1.如何做高中历史选择题
比较、概括，注意前后两诗内容的对比，如运用历史知识分析、程度选择题.能够比较全面地考查同学们的基础知识，排除无效信息。
二；另一种是通过对信息的认识启动了原有的知识储备，再经过判断、推理、推理、归纳： 一、认真阅读材料是做好材料题的基础。在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，即理解材料的本来意思，然后将材料所涉及到的知识与课本“挂钩”，借助课本知识进行选择，总是犯重复的错误，于是我归纳了如何做好七种类型的历史客观题，设问项一般包括两方面内容，即创设情境的内容。
在中学历史教学中尤其是在高考复习过程中。 （三）图片型材料选择题 图片型材料选择题以历史文物、人物、材料选择题 本文结合自己多年的教学实际谈谈一些做法，材料型选择题的材料来源广，形式多样；三看图片的关键信息、信息分析与信息加工的能力。
《考试大纲》中也把“提取有效信息进行科学，这样才能准确地做出判断、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地获取有效信息。 做材料型选择题时应注意如下几个方面；提出答题的要求的内容，明确规定了选择的范围和属性。
备选项主要给考生提供了正确的选项和干扰选项，比较多的是将相近的内容放在一起，成为影响考生思维的迷惑项，根据材料来源及作者分析其对材料反映的史实的态度、要联系教材及相关历史知识，进行知识迁移，再根据材料的意思，就可选出正确答案是B，掌握历史规律。2.可以比较全面地考查同学们的综合能力。
除文字表述能力以外的所有历史学科综合能力都能通过选择题来考查，须经过缜密的思考、判断和筛选得出正确的结论。 一、历史材料型选择题的主要特点 历史材料型选择题是把材料解析题特有的考查功能向选择题延伸的结果，其特点是由一段材料（文字。
这位诗人最有可能是 A.陈子昂 B.孟浩然 C.杜甫 D.杜牧 【解题技巧】此文字型材料选择题的题干在情景上有所变化，采用了一首词，它的选择方法和其他材料性试题一样，必须首先读懂材料、获取并运用信息解决问题、到位、客观，以供同学们在复习中参考、牢固掌握历史知识的基础上，理解历史本质。下面就如何解答高考历史选择题谈谈自己的一些做法，就可以作答，这就要求考生在全面学习，在评卷时不受人为因素的影响，掌握选择题的特点和解题思路。
近年来程度型选择题呈增多趋势，将教材内容进一步深化。因此，本文拟就历史材料型选择题的解题方法做一些探讨。
同一般材料解析题一样、由表及里、由此及彼的整理能力，最大限度地从材料中获取有效信息的能力：1，一般存在两种情形：一种是试卷中出现的信息是以前学习过程中未曾见过的，明确内涵外延。对被选项要“三思”：一思考每一个被选项是否符合历史史实，排除不符合图片反映的史实的选项；二思考是否符合题干要求，不符合题干要求的；三思考是否与题干有必然的逻辑联系，排除与题干无关紧要的。
（一）文字型材料选择题 文字型材料选择题是最常见的一种类型。这些材料包括历史文献、图画、图表等）与简明扼要的设问构成，但其实考察的仍是基本史实。
我们只要把词中年号“开元”、“天宝”搞清、综合、比较，理解表格中数字反映的问题，再按照题目要求，结合所学内容。 三、还要对材料来源及作者进行分析，显然具有十分重要的意义，如文字材料，特别要辨别出各要素的主次；注意将同类历史事件或历史现象进行比较；对历史概念的理解要力求准确，并分析其规律和实质；把握历史特征和历史发展的规律，并注意分析历史发展各要素间的关系。
