1.民族常识第一课教案
第三课时 1、认真阅读资料卡中的内容，然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县（旗）。 资料：新中国成立后，在少数民族集中居住的地方实行民族区域自治，让他们自己管理本民族的事物。现有5个自治区、30个自治州、120个自治县（旗），还设立了1173个民族乡。我国的五个民族自治区分别是：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。 2、指名说一说：我国有多少个自治区、自治州、自治县（旗）？ 3、根据上节课的学习，指名学生在黑板上连一连。 板书：内蒙古自治区 乌鲁木齐 广西壮族自治区 呼和浩特 新疆维吾尔自治区 南宁 宁夏回族自治区 拉萨 西藏自治区 银川 4、指导学生找一找 教材第六页：下面的地图展示了部分民族在我国各地的分布情况，找一找少数民族比较集中的地区是哪些，在地图上分别标出五个自治区。 在教材上的地图上填完后，在教师出示的地图上让学生指着说一说。第四课时1、做一做 动手做一张自治区拼图，可以请其他同学评价和欣赏，还可以和同学比赛，看谁拼得又快又好！ （1）材料：透明薄纸、纸板、彩色笔、尺子、剪刀、铅笔 （2）步骤： 将透明薄纸覆在中国地图上，把地图上各地区的轮廓画下来； 然后将透明纸覆在纸板上，用铅笔在透明纸上沿着刚才画的轮廓，再次用力地刻画一遍，这样地图的痕迹就会留在纸板上了。 在纸板上画出中国地图上的五个自治区，还可以画出其他地区。然后给这些地区涂上不同的颜色，要记住，相邻的地区不可涂相同的颜色。用剪刀把不同的区域小心地剪下来，一个漂亮的拼图就做成了！2、课外拓展（1）小调查同学们，你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗？向你周围的人（父母、邻居、居委等）了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。（2）小制作请同学们找相关的资料，了解某民族的基本情况或习惯，并制作一张该民族的精美卡片。在同学之间交流并展览。第一课 多民族的大家庭教学要求： 1、使学生知道我国是一个多民族的大家庭，掌握55个少数民族的名称，并记住主要分布在哪些省自治区。2、让学生知道我国的5个自治区及首府所在地，能说出自治州、自治县（族）、民族乡的数目。教学过程：一、导入新课：今天我们学习《民族常识》的第一课——多民族的大家庭。（板书课题）二、讲授新课：（一）56个民族同学们！我国是一个多民族的国家，又是世界上人口最多的国家，共有56个民族。根据1990年第四次人口普查结果，全国共有11.31亿人口，现在也称12亿。世界上大约有53亿人口，我国人口约占世界人口的1/5，也就是说，世界上每五个人中就有一个是中国人。在我们的民族大家庭中，汉族人口最多，他们占中华民族人口的大多数，也是世界上人口最多的民族，约10.39亿人，占据了整个中华民族人口的92%。其他55个民族共有9120多万人，仅仅占全国人口总数的8%。因为这55个民族的人口相对于汉民族来说数量很少，我国习惯上把他们统称为少数民族。1、认识55个少数民族的名称。⑴请同学们看彩色图，我们来辨认一下55个少数民族。⑵为了帮助大家进一步熟悉这55个少数民族的名称，我们编了一首顺口溜，下面就请同学们看幻灯片。2、在各个少数民族中，人口最多的是生活在广西的壮族，这是一个能歌善舞的民族，总人口有1555万人。（二）少数民族的居住分布状况少数民族在全国总人口中所占的比例虽小，但他们居住的地方却很辽阔。（三）国家实行少数民族区域自制政策。三、总结同学们，我们中华民族在党和政府的统一领导下，各族人民平等互助，团结友爱，保卫祖国贡献着自己的聪明才智。 —1—
第二课 勤劳勇敢的各族人民教学要求： 1、让学生了解我国东北、北方、西北及西南地区各主要有哪些少数民族。 2、了解各族人民为开发祖国边疆和共同抵御外来侵略所作出的巨大贡献。教学过程：一、导入新课： 思考：①我们中国共有多少个民族？②其中多少个少数民族？ ③这些少数民族主要分布在祖国哪些地区？今天，我们学习《民族常识》的第二课——勤劳勇敢的各族人民。二、讲授新课：（一）东北地区的少数民族（二）北部地区的少数民族（三）西北部地区的少数民族（四）西南地区的少数民族三、总结课文，深化认识四、总结：我们伟大的祖国，960万平方千米的土地，少一个也不行。希望同学们继承他们勤劳勇敢的传统美德，把我们的祖国建设得更加强盛。
2.民族常识第一课教案
第三课时 1、认真阅读资料卡中的内容，然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县（旗）。
资料：新中国成立后，在少数民族集中居住的地方实行民族区域自治，让他们自己管理本民族的事物。现有5个自治区、30个自治州、120个自治县（旗），还设立了1173个民族乡。
我国的五个民族自治区分别是：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。 2、指名说一说：我国有多少个自治区、自治州、自治县（旗）？ 3、根据上节课的学习，指名学生在黑板上连一连。
