1.我就要升初中了,请问语文要掌握哪些知识
怎样学好初中语文——学习习惯的养成：
(1) 基础知识 —— 生字词（包括文下注释和文后“读一读 写一写）：要求自己能够会读、会写能默，重点词语弄懂词义，不定期抽查默写。
(2) 要求背诵的课文、古文及诗词：要求学完即会背；对课外古诗词要求每天（指有语文早读的日子）背一首。
(3) 练习中的阅读：要求每篇必做，且必须认真做；用好配发的两本语文练习，老师讲解阅读过程中，注意总结阅读方法。
(4) 每周一篇作文，一篇美文贴评，小作文随课文要求安排；平时多看《语文报》和各大报纸的作文周刊。
(5) 作业要求：态度认真，书写工整；要求家长签字。
(6) 每节语文课两分钟名人名言积累交流
(7) 语言积累：
① 要有语言积累本，摘抄词、句、段、成语、名人名言、名诗佳句或自己认为优美 的句子段落；
② 准备本学期要求阅读的三本名著《繁星 春水》、《爱的教育》、《伊索寓言》，准备读书笔记本，在阅读过程中做好读书笔记；用好课外自读课本。
第一：主要是多看参考书，看字 词 句。
第二：提高阅读能力的方法就是上课听老师讲多记笔记，把作者的意图整懂，明白他写的是什么，表达的是什么。
写作文不仅靠多读书而且还要有写作的基础，就是写议论文就要以一件事展开讨论，比如这件事的好处坏处，对社会的影响等着手写。
我认为上补习班没用，本来上了一周的课还要补习，身体和心理都着不住，心情也就不好，上课就没有激情了。如果真要上补习班，那就是班上的尖子生，像我们这些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三：文言文要多注意实词虚词总结归纳，基本上参考书上有。
建议你买本《课文全解》，愿你语文有个好成绩。
培养兴趣2博览群书3系统学习法4零打碎敲法5读写结合法6强化记忆法。W成功=X刻苦努力+Y方法正确 +Z不说空话
个人认为，跟着老师的走，用心一点并不难..我现在的语文提高很大..前提当然是得有个好老师。.
2.小升初语文应掌握的知识有哪些
一、拼音 1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后” 3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
（1）当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。 (2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京 Beijing” 4、隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“'”表示，帮助分清两个音节。
如“ping'an（平安）”、“qi'e（企鹅）”。 二、汉字 1、笔画与笔顺规则 “先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。”
2、偏旁部首和间架结构（7种结构） 独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶） 3、无声的老师——字典（3种查字方法） （1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。 （2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。
部首查字法的规则：上下都有，取上不去下； 左右都有，取左不取右； 内外都有，取外不取内。 独体字一般将字的第一画作为其部首。
（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。 4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法 （1）笔画相同而位置不同“由”和“甲” （2）字形相似但笔形不同“外”和“处” （3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” （4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令” （5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部” （6）形近音相同“很”和“狠” （7）形近音相近“清”和“情” （8）形近音不同“贫”和“贪” 5、多音字：字形相同，读音不同。
如“塞”、“露”、“咽”。 同音字：音同形不同。
如“燥”和“躁”。 6、多义字：有两种或两种以上意思的字。
如：“张”（1）展开（2）看、望（3）陈设（4）姓 三、词语 实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们） 1、词性划分 虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚） 2、近义词和反义词 （1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互” （2）意思相近的词： 词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析 词义的范围不同：“战斗”和“战役” 词义的感情色彩不同：“果断”和“武断” 词的搭配关系不同：“严厉”和“严格” 词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（别人） （3）反义词： 绝对反义词：“生”→“死”；“富”→“穷” 辨析角度：意义和感情色彩 相对反义词：“前”→“后”；“高”→“低 ” 3、词语归类——分类记忆法 例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。 4、词语结构一AA：“一群群” AABB：“重重叠叠”、“干干净净” ABAB：“研究研究” 5、成语和谚语。
诀窍“三多”：多读、多想、多记。 四、语句 1、单句：由主语和谓语组成。
