1.如何培养幼儿的文明礼貌习惯
文明礼貌是中华民族的优良传统,它不仅是一个国家社会风气的现实反映,也是一个民族进步的重要标志。
但随着独生子女占的比例越来越大,不可避免地就会出现一些娇惯与溺爱的现象,从而导致他们养成了霸道、自私的个性,这样对孩子是一种伤害。因此,我们认为礼貌教育要从小抓起,将文明礼貌的行为渗透在日常生活的各个环节当中,这对幼儿养成良好的个性品质是非常必要的。
一、学习礼貌用语。渗透文明礼貌的思想内涵 古人云:增人一言,重如珠玉;伤人一言,重于剑戟。
可见语言文明所具有的重要性。在日常学习、生活、交往过程中,我们教师十分注重引导幼儿使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语,并要求做到“三会”,即会使用尊称,对长辈不直呼其名,不给他人起外号;会使用谦让语,如“对不起”“没关系”“麻烦您”等;会在一定场合使用问候语,如“早上好”“晚安”“再见”等。
文明礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主,以幼儿的一日生活活动为主线,其中包括:入园、晨检、排队、早操、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园等等。应帮助幼儿学习基本的礼貌用语,将文明礼貌的思想深入到生活、学习、交往的各个环节,做一个懂事、礼貌的好孩子。
二、创设良好环境,营造文明礼貌的氛围 良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进幼儿文明行为习惯的养成。为此,我们要从以下几方面为幼儿创设良好的环境,营造文明礼貌的氛围。
(一)利用环境创设让幼儿感知文明礼貌教育 (二)利用榜样的作用,让幼儿主动使用礼貌用语 幼儿的特点是爱模仿,尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师和家人,并自觉不自觉地模仿他们的一言一行、一举一动。
因此教师要注重言传身教,利用各种教育手段为幼儿树立正确的榜样。在日常生活中要求幼儿做到的,教师必须首先做到,教师平时要特别注意自己的言行举止,每天来园或离园时主动向同事、家长、小朋友问好和告别,接待家长及来园客人做到热情礼貌,处处为幼儿做出学习的榜样;在幼儿成长的过程中,家庭是第一生活场所,幼儿家长的行为习惯对幼儿的成长也起着极其重要的作用。
因此,在幼儿的文明礼貌教育中,就需要家长能够配合幼儿教师,共同为幼儿打造一个文明礼貌的环境。 (三)利用生活学习经验让幼儿感知文明礼貌教育 幼儿自己的经验也是学习文明礼貌的源泉。
因此,教师要有目的对幼儿的行为加以引导。针对生活中发生的一些小摩擦,比如不小心打翻了别人的杯子,不小心踩到了别人的脚,大多数孩子都不会主动向别人表示歉意,喜欢用身体行动来处理问题的现象,教师要以此为切入点对幼儿进行文明礼貌的教育,并结合自身经验和鲜活事例引导感化幼儿。
通过这些日常的渗透,孩子们能够评定别人行为的好坏和自己的模仿,从而积累了经验,学习掌握了文明礼貌的方式。他们学会了见面主动与人打招呼,学会了热情礼貌地交谈,学会了尊敬老人、孝顺父母。
