1.高中经济学常识归纳（旧人教）
1.使用价值和价值关系。
2.价值量与劳动时间和劳动生产率的关系。
3.货币的职能。
4.通货膨胀、通货紧缩与流通中货币的关系。
5.价值规律的内容、表现形式和作用的结合。
6.公有制经济的地位与作用。
7.国有经济的主导作用。
8.双层经营机制与农村重新走向联合经营（合作）。
9.我国分配制度的必然性，按劳分配与按生产要素分配相结合，效率优先与兼顾公平原则。
10.我国的所有制结构。
11.我国非公有制经济的地位及作用。
12.市场经济的一般特征，市场配置资源的基础地位。
13.国家的宏观调控，尤其是经济手段和法律手段。
14.共同富裕。
（二）考点中要注意的问题
1.只有商品才有价值，价值是商品所独有的，有价值就一定是商品，是商品就必有价值。
2.商品的使用价值与价值是商品所不可缺少的，如果假冒伪劣就不能视为商品。
3.个别劳动生产率、个别劳动时间与商品价值无直接关系，但存在间接关系，将会对社会劳动生产率产生重要的影响。商品的价值量有单位商品价值量和一定时期内创造的价值总量之分，但多数情况下是指单位商品价值量，要注意分清。
4.如果 l 只羊 =10斤大米成立，这是不考虑供求关系变化情况下，得出价值相等。
等式的右边是等价物，是直接的物物交换，买与卖同时进行，即W—W。
5.充当商品交换的媒介可以是一般等价物，也可以是货币，这时买与卖分离。货币产生后，货币作为交换媒介固定地充当一般等价物，即W—G—W。
6.纸币不能执行价值尺度，也没有贮藏手段职能。除执行价值尺度外，必须是现实的货币。纸币不是观念中的货币，是货币符号。假币不是纸币。
7.价值的表现：交换价值、等价物、一般等价物、价格都是商品价值的表现。
8.流通中所须的货币量是指实际所需要的货币量。由于货币是指金银贵金属货币，因此流通中所需要的货币量指的就是金属货币量。
9.物价上涨不一定是通货膨胀引起的。通货膨胀一定会引起物价上涨。
10.价格变化是受多方面因素影响的：根本性的因素（决定因素）是价值。
（或者说社会劳动生产率、社会必要劳动时间）。供求关系是影响价格变化的重要因素。在坚持价值决定价格的前提下考察供求关系的影响。供求关系直接影响价格的变化但不是决定因素。在货币价值一定的条件下考虑 ，除价值的决定与供求关系的影响，还有政策因素、纸币的发行、人们的购买心理等。
11.等价不是价值与价格相等或完全一致，而是相符。价值规律的作用是价值规律在发生作用，因此三个作用都基于价值规律的内容和表现形式。违背价值规律的表现，结果就是受惩罚或遭淘汰。
12.社会主义公有制=社会主义经济≠社会主义市场经济（公有制经济 ，非公有制经济）
13.坚持公有制的主体地位，而不是主导。坚持国有经济的主导地位是公有制经济主体地位的一个方面表现。另一方面就是公有资产在社会总资产中占优势。公有资产在社会总资产中占优势，不是对所有行业所有部门而言的，不同行业和部门可以有所不同。
14.混合所有制经济不能再简单地划作是非公有制经济。对混合所有制经济的性质要具体分析，其中国有集体成分仍然是公有的，国有集体控股企业具有明显的公有性，它体现了公有制的优越性。股份制是资本组织形式和经营形式，股份制经济必然是混合所有制经济。但股份制企业不一定有公有制成分。
15.各种所有制经济在国民经济结构中地位不平等，但其市场地位是平等的。
16.合法的劳动收入有：不同所有制企业（含国有）中的劳动者的工资、奖金津贴、管理收入、技术收入等。合法的非劳动收入主要是指因资本金生息的收入，包括存款利息、股息红利、购买债券的利息、房地产租金等。凡消耗人的体力和脑力所获得的个人合法收入都受保护。按生产要素分配，资金、技术、管理、信息、劳动力、土地房屋（用于生产）等都可以成为生产要素。按劳分配侧重公平，按生产要分配侧重效率，但不能说