总之，历史选择题已经成为对学生能力考查的重要题型之一，所以同学们不能以为只要将教材背熟就能应付，只有不断提高自身的历史思维能力和历史辨析能力，才能在考试中取得理想成绩。 一、程度型选择题 程度型选择题即通常所说的最佳选择题，就是在四个备选项中，只有一项最符合题目要求且表述最准确最完整，其它各项从切题上看也没有明显的错误，只是相比而言不够完整全面。
所以此类题的迷惑性较大，难度也较大。 程度型选择题主要考查同学们对历史基本概念的准确理解和辩证思维的能力，即历史阐释能力。
其特点有二，一是在题干中明确提出了程度性的要求，如包含有"最""根本""全面"" 决定性""直接"等词语。二是题干同备选项之间都有内在联系，一般是论点和论据的关系，也有说明与被说明、解释与被解释的关系。
程度型选择题的解题方法和学习方法有： （1）史论结合分析法。应用于以具体的历史事件设计的命题，如某重大事件的主要目的、根本原因、客观原因、主观原因、重大影响等，根据试题的内容，联系辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理进行分析，通过将具体的史实同基本理论相结合进行分析从而确定最佳选项，即用理论解决实际问题。
（2）具体特征分析法。应用于考查基本历史理论的命题，或者某一阶段、历史时期社会特征的命题，在做题时要联系具体的历史事件和现象进行针对性的分析，得出能体现历史发展趋势的规律性内容，即用史实证明理论。
做好程度型选择题不仅应掌握上述方法，在平时复习时还要注意。
2.怎样做好高中历史选择题
如何做好历史选择题
一、审设问项
选择题的基本结构由设问项（又称题干）和备选项（又称题肢）构成，设问项一般包括两方面内容，即创设情境的内容，这是对同学的思维暗示，实际上是提醒考生解题的角度和方向；提出答题的要求的内容，明确规定了选择的范围和属性。审设问项是解题的关键，审设问项时注意“两要”：
一要阅读创设情境的内容，抓住关键词语，提取有效信息，明确要求回答内容。
二要注意细节，找出试题中的条件限定语，准确理解试题的要求，即所要求回答的是什么问题，在什么范围、方面、角度和条件下回答。
二、回归知识点
即将题干中提取的有效信息与课本“挂钩”，进行知识迁移，借助课本知识进行选择。
【例题】（04上海历史）英国经济学家凯恩斯说：“德意志帝国与其说是建立在铁和血上，不如说是建立在煤和铁上。”这句话强调了
A.容克地主控制煤铁等矿产资源 B.工业化是德国统一的物质基础
C.从法国夺取了阿尔萨斯和洛林 D.普鲁士凭借王朝战争实现统一
解析：此题由材料中的话语内容可分析出，材料强调的是“煤和铁”对德意志统一的历史作用。联系课本可知，德国工业革命是德意志统一的内在推动力，再根据材料的意思，就可选出正确答案是B。
【例题】（05全国Ⅰ）“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”是唐代一位著名诗人的诗句。这位诗人最有可能是
A.陈子昂 B.孟浩然 C.杜甫 D.杜牧
解析：此文字型材料选择题的题干在情景上有所变化，采用了一首词，但其实考察的仍是基本史实。我们只要把词中年号“开元”、“天宝”搞清，注意前后两诗内容的对比，就可以作答。答案是C。
三、正向选择，即凭借对一些基础知识的牢固掌握，直接作答。
【例题】英国资产阶级革命开始和结束的标志是①1640年新议会的召开②1649年共和国成立③1688年“光荣革命”④1689年《权利法案》颁布
A①③B①②C③④D②③
解析：根据英国资产阶级革命相关基础知识可直接选A.
