1.音乐知识和听赏能力测试题（小学音乐试卷）
一、填空 1、音乐的基本要素分为音的高低、音的长短、音的强弱和音色。
2、民歌的体裁有劳动号子、山歌和小调。 3、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》；由田汉作词，聂耳作曲。
4、请写出西洋管弦乐队分组的名称弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组。 5、《草原小姐妹》是吴祖强、王燕樵和刘德海由作曲，共有五个乐章。
作者的代表作还有芭蕾舞剧《红色娘子军》。 6.京剧四大行当是指生行、旦行、净行、丑行。
四大徽班是指三庆班、四喜班、春台班、和春班。四大名旦是指梅兰芳、程砚秋、尚小云和荀慧生。
7.打溜子是湖南省土家族的器乐合奏形式。 8.巴洛克艺术时期的音乐特点节奏强烈、跳跃，采用多旋律、复音音乐的复调法，比较强调曲子的起伏，所以很看重力度、速度的变化。
代表人有巴赫、维瓦尔蒂和亨德尔。 9.世界三大古老的戏剧文化是希腊的戏剧，印度的梵剧，中国的昆剧。
二、连线题1，（作曲家及其称号） 巴赫——音乐之父 贝多芬——乐圣 海顿——交响乐之父 莫扎特——音乐神童 肖邦——钢琴诗人 2.歌曲及所在地区 刨洋芋——山西省 天堂——蒙古自治区 牡丹汗——新疆自治区 王大娘钉缸——河南省 脚夫调——陕西省 弥度山歌——云南省 宗巴朗松——西藏自治区 三、判断题 a） 很多人在一起唱歌就是大合唱。 （错） b） 读作四分之四拍。
（4/4） c） 音唱得响就等于唱得高。 （错） d） 轮唱是一个人唱完了，另一个接着唱。
（错） e） 被称为印度的小提琴的是萨朗吉。 （对） f） 吹歌是“鼓吹乐”的一个类别 。
（对） g） 柴可夫斯基是奥地利作曲家。 （错） h） 欧洲歌曲的体裁有：叙事歌曲，爱情歌曲，节庆歌曲。
（对） 四 选择题 1 .维也纳古典乐派的音乐风格 c. 注重个人情感的表达 2. 下列哪些作曲家不是古典乐派的代表人？ b.巴赫；d.亨德尔；g.舒伯特 3.下列哪首不是新疆民歌？ c.《太阳出来喜洋洋》 4.“花儿”“信天游”是哪个地区的民歌代表形式？ b。西北民歌 5.“呼麦”是哪个地区的艺术形式？ c。
蒙古 6.被称为“音乐之邦”和音乐之都的分别是 d。阿根廷、维也纳 7.下列哪些不属于主调音乐？ a.《美丽的小天使》 b。
印尼民歌《星星索》 四、名 词 解 释 1.复调：两段或两段以上同时进行、相关但又有区别的声部所组成，这些声部各自独立，但又和谐地统一为一个整体，彼此形成和声关系，以对位法为主要创作技法。 2.奏鸣曲：一种多乐章的器乐套曲，亦称“奏鸣曲套曲”。
由3、4个相互形成对比的乐章构成，用1件乐器独奏（如钢琴奏鸣曲）或1件乐器与钢琴合奏（如小提琴与钢琴合奏的小提琴奏鸣曲，长笛与钢琴合奏的长笛奏鸣曲等）。 3.交响曲：管弦乐队演奏的大型（奏鸣曲型）套曲，源于意大利歌剧序曲，海顿时定型。
五.论述题： 1.艺术音乐（音乐家创作的音乐）与民间音乐有什么联系？试举例说明。 2.维也纳为什么被称为“音乐之都”？ 答：1、维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；2、维也纳是一座用音乐装饰的城市；3、维也纳几乎一天也离不开音乐；4、维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响；5、许多名扬全球的伟大的音乐家，也曾经居住于维亚纳并从事音乐工作。
3.说说你最喜欢哪些音乐形势？为什么？。
2.求小学音乐知识竞赛题目及答案
吉它有六根弦。
小提琴有4 条弦线。荷兰国歌是世界上最早的国歌（1568年）。
1989年区海伦与李惠敏组成echo组合。《中华人民共和国国歌》的演奏时间是50秒钟。
最短的国歌是科威特的国歌，只有40秒钟。最长的国歌是孟加拉的《金色的孟加拉》，有142节。
