1.小学教案检查记录表
小学2010年1月份
教案检查记录
项 目
分
姓 数 数量 分数 质 量
名
51 96 教案书写工整，有重点、难点，条理清晰。
49 90 教学环节齐全，能注重导课与复习小结，可操作性强。
55 95 注重选择恰当的教学方法，教法灵活多样，有较详细的记录，能针对不同层次的学生备课。
52 96 教学上能围绕本学科的要求，选择典型例子，有完整的知识网络体系，且能注重落实。
54 95 能在教学中充分运用现代教育技术手段，注重培养学生创新精神与创新能力。
47 93 反思能及时记录教学中学生的表现，总结经验，教学批注则更注重于文本的分析和理解.
56 94 有较为详细的个性批注与课后反思；有细致的批改记录和有针对性的讲评方案
45 91 老师的批注很重视对基本词句的理解，老师的个性批注中体现了自己对课堂教学的思考.
2.怎样检查教案
学科教案评分标准
教案设计总把握的四个维度：
第一、备课栏目齐全：教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中。教学准备充分。
第二、教学环节清楚：能根据不同课型设计各个环节，着眼与学生的能力培养，体现课堂教学的整体性、灵活性和生成性。
第三、师生活动充分：学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂教学形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。
第四、设计意图凸显：教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者；组织学生进行合作探究、研究性评价，课堂的组织和问题的讨论具有开放性。能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价；面向全体学生，注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。
教案设计具体评价指标：
一、教学目标设计：15分
根据大纲和新课程标准，结合实际情况确定目标，表述准确，有可测性，有梯度，层次性强
1、目标清楚明白，具体便于师生操作。满分5分。
2、符合课程标准、学科特点和学生实际。满分5分。
3、体现三维目标等几个方面。满分5分。
二、教学重点难点（5分）
4、把握重点难点准确，
三、课前准备（5分）
5、工具、教具、学生操作材料、预习等准备充分，贴近教学内容，符合学科特点和学生特点。
四、教学方法设计：10分
6、方法选择得当。必须遵循学生的认知规律，采取启发式教学，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，突出学法指导，面向全体学生，注重全面发展，有利于培养学生的人文素养、创新能力和实践能力（结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）5分。
7、运用现代教学手段恰当。5分
五、教学过程设计：55分
符合学生的生理和年龄特点，教学活动围绕教学目标，突出重点，突破难点，教、练、做时间分配合理，对教学媒体的选择恰当，使用时要适时、适当、适量，恰到好处，各教学环节的衔接要自然，措施得当，操作自如。
8、教学思路清，教学内容安排合理，能突出重点，分散难点，强调实践，鼓励创新。（有主线，内容系统，逻辑性强）5分
9、以旧引新（寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程）5分
10、突出重点（体现在目标制定和教学过程设计中）5分
11、突破难点（体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简代繁等方面）5分
12、抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理）5分
13、时间分配合理，有合理的习题练习与习题课程安排。10分
14、有辅导、答疑的问题与难点。5分
15、有上课提问问题的设置。5分
16、教学环节设计合理（有层次，结构合理，过渡自然）。5分
17、教学环节中小步骤设计具体。5分
六、板书设计10分：
18、紧扣教材，突出重点，主次分明。5分
19、有板书安排，布局合理，醒目。5分
3.小学教案检查记录表的格式是什么
表格里应有月份，姓名，课程质量评分，问题及建议。具体如下图：
小学教案检查记录表
教案的特点
尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的，对教案的要求也是有共性的。这些共性原则上可以概括为以下几点：
1. 取材内容合理，切合课程宗旨，符合培养目标定位的要求，适应现实需要，讲述内容观点正确，有实际应用价值。
2. 能够理论联系实际，通过典型事例研究分析，揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。
3. 逻辑思路清晰，符合认识规律。在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。
4. 不墨守成规，能继往开来，教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。
5. 教学方法有创新。不照本宣科，不满堂灌，给学生留有充分的余地，注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。遵循精讲多练的原则，讲要抓住本质、引人入胜；练要有的放矢，调动学生自己解决实际问题的积极性，让学生在教师启发引导下，通过自身的探索，不但知道相关学科领域核心知识“是什么”和“为什么”，还要知道“做什么”、“怎样做”，培养学生勇于实践勇于探索的精神和能力。