板书： 内蒙古自治区 乌鲁木齐 广西壮族自治区 呼和浩特 新疆维吾尔自治区 南宁 宁夏回族自治区 拉萨 西藏自治区 银川 4、指导学生找一找 教材第六页：下面的地图展示了部分民族在我国各地的分布情况，找一找少数民族比较集中的地区是哪些，在地图上分别标出五个自治区。 在教材上的地图上填完后，在教师出示的地图上让学生指着说一说。
第四课时 1、做一做 动手做一张自治区拼图，可以请其他同学评价和欣赏，还可以和同学比赛，看谁拼得又快又好！ （1）材料：透明薄纸、纸板、彩色笔、尺子、剪刀、铅笔 （2）步骤： 将透明薄纸覆在中国地图上，把地图上各地区的轮廓画下来； 然后将透明纸覆在纸板上，用铅笔在透明纸上沿着刚才画的轮廓，再次用力地刻画一遍，这样地图的痕迹就会留在纸板上了。 在纸板上画出中国地图上的五个自治区，还可以画出其他地区。
然后给这些地区涂上不同的颜色，要记住，相邻的地区不可涂相同的颜色。 用剪刀把不同的区域小心地剪下来，一个漂亮的拼图就做成了！ 2、课外拓展 （1）小调查 同学们，你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗？向你周围的人（父母、邻居、居委等）了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。
（2）小制作 请同学们找相关的资料，了解某民族的基本情况或习惯，并制作一张该民族的精美卡片。在同学之间交流并展览。
第一课 多民族的大家庭 教学要求： 1、使学生知道我国是一个多民族的大家庭，掌握55个少数民族的名称，并记住主要分布在哪些省自治区。 2、让学生知道我国的5个自治区及首府所在地，能说出自治州、自治县（族）、民族乡的数目。
教学过程： 一、导入新课： 今天我们学习《民族常识》的第一课——多民族的大家庭。 （板书课题） 二、讲授新课： （一）56个民族 同学们！我国是一个多民族的国家，又是世界上人口最多的国家，共有56个民族。
根据1990年第四次人口普查结果，全国共有11.31亿人口，现在也称12亿。世界上大约有53亿人口，我国人口约占世界人口的1/5，也就是说，世界上每五个人中就有一个是中国人。
在我们的民族大家庭中，汉族人口最多，他们占中华民族人口的大多数，也是世界上人口最多的民族，约10.39亿人，占据了整个中华民族人口的92%。其他55个民族共有9120多万人，仅仅占全国人口总数的8%。
因为这55个民族的人口相对于汉民族来说数量很少，我国习惯上把他们统称为少数民族。 1、认识55个少数民族的名称。
⑴请同学们看彩色图，我们来辨认一下55个少数民族。 ⑵为了帮助大家进一步熟悉这55个少数民族的名称，我们编了一首顺口溜，下面就请同学们看幻灯片。
2、在各个少数民族中，人口最多的是生活在广西的壮族，这是一个能歌善舞的民族，总人口有1555万人。 （二）少数民族的居住分布状况 少数民族在全国总人口中所占的比例虽小，但他们居住的地方却很辽阔。
（三）国家实行少数民族区域自制政策。 三、总结 同学们，我们中华民族在党和政府的统一领导下，各族人民平等互助，团结友爱，保卫祖国贡献着自己的聪明才智。
—1— 第二课 勤劳勇敢的各族人民 教学要求： 1、让学生了解我国东北、北方、西北及西南地区各主要有哪些少数民族。 2、了解各族人民为开发祖国边疆和共同抵御外来侵略所作出的巨大贡献。
教学过程： 一、导入新课： 思考： ①我们中国共有多少个民族？ ②其中多少个少数民族？ ③这些少数民族主要分布在祖国哪些地区？今天，我们学习《民族常识》的第二课——勤劳勇敢的各族人民。 二、讲授新课： （一）东北地区的少数民族 （二）北部地区的少数民族 （三）西北部地区的少数民族 （四）西南地区的少数民族 三、总结课文，深化认识 四、总结： 我们伟大的祖国，960万平方千米的土地，少一个也不行。
希望同学们继承他们勤劳勇敢的传统美德，把我们的祖国建设得更加强盛。
3.民族常识第十二课维护各民族大团结一课的教案
《自觉维护中华民族大团结》教案
教学目标：
知识与技能：了解维护民族团结是宪法规定的公民的基本义务，树立反对大民族主义和地方民族主义的观点。
过程与能力：能认识到克服大民族主义和地方民族主义两种错误倾向以及尊重少数民族分俗习惯对加强民族团结的重要性。
情感、态度、价值观：通过学习，自觉履行宪法规定的维护民族团结的义务，正确处理民族关系。
教学重点和难点：对维护民族团结和处理民族关系的正确态度
教学手段：多媒体
教学过程：
【课前准备】：收集资料、制作课件
【导入新课】：新疆班学生庆祝古尔邦节录象
一、为什么要维护民族团结（重要性）（板书）
1、维护民族团结是宪法规定的公民应尽的义务
有利于国家统一，有利于国家安全，有利于领土完整。
有利于现代化建设和各民族共同繁荣
2、维护民族团结是构建和谐社会的客观需要（板书）
党的十六大六中全会“中共中央关于构建和谐社会若干重大问题的决定”
二、如何维护民族团结（具体要求）（板书）
1、反对大民族主义和地方民族主义（板书）
什么是大民族主义？
大民族主义：是指优势民族对弱势民族歧视 排斥或压制的思想和行为
什么是地方民族主义？
地方民族主义：是指孤立、保守、排外为特征的思想和行为
共同危害性：不利于民族团结