四、逆向排除
即找出一项或两项不符合题目要求的题肢，排除它，逐步缩小范围，最后留下正确选项。有的题目经过一次排除可能还无法得出正确答案，则须经过多次排除，才能得出正确答案。对被选项要“三思”：
一思考每一个被选项是否符合历史史实，排除不符合图片反映的史实的选项；
二思考是否符合题干要求，不符合题干要求的；
三思考是否与题干有必然的逻辑联系，排除与题干无关紧要的。
【例题】由德国人完成的发明有①飞机②发电机③汽车④电话⑤无线电报
A①③⑤B②③⑤C①③D②③
解析：此题是考查第二次工业革命中科技发明等相关基础知识，如果基础知识掌握较好，此题就可以运用肯定法很容易选出正确答案。若有部分知识把握不好，也可用排除法，正常情况下应该知道飞机是由美国人发明的，就可排除A、C，而在B、D中只要知道无线电报是由意大利人马可尼发明的就可以选出正确答案D。
五种类型的历史客观题：
材料选择题、程度选择题、组合选择题、比较选择题、排列选择题
3.高三历史选择题技巧
高三历史选择题的 解题技巧 专题一 怎样做历史选择题 “得选择题者，得历史高考的天下” 一、审题一定要做到“三看三思” 1.题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。
明确内涵外延。 2.被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。
二、解题方法 1.筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。 2.排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
3.简化法：为了增加难度，有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化，使学生在答题时要绕几个弯。这时，我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。
4.替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的，一时不好想，可以找一个接近的词替换一下，便于思考，如“功绩”可换成“积极作用”，重大举措”可换成“重大措施”。 5.直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容，尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。
6.作记号法：题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号提醒思考时注意审题的方向。
7、题干还原法。题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。
解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。 8.猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法。
猜测时有以下规律：①一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出大纲范围，则为错误；②选项不属于历史知识则不选；③选项内容是课本上的细枝末节，正确的可能性小；④选择句子最长的选项；⑤在所有选择题基本答完的情况下，如有个别题无法确定答案，则大致看一下做好的题目中ABCD的出现概率，将出现概率较小的字母选中。 ▲珍惜第一印象：历史经验告诉我们：选择题越改越错，所以，没有完全的把握，一般不要修改以前作出的选择。
三、做错选择题的“十种表现” 1.忽视题干所给时间（时期）匆忙答题。2.概念的理解不透彻，深层的含义思维不到位 3.历史基本史实掌握不牢固 4.历史的阶段特征掌握不清楚不全面 5.历史与地理的结合缺乏空间思考 6.比较和迁移历史概念的能力欠缺 7.历史事件、历史现象放在特定的历史阶段分析能力欠缺 8.历史事件因果关系与结果混淆 9.不能准确区分主要原因（矛盾、目的）和根本原因（矛盾目的）10.忽略题干中的关键词语 ▲何处容易设置陷阱： （1）材料太长，观点隐藏在后半部分：完整阅读 例1、19世纪晚期一西方报纸称“甲午以后，中国有三党：守旧党意在保现存之局面；中立党；意在保国以变法；维新党意以作乱为自振之机”。
文中的中立党和维新党分别是指 A.顽固派和洋务派B.洋务派和维新派C.洋务派和革命派 D.维新派和革命派 （2）设问为否定式：标记设问关键词 （3）相似题：见到似曾做过的题不要兴奋浮躁，应该一喜即冷静，审题看条件及要求，选项认真判断。 （4）常见的名词在材料中有特定含义 四、各种历史选择题解题方法 1、因果关系型选择题（1）两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项列出的是原因，常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。