2.总结归纳一下高一的经济学常识,越详细越好,越全面越好
1，三面等价原则总产出=总收入=总支出2，国内生产总值（GDP）一个国家或地区在一定时间内（通常为一年）所生产的全部最终产品（物品和劳务）的市场价值。
3，国民生产总值（GNP）一个国家或地区的全部国民在一定时间内（通常为一年）生产的全部最终产品（物品和劳务）的市场价值。4,GDP=GNP-NFP（国外净要素支付）NFP=外国对本国的要素支付-本国对外国的要素支付GDP=C+I+G+(X-M)C，消费（支出）。
I，投资（固定投资，存货投资）。G，政府购买支出。
X-M，净出口。GDP=工资+利息+租金+利润+间接税+企业转移支付+折旧5，两部门经济：C+I=Y=C+S I=S三部门经济：C+I+G=Y=C+S+T I=S+(T-G)四部门经济：C+I+G+(X-M)=Y=C+S+T I+(X-M)=S+(T-G)6，消费函数：表示消费和收入关系的函数。
7,APC+APS=1 MPC+MPS=18，投资函数：表示投资与利率关系的函数。资本的边际效率准则：资本边际效益大于等于利率9，乘数定义：是一个倍数，是用来表示自变量增加引起的因变量增加倍数的概念。
应用前提：（1）存在未得到利用的资源（2）投资与储蓄的决定相互独立（3）货币供应量适应支出增加的需要10，加速原理：在原有资本存量已充分利用且技术不变的情况下，产量的增长引起的投资的加速增长。应用前提：（1）无过剩的生产能力（2）技术水平长期不变（资本产出比不变）（3）不考虑预期（4）生产设备供给及时11，国民收入决定模型：仅包括产品市场的国民收入决定模型12，政府对总支出的影响途径（1）政府购买（2）税收（3）转移支付 13，支出收入模型的理论意义：解释了一定条件下支出水平变动对收入或产出水平的影响，说明了总需求对总收入的决定性作用。
现实意义：为政府政策的制定和实施提供了依据（1）鼓励消费（2）鼓励投资（3）积极的财政政策（4）转移支付（5）限制进口14,IS曲线表示：产品市场上均衡利率与均衡国民收入之间的关系（反向）。总需求增加，IS曲线右移。
15，货币需求动机：交易动机，预防动机，投机动机16，货币供给量：一个国家在一定时间点上所保持的不属于政府和银行的通货与银行存款总和。17,LM曲线表示：货币市场上均衡利率与均衡国民收入之间的关系（正向）。
交易需求变大，LM曲线向左移动，投机需求变大，LM曲线向右移动，货币供给量变大，LM曲线向右移动。18，总需求：在一定价格水平上，经济社会对产品和劳务总的需求量。
19，长期总供给：在每个企业都发挥了生产能力，而且经济实现了充分就业时，实际国民生产总值的供给量。20，短期总供给：生产要素价格不变，尤其是工资率不变时物品与劳务的总供给量。
21，影响总供给的因素：潜在产出能力、生产成本。22，失业者：一定年龄范围内，愿意工作而没有工作并且在寻找工作的人。
中国：具有非农业户口，在一定的劳动年龄内，有劳动能力无业而要求就业，并在当地就业服务机构进行待业登记的人员。23，自然失业率：是充分就业时的失业率，也是在维持通货膨胀率不变时的最低失业率。
24，奥肯定律：失业率与国民产出成反比。25，失业的有利影响：（1）对就业劳动者形成外在压力，克服惰性、提高效率。
（2）在一定程度上可以缓解通货膨胀压力。（3）可以比较灵活地适应经济的发展、周期变化和需要。
（4）实现整个社会劳动力的最优配置。 26，失业对策：周期失业：刺激需求，抑制供给；自然失业：提供培训、提供信息、反对歧视、消除障碍、鼓励工作。
27，通货膨胀：物价水平普遍而持续的上张。28，通货膨胀率：平均物价水平变动的百分比。