2、尊重各民族的风俗习惯（板书）
各民族的风俗习惯主要体现在服饰、饮食、活动等日常生产和生活中
活动一：
知识竞猜：你知道下列服饰是哪个民族的？
通过知识竞猜的活动方式向学生介绍各民族在服饰、饮食和日常活动等方面的风俗习惯和民族特色。
活动二：
思考讨论：
第一、各民族形成不同风俗习惯的原因什么？
各民族的风俗习惯是在特定的社会和自然条件下形成的
第二、对各民族风俗习惯我们应持什么态度，请说出理由？
学生回答后教师归纳：
第一、各民族的风俗习惯凝集着丰富的民族感情，具有广泛的群众性和社会性。尊重各民族的风俗习惯就是尊重其民族感情，反之，就是损害其民族感情。
第二、我国各民族分布具有“小聚居、大杂居”的特点。
第三、宪法规定各民族都有保持或改革民族风俗习惯的自由。
3、正确对待少数民族的宗教信仰（板书）
宗教信仰和民族问题相联系
知识拓展（一）：
在我国流传较广的五大宗教介绍
知识拓展（二）：
在少数民族地区主要流传的宗教
正确贯彻宗教信仰自由政策，既是宗教工作，也是民族工作的重要组成部分。
【课堂小结】：回顾课堂知识要点。
以歌曲〈爱我中华〉的歌词结束教学。
【教案说明】
本节课有两个特点：从教学目标看，知识与技能要求较低而情感、态度、价值观的要求较高；从学生情况看，学生对民族服饰饮食及宗教等知识有兴趣、对新疆班同学有好奇却缺乏必要的知识储备。为此设计了：
第一，播放新疆班学生庆祝古尔邦节录象，使学生了解新疆班学生的活动及能歌善舞的民族特性。第二，收集和展示了各民族艳丽多姿的服饰和重要活动的一些场面，使学生从情感上通过了解去接受、认同少数民族的服饰文化和民族特色。第三，讨论题“对各民族的风俗习惯应持什么态度，为什么？”的设计旨在使学生进一步认识尊重各民族的风俗习惯的必要性。第四，有关宗教知识的拓展有利于学生提高对民族问题和宗教问题的认识。
4.求文档：五年级民族常识教案
第二课 辽阔美丽的民族地区 教学目标： 让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏. 教学重难点： 让学生了解少数民族的地方特色. 教学时间： 四课时 第一课时 1、谈话引入新课. 同学们，通过前面的学习，我们已经知道，祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹.少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏.让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方. 2、阅读与思考. （1）阅读教材第9页《秀丽的山河》，思考：少数民族地区有哪些旅游胜地？你游览过哪些地方？ （2）阅读后在小组内进行讨论交流. （3）指名说一说. （4）师生小结： 在我国少数民族居住的地区，有许多风景秀美的旅游胜地，如， 湖南的张家界 贵州的黄果树瀑布 四川的九寨沟 云南的西双版纳 吉林长白山的天池 青海的青海湖及鸟岛 新疆吐鲁番的千佛洞 3、小组内交流这些旅游胜地的优美风景，展示准备的旅游景点的照片. 4、欣赏学过的课文《桂林山水》. 谈话：桂林位于广西壮族自治区东北部，这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹，他们共同建设着这座著名的风景城市.桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此赢得了“桂林山水甲天下”的美名. 欣赏名句： 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从来没看见过漓江这样的水. 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山. 第二课时 1、谈话：我国民族地区不仅有风光秀丽的旅游胜地，还有肥沃的土地、辽阔的草原、广袤的森林、奔腾的江河、丰富的物产，拥有珍贵的动植物资源、水力资源以及矿产资源等.同学们，让我们走进这些美丽的少数民族地区，去寻找祖国的宝藏. 2、阅读教材第10、11页《富饶的民族地区》，想一想： 少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果？ 小组内进行交流. 指名说一说. 新疆、宁夏、内蒙古及南方的一些少数民族地区土地肥沃，勤劳的少数民族兄弟姐妹们种植了小麦、水稻、棉花、油料、蔬菜等农作物，那里还盛产着哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠萝、柠檬等各种名贵的水果.特别是南方少数民族地区，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等. 为什么剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等经济作物生长在南方，而北方盛产牛、羊、马？这和什么因素有关呢？ 让学生独立思考. 在小组内进行讨论交流. 指名说一说.师生补充总结： 南方少数民族地区，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等. 北方少数民族居住在辽阔的草原，那里盛产牛、羊、马. 让学生从南北方的气候特点了解这一问题.在小组内交流一些南北方的气候特点.。
