1.小学生必须掌握的自然常识有哪些啊
科学启蒙小学自然常识
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动画片小学自然常识
根据《小学自然常识》教材摄制。适合于幼儿教育至小学六年级。
第一辑：祖国是个大花园、植物的根、植物的叶、植物的花、植物怎样传播种子。
第二辑：各式各样的动物、哺乳动物、预防近视、牙齿、天气、轮子、纸桥。
第三辑：影子游戏、镜子、磁铁、静电游戏、岩石游戏、砂和黏土。
第四辑：春、夏、秋、冬。
第五辑：花的构造、茎的特征、果实的特征、种子的特征、蚕、蜜蜂。
第六辑：蚂蚁、青蛙、猫头鹰、鱼、保护鸟类。
第七辑：浮沉、大气压力、热涨冷缩、指南针、电源和安全用电、地球的构造。
第八辑：植物的光合作用、果实的形成、植物的繁殖、种子萌发的外界条件、植物怎样过冬。
第九辑：动物怎样过冬、动物怎样保护自己、动物驯化、仿生、消化器官、呼吸器官。
第十辑：血液循环器官、神经系统、水在自然中的循环、燃烧与灭火、大气的污染和保护。
第十一辑：弹性、磨擦、反冲现象、简单机械的应用（上、下）、发声和传声、耳朵。
第十二辑：热的传播、光的传播和色散、眼睛、平面镜与凸透镜的作用、电流能使导体发热。
第十三辑：信息的传达、火山、地震、岩石的风化、卵石的形成、地层及其形成过程。
第十四辑：煤、石油、天然气的形成、开采及利用、化石、太阳、月亮、太阳的高度、月相的变化。
第十五辑：宇宙、星座、植物与动物的适应性、食物链、沙漠群落。
第十六辑：海洋群落、草原群落、中国的珍贵植物、保护生产环境、奇妙的电脑
2.怎样让学生学习有用的地理知识
一 利用学生已有的生活经验，导入新课的教学内容 在导入新的教学内容的时候选取哪种方式呈现给学生，是值得教师思考的问题，因为这直接影响到学生对新课学习的兴趣和热情。
如何让学生很快地被教学内容吸引，并积极地投入学习探索中去，是教师设计导言引入新课的关键。如果教师将学生已有的生活经验和所学的教学内容联系起来，那么.在教学活动的一开始就能使学生觉得这是生活中常见的问题，对问题有了一定的兴趣，能掀起一个小高潮，收到良好的课堂教学效果。
例如，在学习“气候”的内容时，教师在导言里可以根据学生的生活提出这样的问题：“现在这个季节你穿什么样的衣服？”“你在不同的季节是怎样变换衣服的？”“你看到过的民族服饰有哪些给你留下深刻印象的？”学生很乐意向其他同学介绍自己的衣服，并且大多数学生都对中国的藏袍、日本的和服、印度的纱丽、阿拉伯的长袍等服饰兴趣浓厚，也略知一二，这时教师可以展示一些服饰图片，并且说道：“这些不同的服饰样式都与当地气候有密切关系，你想进一步了解的话，你必须拥有气候方面的知识”，这样很快就将学生的注意力吸引到“气候”内容的学习上。学生会很积极的投入到对气候内容的学习中去。
还有，在讲授“农业”相关内容的时候，利用在日常生活中，每个人都养成的自己的饮食习惯和喜好，这些习惯和喜好既有地域的共同性，又有个体的独特性。但不管怎样。
它们都与农业结构、农业特点、农业发展等内容有密切联系。因此，教师可以让学生先交流一下自己的饮食习惯和喜好，学生对这个话题既感到亲切自然又觉得有话可说，在气氛热烈的时候教师适时引入“农业”一章的内容学习。
也可提问学生“西方人的饮食习惯是怎么样的？”学生可能回答牛奶面包牛排等。教师可以对学生的回答进行小结：“这些饮食习惯的差异与中西方农业生产有很大关系”。
学了“农业”一章以后你会从中找到答案的。这样学生的学习热情被唤起了，使原来的单纯的“老师要我学”变成“老师我要学。”