第？届格莱美音乐颁奖典礼在美国洛杉矶举行。香港著名的中乐手黄安源擅长演奏二胡。
著名乐队披头四来自英国。纪念戴安娜之死的歌曲《风中之烛》的演唱者是艾顿庄。
《小李飞刀》《网中人》是由顾家辉作曲的。 《阿郎恋曲》是由许冠杰原唱的。
歌曲《卖报歌》的作曲者是聂耳。歌曲《沧海一声笑》是电影《笑傲江湖》中的主题曲。
孙燕姿是新加坡国籍的歌星。歌曲《红色娘子军》吸收了海南琼剧和五指山民歌的风格。
歌曲《请茶歌》开头几句借用了江西兴国山歌的形式。《国际歌》传到中国的时候是由俄语翻译成中文的。
《毛主席的战士最听党的话》这首歌反映新疆伊犁边防战士的生活。小约翰•斯特劳斯的《蓝色的多瑙河》圆舞曲最初是合唱曲。
柴可夫斯基的舞剧作品有《胡桃夹子》《睡美人》《天鹅湖》等。歌舞剧《卡门》是法国作曲家比才的作品。
窦唯是中国黑豹摇滚乐队的成员。三角钢琴有88个键。
“乐器之王”是钢琴；“乐器皇后”是小提琴。流行歌曲《马桶》为刘德华主唱。
我国最古老的乐器是埙。《中国人民解放军进行曲》的词、曲作者分别是公木和郑律成。
《国际歌》的词作者是鲍狄埃，曲作者是狄盖尔。乐队合唱团的指挥用的指挥棒最早是纸卷。
长号、短号、军号、小号、圆号等都有是铜管乐器。《悲怆交响曲》的作者是柴可夫斯基（俄国人）。
鼓比编钟的历史更悠久。《康定情歌》是四川民歌；《蓝花花》是云南民歌。
贝多芬出生于德国波恩。粤剧名伶靓次伯的原名是黎次伯。
贝多芬在耳聋前最想成为演奏家。小号不是我国的民族乐器。
“八音盒”中的“八音”是指乐器。歌手刘德华的真名是刘福荣。
双簧管、萨克斯、小号、短笛都属于管乐器。音乐家阿炳的《二泉映月》反映的是我国无锡惠山的风光。
被称作“法国号”的乐器是圆号。“圆舞曲之王”约翰•施特劳斯与“圆舞曲之父”老约翰•施特劳斯是父子关系。
古琴比古筝的弦更多。“世界三大男高音”中的多明戈和卡雷拉斯都是西班牙人。
《掀起你的盖头来》是维吾尔族的民歌。在江浙一带，评弹演出前附加的唱段叫开篇。
中国传统戏曲中，关羽头戴夫子盔。马头琴是蒙古族的一种弦乐器，它有两根弦。
吕文成的《步步高》是广东音乐。中国音乐的标志——乐徽的图案是排箫。
歌剧《茶花女》是威尔第的作品。
3.小学三年级音乐知识
三年级（上）音乐试题
班级： 姓名：
一、写出下列音乐记号的名称（30分）
X （十六分音符 ） f （ 强） p （ 弱） mf（中强）mp（中弱）
v（呼吸记号） ///// （ 波音记号）▼（顿音记号） （反复跳跃记号）
（延长记号）↘ （ 下滑音 ） ↗（ 上滑音 ）
X（四分音符）X-（二分音符）0（四分休止符）
二、填空（40分）
1、《我们多么幸福》是（金帆）作词，（郑律成）作曲。
2、《放牛山歌》是（四川）儿歌。
3、《桔梗谣》是（朝鲜）民歌。
4《中华人民共和国国歌》（田汉）作词，（聂耳）作曲。
三、写出下列拍号的含义（30分）
拍号 含 义
2/4 以四分音符为一拍，每小节有两拍。
3/4 以四分音符为一拍，每小节有三拍。
4/4 以四分音符为一拍，每小节有四拍。
三年级（上）音乐试题
班级： 姓名：
一、写出下列音乐记号的名称（30分）
X ( ) f ( ) p ( ) mf( ) mp( )
v（ ) ///// （ )▼（ ） （ ）
（ )↘ （ ） ↗（ ）
X( ) X-( ) 0( )
二、填空（40分）
1、《我们多么幸福》是（ ）作词，（ ）作曲。
2、《放牛山歌》是（ ）儿歌。
3、《桔梗谣》是（ ）民歌。
4《中华人民共和国国歌》（ ）作词，（ ）作曲。
1、《春到沂河》是（ ）独奏曲。
2、《赛马》是（ ）独奏曲。
3、《春》的曲作者维瓦尔第是（ ）人。
4、《嘹亮歌声》的演唱形式是（ ）。
5、《我是小音乐家》是（ ）歌曲。
6、人声的分类有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）.