29，国民生产总值折算数：衡量组成国民生产总值的所有物品与劳务的平均物价指数。30，通货膨胀的原因：（1）货币过量说（2）需求拉上说（3）成本推动说（4）供需混合推进说（5）结构性通胀说（6）惯性通胀说（7）抑制性通胀说（8）外国输入说31，货币的价值：一定量的货币所能购买的物品与劳务。
32，通货膨胀的影响：一、对收入和财富分配的影响（1）在工资率既定的条件下，发生不可预期的通货膨胀时，短期内有利于雇主，不利于雇员。有利于生产者，不利于消费者，尤其不利于只有固定收入的人。
（2）在利率既定的条件下，发生不可预期的通货膨胀时，有利于债务人，不利于债权人，有利于银行，不利于储户。（3）在发生不可预期的通货膨胀时，对财富储存形式的影响：有利于实物形式，不利于货币形式（4）在税率既定的条件下，发生不可预期的通货膨胀时，有利于政府，不利于普通民众。
二、对资源配置的影响三、对产出和就业水平的影响（一）较高的通货膨胀率长期中弊大于利：1、投资率下降2、产业结构失衡3、商品流通秩序混乱4、企业管理水平下降5、金融领域压力增大6、国际收支失衡（二）通货膨胀对提高就业和产出有利的前提：1、未达到充分就业之前2、通货膨胀是未被预期的3、通货膨胀是温和的33，经济增长：一般意义上的经济增长是指国民产出的增加，严格地讲经济增长是指潜在国民产出或生产能力的提高。34，推动经济增长的因素：自然资源、劳动、资本、技术进步。
35，新经济增长理论的要点：A、以新制。
3.总结一下,选修2《经济学常识》的知识点
1.经济学目的及财富的含义 斯密的经济学目的一是给人民提供充足的收入；二是给国家提供充分的收入，使公务得以进行。
财富的含义包括一国生产的所有商品，它只能来自生产领域。 2.斯密的劳动价值理论 斯密是第一个明确提出使用价值和交换价值概念的人。
斯密科学地认识到了商品的交换价值不是由使用价值决定的，但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值。 斯密的劳动价值论是二元的：他有时认为商品的价值是由生产该商品所消耗的劳动量决定的。
有时又认为，商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的，颠倒了价值与交换价值的关系。 3.斯密的阶级结构与收入分配理论 斯密的阶级结构理论，斯密是第一个根据生产资料的占有状况和取得收入的形式将资本主义社会成员划分为地主阶级、工人阶级和资产阶级的人。
斯密的收入分配理论：收入的来源的理论是二元的。他认为“资本主义工资、利润和地租都是工人在生产过程中创造的价值的一部分”科学地揭示出无产阶级与资产阶级、地主阶级之间的经济关系。
他的“工人得到了自己的劳动的全部成果、利润是对资本家支出的一种补偿、地租是自然力的产物”的观点掩盖了三大阶级之间特别是无产阶级与资产阶级之间的经济关系。 4.自由放任与“看不见的手”原理 斯密的增加财富理论，斯密认为经济学要研究如何增加国民财富。
财富增加取决于劳动生产率的提高，而分工有助于提高劳动生产率。斯密认为市场规模越大、市场作用发挥得越充分，就越有利于分工的发展和国民财富的增长。
因此他主张取消一切限制市场和交换的措施，自由放任。但他认识到市场规模对分工的制约，但颠倒了分工与交换的关系。
分工决定交换，而不是交换决定分工。 斯密认为，提高资本的利用效率是增加国民财富的又一重要途径。
最好的办法就是取消政府对经济活动的所有干预，充分发挥市场的作用，让每个人自由地参与市场活动。 斯密认为，“利己”是人的本性，追求个人利益是人们从事经济活动的唯一动力。
有一只“看不见的手”在发挥作用，这就是市场。这只“看不见的手”发挥作用的机制，是自由竞争。