三、以教学、游戏活动为载体,培养良好的文明礼貌习惯 (一)通过故事、儿歌等形式,激发幼儿讲文明有礼貌的意识 故事、儿歌是幼儿非常喜爱的文学形式,容易使他们理解和接受。平时讲故事时我有意识地挑选那些教育幼儿有礼貌的故事,并富有表情地讲给他们听,引导幼儿说出故事中的礼貌用语,让幼儿扮演故事中的角色,学会用礼貌用语对话。
在讲故事的同时,我也教孩子朗诵儿歌,如《有礼貌的好宝宝》《老师早》等。有些孩子朗诵儿歌后对我说:“老师,我也要做个有礼貌的好宝宝。”
听故事,朗诵儿歌,激发了孩子文明礼貌的思想意识。 (二)通过游戏,让幼儿学会使用文明礼貌用语 幼儿喜欢玩游戏,很容易融入游戏的角色当中。
为此,我还将孩子们的礼貌教育寓于游戏之中。尽量创造条件开展角色游戏。
例如幼儿在玩“娃娃家”时,他们会主动划分出不同的角色,有的扮演爸爸,有的扮演妈妈,有的扮演宝宝。游戏前提示幼儿,在娃娃家里做爸爸妈妈的要爱护孩子,孩子要对爸爸妈妈有礼貌。
孩子们在玩积木时要求他们小组合作,大家一起动手搭建出自己喜爱的东西来。孩子们几个人一起搭积木,边搭边商量,各种想法融合在一起,经常会创造出让成人都意想不到的造型来。
孩子们还不断地交换角色重复进行游戏,礼貌行为得到了良好的练习。 为了使礼貌用语产生行为效应,让幼儿真正养成习惯,我指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到早晨入园、课间交往、家庭生活、社会活动之中,鼓励他们时时刻刻这样做,渐渐地养成一种良好的习惯。
四、积极倡导家园共育。将礼貌教育融于日常生活之中 家庭教育是学校教育的基础,二者相辅相成,缺一不可,发挥着各自不可替代的作用。
所以,幼儿园和家庭应该携起手来,内外结合,共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。我们要求家庭与幼儿园教育保持一致性、持续性。
' 把对幼儿的文明礼貌教育的内容及具体要求,通过家园联系告知家长,要求家长以身作则,言行一致,尽量给孩子提供一个文明礼貌的生活环境;在平时的社交活动中,有意识地培养孩子热情大方、文明礼貌的良好习惯。
2.幼儿园小班礼仪
一 、在园礼仪教育内容
(一)入园礼仪
1、衣着整洁,愉快入园,主动接受晨检。
2、能在成人的提醒下向老师问好,并放好晨检牌。
(二)离园礼仪
1、能自己整理玩过的玩具,看过的图书,并且轻轻地将凳子摆放到指定位置。
2、能主动地看着老师向老师说再见。
(三)学习礼仪
(1)户外活动及早操
1、积极参加户外活动,遵守规则,一个跟着一个走。
2、注意安全,在老师规定的范围内活动,不会离开老师的视线。
3、做操情绪愉快,能在老师指定的位置里站好。动作准确到位,有节奏。
(2)集中教育法
阅读——
1、安静认真地倾听,别人讲话时不插嘴,还不做小动作。
2、掌握正确的阅读方法,养成良好的阅读习惯。如:学习轻轻地一页页翻书本。
美工——
1、学习正确使用固体胶。先打开盖子再旋出胶体,放入规定筐内,用完后及时盖回,放回原处。
2、手工活动后将废纸扔到垃圾筒内,保持桌地面整洁。
3、蜡笔不在桌面上乱涂乱画。
(四)区角活动
1、在规定区域内活动,在各区角安静活动。
2、爱护玩具,养成轻拿轻放的好习惯,不把玩具撒在地面上。
(五)交往礼仪
1、能与同伴一起玩,动作文明。
2、在交往中使用礼貌用语。如:你(您)好!老师好!早上好!欢迎!再见!谢谢!请帮帮忙!