7 《中华人民共和国国歌》（ ）作词，（ ）作曲。
三、写出下列拍号的含义（30分）
拍号 含 义
2/4
3/4
4/4
根据地方教材均有差异~~
4.急求冀教版小学音乐二年级上册金色的秋天教案
/search.asp?word=%BD%F0%C9%AB%B5%C4%C7%EF%CC%EC&m=2&s=0&x=26&y=7
1、金色的秋天课件课前音乐欣赏动听的音乐美丽的画面试述秋景，秋色以及相关秋天的活动结合课前音乐议一议走进秋天感受秋天表现秋天回味秋天七年级第三单元金 色 的 秋 天《金色的秋天》演奏乐器音乐情绪金色的秋天演奏乐器：音乐情绪：小提琴，钢琴悲凉，抒情又是一个丰收的金秋！片片红叶在对我们诉说：音 乐乐 曲情 曲绪 式主 特奏 殊乐 节 类别：初中音乐课件 大小：0 Bytes 日期：2010-03-18 [查看详细]
2、人教版数学第一册P47 《金色的秋天》教学设计《金色的秋天》教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材《数学》一年级上册P47教材分析：《金色的秋天》属于“用数学”的内容，包括两道例题和一组“做一做”习题.都是用6、7的加减法解决生活中的计算问题.教材在这里出现了大括。 类别：一年级数学教案 大小：7.00 KB 日期：2008-10-24 [查看详细]
3、音乐综合课《金色的秋天》人教版音乐七年级音乐综合课《金色的秋天》一、教材分析本课内容选自人教版教材七年级上册第三单元，通过音乐欣赏，给音乐编配打击节奏，唱歌，绘画四个方面来表现“秋天”，让学生在音乐作品中感受体验秋天的美。二、设计理念正值金秋时节，本课设计以当。 类别：七年级音乐教案 大小：6.00 KB 日期：2008-07-23 [查看详细]
4、人教版初一音乐第三单元 金色的秋天教案音乐初一第三单元 金色的秋天教案 （第1课时）教学内容：欣赏：小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》；唱歌：《西风的话》。 教学目标：1、通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》，了解、感知音乐如何描绘。
5.急求冀教版小学音乐二年级上册金色的秋天教案
金色的秋天教案（2） 教学内容：欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》 美术作品《深秋》 教学目标：1 . 听辨民乐合奏<<丰收锣鼓>>中各种乐器的效果，.能够排列乐器的出现顺序。
2.通过情景表演，加深学生对音乐作品的理解，培养学生热爱我国民族音乐文化的情感 . 3.赏析美术作品<<深秋>>，引导学生对比总结音乐与美术在表现秋天同一艺术特点上的相同与不同. 教学重点： 听辨乐器的出现顺序 教学难点： 体会音乐如何渲染气氛，描绘场景. 教学准备： 多媒体课件 民族乐器中的各种打击乐器 （ 堂鼓 锣 镲 木鱼等） 彩色粉笔等 教学过程： 聆听音乐<<好收成>>，观看秋天丰收图片 导语： 阵阵西风挟着片片落叶给人们带来了落寞的情绪，但秋天也会给我们带来许多欢欣鼓舞的壮观场面，那就是丰收的喜人场面. 聆听音乐<<丰收锣鼓>> 讨论问题： 1.在刚才的乐曲中你听到了？能联想到哪些？ 2.你能给它起个合适的名字吗？ （ 引导学生讨论并模仿表演秋收动作） 总结导入新课 口述目标 复听乐曲 要求学生仔细聆听出现哪些乐器 出示各种民族乐器图片 了解乐器的分组 出示准备好的打击乐器 学生尝试打击乐器 再次聆听乐曲 排出乐器的出现顺序 模唱主旋律 学生选择打击乐器进行音乐律动 分段聆听 判断乐曲主题与表现内容，完成连线 第一主题 人们劳动时的喜悦心情 第二主题 热闹欢快你追我赶的劳动场面 第三主题 欢庆丰收的宏伟场面 第四主题 优美如画的田园景色 完整聆听 写出作品的音乐结构 通过欣赏，你感受到了？ 情景剧 ： （农民是怎样劳动的？） 小组合作讨论设计（ 劳动与丰收）动作 扮演角色，并进行讲解与展示.师生评价 总结教育 （劳动创造美 尊重农民 爱惜粮食 热爱民族音乐 ） 欣赏中国画 <<深秋>> 组织讨论观赏作品后的感受 （作品表现的内容、情绪 、色彩等） 启发学生思考讨论两部作品的共性与不同. 创作与拓展 ： 学生合作完成粉笔画<我心中最美的秋天>> 课堂小结： 学生谈体会及收获 回扣目标教师总结： 通过这节课的欣赏和参与表现，我们再次进一步了解到可以运用多种不同体裁形式来表现同一事物，只要用心的观察感受生活，我们每一个人都是艺术家。
