1.幼升小要做好哪些知识准备
有人说过：作为母亲，不仅仅是把孩子养大成人，更重要的是要把养育孩子作为自己的事业去经营。
在孩子未出生时要具备孩子出生后的抚育和早教知识，在他四五岁的时候就了解并他青春期将出现的相关问题的知识，只有这些，才会临危不乱，才会有条有理地引导和指引孩子。为此，我们也得在孩子上学之前作好准备，以免临阵时手忙脚乱。
前几天与以前的一位同事打电话时，她在电话里提醒我：反正你现在全职在家，多让孩子识些字，我们现在感觉到压力很大。我问她哪些课的压力大，她说孩子现在感觉到语文和英语压力大，数学因为在幼儿园上过公文数学，有些基础，这科还可以。
并劝我还是要让点点上幼儿园的公文数学。同事的孩子体质不是太好，上小学前每次遇到她，她谈的都是孩子的吃喝拉撒的事，很少谈孩子教育方面的事情，可能孩子的基础也不是太好吧。
上小学前经常与点点一起玩的燕子姐姐自上小学后就再也没见她出来玩过，一天傍晚，我们在花园里玩的时候遇到她们母女仨，问起燕子上学后的情况，她妈妈说现在压力大，燕子做作业很慢，很多字又不认识，做完作业就没有时间下来玩了。 还有一同事，孩子上小学五年级了，每天放学后，母女俩在花园里打羽毛球，跳绳，一般要玩上半个小时以上。
问起她妈妈：你们作业多吗？你们怎么有时间出来玩呢？同事说：作业也不多，先煅炼一会，过会我回家做饭，她就写作业，吃饭后再看书。她们倒是觉得很轻松的样子。
这位同事的女儿上的是重点小学，上面的那几个小孩子是上的花园附近的小学，不是特别的好，但也都是广东省一级学校，学校也不差。 点点明年就要上小学了，妈妈对这些上小学的孩子就特别的关心，见到她们的家人就了解他们上学后的情况，上学前要具备哪些基础知识，不仅如此，妈妈还加进了几个小学妈妈群，向那些妈妈们取经，询问她们上学后出现的一些问题。
一些妈妈们反应：有的入学后就不陪孩子做作业，完全让他自己处理，孩子很自觉，表现很不错。有的要妈妈陪着做，一走开就分心，妈妈感到很累。
有的说刚开始时陪一阵子，后面就不陪，让他自已做，有的能做好，有的不能做好。还有的妈妈说孩子上课不认真听讲，老师老请家长去学校。
有的说孩子写作文问题很大，问哪里有写作培训班，有的说孩子对英语没兴趣，问怎么能让孩子对英语感兴趣。有的说孩子心算太慢，说要加强孩子的心算能力。
不同的家庭不同的问题。 了解了一些孩子上学后出现的问题后，又问起她们孩子上学前要打些基础。
很多妈妈说要多识一些字，多读点故事书，小学数学很简单，不需要学太多。有的妈妈说英语要多给孩子听，培养语感。
有的妈妈说不需学太多，学太多上学后孩子在课堂上一看自己都会了就不专心听讲，养成一个不认真听课的坏习惯。有些妈妈说她的孩子没学过拼音，上学后老师过得很快，孩子和妈妈都感到压力特别大。
有的家长还被老师说回家要加强，别的孩子都会了，你们基础太差，搞得为人父母的无地自容。 经过了两三个月，了解了市里三个区的一部分孩子们的上学后和上学前的情况后，结合我们进不了名校的情况，妈妈和爸爸最终达成一致意见：上我们小区里的配套小学，学前给点点打好基础，上学后妈妈辅导点点的功课，给点点一个轻松快乐的学习氛围。
1、上小学前解决掉点点的自主阅读问题。在幼儿园听分享阅读讲座时那位老师说能自主阅读识字量必须达到2000字。
咱降低要求，1000字，基本上能看懂一般的故事书，看懂小学一年经的课本应该没有问题，看懂试题也应该没有问题。《幼儿画报》上说284个常用字让宝宝入学无忧。
这些字点点已经差不多了。点点现在认识多少字没人知道，我估计不会超过400个。
因为平时很少教她单独去识字，都是看书的过程中认识的，有的没教，她自己看多了也认识了。但与1000字相比，还差好多，看来任务还是很艰巨。
2、多读书。扩大词汇量，为以后的写作做准备。
读哪些书呢？第一类是故事绘本，这类书比较对孩子的胃口，孩子也有兴趣，比较喜欢看。这类书比较简单，一些书可以自己独立阅读。
第二类是古文经典：点点已经读完了《论语》，现在在读的有《道德经》，《三字经》，一些附合幼儿口味的诗词。以前点点是听妈妈读，慢慢就会背诵了，但现在妈妈把一些读过的文章或诗词写在家里的白板上，让点点指读，通过读这些书，她认识了更多的字，更多的词，第三类是历史类的书。
今年国庆大阅兵，点点观看过后，对毛泽东蒋介石这个年代的人很感兴趣，点爸也乘机给她讲述那个时代的故事，引导她对历史的兴趣，后又带点点去了一次深圳历史博物馆，点点现在对历史很好奇，总是问很多个为什么。点爸拿出了家里的《中华上下五千年》，准备将其注入点点的大脑。