(六)生活礼仪
1、能自己穿鞋,穿宽松的裤子。
2、能自己拿杯子喝水,然后放好杯子。遇到人多,必须自觉排队,按标签拿茶杯,再打开水龙头,用茶杯接牢,并迅速关上,以免浪费水。
3、能自己脱裤子解小便,便后洗手。
4、初步学习正确的洗手方法:先拧开水龙头,双手浸湿再擦肥皂,手心搓搓,手背搓搓,双手手指交叉搓搓,最后用水冲干净。
5、午睡时找到自己的床,会脱鞋子放在床底下摆放整齐,不带玩具上床,养成右侧卧或仰卧,不蒙头的习惯。睡醒后会安静地躺着休息,不打扰同伴。
(七)、就餐礼仪:
1、解小便、洗手、做餐前准备;
2、在规定的位置上坐好,安静等候老师分餐;
3、进餐时小凳子靠近桌子,一手拿碗,一手拿勺,尽量保持桌面4地面的整洁;
4、能独立进餐,不挑食,吃完自己的一份饭菜;
5、进餐时能尽量保持安静,知道不可以大声说话;
6、吃完饭后,自己擦嘴、擦脸,把毛巾放在指定脸盆内;
7、先吃完饭的托儿在空的场地安静地自由活动;
8、全班吃完后教师组织托儿分组洗手;
9、坐在规定位置上等待老师分水果;
10、吃完水果后将果皮扔进垃圾桶。
二 家庭礼仪教育目标
(一)做客、待客礼仪
能在家长提醒下向客人问好,去做客要向主人问好。
(二)接打电话礼仪
接到电话后能叫家人来接听。
(三)公共场所所礼仪
能在家人的提醒下,不在公共场所大声吵闹。
3.幼儿礼仪教育包括哪些内容
基本礼仪;家庭礼仪幼儿礼仪教育内容、方法;幼儿园礼仪;公共场所礼仪。
具体内容如下:基本礼仪基本动作 :站、走、坐、蹲、捡、如何敲门、门的开关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠;礼貌用语 :您好、再见;谢谢、不客气;对不起、没关系;个人礼仪 :揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法;基本交往 :打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如何接电话、如何打电话、对弱势人群应量力帮助。家庭礼仪尊敬长辈:称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误;行为习惯:说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪;客人来访:引进门、邀入座、敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人。
拜访作客:先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物。幼儿园礼仪入园离园礼仪:主动和老师、幼儿、家长问好、道再见;课间盥洗礼仪:照顾自己、谦让、物归原处;教学活动礼仪:学会倾听、积极动脑、发言举手;户外活动礼仪:排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处;进餐礼仪:餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口;午睡礼仪:叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理。
公共场所礼仪行走:遵守交通规则、右侧通行,过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道。等 候:按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通。
乘车:主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕;行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋,不蹬座位、不在车上吃东西,下车提前准备、需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等文明用语。乘电梯:升降式电梯:不扒门,不划门,先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出……乘步梯、滚梯:靠右侧、不推不挤、不打闹。
游泳馆:不向池内扔脏物、不向池内大小便。图书馆:轻声细语、不污损图书、书归原位。
商 场:不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、不私尝食品。公 园:维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、持票进入、不折花、不践踏草坪。
遇意外:地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会报警、会自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉稳、听指挥、听大人安排。
4.校园文明礼仪常识有哪些
一、校园文明礼仪常识有以下4点
1)课堂礼仪。遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
2)服饰仪表。基本要求是:合体,适时,整洁,大方,讲究场合。
3)尊师礼仪 学生在校园内进出或是上下楼与老师相遇时,应主动向老师行礼问好,学生进老师办公室或是宿舍时,应先敲门,经老师的允许后方可 进入。在老师的工作生活场所不能随便翻老师的物品,学生对老师的相貌与衣着不能指指点点。品头论足;要尊重老师的习惯和人格。
4)同学间的礼仪。同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌,是获得良好同学关系的基本要求。在有求于同学时,须用礼貌用语,对于同学遭遇的不幸、偶尔的失败、学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷落和歧视,而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能品头论足,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷,在事关自尊的问题上一定要细心加尊重,同学忌讳的话题不要去谈,不要随便议论同学的不是。
二、礼仪的一般性原则
1)敬人的原则。
2)自律的原则,就是在交往过程中要克己,慎重,积极主动,自觉自愿,礼貌待人,表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非。
3)适度的原则,适度得体,掌握分寸。
4)真诚的原则,诚心诚意,以诚待人。