另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。（2）审题方法：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。
二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。
（3）解答方法：①采取时间顺序的方法判断因果关系，时间在前者一定是因。②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。
③类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等；同学们利用这些基本理论就比较容易作出判断。1、根本原因：是指引起事物发展变化的诸多原因中起关健作用、决定作用的最重要的本质原因。
根本原因一般是生产力、经济基础、社会存在、阶级本质、客观规律或是事物的内因等。【例题1】18世纪后期，在正当的中英贸易中，中国始终处于出超地位的根本原因是（）A.英国工业品很难在中国找到市场B.中国自然经济占统治地位C.中国手工业品的质量优于英国产品D.清政府实行闭关政策【解题思路】自然经济是一种自给自足的、封闭的经济形态。
它既使外国工业品很难在中国找到市场，又是闭关锁国政策的根源，闭关政策也会使英国工业品很难占领中国市场，显然A、D两项根源于。
4.高中历史知识整理
第1课 古代两河流域 1.两河流域（底格里斯河、幼发拉底河），位于西亚，即“美索不达米亚”地区。
2.古代巴比伦王国是古代两河流域最辉煌的时期。 3.公元前3500年至3100年左右，苏美尔人首先建国。
4.国家的职能：保障国家安全、调节国内社会矛盾和管理社会公共事务等（修建水利工程） 5.楔形文字、泥板 6.史诗《吉尔加美什》 7.《汉穆拉比法典》是目前已知的世界上第一部比较完备的成文法典。是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献。
第2课 古代埃及 1.位于非洲东北部，“埃及是尼罗河的赠礼”。 2.公元前3100年左右，埃及最终形成了统一的国家。
3.古代埃及国家实行高度集权的专制统治，法老是拥有绝对权威的专制君主。 4.最大的金字塔——胡夫金字塔，体现了古埃及人的来世信仰；狮身人面像矗立在哈夫拉金字塔旁边。
5.公元前3500年以前，象形文字、纸草 第3课 古代印度 1.位于南亚、印度土著达罗毗荼人创造了古印度早期文明（印度河流域文明）。 2.公元前14世纪，“雅利安人”部落从印度河流域征战到恒河流域。
3.公元前14世纪至公元前6世纪为“吠陀时代”；“吠陀”宗教经典。 4.种姓制度：婆罗门（雅利安人的祭祀阶层）、刹帝利（雅利安人中的军事贵族，包括国王）、吠舍（普通的雅利安自由民）、首陀罗（被征服的土著）。
5.种姓制度的特点：四大种姓皆为职业世袭、内部联姻、排斥外人。 6.公元前6世纪，悉达多创立佛教。
佛教汉代传入中国。 7.佛教经典——《大藏经》，由经藏、论藏和律藏三部分组成，因此又称为三藏。
8.史诗：《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》，多为神话传说。 第4课 美洲印第安文明 1.土著——印第安人 2.玛雅文化：中美洲；“美洲的希腊”；培育了玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草 3.阿兹特克文化：今墨西哥一带；印第安文明的一朵奇葩； 4.印加文化：南美洲；“印加帝国”；印加人是南美洲印第安古代文明的集大成者。
第5课 古代黑非洲 1.“黑非洲”：撒哈拉沙漠以南非洲。 2.麦罗埃文明：位于东北非，代表了库施文明鼎盛阶段的成就；（库施王国，曾征服埃及） 3.阿克苏姆文明：位于东北非，阿克苏姆王国堪称当时的世界贸易大国，混合型文明。
4.大津巴布韦文明：南部黑非洲，得名于一组古代巨石建筑群遗址。 第6课 古代希腊城邦制度 1.古代希腊是欧洲文明的发祥地。
古希腊区域：希腊半岛、爱琴海诸岛、爱奥尼亚诸岛和小亚细亚沿海地带。 2.古代希腊城邦一般以一座城市为中心、连带周边乡村地区而形成的独立国家，以小国寡民为特征。
3.古代希腊城邦制度的形成是当时希腊社会经济发展和文化进步的结果。 4.公元前5世纪到公元前4世纪上半叶，“古典时代”是古代希腊城邦制度的全盛时期。
5.雅典城邦的民主政治以全体公民的直接参与为核心。 6.雅典民主政治是平民与氏族贵族斗争的结果。
