1.家园共育如何过渡小班新生入园分离焦虑期
为使孩子尽快适应幼儿园的生活，家长应该在孩子入园前，对孩子在心理和生理上进行调整，以减少孩子入园后的焦虑和自卑。
1.帮助幼儿作好入园准备。家长在孩子入园前，要做好充分的准备，多带孩子接触家庭以外的世界，在孩子开学前多带孩子到新幼儿园去参观、玩耍，使幼儿对陌生的环境不再害怕。
多和上幼儿园的孩子接触，听孩子说幼儿园的事，家长在家中可以和孩子玩幼儿园游戏。鼓励孩子出去交往，鼓励孩子与陌生人交往，尤其是和同龄的小伙伴玩，以培养他们的交往能力和乐群性。
2.积极配合。⑴孩子入园后，如果哭闹严重，前几天家长可以多陪孩子一会儿，当他在游戏中玩得高兴时再离去。
另外，家长可根据幼儿园的作息制度来安排孩子的生活，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，培养孩子基本的生活自理能力。⑵按时接送孩子。
入园初期家长要按时接送孩子，避免幼儿产生焦虑的心理，造成对幼儿园的恐惧，拒绝入园。3.以积极的言行影响幼。
2.家园共育如何过渡小班新生入园分离焦虑期
为使孩子尽快适应幼儿园的生活，家长应该在孩子入园前，对孩子在心理和生理上进行调整，以减少孩子入园后的焦虑和自卑。
1.帮助幼儿作好入园准备。家长在孩子入园前，要做好充分的准备，多带孩子接触家庭以外的世界，在孩子开学前多带孩子到新幼儿园去参观、玩耍，使幼儿对陌生的环境不再害怕。
多和上幼儿园的孩子接触，听孩子说幼儿园的事，家长在家中可以和孩子玩幼儿园游戏。鼓励孩子出去交往，鼓励孩子与陌生人交往，尤其是和同龄的小伙伴玩，以培养他们的交往能力和乐群性。
2.积极配合。⑴孩子入园后，如果哭闹严重，前几天家长可以多陪孩子一会儿，当他在游戏中玩得高兴时再离去。
另外，家长可根据幼儿园的作息制度来安排孩子的生活，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，培养孩子基本的生活自理能力。⑵按时接送孩子。
入园初期家长要按时接送孩子，避免幼儿产生焦虑的心理，造成对幼儿园的恐惧，拒绝入园。3.以积极的言行影响幼。
3.如何帮助小班幼儿尽快度过分离焦虑期
大部分孩子的内心都是焦虑与胆怯的。父母应该与幼儿园一起配合，及时化解幼儿的分离焦虑情绪，促使幼儿与周围环境和人产生积极的互动，使幼儿能尽早融入到幼儿园这个集体中。
第一步：准备
1：为宝宝讲述幼儿园的乐趣，从而使孩子对幼儿园产生好感。
2：带宝宝主动与人交往，为孩子入园做准备。
第二步：适应
1：调整宝宝的生活规律。
调整宝宝在家的作息时间，以适应幼儿园的作息制度；给宝宝穿宽松的衣服，以便生活能自理；改变宝宝入园前的活动安排，以适应幼儿园的活动。
2：培养宝宝的良好习惯。
入园前要教会孩子做一些力所能及的事，重视自我服务能力的培养。灌输自己的事自己做，别人的事要帮着做的观念。
3：教给宝宝必要的知识。
一是知道自己的名字，家长的名字，家庭住址和电话号码，父母的工作单位。二是安全教育不能少：走路要靠右，穿马路要走人行道，不跟陌生人走等等。三是教孩子交往的技能。让孩子与全班小朋友和睦相处，建立友谊。
第三步：巩固
1：加强家园沟通。让老师了解孩子的个性，有的放矢地关心孩子，使孩子逐渐和幼儿园老师建立感情。绝对不能当着孩子说幼儿园老师的坏话，更不能以“不听话就把你送幼儿园”来威吓孩子。家长应尽可能的建立积极的“亲师关系”，加强与教师的信息联系和情感交流。
2：坚持天天上幼儿园。家长要坚持天天送孩子入幼儿园，不能舍不得，停停送送反而增加孩子重新适应的负担。
3：配合幼儿园教学。关心孩子在幼儿园学习的情况，帮助幼儿树立任务意识。
4.幼儿园学习教育幼儿分离焦虑学习心得