6. 教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。不是我会什么讲什么、我想讲什么讲什么，而是社会需要什么、学生将来走向社会需要什么就注重讲什么，就带领学生研究什么。
总之，教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。
4.怎样检查教案
学科教案评分标准教案设计总把握的四个维度：第一、备课栏目齐全：教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中。
教学准备充分。第二、教学环节清楚：能根据不同课型设计各个环节，着眼与学生的能力培养，体现课堂教学的整体性、灵活性和生成性。
第三、师生活动充分：学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂教学形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。第四、设计意图凸显：教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者；组织学生进行合作探究、研究性评价，课堂的组织和问题的讨论具有开放性。
能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价；面向全体学生，注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。教案设计具体评价指标：一、教学目标设计：15分根据大纲和新课程标准，结合实际情况确定目标，表述准确，有可测性，有梯度，层次性强1、目标清楚明白，具体便于师生操作。
满分5分。2、符合课程标准、学科特点和学生实际。
满分5分。3、体现三维目标等几个方面。
满分5分。二、教学重点难点（5分）4、把握重点难点准确， 三、课前准备（5分）5、工具、教具、学生操作材料、预习等准备充分，贴近教学内容，符合学科特点和学生特点。
四、教学方法设计：10分6、方法选择得当。必须遵循学生的认知规律，采取启发式教学，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，突出学法指导，面向全体学生，注重全面发展，有利于培养学生的人文素养、创新能力和实践能力（结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）5分。
7、运用现代教学手段恰当。5分 五、教学过程设计：55分符合学生的生理和年龄特点，教学活动围绕教学目标，突出重点，突破难点，教、练、做时间分配合理，对教学媒体的选择恰当，使用时要适时、适当、适量，恰到好处，各教学环节的衔接要自然，措施得当，操作自如。
8、教学思路清，教学内容安排合理，能突出重点，分散难点，强调实践，鼓励创新。（有主线，内容系统，逻辑性强）5分9、以旧引新（寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程）5分10、突出重点（体现在目标制定和教学过程设计中）5分11、突破难点（体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简代繁等方面）5分12、抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理）5分13、时间分配合理，有合理的习题练习与习题课程安排。
10分14、有辅导、答疑的问题与难点。5分15、有上课提问问题的设置。
5分16、教学环节设计合理（有层次，结构合理，过渡自然）。5分17、教学环节中小步骤设计具体。
5分 六、板书设计10分：18、紧扣教材，突出重点，主次分明。5分19、有板书安排，布局合理，醒目。
5分。
5.[讨论]有必要检查老师的教案吗
有必要检查教师的教案吗？古镇初级中学 蔡瑞香我认为上级领导没有必要检查教师的教案。
写一篇完整的教案是要化费老师很多时间和精力。选择老师这一个职业的人，都具有一颗教书育人之心。
难道领导不来检查，老师就不备课吗？其实，写了教案，也不一定是备好课。现在教学设施先进，很多学校都配套多媒体，哪里还需要教案上课。
一个成功的老师，是不会把时间浪费在抄写教案上，而是把精力投入到课件设计中，通过丰富的教学内容、多彩的拓展延伸，吸引学生的学习兴趣，这才叫做与时俱进。教师备课，也不一定用教案的形式体现出来。
很多老师在上课之前都会在课本上做些相关的笔记，作为提示，理清自己的上课思路。这样的备课无须花费多少精力就可以完成，既轻松又实用。
这才是教师真正去做的“备课”，虽然花得时间少，但都是认真求实的。但这样的备课是不足以达到上级领导检查教案的要求。
老师除了上课，他们还要及时地批改各种作业，辅导学生，完成上级领导布置的各项活动，还能挤出时间来做这烦琐、无聊的事情吗？面对滑稽搞笑华而不实的种种检查，教师如果还是一本正经脚踏实地地去对待，那反而是一种无言的悲哀，更是对教育的亵渎，对教师自身生命资源的浪费！如果上级领导只是通过检查教案这个陈旧的方式来衡量老师对教学工作的热忱，其实是片面的，不可行的。正如福特汽车公司认识到想让员工付出，那么就要首先对员工投资，照顾好员工，就使整个生产程序产生难以想象的效益。
真正使教育事业飞跃发展的，不是教案，更不是上级领导那种流于形式的检查，而是老师那颗无私，热爱教育事业的心。 请呵护好老师那脆弱的心灵吧！让他们全身心地投入到自己所喜爱的教育事业吧。
