1.现代汉语知识要点
一、基本知识及重点难点的掌握 1、基本知识的把握。
《现代汉语》作为现代汉民族共同语的研究体系有自己的基本知识结构，因此，作为学习效果的检测内容，对学习者来说这些基本知识点的掌握是必要的。每一章都有相关知识点，同学们可以结合《考试大纲》仔细揣摩、领会。
这里仅就"语音"一章作一例说。 首先，要分析语音现象，语音的物理、生理和社会这三大属性是最基本的，而进一步学习和分析语音现象，音素及其分类也是必须掌握的；其次，要分析和把握现代汉语语音，其最自然的语音单位音节及其结构构成是重要的，接着要进一步了解声母、韵母及声调的特征和初成，并在此基础上掌握音节的拼写规则；最后，我们还要掌握语音在实际运用中产生的临时变化现象即语流音变如轻声、变调、儿化等。
2、难点、重点的掌握。由于本门课程的特殊性，要求考生在这一步学习中，不能有任何偏废，必须逐个地攻克堡垒。
当然，我们还要能够充分利用时间，准确地掌握相关难点和重点，从而增强应试效果。下面分章说明："语音"章在全面把握的基础上，本章有这样几个重点，也是难点：①调值与调类的联系和区别。
首先要了解两者的联系，其次要把握两者之间的区别。②声母的特征。
我们可以从发音部位和发音方法两个方面去掌握，这是考试的一个重点。务必对每一个声母的特征有准确的了解。
⑦韵母的分类与特征。其中单元音韵母的特征和复元音韵母的结构分类是难点，另外，四呼也是不可忽视的内容。
④音变中轻声的性质、上声的变调及儿化的拼法以及字母和音素（音位）的关系等。"词汇"章重点理解和把握以下几个方面。
⑦语素的性质、类型及其与音节、汉字的关系。②词语的构造方式。
这里注意单纯词的形式、合成词的类型。③语素义与词义的关系，尤其是第二、第四两种类型。
④多义词的意义构成、反义词的类型及同音词与多义词的关系。⑤同义词的区别。
⑧基本词汇的特征、外来词的类型、术语义与普通义的区别、成语与惯用语的区别以及语素、字、词的联系和区别等。"语法"章本章在考核中占总量的三分之一强，对考生来说，是全书的难点和重点。
在本章内，除基本知识外，尤其要注意以下几个方面的内容，这是考生必须掌握的。①词类划分的依据及其结果，每类词的关键特征，以及在特征上有同异关系的词类的区别如时间名词与时间副词、动词与形容词、形容词与副词、区别词与形容词、介词与连词、助词与语气词（指"的"、"了"）等②句法结构部分内容较多、较难，务必弄通。
如句法结构的关系类型与功能类型、复杂句法结构的层次分析，定语与状语的确定，宾语与补语的区别等。③句型划分的标准及结果，主谓谓语句的类型，在常见句式中重点把握存现句、兼语句和把字句的特征，复句要求能用化线法对多重复句进行分析。
④语气部分主要掌握疑问句。⑤句子变化共有三种形式，其中"倒装"和"紧缩"是必须掌握的。
⑥多义和歧义的区别以及多义的三种类型是难点。多义是针对句法结构而言的静态可能意义状态，是正常的句法现象，而歧义是针对句子来说的动态现实理解结果，是应该避免的。
"修辞"章我们从这样两个角度把握课本内容。①一、二节为规范修辞，即以正确、简洁、规范等为表达目的的修辞活动，因此，主要了解色彩词语的使用以及词语、句子的加工和调整等内容，在"句式的选用"中尤其注意长、短句的适用语境和效果分析。
②三、四节为超规范修辞，即以生动、形象等特殊表达效果为目的的修辞活动，因此，常用修辞格的定义、结构及效果的掌握是必需的，另外也要注意某些有同异关系的辞相比较，如借代与借喻、比拟与比喻、顶真与回环、排比与反复、排比与对偶等。"文字"章本章内容较零散，由于古汉语课也要涉及，故考核的比重不大，约为百分之十，且限以常识性了解。
如汉字的形体演变过程（主要以古文字为主）、汉字的特点以及多音字和多音多义字的识别、汉字的构造方式（以前四种定义为主）。另外，汉字规范化（以汉字简化方式为主）、标准化等内容也是重点。
最后，需强调的是，考核中往往有"改病句"题，课本中似乎没有设专节讲，但稍加留意会发现，在每一章内都有相关内容，有的在正文中，有的则在练习中，这就需要我们加以归纳。一般我们可以从三个方面去剖析造成病句的原因：首先是词语上的，如词语色彩误用、生造词等；其次是语法上的，如词性误用、词语（成分）搭配和关联词使用不当、成分残缺等问题；第三，修辞上的，如成分、句子的语序不当、语义歧解、表达不周密、前后不照应等问题。
二、考试须注意的问题掌握了课本内容，如果能了解一些本课程考核及应答中的特点，无疑对提高成绩是很重要的。下面，我们结合考核题型对此作简单介绍。
