1.初中物理学生实验和演示实验都有哪些
初中物理教师演示实验90个1 停止沸腾的水浇冷水 2 会跳舞的小人 3 声的产生 4 声的传播 5 真空中的闹钟 6 音调和频率的关系 7 观察声音的波形 8 声音的响度和振幅的关系 9 观察说话声的波形 10 观察噪声的波形 11 声波能传递能量 12 光的传播 13 光的反射规律 14 平面镜成像的特点 15 光的折射现象 16 色光的混合 17 投影仪 18 凸透镜对光的作用 19 凸透镜成像规律 20 自制温度计 21 晶体和非晶体的熔化 22 水的沸腾 23 电荷间的相互作用 24 电荷在导体中定向移动 25 电路 26 串并联电路的电流规律 27 电压表的使用 28 并联电路电压规律 29 串联电路电压规律 30 探究决定电阻大小的因素 31 用变阻器改变灯泡的亮度 32 电阻上电流跟电压的关系 33 探究电阻的串联与并联 34 伏安法测电阻 35 探究断路和短路 36 测电功率 37 探究焦耳定律 38 观察保险丝的作用 39 条形磁体的磁场分布 40 磁化钢针 41 电流的磁效应 42 通电螺线管的磁场 43 研究电磁铁 44 通电导线在磁场中受力 45 通电线圈在磁场中扭转 46 自制电动机 47 线圈不能连续转动 48 电磁继电器的作用 49 磁生电 50 电磁波的产生 51 电磁波的传播 52 光在光纤中传播 53 天平的使用 54 同种物质的质量与体积的关系 55 量筒的使用 56 常用的长度测量工具 57 时间的测量 58 力的作用效果 59 阻力对物体运动的影响 60 惯性 61 弹簧测力计的使用 62 二力平衡的条件 63 重力的大小跟什么因表有关系 64 摩擦力的大小与什么因素有关 65 杠杆的平衡条件 66 定滑轮、动滑轮、滑轮组 67 轮轴和斜面 68 压力的作用效果 69 液体内部同一深度朝各的压强相等 70 连通器 71 托里拆利实验 72 金属盒气压计的构造 73 抽水机 74 用溢水杯探究浮力的大小 75 金属箔能浮在水面上 76 杠杆是否省力 77 动滑轮是否省功 78 斜面的机械效率 79 物体的动能与什么因素关 80 重力势能与什么因素有关 81 机械能极其转化 82 气体扩散的实验 83 液体扩散的实验 84 影响扩散快慢的主要因素 85 分子之间的引力 86 做功改变物体内能 87 水沸腾后做功 88 内燃机 89 用火模拟链式反应 90 太阳能的利用 。
.初中物理学生分组实验18个1 探究凸透镜成像规律 2 用温度计测水温 3 液体的沸腾 4 组成串联电路和并联电路 5 用电流表测电流 6 用电压表测电压 7 用滑动变阻器改变电流 8 用电压表和电流表测电阻 9 测定小灯泡的电功率 10 研究电磁铁 11 用天平测物体的质量 12 测量盐水和形状不规则的密度 13 测量变速直线运动的平均速度 14 如何使用刻度尺测量长度 15 用弹簧测力计测量力 16 探究杠杆的平衡条件 17 研究液体的压强 18 测量滑轮组的机械效率。
2.初中物理趣味小实验
生活中处处有物理，你身边很多小东西都能成为物理实验的器材，你发现了吗？
例1 利用注射器，你能做哪些实验？
解析 注射器对于我们来说并不陌生，若能开动脑筋，利用它“活塞能拉动”、“封闭一部分气体”等特点能做不少实验。
① 用手指堵住前端小孔，用另一只手用力向外拉活塞，手感到很费力，若停止用力，活塞就会退缩一段距离，这就验证了大气压的存在。
② 拿一注射器，把活塞推到底部，用手指将前端小孔堵住，把活塞拉到管的中部，这时把堵住小孔的手指浸入水中，就会看到水进入注射器内部，这就验证了抽水机的原理― 它是利用大气压来工作的。
此外，利用注射器还可演示气体液化的方法、验证气体压强与体积的关系、演示气压与液体沸点的关系，你想到该怎么做了吗？
例2 给你一支削好的长铅笔，请用它设计两个物理小实验。
例析 这是一道很好的培养观察、实验、创新能力的实验题，铅笔也是经常使用的文具，实验很容易进行。
