1.6
梅子涵推荐的适合6-7岁孩子阅读的书籍！ 1、世界的蟋蟀和老鼠——《时代广场的蟋蟀》 获得1961年纽伯瑞儿童文学奖银奖的《时代广场的蟋蟀》。
这是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着奇妙无比的鸣叫声，它被一个地铁站报刊亭的主人收养，并和塔克老鼠、亨利猫成为好朋友。
柴斯特蟋蟀的歌声吸引了每一个坐地铁的乘客，很快便成了走红的地铁歌唱家，但最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的关怀。秋天来临，柴斯特最终离开了纽约，回到家乡，纽约的地铁少了往日优美的歌声但却多了一份亲切和柔静。
2、爱上雅诺什——《雅诺什作品系列》 作者雅诺什是当今德国最有名的专业作家及插画家，出版了150本以上的作品，被译成30多种文字，许多书都家喻户晓，广受孩子们的欢迎。本书每册是一个独立故事，约45页，几乎每页都有插图，文字或多或少，字体较大，易读，一些值得注意的地方还用了醒目的大字。
故事情节比《猜猜我有多爱你》要复杂些，故事稍长，比较适合大一些的孩子。另外，本书精装封面内附海绵拿起来不那么硬，手感很好。
所有的故事都充满童趣，温馨，自然，贴近生活，属于情商类图画书中的上品，象《睡鼠的睡梦时光》，《狮子牙和丝绸爪子》都很有极富想象力，也讲述了朋友之间、亲人之间的关系。象《小老虎买车记》，《小老虎和小熊的交通规则》则更多用讲故事的方式向孩子介绍了关于交通规则方面的事情。
本书是可以开阔孩子眼界，引起孩子好奇心的精彩绘本。 3、穿上绿衣裳的爸爸——《我说你是一头熊》 孩子会施魔法，这是真的。
爸爸下班，孩子对爸爸说：“你是一头熊。” 于是爸爸变成了熊。
熊会跟孩子一起玩，在家里玩海战，直到海盗（妈妈）把船掀翻。 熊要带孩子出去玩，孩子累了要背孩子。
熊说：“我是一头熊，一头熊可以拒绝你。”孩子说：“但你是我爸爸，而爸爸就是要背他的孩子。”
熊得工作，得赚钱。孩子说：“别忘了啊，你是一头熊”。
这样爸爸就能用一个手把工作做了，经理还不会骂他。 因为他是一头熊，而且是孩子给他变的。
4、走入了生命的书——《小淘气尼古拉》 梅子涵 的介绍： "轰--嘣嘣！"是天真生命的正版拷贝小尼古拉们的故事我是一些年以前就快乐地阅读了.后来就经常快乐地讲给别人听，听得别人也快乐。这是在我的大学课堂里.或者在四面八方一个什么地方的讲演厅里。
有好几次.研究生入学考试.我都出了分析尼古拉故事的题目：选一个尼古拉的故事.让他们阅读.然后说出自己的快乐.说说这个杰出的法国作家是怎么写尼古拉们的，能这样地讲述天真讲述稚气.讲述那些可爱的打打闹闹和混乱逻辑.其实完全不混乱，真实的童年生命都是这样度过的，他们不会像成年人那样以为，既然这件事根本就不稀奇.既然谁都看见过铅笔.那么肯定就无动于衷，什么也不会发生。它们肯定是会发生的.天真面前无小事.每个人都有铅笔.可是每个人还是会兴致勃勃，结果尼古拉带来的铅笔让多少人挨了拳头、吃了耳光。
亚三和若奇总算是和这件事情没有关系，亚三对学监说："我可跟这事没有关系.我在吃黄油面包。"若奇说："我也没关系.我正问亚三要一小片儿面包。
"亚三说："你就老要吧！"结果.若奇给了亚三一巴掌。这样，有关系的只被罚了抄写100行规定的句子，没有关系的若奇和亚三倒抄了200行！ 在尼古拉们里，在孩子们当中，谁想跟"捣蛋"没有关系.清清白白.很难。
原因是，"清清白白"就不像一个孩子了。戴眼镜的阿蔫是最"清清白白"的听话孩子了、可是遇上了透视肺部这样的小事一桩，他也会真正孩儿气地又滚又闹，又哭又叫。
原来归根到底他还是一个学习认真却什么也不懂的小孩儿。所以.一个孩子.没有天真与淘气，没有又滚又闹.又哭又叫，，这个孩子的童年就是没有过！ 他们不是要故意捣蛋和淘气。
一切都是不经意的，顺理成章.跟了生命里的小鬼走.怎么好玩怎么行动.下国际象棋好玩，可是下着下着把下棋当成打仗更加好玩。尼古拉就是这样和亚三把象棋下成了打仗的."冲啊！嘣！""前进！轰--嘣嘣.轰--嘣！" 最后，用弹子弹棋子、弹马，弹象，甚至弹王后，把足球也用上，打翻了墨水瓶拉倒！亚三的妈妈以为下棋是最安静的游戏.家里不会天翻地覆，秩序可以井然.可是孩子游戏的天性不是井然的.那么下棋下成了打仗难道有什么错吗？ 我们读不到写故事的人对尼古拉们的批评。
写故事的人分明是一副欣赏的态度。把他记忆中、认识里的孩子编进故事给我们看，竟然使我们对记忆中、认识里的 童年有了好奇的发现和新鲜的评价。
