1.节约用水培训资料,急
一、刷牙
浪费：不间断放水。
节水：用口杯接水。
二、洗衣
浪费：洗衣机不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣方式。
节水：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量。
三、洗浴
浪费：过长时间不间断放水冲淋；盆浴时放水过多以至溢出，或一边打开水塞一边注水。
节水：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
四、炊事
浪费：水龙头大开，长时间冲洗；烧开水时间过长，水蒸汽大量蒸发；用自来水冲淋西瓜、水果。
节水：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤；控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。
五、洗车
浪费：用水管长时间冲洗。
节水：用水桶盛水洗车；使用洗涤水、洗衣水洗车；使用节水喷雾水枪冲洗；利用机械自动洗车。洗车水处理后循环使用。
1、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
2、努力创建节水型城市，实施可持续发展。
3、大力普及节水型生活用水器具。
4、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。
5、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。
6、国家实行计划用水，厉行节约用水。
7、惜水、爱水、节水，从我做起。
8、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。
9、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
10、依法管水，科学用水，自觉节水。
11、强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。
12、努力建立节水型经济和节水型社会。
13、保护水资源，促进西部大开发；节约每滴水，共同创建节水城。
14、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
15、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
16、珍惜水就是珍惜您的生命。
17、请珍惜每一滴水。
18、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。
19、浪费用水可耻，节约用水光荣。
20、水是不可替代的宝贵资源。
一个关不紧的水龙头一个月流掉1至6立方米水，一个漏水的马桶一个月流掉3至25立方米的水。家庭用水浪费种种，让人心痛！专家说，如果全国的城市家庭都把坐便器或淋浴器换成节水产品，每月就可望节水4.9亿吨。面对频频告急的全国用水形势，每个家庭的节水行动对建设节约型社会来说，都是不可或缺的。
节水洗衣机：一年能节出714个昆明湖
据统计，洗衣用水占到全部家庭用水的1/3。一般普通洗衣机洗一次衣服用水多在150—180升之间。目前我国城市洗衣机社会保有量约1.2亿台，以每周3次使用频率粗略估算，全部洗衣机每年耗水量至少30亿立方米。如把这些洗衣机全都换成节水洗衣机，一年大约能节出714个昆明湖或93个怀柔水库。
节水龙头：开启20万次不跑冒滴漏
北京节水管理中心的资料显示，家庭因为水龙头没关紧而“跑冒滴漏”造成的浪费是惊人的。据测定，“滴水”在一个小时里就可以集到3.6公斤水，一个月里可集到2.6吨水。如果是连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每个月可集水12吨。
地球表面的70%被水覆盖，但淡水资源仅占所有水资源的2.5%，近70%的淡水固定在南极和格陵兰的冰层中，其余多为土壤水分或深层地下水，不能被人类利用。地球上只有不到1%的淡水或约0.007%的水可为人类直接利用，而中国人均淡水资源只占世界人均淡水资源的四分之一。