① 用食指和大拇指分别压住铅笔的两头，手指压痕深浅不同，说明“压强的大小与受力面积的大小有关”；手指压铅笔时手指也会感觉到疼痛，这又说明“力的作用是相互的”
② 用细铁丝绕在铅笔的一端或用图钉压入铅笔的一端，使之竖直漂浮在水和其它液体中，根据浸入液体中的深度，可判断液体密度的大小。
③ 将细铁丝密绕在圆铅笔上，然后用尺测出n圈金属丝铜的总长度D，则可求出金属丝的直径。
此外，还可从光学、热学、电学方面来考虑，如在太阳光下或灯光下，将一支铅笔笔直立在地面上，会出现铅笔的影子，说明“光在同一种均匀物质中沿直线传播”；将铅笔芯的一端用酒精灯加热，过一段时间铅笔芯的另一端也发热，说明“铅笔芯是热的良导体”；将导线的一端与铅芯的一端接好，另一端在铅笔芯上滑动，改变铅笔芯连入电路的长短，发现灯泡的亮度发生改变，此实验能说明滑动变阻器的原理。
3.初中物理趣味小实验
生活中处处有物理，你身边很多小东西都能成为物理实验的器材，你发现了吗？例1 利用注射器，你能做哪些实验？解析 注射器对于我们来说并不陌生，若能开动脑筋，利用它“活塞能拉动”、“封闭一部分气体”等特点能做不少实验。
① 用手指堵住前端小孔，用另一只手用力向外拉活塞，手感到很费力，若停止用力，活塞就会退缩一段距离，这就验证了大气压的存在。② 拿一注射器，把活塞推到底部，用手指将前端小孔堵住，把活塞拉到管的中部，这时把堵住小孔的手指浸入水中，就会看到水进入注射器内部，这就验证了抽水机的原理― 它是利用大气压来工作的。
此外，利用注射器还可演示气体液化的方法、验证气体压强与体积的关系、演示气压与液体沸点的关系，你想到该怎么做了吗？例2 给你一支削好的长铅笔，请用它设计两个物理小实验。例析 这是一道很好的培养观察、实验、创新能力的实验题，铅笔也是经常使用的文具，实验很容易进行。
① 用食指和大拇指分别压住铅笔的两头，手指压痕深浅不同，说明“压强的大小与受力面积的大小有关”；手指压铅笔时手指也会感觉到疼痛，这又说明“力的作用是相互的”② 用细铁丝绕在铅笔的一端或用图钉压入铅笔的一端，使之竖直漂浮在水和其它液体中，根据浸入液体中的深度，可判断液体密度的大小。③ 将细铁丝密绕在圆铅笔上，然后用尺测出n圈金属丝铜的总长度D，则可求出金属丝的直径。
此外，还可从光学、热学、电学方面来考虑，如在太阳光下或灯光下，将一支铅笔笔直立在地面上，会出现铅笔的影子，说明“光在同一种均匀物质中沿直线传播”；将铅笔芯的一端用酒精灯加热，过一段时间铅笔芯的另一端也发热，说明“铅笔芯是热的良导体”；将导线的一端与铅芯的一端接好，另一端在铅笔芯上滑动，改变铅笔芯连入电路的长短，发现灯泡的亮度发生改变，此实验能说明滑动变阻器的原理。
4.初中物理演示实验基本要求
1、实验的目的（干什么，测什么）
2、实验的原理（有些物理量没法直接测得，要用到公式，间接测得，该公式就是原理。如：测小灯泡功率原理P=UI）
3、实验的器材会正确使用、会读数（如：刻度尺、测力计、各类电表等）
4、会记录数据，对数据简单分析得出结论（其实结论书上或课上已给了）
5、明确实验的步骤。
6、实验中的一些注意事项（上课老师会强调的，如：连接电路时开关要断开。）
7、实验误差分析（初中不做太高要求，这个了解、知道即可）
掌握以上这些，就不怕了。
5.初中物理应做演示实验是多少
最少也得有以下几个
测小车速度
用三角板或小桌做压强实验
凸透镜成象 组装-找像-观察
测摩擦力 用测力计拉木快记读数
杠杆平衡 组装两端挂钩码记数据
测密度 用天平测质量-用量筒测体积
测功率用测力计测物重-用刻度尺测移动距离-用表测时间
测机械效率用测力计测物重-用刻度尺测移动距离和手移动距离
连接串并联电路
测电阻 用电流（压）表测电流（压）
测电功率 用电流（压）表测电流（压）
6.如何利用初中物理演示实验激发学生的求知欲