受“看不见的手”的引导，商品生产者为了盈利的目的，会把掌握的资源投到商品供不应求、价格高的部门中去。对个人利益的追求使人们把资本投于最有利于社会的用途，能够增进社会利益。
他认识到了市场在社会资源优化配置中的积极作用。但没有认识到市场存在自发性、盲目性、滞后性，市场调节也会带来资源浪费、经济波动、分配不公等问题。
5.自由贸易与绝对成本学说 斯密提出了自由贸易理论，为了论证对外贸易自由化的必要性，斯密提出了绝对成本学说。他认为生产相同的产品，不同国家的成本是不同的，且各国由各国的优势。
各国将本国全部资源用于生产自己在成本上具有绝对优势的商品，通过对外贸易，换取本国需要的其他国家生产的东西，在投入不变的情况下，贸易参与国均可从中获得好处。 这一学说揭示了国际分工、自由贸易的必要性，在一定程度上具有科学性。
事实上，并不是所有国家都有自己的绝对优势，各国的绝对优势也不是固定不变的，而且某一种社会资源不可能被用来生产任意一种商品。 6.李嘉图的劳动价值理论 李嘉图的一元劳动价值理论，李嘉图批判了斯密的二元劳动价值论，认为商品的价值只能由生产该商品所耗费的劳动来决定。
李嘉图对劳动价值理论的发展：李嘉图意识到在商品生产过程中新价值的创造与旧价值的转移问题；在商品价值决定问题上个别劳动时间与社会必要劳动时间之间的区别，因而极大地丰富了劳动价值论的内容，从而把劳动价值理论推到了古典经济学的最高峰。 7.李嘉图的收入分配理论 收入分配是李嘉图经济学说的中心。
在经济学史上，李嘉图第一个提出相对工资这一概念。他认为，相对工资是指在工人创造的新价值中，工人所的工资与资本家所得利润、土地所有者所得地租相比较的工资。
李嘉图的相对工资理论，从量的方面揭示出资本主义社会三大阶级之间的对立。 李嘉图把资本主义工资区分为名义工资和实际工资，并敢于承认资本主义制度下工人的生活水平有下降的趋势，这是他的一大贡献。
把工人实际工资下降归因于人口的增长，未能对此问题作出科学的回答。 8.经济自由与政府职能 李嘉图认为，利己是人们从事经济活动的动力，通过市场可以使社会资源得到合理的配置，反对国家干预，主张经济自由。
他认为政府的作用应主要体现在保障私有财产、革除政治弊端和振兴教育上。 9.自由贸易与比较成本学说 李嘉图认为，通过对外贸易，从国外进口廉价的生活必需品，可以降低工资，提高利润率，为资本积累提供条件，这有利于资本主义生产的发展。
因此，国家不应限制对外贸易的发展，应废除“谷物法”。 比较成本学说的内容：李嘉图认为，生产相同的产品，不同国家的成本是不一样的； 各国只要按照“有利取重”、“不利取轻”的原则，生产那些成本相对低的商品；通过对外贸易，用自己生产的东西换取本国需要而由他国生产的东西，就可以从中获得好处。
对比较成本学说的评价：李嘉图的比较成本学说，。
4.高中政治经济学知识点总结
《经济生活》知识要点总结 第一单元 生活与消费，包括三课：第一课 神奇的货币；第二课 多变的价格；第三课 多彩的消费，以及综合探究——正确对待金钱。
第一框“揭开货币的神秘面纱”的知识要点：1.商品的定义及基本属性（提示：商品的定义主要强调它的交换特征；对商品的基本属性只要做一般性了解即可）；2.货币产生的原因及其本质；3.货币的两个基本职能：价值尺度与流通手段（提示：为什么货币具有价值尺度职能只需要作一般了解即可）；4.纸币产生的原因、纸币的定义、纸币的优点（延伸：货币的历史：实物货币、金属货币、信用货币，其中前两者是商品货币；纸币一样具有价值尺度、储藏手段等职能）；5.纸币的发行规律及通货膨胀、通货紧缩 第二框“信用工具和外汇”的知识要点：1.信用卡的含义及在使用上的特点和优点（提示：教材中指的是广义的信用卡）；2.支票的含义、类型及在使用上的特点3.