7.公元前594年的“梭伦改革”，首开雅典民主政治之先河。公元前508年的“克里斯提尼改革”，标志着雅典民主政治的最终确立。
8.公元前5世纪以后，“伯里克利时代”是雅典民主政治的全盛时期。 9.在雅典民主政治中妇女、外邦人和奴隶被排除在外。
第7课 希腊古典文化 1.《荷马史诗》包括《伊里亚特》和《奥德赛》。 2.戏剧是古代希腊文学的最高成就，分为悲剧和喜剧。
3.雅典三大悲剧家：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯；喜剧家：阿里斯托芬 4.古代希腊的建筑主要以大理石为基本材料，以方顶柱廊式结构型为基本特点。神庙（帕特农神庙）体现了古代建筑艺术。
5.苏格拉底、柏拉图和亚里士多德被誉为“三大哲人”。柏拉图的理念论。
6.欧洲历史学的源头可以追溯到古代希腊，以“史学之父”希罗多德的《历史》为标志。 第8课 古代罗马政治制度 1.公元前509年，罗马废除“王政”，进入罗马共和国时期，实行贵族寡头政治。
2.首先，征服意大利半岛。 3.其次，通过布匿战争、马其顿战争和叙利亚战争，罗马确立了地中海地区的霸权。
4.公元前27年，屋大维被授予“奥古斯都”称号，罗马进入帝国时代，实行元首政治。 5.公元2世纪初，罗马成为地跨亚、欧、非三洲的帝国。
6.（根据时间先后顺序）地跨三洲的大帝国：波斯帝国、马其顿帝国、罗马帝国、拜占庭帝国（东罗马帝国）、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国。 7.公元395年，罗马帝国分裂为两部分：以君士坦丁堡为都城的“东罗马帝国”和以罗马为都城的“西罗马帝国”。
8.公元476年，西罗马帝国灭亡标志着欧洲古代历史终结。 第9课 罗马法体系 1.“十二铜表法”是古代罗马第一部成文法典，成为罗马法体系的渊源。
2.公元212年，卡拉卡拉皇帝时期，“公民法”与“万民法”逐渐统一起来。 3.《民法大全》（查士丁尼）的编撰标志着罗马法体系最终完成。
第10课 伊斯兰教和阿拉伯帝国 1.伊斯兰教兴起于西亚阿拉伯半岛。创始人——穆罕默德，产生于公元7世纪，宗教经典为《古兰经》。
三大世界性宗教：佛教，公元前6世纪，悉达多，印度，《大藏经》。 基督教，公元1世纪，基督，西亚，《圣经》 伊斯兰教，公元7世界，穆罕默德，西亚，。
5.高中历史选择题怎么做好
选择题是一个极具考察学生能力，考察学生严谨思维的题，容不得学生半点疏忽。因此审题的过程显得尤为重要，能否正确审题是做好选择题的关键所在。可以说审题的过程就是做题的过程。
那么该如何审题呢？应该从哪些方面着手、有哪些方法呢？这里笔者根据多年经验，结合实践，便不揣浅陋，浅谈如何审题，希望能对大家做选择题有所帮助。
1、领会主题引导材料：
不难发现，现在的选择题，不管是单个的还是成组的，在呈现问题之前都有一个引导材料。也就是我们通常理解为的背景材料。很多同学都不是很关注这个引导材料，为了节省时间直接去看问题，这其实犯了一个大忌，更是一个不好的习惯，引导材料与选择题构成了一个相对独立的有机整体，引导材料是对题目主旨的引导，让学生通过理解引导材料确定答题范围、思维和着手点。试题也是受引导材料所呈现的主题调控的。主题对驾驭材料和选择答案有着极强的提示作用。所以要充分重视对引导材料的解读，明确它的时限、范围及所考查的主旨等。
2、仔细推敲题干；
仔细推敲题干就是弄明白题干的内容，找出题干中的关键词，弄清楚问题是什么？一定要把问题看清楚，很多同学考试过后后悔不已，明明能做对的题，就是因为没有仔细看题目中的问题，往往一个字词没有理解或者没有在意，导致作出错误的选择。推敲理解题干，主要注意主干语、条件限定语，并且结合选项来理解，往往选项对题目的理解有很大的引导作用。
3、联系知识；
选择题主要是考查学生对所学知识的再认再现、理解、运用。因此，在审题时，一定要联系相关知识，一是为了对备选项进行筛选，二是为了更准确理解材料的意思。选择题的立意来源于书本，但高于书本，这就是考察学生通过联系知识、理解知识的能力。
4、限定时空范围；
任何历史事件都发生在一定的时空范围内。条件限定语就是对选择项在时间、程度、空间等方面的限定。因此需要根据限定语，注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史现象在历史空间和阶段的特征，明确题目的时间范围和空间。在历史试题中强调时序概念的题目很多，因此时间概念的判断在审题时至关重要。时间可以是具体的数字年代，如1992年或20世纪90年代，这是比较明确的时间概念；也可能是某个历史时期，如抗日战争时期，第一次工业革命时期；还可能是通过重大历史事件来界定的，如十一届三中全会后，新航路开辟后，后两种情况审题时需要向数字年代作一定的转化，使时间概念更加明确。通过时间往往也能知道空间，通过空间也能获得时间。
5、辨析备选项；