一、积极创造条件，帮助新生了解幼儿园的生活。每个人对新事物的接受程度及周围环境的适应程度各不相同，更何况是孩子。因此，当孩子从一个自己熟悉的环境来到另一个陌生的环境中生活，他们对周围陌生刺激物的恐惧情绪没有一个适应过程是不行的，因此，我们可以着重从两方面进行入手以缓解孩子的焦虑。一是从心理方面入手，家长们可以把孩子们在家里喜欢的图书或者玩具带到幼儿园来，让孩子们熟悉环境。第二从生理上入手，幼儿对父母的依恋，在很大程度上是由于父母能满足他们生理上（吃、喝、拉、撒）的需要。正因为如此，才使孩子逐渐地产生依恋父母的情感，所以在孩子入园前，家长应该给予生活技能上的指导，如要求他坐在桌子旁自己吃饭，不能在吃饭时随意走动等。当然，我们的集体生活，老师们会有效指导他们的。
二、新入园幼儿的家园联系。幼儿园与家庭进行密切地联系，才能具体了解幼儿的个性和生活习惯，从而进行正确指导。家长为使孩子尽快适应幼儿园生活，可以主动提前带孩子参观幼儿园、熟悉幼儿园生活。家园联系可以消除幼儿对教师的陌生感，改变幼儿家庭生活的随意性，制定与幼儿园相仿的作息时间制度，培养幼儿良好的生活卫生习惯，提高幼儿的人际交往技能等。这样，我们才能更好地为幼儿的发展提供良好的条件。
三、帮助新生适应幼儿园的生活。在我们开学前，老师们就为大家准备好了班级布置，宝贝们可以在童话的世界里自由翱翔。新生入园，我们会逐步形成班级常规，这样做一是有助于常规的形成，二是分散他们的注意力，让他们感受幼儿园提出的要求，使他们知道现在是在上幼儿园，老师的要求和父母的要求还是有一定的差别的，从而让其逐步适应幼儿园的生活。
四、组织丰富多彩的游戏活动，帮助新生享受幼儿园的生活。我们就是孩子们的大朋友。我们也是幼儿一日活动的组织者和策划者，更是他们的引导者和支持者。新颖有趣的游戏活动，这不仅能消除幼儿相互之间以及与教师之间的陌生感和恐惧感，缓解幼儿的分离焦虑情绪，而且还可以使幼儿对新环境产生新鲜感。在老师们的付出和孩子们的努力下，相信孩子们会很快适应幼儿园里生活的！
5.如何缓解新入园幼儿分离焦虑情绪
（一）家园配合，做好入园前准备工作 1、重视新生家访，争取家长的配合 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：
“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极帮助家长提高教育能力。”因此，幼儿园要重视新生幼儿入园前的家访，指导家长做好幼儿入园前的准备工作。 在家访过程中，首先，教师应展示亲切、和蔼、大方得体的形象，和幼儿进行一些互动游戏，与幼儿初步建立情感，消除陌生感，并做好家访笔录，全面了解幼儿的情况，如幼儿的个性特点、兴趣爱好、生活习惯、健康状况以及必要的家庭教育情况，以帮助幼儿入园后的家园共育。其次，教师要向家长全面介绍幼儿园的情况，让家长了解幼儿入园的注意事项，以帮助家长消除自身焦虑，更好的配合幼儿园的工作。再者，教师应提醒家长做好幼儿入园
前的准备工作，如培养幼儿良好有序的生活习惯、提高自理能力、准备必要的生活物品等。
此外，幼儿园可以通过新生家长会的形式，聘请教育专家指导家长做好入园前的准备或请在园幼儿家长介绍相关经验。还可以举办幼儿园开发日，邀请幼儿家长和幼儿参观幼儿园，帮助幼儿提前熟悉幼儿园的环境。 2、家长要主动配合幼儿园
作为家长也应主动配合幼儿园，缩小家园生活的差异，帮助幼儿做好以下几方面准备： （1）心理准备
家长要通过各种方式丰富幼儿关于幼儿园的感性经验，如入园前带幼儿提前熟悉幼儿园及其周围的环境，让幼儿从心理上做好入园准备。平时在家中可以和幼儿谈谈幼儿园的趣事，让幼儿对幼儿园产生积极地情感。这样，有利于幼儿入园时良好情绪的发展。 （2）人际交往准备
入园前，家长应帮助幼儿建立多重依恋，习惯被多人照顾而不是依赖某个人。家长要适当扩大幼儿的活动范围和交际范围，提高幼儿的人际交往技能，如鼓励幼儿主动与人打招呼、与其他幼儿和平相处等，帮助幼儿克服胆小、怕生、害羞等问题，使其初步建立人与人之间的信任感和交往的安全感。此外，家长可以和幼儿经常玩“捉迷藏”的游戏，短暂的离开幼儿，帮助幼儿巩固对客体永久性的认识。 （3）生活自理准备