当前，教育改革进入了新的阶段——课程改革，这就要求我们变革教学行为，要求我们注重学生实践能力的培养。
其中物理课程不仅要求注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还要求重视对学生终身学习的愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。物理学科是以实验为基础的，它的根基在实验。
一切理论都要以实验作为唯一的检验者。在物理学的研究中运用实验的目的在于形成、发展和检验物理理论，并使理论在实践中得到应用。
在物理教学中正确运用演示实验可给学生学习物理创造好的环境，使学生主动获取物理知识、发展能力、促进科学品质和世界观的形成。现就学习新课标，结合本人的教学经验，对初中物理教学中的演示实验的开展一些探讨。
一、演示实验的作用 1、引入课题，激发学生的求知欲望。 教师选择一些生动、有趣、新奇和使学生感到意外的演示实验来引入课题，能有效地激发学生的求知欲望。
例如在讲授“大气的压强”这一节时，可用一个在手把上钻有小孔的2.5升色拉油壶做演示实验。实验前用黑纸蒙住已装有大半壶水的油壶，激起学生的好奇心。
实验时用拇指按住小孔，使之竖直倒立，想把水倒出可有点不易，但松开拇指，水就流出。从而引起学生的学习兴趣，再加以分析，说明这种现象与大气压有关，也就自然的引入课题。
2、提供必要的感性素材帮助学生建立概念和认识规律。
7.初中物理涉及的实验
实验内容 章节 实验类型 备注1 正确使用刻度尺测长度 第一章测量的初步知识 演示实验2 用毫米刻度尺测长度 学生实验3 测变速直线运动的平均速度 第二章简单的运动 学生实验4 物体振动发声 第三章声现象 演示实验5 声音靠介质传播 演示实验6 音调与频率的关系 演示实验7 响度与振幅的关系 演示实验8 温度计、体温计（实物或挂图） 第四章热现象 演示实验9 用温度计测水的温度 学生实验10 晶体和非晶体的熔化 演示实验11 蒸发吸热 演示实验12 水沸腾过程中温度不变 演示实验13 观察水的沸腾 学生实验14 压缩体积、气体液化 演示实验15 碘的升华和凝华 演示实验16 光的直线传播 第五章光的反射 演示实验17 光的反射定律 演示实验18 平面镜成像 演示实验19 凹面镜的会聚作用和凸面镜的发散作用 演示实验 选做20 测量教室中不同位置的照度 演示实验 选做21 光的折射现象 第六章光的折射 演示实验22 凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 演示实验23 凸透镜成像 演示实验24 观察凸透镜所成的像 学生实验25 照相机、幻灯机、放大镜（实物模型或挂图） 演示实验26 白光的色散 演示实验 选做27 研究透明物体和不透明物体的颜色 演示实验 选做28 色光的合成 演示实验 选做29 天平构造和使用方法 第七章质量和密度 演示实验30 用天平称固体和液体的质量 学生实验31 相同体积不同物质的质量不等 演示实验32 相同质量不同物质的体积不等 演示实验33 同种物质的质量和体积成正比 演示实验34 用天平和量筒测定固体和液体的密度 学生实验35 对物体的推、拉、提、压等作用 第八章力 演示实验36 研究力的作用效果 演示实验37 弹簧测力计的构造和使用方法 演示实验38 用弹簧测力计测力 学生实验39 研究力的三要素 演示实验40 物重跟质量的关系 演示实验41 重垂线 演示实验42 研究同一直线上二力的合成 演示实验43 互成角度的二力的合成 演示实验 选做44 合力跟二力夹角的关系 演示实验 选做45 运动物体受到阻力越小，前进距离越远 第九章力和运动 演示实验46 物体的惯性 演示实验47 二力平衡的条件 演示实验48 滑动摩擦力跟压力和表面状况有关系 演示实验49 滚动摩擦比滑动摩擦小 演示实验50 增大和减小摩擦的方法 演示实验51 压力的作用效果与那些因素有关 第十章压强液体的压强演示实验52 