1、填空题。这类题在内容上关系到每章的基本知识点，共有两种形式：一种是要求考生完成一个完整的句子，所填内容是该句一个必不可少的方面。
一般来说，这种题目是识记类知识，如概念的定义、对象的属性、分类等；另外一种要求运用基本理论对材。
2.中文系学生应掌握哪些知识
这是北大的中文系课程，最全的，其他学校有的课程不修
这个是北京大学中文系的课程
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3.谁能给我一份大学现代汉语知识点总结
找到一份觉得还不错的知识点整理资料（黄伯荣、廖旭东版）摘录部分内容作为参考：
《现代汉语》基本知识与基本概念
第一章 绪 论
教学目的和要求：本章简要介绍现代汉语概况，新时期国家语言文字工作的方针、任务，介绍现代汉语课程的性质和任务，使学生对现代汉语概况和国家语言文字工作的方针政策有所了解。
主要内容：
第一节 现代汉语概述 一、什么是现代汉语
现代汉语是现代汉民族共同语。
现代汉语的性质：结构上——音义结合的符号系统；功能上——交际工具和思维工具；无阶级性。
现代汉语有口语和书面语两种形式。 二、现代汉民族共同语 （一）共同语和方言
民族共同语和方言的含义及其相互关系；共同语的形成基础和条件。 （二）现代汉民族共同语的形成。 （三）现代汉民族共同语的含义
现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
三、现代汉语方言 （一）方言的成因
（二）方言与共同语的关系 （三）现代汉语方言区的划分
北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。 四、现代汉语的特点
（一）语音方面：没有复辅音；元音占优势；有声调。
（二）词汇方面：汉语语素以单音节为基本形式；广泛运用词根复合法构成新词；双音节词占优势。
（三）语法方面：词序和虚词是表达语法意义的主要手段；词法句法结构基本一致；词的多功能性；量词十分丰富，有语气词。
五、现代汉语的地位
现代汉语是联合国六种工作语言之一。 第二节 新时期语言文字工作的方针和任务 一、新时期语言文字工作的方针和任务
新时期语言文字工作的方针是：“贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义建设中更好地发挥作用。”
主要任务是：“做好现代汉语规范化工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决实际使用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究，做好社会调查和社会咨询、服务工作。”
二、促进现代汉语规范化
现代汉语规范化，就是确立现代汉民族共同语明确的、一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇、语法等各方面存在的一些分歧。
三、大力推广普通话
四、关于《中华人民共和国国家通用语言文字法》（此属教材以外的补充内容） 2000年10月31日九届全国人大第十八次会议通过。从2001年1月1日正式实施。
第三节 现代汉语课的性质、内容和任务（略）
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4.山西大学汉语百科知识怎么复
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5.大学现代汉语下可以出论述题的知识点有哪些
《现代汉语》 第一章 绪论 一、知识： 1、说出来的话是口语，用笔写下来的是书面语。
2、古汉语包括文言和古白话；现代汉语指当代白话，包括口语和书面语。 3、汉魏以后，出现了一种跟口语比较接近的书面语，如唐宋时代的语录，宋代的平话，元明清的戏曲小说等。
4、古白话或叫早期白话，也有人称之为近代汉语。如《三国演义》、《水浒传》《红楼梦》《西游记》《儒林外史》都是古白话。
5、现代汉语有两种含义，一是指现代汉民族共同语，一是指普通话和方言。 6、汉语的方言大体可以分为官话区和非官话区两类。
7、官话又称北方方言。非官话方言区包括吴语、粤语、湘语、闽语、赣语、客家话。
8、联合国规定的六种语言，除汉语外，还有英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。 9、汉语属声调语言，不同类别的声调能区别意义。
