊2007年度十大人物是：年复一年的抚养、教育40多个“问题孩子”的江建军；身残志坚，自强不息地成就一番事业的王国良；重病在身，却把最后的能量献给山区教育的肖永才；面壁十载，临摹永乐宫壁画的“画痴”刘庸之……他们身份各异，经历不同，但都有共同的一点，那就是拥有震撼人心的人格力量。「解析」此类试题考查的是学生的归纳能力，要求考生具有较强的概括能力，语言力求简练。
要求概括新闻的主要信息，指的是消息所反映的具体事件，且要突出其最主要的信息（即新闻最想告诉读者的信息），具体答题时最好弄清消息的来龙去脉：什么人（或物）于什么时间、什么地点做了什么事。同时兼顾字数要求。
参考答案为：例一：只因要“献礼”，“鲁班奖”又蒙羞。（意近即可）；例二：2007年度感动襄樊十大人物评选结果揭晓。
6.初中语文常识
语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。
要想学好语文最重要的是培养兴趣。同学门都认为语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，知识太死。其实不然，语文的特点主要有三：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要愿意之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。
那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
7.初中语文常识
如：语文说明文阅读题的答题技巧 文章来源：转载 作者信息：转载 日期：2006年8月21日 说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。
考题常设置干扰性因素：（1）增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。（2）鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。
（3）颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。（4）无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考。
解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。” 先读原文，完成3个任务：（1）了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。
（2）给段落标上序号。（3）给重要句子和关键词语做上记号。
其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。
第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。 第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。
一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。
比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。”
漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。 说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。
也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。 排除法，可适用于一切类型的选择题。
它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。
类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
一、分类 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
三、说明的方法 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 2、常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
四、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。 2、对具体篇/句/词的评析 篇/句的作用基本同。
