大班知识有用的小机械

2021-12-27 综合 86阅读 投稿:想自由

1.大班科学《有用的学习工具》教案怎么写

设计意图: 幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。 活动目标:1、通过交流展示各种工具,初步感受工具的种类很多。

2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大,发展综合能力。

3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。 活动准备:

1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。

2、卷笔刀、削苹果机,刨子,开瓶器。以及相对应的辅助用品。 活动过程:

一、尝试操作使用工具

1、师:“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具,今天让我们就来试试这些工具,看看它们有什么用。” (幼儿分别操作工具,提醒幼儿注意安全)

二、交流工具使用方法

1、师:“刚刚小朋友都使用这些工具,请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情?

2、幼儿讲述使用过程和方法。

3、教师小结:这些工具有的是在生活中经常用到的,有的是在学习中用到的。

4、师:“桌子上还有一些工具请你看一看,玩一玩,它有什么用?” 5、分类并认识字卡。

师:“现在请大家把这些工具,按照不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作)

师:“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡:学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。

6、再次分类及巩固。

7、教师出示有字卡的篓子,请幼儿再次分类。

师:“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途,并将它们分分类。(个别幼儿讲述、操作)

8、引导幼儿认识一些特殊工具

师:“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。

9、小结:我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结认知激发探索。

出示锯子,提问幼儿这是什么?是谁发明的?是怎样发明的?

教育幼儿要爱观察,爱探索,长大发明各种有用的工具。

2.有没有适合幼儿园大班小孩做的科学小实验

适合幼儿园大班小孩做的科学小实验

一.用洋葱写情报

器材:

1头大葱

1张白纸 1个酒精灯

1.把洋葱的白切下来。

2.用它在一张白纸上写上自己的名字。

3.等纸晾干后放在火上烤一下

你的名字很快显了出来

注意事项:1.剥过洋葱的手不要揉擦眼睛。2.熄灭酒精灯时不能用嘴吹,要用灯冒盖住。

原因:洋葱的汁液留在了纸上,能够使纸发生变化,产生一种透明的薄膜状物,由于这种物质比纸容易着火,故在酒精灯上一烤,纸没有点燃而它先焦了,用葱白写的字也就显示出来了!

二.用鸡蛋制作潜水艇

器材 1只鸡蛋 1个玻璃杯 食盐 水

1.把鸡蛋放在一个盛了大半杯水的玻璃杯中,当手松开时,发现鸡蛋会咕噜咕噜地沉下杯底。

2.捞出鸡蛋往水中加入食盐,调制成浓度较高的食盐水,再把鸡蛋浸没在盐溶液中,松开手。

鸡蛋会摇摇晃晃地浮上水面来。

原理:

物体能不能在水面浮起来主要取决于物体的重力与浮力的大小关系,当重力大于浮力的时候物体下沉,反之则物体能够浮在水面,当二者大小相等时则物体可以浮在水中。

而鸡蛋的沉浮,正是因为鸡蛋的密度比清水的密度要大一点点,(鸡蛋的密度约为1. 07克/立方厘米,而清水的密度为1.0克/立方厘米。)当鸡蛋浸入清水中时,受到的重力大于浮力,所以鸡蛋沉了下去。当鸡蛋浸没在盐水中时,由于盐水的密度比鸡蛋的密度大,鸡蛋所受的重力小于浮力,所以才会冒出水面来。

三.形影不离的小气球

1.将两个气球分别充气并在口上打结,用线绳将两个小气球连接在一起。

2.用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦。

3.提起线绳的中间部位,使两个小气球可以挨在一块儿。

4.将硬纸板放在两个气球之间,观察现象。

1.当提起线绳的中间部位时,两个气球立刻分开了。

2.当将硬纸板放在两个气球之间时,气球被吸到了纸板上。

原理:气球与头发摩擦时产生了同种电荷,同种电荷之间有排斥力,所以当两气球挨到一块时就立刻分开了,一个气球上的电排斥另一个气球上的电。而当中间放一纸板时,两个气球上的电又使它们被吸引到纸板上。因为纸板上感应上了异种电荷,异性相吸,使两个小气球隔着纸板又挨到了一起!