二、利用学生的生活经验，帮助学生建立新的知识体系 教师需要充分了解学生的已有的生活经验，熟悉学生的学习和生活环境，在此基础上，合理运用对新知获得有促进作用的学生原有的生活经验促进他们透彻理解和准确掌握新知，帮助学生构建新的知识体系，丰富学生的知识网络。例如，在教学“地球的形状，在说明地球是不规则球体”时，课前可以带领学生去黑龙江边进行实地考察，先让同学们在江边遥望远方驶来的轮船，观察轮船由远而近时所见到船身的次序，后让学生勾画出所看到的情景，最后对学生提出问题：为什么我们遥望远处驶来的轮船，先看到船的桅杆，而不是看到船身的全部？让学生质疑、讨论，由此推断出大地呈球形曲面，地球是球形的结论。
这样通过实践取得的结论，会使学生记忆深刻，准确的掌握新的知识，帮助学生构建新的知识体系。 又如教学“海陆热力性质差异”的时候，枯燥无味的讲解会使学生如入云里雾里，会更弄不清楚海陆的温度状况。
让学生联系自己的生活体验，比如说利用我们当地靠近黑龙江的特点，举例让学生回想当夏天在江边游泳时，脚踩在地面沙滩和进入到水中的感觉有何不同，学生会得出水里凉快陆地的沙子热的结论。接着让学生在感受下冬天的状况，同学们会通过自身的生活经验感悟出冬天则相反的特点，由此可以通过让学生小组合作讨论得出：海洋（水体）热容量比陆地大，夏季，陆地吸热快放热也快所以升温快，海洋吸热慢放热也慢升温也慢，而冬季则相反，陆地散热快，海洋散热慢这一原理。
由此提出海洋和陆地的物理性质不同。加深学生对新知识的理解。
又如：我们生活的地区属于季风气候区，学生对当地的风向、气温、降水等气候状况都有自身体验，但对季风的概念、成因、分布、影响等内容缺乏理性认识。因此，教师可以利用学生已有的生活经验，先让学生说说在冬季、夏季不同的感受，如冬季夏季风向不同，进而提出相关气候知识，冬季常吹西北风，很冷，皮肤干裂，夏季常吹东南风，高温多雨等，在此基础上构建季风的定义和特点。
进而通过小组讨论学生掌握季风成因的知识。三 利用学生的生活经验，巧妙突破教学难点 在地理教材中有很多地理知识内容很抽象，对学生理解学习起来有一定的困难。
如果教师能够选取学生已有的生活经验，利用学生的已有的生活经验，用好身边的地理现象，从学生熟悉的身边的事物出发，用学生可以接受的方式，与所学地理知识相联系，这样一些教学难点就很容易就突破了。 比如，“地球的公转和季节变化”一课内容对于初中学生来说是很难理解的。
教师可以利用学生已有的生活经验进行提问。创设情境进行教学。
设问一：你是否感受到在一天中太阳有高低变化？如果感受到了那么太阳什么时候高？什么时候低？你感受到的太阳高度的高低与地面的冷热有关系吗？是什么关系？设问二：四季中，你是否发现太阳照射到室内的的距离有差别？为什么会不一样？设问三：，当地的白昼时间一年当中一样长吗？冬季的放学的时候是什么情况？夏季放学时什么情况？在分析这三。
3.小学生该了解的中国之最 地理知识
最长的城墙——中国万里长城。
最古老的东西贸易通道——丝绸之路。
围地最大的城墙——明代南京石头城。
最高的北回归线标志塔——广东从化北回归标志塔。
水稻种植最北的地区——黑龙江呼玛县。
最著名的涌潮——钱唐江潮。
最大陨石雨和陨石——降落在吉林省。
最旱的水闸式运河——广西灵渠。
最长的运河——京杭大运河。
含沙量最大的河流——黄河。
海拔最高的河流——雅鲁藏布江。
最高的大咸水湖——西藏的纳木错湖。
高峰最多的山脉——喜马拉雅山脉。
最高的农业种植区——西藏。
流动沙丘面积百分比最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。
最低的盆地——新疆吐鲁番盆地。
陆面最大的高差——珠穆朗玛峰（8844.43）与艾丁湖（一155米）。
熔岩地貌最发达之地——广西、贵州和云南东部。
最大的黄土地貌——中国黄土高原。
最高最年轻的高原——青藏高原。
空气最稀薄之地一珠穆朗玛峰。
最高、最大的高原湖群分布区——藏北高原。
4.小学地理教些什么
小学地理的内容主要是一些最基本的地理常识，如：