液体内部的压强规律 演示实验53 研究液体的压强 学生实验 选做54 连通器 演示实验55 大气压强的存在 第十一章大气压强 演示实验56 托里拆利实验（挂图） 演示实验57 气压计（实物或挂图） 演示实验58 水的沸点与气压的关系 演示实验59 活塞式抽水机和离心式水泵（模型和挂图） 演示实验 选做60 气体压强与体积的关系 演示实验61 浸入液体中的物体受到浮力 第十二章浮力 演示实验62 用弹簧测力计测浮力（称重法测浮力） 演示实验63 物体的浮沉条件 演示实验64 阿基米德原理 演示实验65 轮船、飞艇、气球、潜水艇（模型或挂图） 演示实验66 流体压强与流速的关系 演示实验 选做67 机翼的升力（模型或挂图） 演示实验 选做68 杠杆的作用 第十三章简单机械 演示实验69 杠杆的平衡条件 演示实验70 研究杠杆的平衡条件 学生实验71 定滑轮、动滑轮、滑轮组 演示实验72 轮轴 演示实验 选做73 竖直提起和水平拉动物体作功 第十四章功 演示实验74 研究功的原理 演示实验75 测滑轮组的机械效率 学生实验初四序号 实验名称 章节 实验类型 备注1 物体的动能与质量和速度的关系 第一章机械能 演示实验2 物体的势能与高度、弹性形变的关系 演示实验3 滚摆、单摆 演示实验4 水轮机、水电站、潮汐电站、风力发电机（模型和挂图） 演示实验 选做5 扩散现象 第二章分子运动理论内能 演示实验6 显示分子间存在作用力 演示实验7 温度越高，扩散过程越快 演示实验8 摩擦生热 演示实验9 压缩气体做功，温度升高 演示实验10 气体膨胀做功，温度降低 演示实验11 热传递现象 演示实验12 不同物质的比热容 不同 演示实验13 利用内能来做功 第三章内能的利用热机 演示实验14 汽油机、柴油机（模型或挂图） 演示实验15 火箭（模型或挂图） 演示实验 选做16 ⑴ 带电体吸引轻小物体⑵电荷间的相互作用 第四章电路 演示实验17 验电器的使用 演示实验18 电流的形成 演示实验19 常见的导体和绝缘体 演示实验20 ⑴电路的组成部分 ⑵通路、开路、短路 演示实验21 串联电路和并联电路 演示实验22 组成串联电路和并联电路 学生实验23 电流产生的效应 第五章电流 演示实验24 电流表的使用 演示实验25 用电流表测电流 学生实验26 电压表的使用 第六章电压 演示实验27 用电压表测电压 学生实验28 导体电阻跟长度、横截面积、材料和温度的关系 第七章电阻 演示实验29 (1)滑动变阻器的构造和使用（2）电阻箱 演示实验30 用滑动变阻器改变电流 学生实验31 常见的半导体器件（实物或挂图） 演示实验 选做32 超导现象（录象或挂图） 演示实验 选做33 电流跟电压和电阻的关系 第八章欧姆定律 演示实验34 用电压表和电流表测电阻 学生实验35 研究串联电路的电阻 演示实验36 研究并联电路的电阻 演示实验37 (1)电流做功（2）电能表 第九章电功和电功率 演示实验38 ⑴测定用电器的电功率 ⑵用电器的铭牌 演示实。
8.如何利用初中物理演示实验激发学生的求知欲
当前，教育改革进入了新的阶段——课程改革，这就要求我们变革教学行为，要求我们注重学生实践能力的培养。
其中物理课程不仅要求注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还要求重视对学生终身学习的愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。物理学科是以实验为基础的，它的根基在实验。
一切理论都要以实验作为唯一的检验者。在物理学的研究中运用实验的目的在于形成、发展和检验物理理论，并使理论在实践中得到应用。
在物理教学中正确运用演示实验可给学生学习物理创造好的环境，使学生主动获取物理知识、发展能力、促进科学品质和世界观的形成。现就学习新课标，结合本人的教学经验，对初中物理教学中的演示实验的开展一些探讨。