幼儿对父母的依恋，一方面来自于情感上的依恋，另一方面则是生活上的依赖。自理能力差也会使幼儿在幼儿园生活中产生紧张、焦虑感，更加依恋父母。所以在幼儿入园前，家长应给予幼儿生活技能上的指导，帮助提高生活自理能力，一方面有助于幼儿尽快的适应幼儿园生活，缓解分离焦虑，另一方面也有助于幼儿独立性、自信心的发展。 （4）常规意识的准备
家长要培养幼儿具有初步的规则意识，应适当改变家庭生活的随意性、无序性，按照幼儿园的一日常规来安排幼儿的生活，帮助孩子形成良好的生活习惯。如：专心进食，不挑食，安静睡觉，安静等待、听从指令，能向成人提出自己的要求等。
（二）开展分期、分批入园活动
70%婴儿的依恋属于安全依恋。安全依恋型幼儿在依恋对象在场时，能在陌生的环境中进行探索和操作，不会产生分离焦虑。因此，幼儿园可以让新入园幼儿在家长的陪伴下，提前两周入园，使他们在基本情感需要得到满足的前提下，把精力放在认识和探索新奇的事物上，逐步适应幼儿园的生活。
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6.如何缓解小小班新生幼儿入园分离焦虑
每年八月份是幼儿园新生入园的时间，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天苦闹着不愿上幼儿园，年轻的家长们也常常觉得束手无策。消除孩子的入园焦虑，使其尽快适用幼儿园的生活，成为家园双方共同探讨解决的问题。父母如何判断自己的孩子是否有入园的恐惧心理呢？首先要多和老师交流，看看你的孩子是否在入园后有以下现象发生：
1、入园时哭闹，拉住家里人不放手
2、在幼儿园里特别乖，对老师的话言听计从
3、入园后经常生病或有不明原因的肚疼、头疼等情况
4、从不在幼儿园大便或经常将大、小便弄在衣服上
5、在园有尿频的现象或腹泻的现象
6、在园不和小朋友玩耍，
不参加集体活动
表情淡漠消除孩子的入园焦虑，家长要做到以下几点：
一、帮助幼儿作好入园准备
家长在孩子入园前，要做好充分的准备，多带孩子接触家庭以外的世界，在孩子开学前多带孩子到新幼儿园去参观、玩耍，使幼儿对陌生的环境不再害怕。多和上幼儿园的孩子接触，听孩子说幼儿园的事，家长在家中可以和孩子玩"幼儿园"游戏。
鼓励孩子出去交往，家长可以采用放出去、请进来的方法，鼓励孩子与陌生人交往，尤其是和同龄的小伙伴玩，以培养他们的交往能力和乐群性。
二、积极配合
孩子入园后，如果哭闹严重，前几天家长可以多陪孩子一会儿，当他在游戏中玩得高兴时再离去。另外，家长可根据幼儿园的作息制度来安排孩子的生活，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，培养孩子基本的生活自理能力，如自己吃饭、自己上厕所等，以便更好地适应集体生活。以便孩子更容易地适应幼儿园的生活。
三、以积极的言行影响幼儿
俗话说言传身教，父母特别是祖父母可能对孩子上幼儿园不放心，并在言行中有意无意地流露出来，孩子是很敏感的，他会从大人的态度中感觉到幼儿园不是个有趣、安全的地方，从而产生害怕幼儿园的心理，拒绝进入幼儿园，所以爸爸妈妈要不让自己焦躁的心情影响孩子，应当坚信：上幼儿园是孩子社会化的重要一步，对孩子的成长有很多好处。因此家长应在自己的言行中以积极的态度鼓励孩子：幼儿园是一个快乐的地方，有许多小朋友，老师很爱他们，帮助孩子对教师产生好感和信任感，形成安全感。家长切记不可当着幼儿说：看你这么调皮，送你到幼儿园去，叫老师好好收拾你你再不听话，就把你送到幼儿园，让老师把你关起来唉，到幼儿园你就没这么开心（自由）了之类的话。其实孩子有很强的适应能力，只要我们给予适当的帮助，上幼儿园就会是一个快乐的事情。
四、按时接、送孩子入园