<br>；即使我们拥有的水资源如此之少和珍贵，但我们还没有认真地对待它。全球性的水污染，水资源的过度消耗和管理不当已经造成可利用水资源水量和水质的大幅下降。现在，世界上每天有6000人因为得不到水或足够清洁的水而死亡。如果这种趋势不能得到有效控制，20年后，世界人口的2/3将面临无水可用的危境。
2.科学节约用水好习惯教育反思
篇一：地球上的水教学反思 地球上的水是江苏教育出版社三年级科学上册第三单元生命之源—水的最后一节课，本课是在前面认识了解“水的各种性质”之后，来了解地球上水的分布，通过分析知道可直接利用的淡水资源的缺乏，提高学生的节水意识以及了解水污染的现状.以下是我对这节课的反思： 优点： 在本课教学设计中，我主要采用了生动形象的课件演示，让学生充分体会地球上水资源分布的广泛，感受到水体的美丽.丰富学生的知识，提高学生的审美情趣，激发学生对祖国美好河山的喜爱之情.而且 通过课件，把一些抽象的数据形象化，让学生体会到地球上可直接利用的淡水资源的缺乏，并 通过学生动手活动，再进一步让学生切身体会到地球上水资源虽丰富但可直接开发利用的淡水却少之又少.利用课件 、视频可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率，使学生通过学习，提高自觉节约用水的意识，养成节水习惯.在教学中以观察、提问、小组讨论研究、学生动手活动等为载体，让学生进行自主、探究式地学习，在教师引导下，让他们在自主学习中体验、感悟、内化. 不足：1、科学实践活动是学生学习科学，进行科学探究的一种好的学习方法，净化水的实验 ，比较简单，可以尝试在老师指导下让学生 动手做，学生的学习兴趣会更浓.2、节约用水的措施 因为时间关系，学生谈的多是家庭生活中的措施，而工业、农业方面没有涉及 .如果涉及，会进一步提高学生用科学改变生活的意识. 篇二：地球上的水教学反思 随着课改的深入，我们已经意识到在科学课的学习中学生体验活动的重要性，因此，在每次的教学设计中都力图创设最能打动学生的体验活动. 这节课中我设计了两个体验活动： 第一个是在认识淡水资源的匮乏这个环节，让学生用杯子装一杯水代表地球上的水，再用汤匙舀一汤匙的水代表淡水的总量，用筷子蘸一滴水放在手心中代表容易开发利用的淡水总量.这样的活动深深地打动了学生，平时到处可见的淡水，怎么就这一点呢？这一点水放在手心中“一会儿就不见了”.（学生的话） 第二个体验活动是在课堂上“用饮料瓶接20秒水流”的实验.这个实验来源于“人们洗手往往开着水龙头，大家并没有意识到这是一种浪费”.可是在课堂中的这个体验活动深深地打动了学生，短短20秒竟流走了大半瓶的水，约600毫升！学生震惊了，当老师连续的追问：一次洗手浪费这些，一天呢？一家呢？一个学校？……这样联想式的思考，把学生的思维深化，让学生的体验更深入，学生的心确实被打动了，他们强烈地意识到浪费水是可怕的，这种浪费水的现象是普遍存在的，可是又不被大家注意的.于是学生自发地产生了制止浪费的想法，从而达到了教育的效果. 课后学生帮教师整理器材的时候，学生问：“老师，杯子里的水怎么办？”当时我随口说了句：“倒掉吧.”“哪不是浪费水了吗？”多好的学生呀，学到的知识立马就能用上.“去浇花吧.”学生们高兴的端着杯子去浇花坛里的花去了.看来这节课的教育目的达到了，学生有了比较强的节水意识. 从体验活动的设计过程中，我悟出了这样的道理：设计体验活动要从以下几方面着想： 1、亲历式体验必须在学生现实生活情境中完成，不能由教师虚设. 2、要抓住儿童常见却被忽视的活动引导体验，帮助学生更细致地关注生活，（）这样学生的体验会更深刻. 3、体验活动中教师引导作用尤为重要，要起到点睛之用. 4、联想式体验要适时适度，要建立在充分的感性体验基础之上. 反思整个教学过程，学生了解了水的分布，认识了淡水资源的珍贵，知道了为什么要节约用水，在日常生活中怎样节约用水.同时更加积极主动地走向社会宣传爱水、护水的重要性. 篇三：地球上的水教学反思 从体验活动的设计过程中，我悟出了这样的道理：设计体验活动要从以下几方面着想： 一、让学生从现实生活情境中亲身体验，培养他们对科学的兴趣求知欲，让他们亲身经历以探究为主的学习活动，增长科学探究能力. 二、要利用儿童常见而在现实生活中被忽视的活动引导体验，帮助学生更细致地关心生活. 三、注重启发引导，在教学中渗透学习方法及环保知识 在收获的同时，也有失败，我在教学之后深深体会到自己的不足. 一、对学生生活中常见的现象，可以让学生课前去观察，收集信息，学生学习兴趣会更好.比如，在这课教学之前，我如果让学生去调查一下家乡的引用水情况，也许就会有学生发现有的水源被污染了，意识到要保护水，让孩子亲身体验，比教师在课堂上讲述会起到更好的效果， 二、在导入设计时，不但要让学生感兴趣，重要的是教师的设计要能真正激起学生的求知欲望，让学生主动去探究学习，由“要我学”，变为“我要学”，真正成为学习的主人. 三、教师应对教材深入理解和挖掘，吃透教材，以便更好地教学.。