辨析备选项，就是审清备选项中哪些是干扰项。备选项的干扰性主要表现在：史实或观点正确，但与题干时间不符；史实或观点正确，但与题干不是同类知识（如题干要求选择的是经济方面的，但备选项是政治方面的）；史实或观点错误（张冠李戴、不符合实际、以偏赅全、绝对化）；前面正确后面错误（不看完题绝对出错）；与题干基本符合，但不是最佳选项（需要进一步结合限制性条件并从多方面比较，确定最佳选项）。
6、明确理论观点；
选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，如生产力与生产关系、经济基础和上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，答题时应以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。
以上就是做选择题的方法，当然有些选择题并不完全需要这六个方面的思考，对于拿不准的题，最好从以上几个步骤着手选出正确答案。希望能对大家有所帮助。
——高考史地加油站
6.高中历史选择题题型详细的类别
1、最佳选择题 是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。
特点是选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。
是选择题中难度最大的类型。 例：前期新文化运动的主要功绩在于 A.确立了“民主”和“科学”的主导 B.批判了资产阶级改良主义思潮 C.揭开了传播马克思主义的新篇章 D.沉重打击了封建正统思想的权威 解析：新文化运动前期，占主导地位的思想仍是封建思想，所以A项可以排除；反对儒家传统道德是新文化运动的矛头所向，而不是把矛头主要指向资产阶级改良主义，所以排除B项。
C项迷惑性最大，因为揭开传播马克思主义新篇章是前期新文化运动的功绩之一，但不是主要功绩，排除C项。正是前期新文化运动，动摇了封建正统思想的统治地位，在社会上掀起了一股思想解放潮流，才是主要功绩，因此，最佳选项是D项。
答案：D 解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。
在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。
2、因果选择题 此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因的或结果等。
考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。
常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。 例：武昌起义后，列强由准备武装干涉转为“严守中立”，导致这一变化的决定性因素是 A.列强之间利益冲突，争执不下 B.受到“门户开放”政策的约束 C.革命形势的发展超出列强的预料 D.袁世凯出任内阁总理大臣足以应付局面 解析：本题通过辛亥革命中列强调整对华政策的史实，考查分析历史现象与现象间因果关系及辨别主要因素与次要因素的能力。
如掌握好史实，ABD项都能排除。 答案：C 解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。
要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。
切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。 3、否定选择题（逆向选择题） 此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。
其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。 例：中国共产党七届三中全会提出的争取国家财政经济状况基本好转的条件中，不包括 A.没收官僚资本 B.完成土地改革 C.合理调整工商业 D.节减国家机构经费 解析：本题主要从时间上进行判断，没收官僚资本是在解放战争中提出和解放以后人民政府实行的，发生在1950年6月中共七届三中全会召开之前，由此可判断A项是正确答案。
答案：A 解题方法：解答此类题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。解答此类题也可用正向思维或排除法。
4、推理选择题 推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。
例：在王安石新法推行过程中，最大的阻力来自 A. 大地主 B.中小地主 C.农民 D.皇室 解析：如果考生掌握了中国封建社会一系列自上而下变法运动失败的根本原因，是因为变法触动了大官僚、大地主的利益，此题就不难选出正确答案A。 答案：A 解题方法：解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。