根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种强烈感情） 2、复句： （1） 并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是… （2） 递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也…… （3） 选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如… （4） 转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却…… （5） 假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才…… （6） 条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭…… （7） 因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就…… 3、理解句意的方法：（1）抓住重点词语理解 （2）联系上下文理解 4、扩句、缩句和合并句 扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。 扩句的原则：（1）不改变原句的主要成分（2）扩充的附加成分必须合理（3）如有例句按照例句扩充。
扩句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干词语前面添上合适的修饰词语 （3）检查句子是否通顺 缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。 缩句的主要方法：（1）分辨句式，提出问题“谁”“干什么” （2）找出句子主干 （3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。
合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。 合并句的方法 （1）用关联词把两句合一句 （2）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。
（3）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。 5、语序（4种排列方式） （1）事情发展顺序 （2）时间先后顺序 （3）先总述后分述顺序 （4）空间推移顺序 6、句式转换 （1）“把”字句（主动句）和。
3.语文的试题~有关小学升初中的知识要点
到这里可以找试题
希望有用
小学升初中语文学习衔接 一、兴趣与习惯，是语文学习的关键。 虽然到了中学，学习的科目日渐增加，但语文作为一门基础课程仍然占据着重要的地位。所以，学生与家长要树立起语文非常重要的观念。在这样一个铺垫下，提高学生兴趣成为语文学习的关键。怎样提高学生的语文学习兴趣呢？ 首先，尽量保障学习内容上的有趣。在此基础上，注意每节课上课前的导入部分要激发学生的学习兴趣；（教师为主） 其次，多开展一下与语文有关的活动，让学生在活动中学习语文； 最后，在情感上通过多给学生一些成功感来保持学生学习语文的兴趣。 兴趣是关键，而良好的习惯则是语文学习的有力保障。要多多注意学生的学习习惯的养成，从而为学生进入中学打下良好的基础。从总体上来说，语文的学习习惯就是听、说、读、写的习惯。 （一）、在培养学生预习习惯养成的同时，注意学生在课堂上专注听讲，不仅听，还要思考和记忆，注意记重难点。除此之外，还应鼓励学生多发言，发言时注意表达清楚流畅，并懂得讲礼貌。 （二）、培养学生对文本质疑的习惯，也就是培养学生批判性思维的有效手段。 （三）、让学生养成自评作业的习惯。要从方法上对学生进行引导，让学生自行批改，及时改错，从而及时地反馈出学习的效果。 （四）、在谈到复习习惯时，应养成学完后应及时复习，再做作业的方法。 （五）、读的习惯，不仅仅是读课本上的课文，老师还应提出读书的要求，例如每周读哪些书，边读边思考，养成制作读书卡的习惯，培养学生圈、点、评的习惯。 （六）、查工具书的习惯。 （七）、引导学生养成善观察、多练笔的习惯。学生应调动多种感官搜集资料，积累资料，筛选资料。 （八）、书写习惯的养成非一日之功，平时要让学生多多练字，注意书写工整、规范，卷面整洁。在作文评比中，书写尤为重要，书写潦草得不到高分。 二、课外积累的注意事项。积累应注意的以下几点： 1、课文中出现的名言警句，以及“小学生必背古诗词”需熟练背诵； 2、成语积累需附上意思来背，而不应死记硬背； 3、名句积累注意应是重要的，但要注意是常用的。考试不会考生僻的积累； 4、除了知识的积累外，还要重视写作技巧、答题技巧等技巧性的积累； 三、阅读方面需要重视的内容。 良好的阅读，首先应建立在有感情、流利的朗读基础之上，读的速度能保持在每分钟三百字左右；其次是要注意理解词语在文中的含义。讲到理解含义时，要注意两种方法：第一，结合上下文、中心、人物的性格等来理解；第二，不仅要理解词语的表面意思，还要理解到词语深层次的含义。 阅读，要教会学生了解文章的基本的表达方法，即正面描写和侧面描写；直接描写和间接描写。除此之外，还要让学生知道不同的文体需要掌握的要点不一样： 1、说明文：要了解说明的方法、写作顺序、语言特点。 2、叙事作品：（例如小说、散文）概括主要内容，整体感知文章的思想情感。 3、诗歌：把握其中蕴含的景、情、意。 四、对小学毕业生写作的要求。 1、观念：写作，是一种习惯，是一种内心的情感流露； 2、习惯：善于观察、标点使用正确； 在这样的观念 与习惯之下，强调作文要想象具体、叙事完整生动。 语文学习的根本点在于大量的阅读，因而十分强调多记读书笔记。通过记读书笔记养成良好的书写习惯，通过记读书笔记加强概括能力的培养，通过记读书笔记完成词语积累和赏析，从而在阅读的启示与质疑中获得语文能力和素养的提升
4.小学升初中总复习—语文
（一）文言文通假字1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。
2、诲女知之乎？……是知也。（《论语十则》）女：通“汝”，你。
知：通“智”，聪明。3、扁鹊望桓侯而还走。
（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。4、在肠胃，火齐之所及也。
（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通“剂”。5、担中肉尽，止有剩骨。
（《狼》）止：通“只”。6、日之其所亡。
（《乐羊子妻》）亡：通“无”。河曲智叟亡以应。
（《愚公移山》）亡：通“无”。7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
（《为学》）屏：通“摒”。8、对镜帖花黄。
……火伴皆惊忙。（《木兰诗》）帖：通“贴”。
火：通“伙”。9、无他，但手熟尔。