在入园初期家长要按时接、送孩子入园，没有特殊原因，家长不能因一时心软或一些不重要的原因而不送孩子入园，这样会让对幼儿园陌生感的时间增长，造成孩子不能很快适应幼儿园的集体生活。另外，家长还要按时接幼儿，不能让孩子在入园后的前几天里感觉离开父母的时间过长，从而产生焦虑的心理，造成对幼儿园的恐惧，拒绝入园。
开学前带幼儿熟悉新环境和老师，消除陌生感。请家长将孩子的生活习惯，健康状况，性格特点如实告诉老师。配合老师有针对性的教育。家长不能因孩子的哭闹就责备老师或不让孩子上学，尽量安抚孩子不要责怪孩子，离开时和孩子道别，并温柔而坚定的和孩子说，你会准时来接他，然后坚定的离开。必需恰当对待孩子开学后的不适应，信任老师能照顾好老师才能尽快解决孩子分离焦虑的问题。
7.家长如何缓解小班新生幼儿入园分离焦虑呢
每年的九月份是幼儿园新生入园的时间，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天苦闹着不愿上幼儿园，年轻的家长们也常常觉得束手无策。
消除孩子的入园焦虑，使其尽快适用幼儿园的生活，成为家园双方共同探讨解决的问题。父母如何判断自己的孩子是否有入园的恐惧心理呢？首先要多和老师交流，看看你的孩子是否在入园后有以下现象发生：（现象愈多，说明入园恐惧越严重） 1、入园时哭闹，拉住家里人不放手 2、在幼儿园里特别乖，对老师的话言听计从 3、入园后经常生病或有不明原因的肚疼、头疼等情况 4、从不在幼儿园大便或经常将大、小便弄在衣服上5、在园有尿频的现象或腹泻的现象6、在园不和小朋友玩耍，不参加集体活动，表情淡漠 消除孩子的入园焦虑，家长要做到以下几点： 一、帮助幼儿作好入园准备 家长在孩子入园前，要做好充分的准备，多带孩子接触家庭以外的世界，在孩子开学前多带孩子到新幼儿园去参观、玩耍，使幼儿对陌生的环境不再害怕。
多和上幼儿园的孩子接触，听孩子说幼儿园的事，家长在家中可以和孩子玩“幼儿园“游戏。鼓励孩子出去交往，家长可以采用放出去、请进来的方法，鼓励孩子与陌生人交往，尤其是和同龄的小伙伴玩，以培养他们的交往能力和乐群性。
二、积极配合 家长要与老师相互配合让孩坚持入园，不要今天来明天不来，要让孩子养成坚持入园的习惯。 在孩子入园的前几天，家长要注意自己的语言导向，不要总问一些消极的问题，如“有小孩打你吗？”、“你今天哭了吗？”、“老师和你闹了吗？”等等，这样会强化孩子的分离焦虑，让孩子更不爱上幼儿园。
这里家长要与老师在沟通的基础上注意从正面引导幼儿，如“今天你得了几朵小红花？真棒！明天我们还去幼儿园得一个更大的”、“老师说你真听话，可喜欢你了”、“今天你和谁做好朋友了”等等用积极鼓励的语言与孩子交流，多鼓励正确的行为，以帮助孩子和老师、小朋友建立感情，感受幼儿园的快乐。 家长可根据幼儿园的作息制度来安排孩子的生活，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，培养孩子基本的生活自理能力， 如自己吃饭、自己上厕所等，以便更好地适应集体生活。
以便孩子更容易地适应幼儿园的生活。 再有也是非常重要一条，家长送孩子入园后要马上离开，因为你的逗留会让孩子哭闹不止。
有这样一个例子：一位家长送孩子入园后在门外不走，他的孩子起初不哭不闹当看到家长时便开始苦闹起来，这时老师劝其离开，家长及不情愿的离开了，老师用了很多办法才把孩子哄好，但这位家长却不放心偷偷回到幼儿园看孩子，孩子这时刚好了，一见到家长便又哭闹起来坚决不让家长走，最后家长只好领着孩子回家了。 这个例子告诉我们，孩子接受幼儿园教育是必然的，家长要与老师共同合作，使孩子顺利入园，因为每个孩子都要经历这样一个阶段。
最后家长要从爱护的角度出发，用各种因素去感染幼儿并坚持天天送幼儿入园，不能因为孩子采取了过激行为就心软，断断续续地时送时不送，这样只会使孩子越来越不适应幼儿园的生活。 也有不少家长认为小班学的少，等到中班再上，这样对孩子的发展不利，孩子根据不同的年龄有不同的教育内容，我们建议从小班学起，一步一个脚印踏踏实实的让孩子接受教育。
8.新生入园,"分离焦虑"情绪如何安抚