一、演示实验的作用 1、引入课题，激发学生的求知欲望。 教师选择一些生动、有趣、新奇和使学生感到意外的演示实验来引入课题，能有效地激发学生的求知欲望。
例如在讲授“大气的压强”这一节时，可用一个在手把上钻有小孔的2.5升色拉油壶做演示实验。实验前用黑纸蒙住已装有大半壶水的油壶，激起学生的好奇心。
实验时用拇指按住小孔，使之竖直倒立，想把水倒出可有点不易，但松开拇指，水就流出。从而引起学生的学习兴趣，再加以分析，说明这种现象与大气压有关，也就自然的引入课题。
2、提供必要的感性素材帮助学生建立概念和认识规律。
9.有趣物理实验或物理小制作
小孔成像
用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。前后移动中间的板，像的大小也会随之发生变化。这种现象反映了光沿直线传播的性质。
凸透镜成像
凸透镜成像规律是指物体放在焦点之外，在凸透镜另一侧成倒立的 凸透镜成像原理
实像，实像有缩小、等大、放大三种。物距越小，像距越大，实像越大。物体放在焦点之内，在凸透镜同一侧成正立放大的虚像。物距越小，像距越小，虚像越小 在光学中，由实际光线汇聚成的像，称为实像，能用光屏呈接；反之，则称为虚像，只能由眼睛感觉。有经验的物理老师，在讲述实像和虚像的区别时，往往会提到这样一种区分方法：“实像都是倒立的，而虚像都是正立的。”所谓“正立”和“倒立”，当然是相对于原物体而言。 将平行光线（如阳光）平行于主光轴（凸透镜两个球面的球心的连线称为此透镜的主光轴）射入凸透镜，光在透镜的两面经过两次折射后，集中在轴上的一点，此点叫做凸透镜的焦点（记号为F，英文为：focus），凸透镜在镜的两侧各有一实焦点，如为薄透镜时，此两焦点至透镜中心的距离大致相等。凸透镜之焦距是指焦点到透镜中心的距离，通常以f表示。凸透镜球面半径越小，焦距（记号为：f，英文为：focal length）越短。凸透镜可用于放大镜、老花眼及远视的人戴的眼镜、摄影机、电影放映机、显微镜、望远镜的主轴：通过凸透镜两个球面球心C1、C2的直线叫凸透镜的主光轴。 光心：凸透镜的中心O点是透镜的光心。 焦点：平行于主轴的光线经过凸透镜后会聚于主光轴上一点F，这一点是凸透镜的焦点。 焦距：焦点F到凸透镜光心O的距离叫焦距，用f表示。 物距：物体到凸透镜光心的距离称物距，用u表示。 像距：物体经凸透镜所成的像到凸透镜光心的距离称像距，用v表示。
10.初中物理的实验
初中物理实验一览表 实验名称 实验项目分类 所用仪器和材料 演示 分组 声音的产生和传播 ★ 音叉（一个）、真空罩（一大套） 我们怎样听到声音 ★ 耳朵模型、音叉 质量 ★ 学生天平 声音的特性 ★ 杠杆、钢尺 测量物体的密度 ★ 圆柱体组 光的反射 ★ 光的反射演示器 平面镜成像 ★ 平面镜成像演示器 长度 ★ 刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器 光的折射，光的色散 ★ 玻璃砖、三棱镜 牛顿第一定律 ★ 条形磁铁、斜面小车及配件 二力平衡 ★ 小车、钩码 凸透镜成像实验 ★ 光具座（一套）、蜡烛 弹力，弹簧测力计，重力 ★ 平板测力计、弹簧 温度计 ★ 体温计、寒暑表、实验室用温度计 熔化和凝固 ★ 萘的熔化演示器凝固 摩擦力 ★ 摩擦力演示器 杠杆平衡条件 ★ 钩码、醋杆、铁架台 简单机械 ★ 滑轮组（一套） 沸腾 ★ 铁架台、实验室用温度计 升华和凝华 ★ 碘升华凝华演示器 电荷 ★ 验电器、橡胶棒、玻璃棒 压强 ★ 压力压强演示器 液体压强 ★ 液体压强演示器 电流和电路 ★ 微小压强计 串联和并联中电流规律 ★ 千电池开关、电流表、灯泡、导线 大气压强 ★ 托里拆利实验演示器、马德堡半球 浮力 ★ 弹簧称、烧杯 家庭电路 ★ 电能表 /upload/annfile/2005-12-10/20051210144429-0.doc。