1.中国位于亚洲东部.太平洋西岸，它的版图被形象地比作一只头朝东尾朝西的金鸡。
2.中国陆地面积约 960万平方公里，在世界各国中，仅次于俄罗斯.加拿大，居第三位，差不多同整个欧洲面积相等。
3.中国领土东西跨经度有60多度，跨了5个时区，东西距离约 5200公里。
4.中国领土南北跨越的纬度近50度，南北距离约为5500公里。
5.中国领土最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（53°N）。
6.中国领土最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙（4°N附近）。
7.中国领土最东端在黑龙江省的黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）。
8.中国领土最西端在新疆帕米尔高原（73°E）。
9.中国的大陆海岸线长18000多公里，沿海有许多优良港湾，便于船舶避风和停靠。
10.中国岛屿大约有5000多个，绝大部分分布在长江口以南的海域。
11.中国最大的群岛是舟山群岛，它位于浙江省东面的海域。
12.中国南海有四个群岛，即东沙群岛.西沙群岛.中沙群岛.南沙群岛。
13.中国所濒临的海洋，从南到北，依次为渤海.黄海.东海.南海。
14.内海是一个国家神圣不可侵犯的领土，山东半岛与辽东半岛之间的渤海是中国的内海。
15.中国最大的岛屿是台湾岛，第二大岛是海南岛。
小学生的年龄阶段对外界事物非常好奇，但是其思维理解能力不强，主要通过感觉感知外界。小学生地理知识要简单、直观、易懂。
5.需要一些趣味的地理知识,适合山区孩子的,小学生
地理记忆顺口溜大全1、九大行星
水金地火木土天，海王冥王绕外边；
唯有地球生物现，温气液水是由缘①。
①温，适宜的温度。气，适宜生物呼吸的大气。
2、地球特点
赤道略略鼓，两极稍稍扁。
自西向东转，时间始变迁。
南北为纬线，相对成等圈。
东西为经线，独成平行圈；
赤道为最长，两极化为点。
3、东西南北半球的划分
西经二十度，东经一百六，
一刀切下去，东西两半球。
南北半球分，赤道零纬度，
四季温带显，南北相反出。
4、昼夜交替和四季变化
地球自转，昼夜更换。
绕日公转，四季出现。
自转一日，公转一年。
自西向东，方向不变。
5、地球五带
地球有五带，全靠四线分；
回归间热带，极圈分寒温；
寒温各有二，五带温不均①。
①温，指温度。
6、地图辨方向
地图方向辨，摆正放眼前；
上北下为南，左西右东边。
标图易分辨，经纬网较难；
纬线指南北，东西经线圈。
极地投影图，定向较特殊：
对于北半球，心北四周南；
北纬圈东西，自转反时走。
对于南半球，心南北四周；
南纬圈东西，自转顺时走。
7、大洲和大洋
地球表面积，总共五亿一；
水陆百分比，海洋占七一。
陆地六大块，含岛分七洲；
亚非南北美，南极大洋欧。
水域四大洋，太平最深广；
大西“S”样，印度北冰洋。
板块构造学，六块来拼合；
块内较稳定，交界地震多。
8、大洋和大洲的位置
洋以洲为界，洲以洋分野。
太平洋为四洋首，位于亚澳两美间。
大西洋西南北美，东岸临界欧与非。
印度洋临亚非澳，南部三洋水相连。
北冰洋面为最小，亚欧北美三洲环。
9、七大洲分界和位置
地表十分陆占三，亚欧非洋两美南①。
亚欧两洲本一体，乌拉高加分两边②；
亚非原本相结连，苏伊运河来割断③；
亚洲北美隔水望，白令海峡在中间；
中美南北来牵线，巴拿运河又阻拦④；
数大洋洲面积小，似断不断亚下边。
亚欧非洋东半球，南北美占西半边，
唯有南极搞独立，冰层覆盖称高原。
①洋，大洋洲。两美，南美洲和北美洲。南，南极洲。
②乌拉，乌拉尔山脉和乌拉尔河。高加，高加索山脉。
③苏伊运河，苏伊士运河。
④巴拿运河，巴拿马运河。