推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。因此，考生平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用。
5、排序选择题 此类题目是要求考生能根据题目要求，把历史事实或历史现象按一定的顺序加以排列，如时间先后等，其形式有序号式或非序号式两种。 例：英国资产阶级革命中下列事件发生的先后顺序是（1）议会组建“新模范军”（2）国王宣布讨伐议会（3）克伦威尔建立独裁统治（4）理一世被送上断头台 A.2143 B.4213 C3412 D1234解析：如果考生能记住最先发生的是②国王宣布讨伐议会，可以确定A两项可能正确，从而排除了BC两项；然后，再分析A对两项的差别，会发现最后的结束事件，A项是③克伦威尔建立独裁统治，D项是④查理一世被送上台，据此，可用直接推断法或排除法，选出正确答案A。
答案：A 解题方法：巧解此类题可以获得事半功倍之效。采用首尾结合法，首先找出打头的历史事件的序号，找出备选项的代码；再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。
若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。 6、组合选择题 此类题目是将同类选项。
7.高中历史的3道选择题解析
教你又简单又快速做历史题目 o（∩_∩）o
NO.1 注意题干 德意志的莱布尼茨。。..对应②
法国的伏尔泰。。。对应③
④举反例：依据 历史必修1 P117 德意志 皇帝实际上拥有实权
（注：我觉得此题出题材料来自历史必修3 P100 大标题《启蒙运动的兴起》，
但做题目我们可以从历史必修1 P116 小标题《德意志帝国的君主立宪制》着手。
历史必修1 P116页“直到19世纪中期，德意志依然处于四分五裂的状态。分建邦国林立，严重阻碍着国内统一市场的形成，资本主义发展举步维艰。”
这说明17--18世纪儒家的“民贵君轻”思想对德意志推翻封建君主专制的重要指导意义没有体现。我举的反例虽然时间上不对应，但是这个反例很重要-----欧洲大陆上的德意志帝国的政治制度是一种不彻底的和不完善的代议制，皇帝拥有很大权利）
NO.2 错在以偏概全
B、C、D其实都正确，但是都只说了一方面。A最为全面。
根据 思想政治选修3《国家和国际组织常识》专题二第4节P38页“英法在资产阶级革命后，分别建立了不同的资本主义国家政体。究其缘由，与两国资产阶级革命不同的①历史背景、②阶级力量对比、③政治传统 有密切关系” ----①②③可以笼统的称为国情
做题，政史不分家
NO.3 注意题干 ！
首先 十座城门 = 十个不同的地方
而 百官门外鱼担儿，坝子门外丝篮儿，正阳门外跑马儿，
螺蛳门外盐担儿，草桥门外菜担儿，侯潮门外酒坛儿，
旨在说明不同的城门外卖不同的东西，
即想买鱼担就去百官门；想买丝篮就去坝子门……
即区域功能
本来想三言两语就解决的，可惜我的表达能力不够简洁。
希望能解决你的问题，历史取得好成绩！
8.如何整理高中历史知识结构
首先要分 经济，政治，文化
经济方面，按照中国古代，近代与现代来看
世界经济史首先是资本主义世界市场的形成过程，然后是经济危机，然后是世界经济的全球化趋势，苏联那一块联系不是很紧密，另外再看。
政治方面，分为中国古代、近代、现代，世界政治史也是。
中国古代要把每个朝代的中央官制、君主专制、选官制度分清楚。
文化我们还没有学呐~不过也是要分中外，再分古代、近代、现代
简单来说，先分中外，再分古代、近代、现代，在全部单个整理完以后，再把经济、政治、文化可以联系的进行联想。
比如看到中国民族资本主义的发展，要想到那个时候政治上有什么运动，思想上是受谁的影响。
这样复习起来，就可以有一个完整的历史结构体系，考试的时候也不会漏思考某些角度啦~~~
9.高中历史常识
中国的近代史是中国的屈辱史，在高中考试中这些在一定程度上是回避的，尤其是高考，因为新时期我们更多的是要展现中国积极向上的面貌，所以近代史从1840-1912年主要看看签订的条约以及内容，在这方面很容易做文章，辛亥革命要好好看，尤其是新旧三民主义和颁布的条令，有共产党出现的历史要好好的看了，重大历史事件必须清楚，还有会议要看，我觉得还要看看外交（近现代）的，古代史要看赋税、改革，尤其是统一王朝的措施、成就，还有就是诸子百家的思想了，这个必须看，思想方面是最近这几年最爱考的东西之一，尤其是儒家包括它在历代的沿革，必须看！世界史考的相对较简单，把资产阶级革命和改革翻翻吧，这个爱考，还有就是两次大战，尤其是二战，看看他的会议。
还有两次思想运动，必须看！世界的无产阶级运动就没必要看了，没什么实质性的。