10、汉语缺少严格意义的词形变化。 二、简答： 1、什么是现代汉民族共同语？答：以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
2、口语和书面语有什么联系和区别？答：口语是书面语的基础，书面语不过是口语的记录和加工形式。口语和书面语在用词造句方面都存在着一些差别。
如果从整体上概括这两种语言形式的特点，主要判别在风格方面，口语的特点是"亲切自然、句子简短、常有省略"，书面语的特点是"用词精审、结构谨严、逻辑性强"。 3、现代汉语跟英语比较有何特点？答：（1）汉语属声调语言，不同类别的声调能区别词的意义。
（2）汉语缺少严格意义的词形变化。（3）汉语语句的修饰语用在中心语的前边，英语的修饰语有的用在中心语之前，有的用在中心语的后边。
4、现代汉语跟古代汉语比较有哪些特点？答：1）古代汉语有入声字，这些入声字在现代汉语普通话里已经消失，分别归入阴阳上去四声。2）现代汉语比古代汉语有较多的双音词，主要是名词。
许多古代汉语的单音节词成了构词语素。3）现代汉语的修饰语比古代汉语复杂。
主要反映在书面语上边，如长修饰语、多项并列的修饰语都是"五四"以后出现的。 三、论述题： 1、简述现代汉语的形成过程？答：1）从语言学的观点看，口语是书面语的基础，书面语是口语的记录和加工形式。
2）汉语的书面语的发展出现了特殊的情况。我国古代的书面语是文言，文言文从周秦时代一直使用到近代"五四"运动时期。
文言最初产生时，与当时的口语是比较接近的，但是在发展过程中，出现了书面语远离口语的现象。3）到了汉魏时期一种接近当时口语的新的书面语出现了，这就是古白话，（即近代汉语）采用了大量的北方口语。
文言和古白话都是书面语言，当代白话即是现代汉语，包括口语和书面语。 2、谈谈你对现代汉语规范化的认识？答：语言是不断发展变化的，在发展的过程中不断地吸收新质，淘汰旧质。
为了使语言更健康的发展，更好的发挥交际工具的作用，就必须重视规范化工作。现代汉语规范化包括两方面的内容：一是使规范明确；二是使规范普及。
规范的标准就是普通话定义中规定的：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的。总的规范确定以后，还有许多具体的规范问题需要逐步明确并推广。
对规范化要有正确的认识：1）规范本身也是在发展的，需要适时调整。2）不规范的不等于是错误的，典范的作家作品中也有特殊用例存在。
3）对于新的说法要观察一段时间后决定取舍。 第二章 语音 一、知识： 1、语音是人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。
2、语音具有三方面的性质：物理性质、生理性质、社会性质。 3、语音的物理性质包括音高、音强、音长、音色四要素。
4、汉语语音系统里声调的性质主要取决于音高。 5、在普通话里，轻声的性质主要取决于音长。
6、音波振动形式的不同，就产生不同的音色。 7、人类的发音器官可以分为三大部分：肺部和气管是发音时气流的动力器官；声带是发音时振动气流的主要器官；口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。
8、语音的社会属性是语音的本质属性。 9、音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。
10、对音节进行分析，可以得出最小的语音单位音素。 11、音素可以分成元音和辅音两大类。
12、在一种语言里能够区别意义的最小语音单位叫音位。 13、记录汉语普通话语音的符号的是《汉语拼音方案》。
14、国际音标是国际语音学会于1888年拟订的一套记音符号，它表音细致，音标数很多，是研究各种语音的工具。 15、发音时气流通过声门时多数不振动声带，发音不响亮，气流受到阻碍的音素是辅音。
发音时气流通过声门时要振动声带，发音响亮，气流不受任何阻碍的音素是元音。 16、一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。
普通话的声母中，辅音声母有21个，还有一种是零声母，即没有辅音声母的音节。 17、一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。
普通话语音共有39个韵母。 18、我国音韵学对韵母有传统的分类，即按韵母不同的韵头分类，叫做四呼。
有：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。