什么是外汇、汇率（提示：外汇定义中的支付手段是广义的；汇率就是货币买卖的价格；必须学会识别汇率升值与贬值；与其他物品一样，货币买卖的价格——汇率也由供求关系决定，主要是受购买力平价的影响）；4.为什么要保持人民币的币值稳定。第二课 多变的价格，包括两框：影响价格的因素；价格变动的影响 第一框“影响价格的因素”的知识要点：1.影响价格变动与差异的因素：直接与间接因素（提示：变动是时间维度，差异是空间维度；要知道间接因素是如何通过直接因素起作用）；2.供求关系对价格的影响，包括：需求扩大对价格的影响；需求缩小对价格的影响；供给扩大对价格的影响；供给缩小对价格的影响；3.价格与价值的关系；4.商品价值量的决定；5.企业为什么要提高劳动生产率及社会劳动生产率对商品价值量的影响。
6.价值规律的内容及表现形式。（提示：第一目是重点） 第二框“价格变动的影响”的知识要点：1.价格变动对生活的影响：商品价格变动与商品购买量之间的一般规律（提示：需求法则是针对同一时间而言的，必须假定所有其他因素保持不变）；不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同；替代商品与互补商品价格变动对商品需求量的影响2.价格变动对生产的影响：调节生产；提高劳动生产率；生产适销对路的高质量产品。
第三课 多彩的消费 第一框“消费及其类型”的知识要点有：1.收入水平对消费的影响：当前收入水平，未来收入水平及居民收入差距对消费的影响2.物价水平对消费水平的影响（提示：源于名义收入与实际收入）； 3.钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费的含义、区别及各自的适用范围4.消费结构变化的一般规律；5.什么是恩格尔系数及恩格尔系数大小变化的含义。第二框“树立正确的消费观”的知识要点：1.从众心理、求异心理、攀比心理及求实心理所引发的消费现象的表现及对它们的评价（提示：如何区分从众与攀比）；2.若干值得倡导的消费原则：量入为出，适度消费（提示：它与提倡贷款消费矛盾吗？）；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗（提示：与鼓励消费矛盾吗？）。
第二单元 生产、劳动与经营，包括：第四课 生产与经济制度；第五课 企业和劳动者；第六课 投资的选择；以及综合探究——做好就业与自主创业的准备。第四课 生产与经济制度，包括两框：发展生产、满足消费；我国的基本经济制度。
第一框“发展生产、满足消费”的知识要点有：1.生产对消费的决定性作用：生产决定消费的对象；生产决定消费的方式；生产决定消费的质量和水平；生产为消费创造动力；2.消费对生产的反作用：消费是生产的目的；消费对生产的导向作用；消费对劳动力再生产的作用；3.大力发展生产力的原因及意义（提示：社会主义初级阶段主要矛盾的准确表述）；4.如何大力发展生产力：以经济建设为中心；发展科技、培养人才；改革落后的生产关系。第二框“我国的基本经济制度”的知识要点有：1.公有制经济的地位；2.国有经济、集体经济的含义、作用；3.混合所有制经济；4.公有制的实现形式及准确理解公有制的主体地位；5.个体经济、私营经济、外资经济的含义、作用；6.公有制与非公有制经济的关系；7.坚持社会主义基本经济制度的原因。
第五课“企业和劳动者”包括两框：公司的经营；新时代的劳动者 第一框“公司的经营”的知识要点有：1.公司的特点；2.有限责任公司及股份有限公司的异同3.公司的组织机构；4.国有企业为什么要以公司制为方向；5.公司经营成功的主要因素：制定正确的经营战略；依靠技术进步和科学管理，形成竞争优势；诚信经营；6.企业兼并与破产。第二框“新时代的劳动者” 的知识要点有：1.劳动的意义；2.就业的作用；3.我国的就业问题；4.如何解决我国的就业问题：国家该怎么做；劳动者自己该怎么做；5.正确的择业就业观：自主择业、竞争就业、职业平等、多种方式就业；6.劳动者享有的主要权利；7.如何维护劳动者的权益：包括国家如何维护劳动者权益；劳动者本人合法维护自己的权益。