5.【速度求：小学三四年级《中华大家庭》全册教案】
教学目标 1、使学生知道我国是一个多民族的大家庭，我国人口最多和最少的少数民族是哪个民族；我国世居民族数量最多的是哪个省，有几个民族。
2、我国五大自治区的名称。 3、了解人民币图案既象征。
教学过程 一.导言 课题：伟大的中华民族 二.探索 1.伟大的中华民族已经走过了5000年的文明历程。在古老的中华大地上，勤劳、勇敢、智慧的各族人民共同开拓了幅员辽阔的国土，共同缔造了统一的多民族国家，共同发展了悠久灿烂的中华文化。
一部厚重的中国史，就是一部中国各民族诞生、发展、交融并共同缔造统一国家的历史。 2.中国陆地面积大约960万平方千米，海洋面积约为300万平方千米。
陆地面积占世界的第三位。 3.中国是一个多民族国家。
按照中华人民共和国官方的划分，中国目前有汉族、藏族、满族、蒙古族、维吾尔族、回族、壮族等56个民族。汉族是中国人口最多，地域分布最广的民族。
汉族广泛分布在全国各地，其中主要集中在东北、华北、华东、中南、甘陕以及云贵川渝等地区。根据中国大陆2000年第五次人口普查，大陆总人口为129533万，其中汉族占91.59%。
其他55个民族统称为“少数民族”。 4.语言文字通用汉语和汉文。
5.人民币上的文字。 三.交流。
1.班上的民族的基本情况或风俗习惯。 2.民族知识知多少？ 四.总结。
五.作业。 1。
我国人口最多的少数民族是（）我国人口最少的少数民族是（）。 2.我国世居民族数量最多是（）省，有（ ）个民族。
3.我国五个自治区的名称（ ）。
6.小学语文我们的民族小学教案
1、我们的民族小学 第一课时学习目标1. 认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。2. 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3. 背诵自己喜欢的部分课文教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。教学过程：举行“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3.评选最佳学生，颁发小奖品。
揭示课题，范读课文。1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2.板书课题：我们的民族小学。
3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
自学生字新词，试读课文。1.这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸第四自然段：凤尾竹 摇晃（huàng）分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2.各组练习后进行比赛。巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
b.学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时 学习目标1.能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重难点：背诵自己喜欢的部分课文教学过程：复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
分段读议，加深感悟1.第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。
2.第二、三自然段。a.“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文，然后交流。
c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？反复朗读这几句话。d.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。4.第四自然段。
a.这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
感情朗读，比赛背诵1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
板书： 1、我们的民族小学 穿戴不同 语言不同 共同学习 共同游戏热爱团结。
7.小学语文我们的民族小学教案
1、我们的民族小学 第一课时 学习目标1. 认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。2. 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3. 背诵自己喜欢的部分课文 教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。教学过程：举行“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3.评选最佳学生，颁发小奖品。