第四类是科普类的书。家里科普类的书、手工类的书也很多（用朋友的话：你们家是一个小图书馆。）
点点随手可以翻看，动手做实验和手工是点点最感兴趣的事情，以前总是妈妈带点点做，现在妈妈也懒了，有人说得好：懒妈妈会培养一个勤快的女儿。现在都是点点自己找书看，自已找材料，自己动手，实在做不了妈妈才出手帮。
2.幼升小阶段,孩子需要具备哪些能力
如果有的家长本身就会外语，那不妨试试让孩子在两种语言的环境中生活，比如小明的爸爸在家用中文和小明交流，而妈妈用英文和小明交流，久而久之，小明对两种语言就都驾轻就熟。
社会适应能力 社会适应能力包括社交能力、环境适应和独立生活等很多方面的能力，但对于成长阶段的孩子来说，最重要的便是独立生活能力。 家长只要做到两个字就足够了“放手”。
放开你的手，让孩子动手，如吃饭、穿衣、刷牙、洗脸和系鞋带等一些事情。独立生活能力的培养是建立对孩子尊重和信任的基础上的，家长也只有在相信自己和相信自己的孩子的前提之下才能做到真正的“放手”。
3.2017年幼升小需要准备什么
孩子从幼儿园进入小学，是人生的一个重大转折。联合国儿童基金会和原国家JW幼教处曾联合进行了“幼儿园与小学衔接的研究”，结果表明，这一转折的影响甚至大于孩子入中学和考大学。
小学低年级任教老师对“幼小衔接”给出以下认识和建议：
1、现在的孩子成长环境太优越，家长过于宠溺，过多包办，导致孩子怕困难，怕挫折、自控能力差、心理承受能力差、自理自立能力差。
2、注重习惯的养成训练；专注力最重要。
3、帮助孩子形成良好的态度，做事认真、细致、耐心，有始有终；
4、帮助孩子提升综合素养，使孩子会听、会学、会思考，使他们具备一定的学习基本功；
5、使孩子具有一定的规则意识，任务意识及时间观念。
6、汉语拼音的教学要将语感和模仿能力的训练作为首要任务。
7、注重视听知觉、空间感知觉、逻辑、推理能力的训练，提升孩子的观察力、倾听能力和思考能力；
8、大多数孩子在最初提笔绘画和写字时没有经过专业的指导，导致坐姿、握笔错误，书写规则错误。由于不良习惯已经形成，纠正难度很大。建议“幼小衔接”阶段注重坐姿、握笔的指导，注重运笔技能的训练。
9、遵循教育原则，因材施教，由浅入深，由易到难。
幼小衔接的训练目标：
1、使孩子养成良好的观察与思考习惯，增强学习数学的能力，提高学习数学的兴趣；
2、提升孩子的语音感受力和模仿能力，掌握汉语拼音的拼读技巧，帮助孩子开展早期阅读，减少入学后的因识字量不足导致的学习障碍；
3、了解汉字的基本构成，建立学习汉字的基本功，感悟学习汉字的一些规律和方法，降低入学后学习汉字的难度；
4、根据不同的事物和场景确定正确的观察顺序，并能够进行有条理的、完整的表述；
5、发展孩子的视听知觉，使孩子具有规范意识，适应小学老师的教学方式以及小学的课堂结构。
6、让孩子从容应对择校面试，快乐、自信地迎接小学的学习生活。
事实上，无论是针对幼升小的面试和笔试，还是小学老师对学生的要求，都是希望从幼儿园升入小学的孩子能够有良好的礼仪和学习习惯，掌握基本的语言表达力，观察力和一定的逻辑推理能力，包括肢体的协调和平衡力。并做好开始学习知识的心理准备。老师希望小朋友准备好的，是态度和基本的能力，是一个具有发展潜力的学生应有的素质。
4.幼升小衔接学什么知识
相信不少家长蛮纠结幼升小衔接学什么，不希望孩子去到后没有学习到任何知识。其实每家幼升小衔接侧重点略有不同，有的注重文化知识的学习，有的注重能力的提高培养。
像女儿学习不自觉，而且阅读能力差，看书的时候会受到其他事物的影响。这种情况上到小学对学习也影响大，在上课或者写作业容易出神。所以去家对面的巧问教育报幼升小衔接班，他们的幼升小衔接不仅仅会提升孩子的学习能力，还会从这些入学综合能力引导孩子。比如有门课程是注意力训练，主要是增加孩子对分散注意力的抗干扰能力。现在慢慢的，女儿也能坐下来老老实实看半个小时的书了。
除此之外，还会有训练他们了解时针和分针的运转规律，建立初步的时间概念，形成时间管理意识，让孩子将数字和画画结合起来，扩展孩子的创造能力等等这类课程。
家长会把重点放错，认为幼小衔接要一味的学习小学阶段的知识，但等到班里同学学习过后，蛮快会被赶超。家长要将重点放在培养孩子的学习习惯和思维方式上，从思维上帮助孩子提高，才是真正有用的。