首先，让家长明白，幼儿哭闹不愿上幼儿园是正常的，因为离开父母，来到一个陌生的环境，幼儿总会有情绪要发泄，家长要有心理准备，更不要因为心疼孩子而不把他送到幼儿园，这样只会让孩子一次比一次哭得更厉害，就更难适应幼儿园的生活了；
其次，家长要讲信用，不能对幼儿说谎。为了让孩子上幼儿园 ，有些家长用哄骗的方法把孩子送到幼儿园，结果说话不算数，影响幼儿对您的信任，家长应该告诉孩子：“每天爸爸妈妈上班，你上幼儿园 ，下班后，我们到幼儿园 来接你，星期天我们在家一起休息。”时间长了，形成规律，幼儿也习惯了；
再次，家人意见要统一。孩子虽小，却很会观察大人的脸色，所以家人在坚持每天送幼儿上幼儿园的观点一定要一致，千万不要在孩子面前争执；
最后，为了让幼儿尽快适应幼儿园生活，家长还应详细了解幼儿园的一些规章制度，如接送的要求、请假的手续等。
9.如何缓解新入园幼儿分离焦虑情绪
（一）家园配合，做好入园前准备工作 1、重视新生家访，争取家长的配合 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极帮助家长提高教育能力。”
因此，幼儿园要重视新生幼儿入园前的家访，指导家长做好幼儿入园前的准备工作。 在家访过程中，首先，教师应展示亲切、和蔼、大方得体的形象，和幼儿进行一些互动游戏，与幼儿初步建立情感，消除陌生感，并做好家访笔录，全面了解幼儿的情况，如幼儿的个性特点、兴趣爱好、生活习惯、健康状况以及必要的家庭教育情况，以帮助幼儿入园后的家园共育。
其次，教师要向家长全面介绍幼儿园的情况，让家长了解幼儿入园的注意事项，以帮助家长消除自身焦虑，更好的配合幼儿园的工作。再者，教师应提醒家长做好幼儿入园前的准备工作，如培养幼儿良好有序的生活习惯、提高自理能力、准备必要的生活物品等。
此外，幼儿园可以通过新生家长会的形式，聘请教育专家指导家长做好入园前的准备或请在园幼儿家长介绍相关经验。还可以举办幼儿园开发日，邀请幼儿家长和幼儿参观幼儿园，帮助幼儿提前熟悉幼儿园的环境。
2、家长要主动配合幼儿园 作为家长也应主动配合幼儿园，缩小家园生活的差异，帮助幼儿做好以下几方面准备： （1）心理准备 家长要通过各种方式丰富幼儿关于幼儿园的感性经验，如入园前带幼儿提前熟悉幼儿园及其周围的环境，让幼儿从心理上做好入园准备。平时在家中可以和幼儿谈谈幼儿园的趣事，让幼儿对幼儿园产生积极地情感。
这样，有利于幼儿入园时良好情绪的发展。 （2）人际交往准备 入园前，家长应帮助幼儿建立多重依恋，习惯被多人照顾而不是依赖某个人。
家长要适当扩大幼儿的活动范围和交际范围，提高幼儿的人际交往技能，如鼓励幼儿主动与人打招呼、与其他幼儿和平相处等，帮助幼儿克服胆小、怕生、害羞等问题，使其初步建立人与人之间的信任感和交往的安全感。此外，家长可以和幼儿经常玩“捉迷藏”的游戏，短暂的离开幼儿，帮助幼儿巩固对客体永久性的认识。
（3）生活自理准备 幼儿对父母的依恋，一方面来自于情感上的依恋，另一方面则是生活上的依赖。自理能力差也会使幼儿在幼儿园生活中产生紧张、焦虑感，更加依恋父母。
所以在幼儿入园前，家长应给予幼儿生活技能上的指导，帮助提高生活自理能力，一方面有助于幼儿尽快的适应幼儿园生活，缓解分离焦虑，另一方面也有助于幼儿独立性、自信心的发展。 （4）常规意识的准备 家长要培养幼儿具有初步的规则意识，应适当改变家庭生活的随意性、无序性，按照幼儿园的一日常规来安排幼儿的生活，帮助孩子形成良好的生活习惯。
如：专心进食，不挑食，安静睡觉，安静等待、听从指令，能向成人提出自己的要求等。 （二）开展分期、分批入园活动 70%婴儿的依恋属于安全依恋。
安全依恋型幼儿在依恋对象在场时，能在陌生的环境中进行探索和操作，不会产生分离焦虑。因此，幼儿园可以让新入园幼儿在家长的陪伴下，提前两周入园，使他们在基本情感需要得到满足的前提下，把精力放在认识和探索新奇的事物上，逐步适应幼儿园的生活。
采纳吧。