3.节水小知识
在我们的日常生活中，应以“一水多用”和“用多少放多少”的原则节约用水：
家庭中的非节水型抽水马桶水箱，可尝试水箱内放置一块砖头、一个装满水的可 乐瓶或盐水瓶的方式来减少冲洗水量，从而达到节水的目的。
在水压较高的地区，居民不妨采用调整自来水阀门的办法来控制水压，这样便可 节约相当的水量。
洗澡时应避免过长时间冲淋，而应间断放水淋浴，搓洗时也应及时关水；盆浴后的水可用于洗衣、冲洗厕所和拖地等。
炊具、食具上的油污，先用纸擦除再洗涤可节水；洗涤蔬菜水果时应控制水龙头 流量，改不间断冲洗为间断冲洗。
衣物要集中洗涤，应尽量减少洗衣的次数；小件、少量的衣物提倡手洗可节约大 量的水；洗涤剂要适量投放，过量投放将造成水的大量浪费。
节水小窍门
切勿长开水龙头洗手、洗涤衣服或洗菜。
用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。
用过的水可以再洗地或浇花，不必使用清水。
使用洗衣机或洗碗时，集齐衣物或碗碟一起洗涤。
滴漏的水龙头每天可耗水70升；为免浪费，应立即修理。
教育子女切勿拿水嬉戏。
工业用水节省法
采用能够节省用水的生产方法及设备，在可能范围内将水循环使用。
计算每个生产单位所需的水量，然后设立查验措施，控制耗水量。
设法缩短热水管，并将冷水管迁离蒸汽管及其他发热的地方。尽量降低水压。
定期检查隐蔽水管，以防漏损，检查内部供水系统，修理有毛病的水箱、水龙头 及其他的供水设施。
尽量将水循环使用。
4.儿童安全用水知识教育有哪些
水是生命的源泉，居民生活离不开水，应重视用水安全。家长也应从小教育儿童安全用水。一些家长问：儿童安全用水知识教育有哪些？下面和佰佰安全网了解下吧。
1.平时在用水的过程中要节约用水，水龙头开得小一点并且养成随时关水龙头的好习惯，不要浪费水资源。
2.平时在生活中不要喝不干净的水，也不要喝生水，以免让自己的肚子不舒服。
3.在户外的时候，如果带幼儿到海边时，要离海岸远一些。因为海边有浪，幼儿在玩沙时，当一个大浪打来，如果幼儿恰巧在浪打来时吸入一口气，就有可能呛着，发生危险。
4幼儿在水边做游戏或在水池里玩耍，即使是浅水，父母也要时刻陪伴左右，避免让幼儿和伙伴在水里打闹而摔倒造成溺水。
5.家长要随时注意改变不安全水域环境，比如屋前屋后有水塘、沟渠等开放性水域，各种水井、沟渠、粪坑或蓄水池的盖子是否盖好。
5.关于节水的知识
是指通过行政、技术、经济等管理手段加强用水管理，调整用水结构，改进用水方式，科学、合理、有计划、有重点的用水，提高水的利用率，避免水资源的浪费。特别要在全民中做好宣传，利用世界水日等节水活动，教育每个人都在日常工作或生活中科学用水，自觉节水，达到节约用水人人有责。
国家节水标志
6.学校怎样开展节水活动
一、推广应用先进的校园节水技术 加强校园中水重复利用。
学校排水的水质、水量比较稳定，冲厕、绿化、景观等均可使用中水，推广中水潜力巨大，经济效益十分明显，有条件的学校都要对建设中水系统进行调查论证，尽快建设一批中水项目。 二、进一步加强校园节水宣传 开展节水宣传教育，做到校内有节水宣传标语，用水设施和器具旁有节水宣传标志，利用演讲比赛、主题班会、辩论会等多种形式，努力营造浓厚的校园节水氛围。
要充分发扬青年学生的积极性，通过志愿者服务，积极推动节水宣传进企业、进社区、进家庭。 三、建立和完善校园节水的新机制 明确学校节水的目标责任。
各学校要把节水工作摆在重要位置，建立校长负责制，根据城市节水管理部门下达的用水计划，制定本单位的年度节水目标，分解到各个部门、各个月份，落实节约工作责任和目标任务，将是否完成节水目标列入校内考评体系，定期考核，奖惩兑现。 四、加大对学校节水的政策支持力度 对节水型校园，教育行政主管部门要优先安排节水型校园的后勤建设经费，对重大节水技术改造项目给予适当补助，对创建工作做出贡献的人员，要给予表彰。