3.大班的重点知识有哪些

1、定位法:如和孩子商量将玩具图书装进指定容器、放指定位置。

2、游戏法:如“送玩具回家”,孩子不能将玩具物品归还原处,行将摆错的玩具物品问孩子说:这几样玩具说那不是我们的家,请你送他们回自己的家好吗?请放错的孩子改错,如记不住则请会的孩子,适当时候教师帮个忙。3、演示法:如刷牙、洗脸,教师要给孩子看,同时给他们准备牙刷牙膏、茶杯、毛巾进和操作练习。

4、诗歌法:如孩子挑食,让孩子念首童谣:“鱼肉虾子味道香,青菜萝卜有营养,小朋友们样样吃,长得高来长得壮。”5、故事法:编讲系列故事①根据行动习惯内容和孩子具体情况,肯定1个角色,然后每天编讲1个小故事。

最后还可以让幼儿自己接下去编讲;②编讲两个对照故事,让幼儿辨别故事中角色的行动好与不好。③出题目让幼儿编故事如“讲礼貌的小白兔”,“不听话的小猴子”。

6、讨论法:如孩子在客人来时表现得不礼貌时,待客人走后,家长可以心平气和地和孩子讨论他的行动表现,知道今后应当怎样做。好的行动表现,不好的行动表现都可用讨论法。

7、随机教育法:如带孩子坐汽车外出参观,孩子们主动让坐给老爷爷,家长就应及时给予表扬;在马路上遇见清洁工人打扫马路,则要随机教育孩子尊重他们。稳定扔果皮纸屑,保护公共环境卫生。

8、引诱法:如小朋友从家里带来1个新玩具则可引诱说:这玩具真好玩,如果小朋友也想玩,你愿意和小朋友1起吗?如带孩子们去参观新华书店,动身前可发问孩子们:“看到营业员该说甚么?”启发孩子们回答,使孩子们规范自己的行动。10、暗示法:用涵蓄的语言,示意的举动,如1个人眼神、1个手势、暗示孩子改正自己不良的行动习惯,倘若发现孩子欲把他人搭的建筑物推倒时,教师则可用涵蓄的语言“推倒了太惋惜,搭很多好啊,来你也搭个给老师小朋友看看好吗?”或给孩子1个制止的眼神和手势,让他停止这1行动。

10、比赛法:独生子女争强好胜,幼儿园老师可利用这1特点让孩子们在充满和谐的气氛中,展开自我服务能务的比赛如叠手帕,系鞋带,穿脱衣服,整理玩具,整理图书等。

4.大班育儿知识小常识有哪些

幼儿园大班育儿知识

家长如何在家中对孩子进行教育,这就需要您多和幼儿园家长们沟通,了解您的孩子在哪些方面需要加强培养,针对孩子的实际进行有目的的教育。主要从以下几方面进行培养:

1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力:要让幼儿社会性能力得到充分发展,首先家长们要尊敬、信任幼儿,充分培养、锻炼其能力,使之在自信中发展自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事情,家长们要让他们感到自己行,特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说,获得成功的机会较少,这就需要家长们根据孩子的实际情况,对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务,让他们通过努力获得成功,体验自己力量和成就,在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。

2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力:幼儿的兴趣在于游戏之中,尤其是自由选择的游戏。针对这一点,家长们设计了各种游戏活动,让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。在活动中,家长们不将自己的意识强加于幼儿,不事告诉幼儿干什么,而让幼儿在活动前学会事先计划,家长们要引导、鼓励幼儿多判断,大胆发表自己的见解,敢于陈述自己的观点。

3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力: 幼儿有上进心,表现欲强,希望得到家长们的表扬。家长们应正确引导,恰当鼓励,让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥,巩固已具有的完成任务的基本能力,克服缺点,为自己,为他人做力所能及的事,成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微进步,我就及时给予具体的表扬,投以赞许的目光。幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到家长们和保育员的精心照料,而到了小学,许多方面都要求孩子自我管理了。如在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式,是寓学于玩的,而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了;在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间,而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有,孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死,但到了小学则必须在规定时间到校。上面种种差异就必然形成一个坡度,要求孩子去适应一种变化了的学习生活。增强孩子的适应性。在大班阶段家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教育如:

1、向往上小学的心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学,家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。

2、自我管理能力。所以,大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具,收拾小书包和生活用品等,以培养孩子自我管理的能力。

3、有意注意。培养孩子有意注意很重要。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏,这对培养有意往意很有益。

4、生活规律化。从现在开始,家长应培养孩子早起、早睡,生活有规律,使孩子将来能适应小学的生活节律。

家长对孩子进行入学准备教育,不是指提前教拼音、识字等,也无须把家的玩具收起来,更不需要让孩子进学前班

式标点,校正版刻或排印错误。 第二辑收集第一辑之外的其它子书。其中

大部分没有现成注本,凡有必要进行注释的,应加注释;其余的选择较好的版本

进行点校。这一辑中有不少是残阙或散佚的书,整理时区别不同情况,有的选取

较好的现成辑本,有的要进行补辑或重辑。

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