第六课“投资的选择”包括两框：储蓄存款和商业银行；股票、债券和保险。第一框“储蓄存款和商业银行”的知识要。
5.高一政治经济学常识有哪些
易错点1 凡是用于交换的劳动产品都是商品 易错分析：商品是使用价值与价值的统一体。
一种劳动产品虽然用于交换，但如果不再具有使用价值，也就不再有价值，那么它就不再是商品。比如有毒的产品、假冒伪劣产品不是商品。
易错点2 跟着价格走就是自觉遵循和运用价值规律 易错分析：价值规律发生作用与自觉遵循价值规律的要求不完全是一回事。价值规律是客观的，其作用也是自发的。
但人具有主观能动性，能认识和利用价值规律来指导经济活动。因而，自觉遵循和运用价值规律，不是被动地跟着价格走，盲目地扩大或缩小生产规模，而应该根据价格信号综合各方面信息，从长远和动态中把握价格和供求的变动趋势，进行正确的决策。
易错点3 商品是用于交换的劳动产品，纸币是劳动产品，用于交换，因而是商品，有价值 易错分析：（1）纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。 （2）纸币是劳动产品这一点毫无疑问，但纸币“用于交换”与一般商品的“用于交换”不是一回事。
商品本身包含使用价值和价值两种属性。商品“用于交换”是指一方通过让渡商品的使用价值（或价值）而获得另一方商品的价值（或使用价值）。
纸币“用于交换”，人们的目的不获得纸币的价值即生产纸币所耗费的劳动或纸币的使用价值，而是用它代替金属货币来充当商品交换的媒介。正因为如此，纸币才需要国家发行并强制使用。
纸币不是商品，其本质只是价值符号，它代替金属货币执行流通手段、支付手段的职能。 易错点4 凡物价上涨就意味着通货膨胀，凡物价下跌就意味着通货紧缩 易错分析：通货膨胀与物价上涨的关系：通货膨胀伴随着物价上涨，但物价上涨不等于就是通货膨胀。
只有全面、持续的物价上涨，才是通货膨胀。 通货紧缩与物价下跌的关系：通货紧缩伴随着物价下跌，但物价下跌不等于就是通货紧缩。
只有全面、持续的物价下跌，才是通货紧缩。 易错点5 通货紧缩，物价下跌，对消费者而言，通货紧缩比通货膨胀好 易错分析：（1）通货紧缩，物价下跌，企业和商家为扩大销售也会相应降价，给消费者直接带来一定的价格实惠。
（2）通货紧缩影响企业产品销售和利润增长，增加企业的经营困难，严重的通货紧缩更会影响投资信心和消费心理，导致恶性价格竞争以及经济衰退，从根本上不利于居民消费水平的提高。（3）无论是通货膨胀还是通货紧缩都会影响正常的经济秩序，都不利于经济的平稳发展，都必须采取切实有效的措施加以解决。
易错点6 等价交换是指每次商品的交换是等价的 易错分析：等价交换原则是在动态中通过价格波动实现的 更多内容请看/zhengzhi/jingji/17380.html。
6.高一政治讲的是经济学常识吗
高一必修一是经济常识，第一单元是生活与消费，包括商品、货币的概念职能、外汇，价格、消费观消费心理，第二单元，生产、劳动与经营，主要是我国的基本经济制度，企业与劳动者，公司等，投资理财的选择，第三单元，收入与分配，主要讲了我国基本分配制度，国家财政和税收。第四单元讲发展社会主义市场经济，市场分配，国家宏观调控，科学发展观，经济全球化。
总体来说讲是比较全面吧，但是基本也就是一些入门常识，是学生了解经济的基础入门知识，不可能涉及的太深太细，大学里面经济学专业会有更详细的讲述，比如宏观经济学微观经济学等等。
希望能帮到你