揭示课题，范读课文。1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2.板书课题：我们的民族小学。
3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
自学生字新词，试读课文。1.这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸 第四自然段：凤尾竹 摇晃（huàng） 分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2.各组练习后进行比赛。巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
b.学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时 学习目标1.能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重难点：背诵自己喜欢的部分课文 教学过程：复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
分段读议，加深感悟1.第一自然段 a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。
2.第二、三自然段。a.“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文，然后交流。
c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？反复朗读这几句话。d.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。4.第四自然段。
a.这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
感情朗读，比赛背诵1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
板书： 1、我们的民族小学 穿戴不同 语言不同 共同学习 共同游戏 热爱团结。
8.《我们的民族小学》教案
划分细节，一部分一部分的写。
学习目标：1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。课前准备：1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3.词语卡片。
第一课时 举行“民族风情”展示会：1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3.评选最佳学生，颁发小奖品。揭示课题，范读课文：1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2.板书课题：我们的民族小学。
3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
自学生字新词，试读课文：1.这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
第一自然段：坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸 第四自然段：凤尾竹 摇晃（huàng） 分组朗读，组间比赛：1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2.各组练习后进行比赛。
巩固字、词，指导写词：1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b.学生写字。
3.抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时 复习旧课，导入新课：1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
分段读议，加深感悟：1.第一自然段 a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。
2.第二、三自然段。a.“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。
d.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。
3.第四自然段。a.这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。c.抒情地齐读这一自然段。
感情朗读，比赛背诵：1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
抄写句子，加强积累。