（《买油翁》）尔：通“耳”，相当于“罢了”。10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
（《如梦令》李清照）争：通“怎”。11、路转溪头忽见。
（《西江月》辛弃疾）见，通“现”。才美不外见……（《马说》）见：通“现”。
何时眼前突兀见此屋。（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。
12、满坐寂然，无敢哗者。（《口技》）坐：通“座”。
13、日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。
14、寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）反：通“返”。
15、甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。
16、一厝逆东，一厝雍南。（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。
17、问渠那得清如许。（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。
18、两岸连山，略无阙处。（《三峡》）阙：通“缺”。
19、昂首观之，项为之强。（《闲情记趣》）强：通“僵”，僵硬。
20、傧者更道，从大门入。（《晏子故事两篇》）道：通“导”，引导。
21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。22、圣人非所与熙也。
（《晏子故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。23、饰以玫瑰，辑以翡翠。
（《买椟还珠》）辑：通“缉”，连缀。24、此何遽不为福乎？（《塞翁失马》）遽：通“讵”，岂。
25、……子黑子九距之。（《公输》）距：通“拒”，挡。
26、公输盘诎，而曰……（《公输》）诎：通“屈”，折服。27、舟首尾长约八分有奇。
（《核舟记》）有：通“又”。28、左手倚一衡木。
（《核舟记》）衡：通“横”。困于心，衡于虑。
（《生于忧患，死于安乐》）衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。29、虞山王毅叔远甫刻。
（《核舟记》）甫：通“父”。30、盖简桃核修狭者为之。
（《核舟记》）简：通“拣”，挑选。31、以君为长者，故不错意也。
（《唐雎不辱使命》）错：通“措”。32、要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
（《唐雎不辱使命》）仓：通“苍”。33、数至八层，裁如星点。
（《山市》）裁：通“才”，仅仅。34、发闾左适戍渔阳九百人。
（《陈涉世家》）适：通“谪”。35、为天下唱，宜多应者。
（《陈涉世家》）唱：通“倡”，倡导。36、得鱼腹中书，固以怪之矣。
（《陈涉世家》）以：通“已”。37、将军身被坚执锐。
（《陈涉世家》）被：通“披”。同舍生皆被绮绣。
（《送东阳马生序》）被：通“披”。38、食马者不知其能千里而食也。
（《马说》）食：通“饲”，喂。39、食之不能尽其材。
（《马说》）材：通“才”。40、其真无马邪？（《马说》）邪：通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。
41、自余为僇人，……（《始得西山宴游记》）僇：通“戮”，遭到贬谪。42、而游者皆暴日中。
（《峡江寺飞泉亭记》）暴：通“曝”。43、寡助之至，亲戚畔之。
（《得道多助，失道寡助》）畔：通“叛”。44、曾益其所不能。
（《生于忧患，死于安乐》）曾：通“增”。45、入则无法家拂士。
（《生于忧患，死于安乐》）拂：通“弼”，辅佐。46、政通人和，百废具兴。
（《岳阳楼记》）具：通“俱”，全，皆。47、属予作文以记之。
（《岳阳楼记》）属：通“嘱”。48、馔酒食，持其赀去。
（《越巫》）赀：通“资”，资财，钱财。49、客问元方：“尊君在不？”（《陈太丘与友期》）不：通“否”。
50、玉盘珍馐直万钱。（《行路难》其一）直：通“值”。
51、故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》）辟：通“避”，躲避。
52、万钟则不辩礼义而受之。（《鱼我所欲也》）辩：通“辨”，辨别。
53、所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》）得：通“德”，恩惠，这里是感激。 与：通“欤”，语气词。
54、乡为身死而不受。（《鱼我所欲也》）乡：通“向”，从前。
55、欲信大义于天下。（《隆中对》）信：通“伸”。
56、自董卓已来……（《隆中对》）已：通“以”。57、小惠未徧，民弗从也。
（《曹刿论战》）徧：通“遍”，遍及，普及。58、四支僵硬不能动。
（《送东阳马生序》）支：通“肢”。59、鸡栖于 （《君子于役》） ：通“橛”，指为栖鸡做的木架。
二 文言实词古汉语实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词，他们有实在的意义，能单独回答问题。（一）古今异义。
在文言文中，有些古今相同时词，由于演变的结果，词的含义表现出以下几种差异：①词义扩大。如“江”和“河”古时专指长江与黄河，现在泛。
5.小学升初中需要掌握些什么
语文：多做些阅读题&写作能力方面的题目；看一些名人传记，扩大词汇量，最好复习一下小学六年的知识；有条件的话预习一下初一的知识.
数学：复习一下小学六年的概念&公式；去补习班补习一下；有条件的话预习一下初一的知识.
英语：如果是朗文英语，就去加一些新概念的料；复习一下小学六年的知识；最好学一下写作文.
科学：适当的去看一些百科全书咯.
历史：去找一下上下五千年（最好两册都买）.
我跟你一样今年也要上初中.我就是这样预习&复习的，希望你能采纳咯！
6.我小学升初中,要怎样掌握好初中的学习方法
适应初中的节奏，在初一不要掉以轻心，大部分科目的学习具有系统性，拉下一截很难补上。
至于理解类的如政治争取在听课时听一遍就懂，这要靠感觉的。
语文要多背，注意一些易错的字，初中不会专门给你时间抄词语了。作文是关键，初中对作文的要求与小学有很多不同。至于做阅读理解的技巧，老师会教的。
数学，科学，英语基本上靠多做题目了，只有在题目中才能发现问题，然后查漏补缺吧，书本上的知识是远远不够的，特别是新教材里的。
体育在初三很重要，初三狂练也来得及。
初中了，该禁网了（这句恐怕是楼主最不想听到的）