"民主主义"和"童年主义"连接了，童年的优秀、童年行动的标准.才会被恰当地判断和衡量.童年的真实也才可能被审美、被赏析。可是我们从小到大经历的规定和教育是：我们都是木头人，不许乱说不许动！ 我们不要把这样的书误解为是写顽童故事的书。
尼古拉们不是顽童，而只是真实的孩子。顽童和真实的孩子不是一样的呢！顽童是非常少量的一两个，可是真实的孩子是一个教室里的大部分，是。
2.上小学前孩子都应掌握哪些知识
1、首先是要坐得住。
能够以一定的坐姿或是按要求坐40分钟。正常情况下小学一、二年级，课程进行一半时，会有3--5分钟休息时间。有一些儿童无法保持一定坐姿的坚持40分钟，10分钟都很困难，小动作非常的多。分散了孩子的注意力，影响听课效果。
2、第二就是要会听指令，按指令进行操作。
能够正确的理解老师的指令，配合老师，按要求工作。有些孩子是不太理解老师的要求，跟不上，有的，是明白老师提的要求，但是不愿意配合完成，还是按照自己的意愿去进行操作，这样的孩子属于缺乏自控性的。
3、具有接收和辨别听觉信息的能力。
老师在讲课时，讲述性的和提问性的语言，有一些孩子完会能听得全，听得懂，可以分析，按指令处理，表现出来。能力不足的孩子，听得不全，或是按自己认为的理解老师话，想当然，还自认为是对的。一直就没有良好的听觉习惯。
4、书写能力
写字方法没掌握，加工速度慢，看一下写一下，慢，错。手控制不好笔，稳定性和力度都不够。
5、手、眼、脑协调性
很多学习都需要这个能力，这个能力不足，会使孩子的整理性、朗读、抄写、计算都出现问题。
属于情绪、个性方面：
1、积极、主动性
现在也许是有些孩子被父母提前被动的灌输了很多知识，报了很多课外班，家长自认为是没有强迫，也都是兴趣，如绘画，音乐、舞蹈、手工、等等，个人认为给孩子报一样就足够了，不要设想把孩子培养成全才，初衷是好的，结果不一定好，导致孩子对于认知事物很疲乏，被动。
由于上述原因，很多孩子，在学习上缺乏积极、主动性，而且很严重，老师要求他做，他就做，做的对不对，有没有好方法，根本不去想，也绝不去认真的看第二遍，很机械，不是主动思考。
2、自尊心过强，承受挫折的能力太差
现在多数家长教育子女的方式是鼓励加赞美，这是可取的，但一定要把握好度，切合实际。很多儿童出现，失败一次，再不做第二次；遇到新问题，不肯去尝试，怕失败体验；稍微对其错误进行指正，就不能接受；做同一件事，夸讲了别的小朋友，他也不能接受；不肯完成指定任务，给自己找理由，或是转移问题。
3、易骄易躁
容易与小朋友发生冲突，不能按照自己的意愿做事时，大发脾气。任务进行顺利，属于正常情况，就沾沾自喜，得意忘形，下一步做的就很乱。
3.5
5~6岁是一个很特别的年龄段，从这时开始，孩子们感兴趣的不再只是自己的生活，而是渐渐地关心起了别人、关心起了广大的世界。
而对爸爸妈妈来说，这更是一个极富挑战的时期，因为他提的问题越来越刁钻了，你越来越猜不透他在想什么，当你回想起他两三岁时乖巧的模样，你甚至会觉得有人把你的孩子给偷换了。 由于思维发展水平有所提高，5~6 岁孩子在看图书，听故事等方面的要求也都和以前不一样。
3~4岁的孩子喜欢简单的、短小的故事，5~6岁的孩子则喜欢连贯的、有情节的故事。例如，从图中景物分析是什么季节，什么天气。
有时还会争辨起来，一个孩子说是夏天，因为图中男孩穿着短裤，另一个孩子说是秋天因为女孩穿着毛衣……对于 5~6岁小孩的阅读，应该注重看、听、说的同步发展 （一）5~6岁孩子的阅读特点： 1. 知道一本书的组成部分及其不同功能。 2. 聆听熟悉的书面语言内容时，或者读自己写的文字内容时，开始点认对应的文字。
3. 对科学知识感兴趣。 4. 道德感发展方面表现为是非好恶分明。
5. 开始通过部分特征辨认一些常见的字词。 6. 可以将阅读的书面语言内容与日常生活的经验连接起来，也开始尝试把日常生活经验用书面语言方式表现出来。
7. 能够复述、扮演或表演完整的或是部分的故事情节。 8. 能够读出一些书的书名和作者的名字。
9. 熟悉一些不同的文体（如故事书、说明文、诗歌、报纸等）。 10. 听完一个故事后，能够正确地回答有关故事的问题。
11. 能够根据故事的插图或是部分情节预期故事的发展或者结局。 （二）适合5~6岁孩子阅读的书籍： 1、《我爱波波熊》 “在新学校里，一只大熊也会感觉自己是个小不点。”
这是一头大大的、憨憨的熊，也是一头渴望被大家喜欢的熊，可没有谁搭理他，他只能对着野老鼠强盗露出微笑……就在这时，一个奇迹出现了。 2、《小阿力的大学校》 这是一个普通的学校，但是它在阿力的眼里是那么大，阿力不想去上学，因为他觉得自己很小，但是一只小小的麻雀让他发现，他已经长大了…… 3、《大卫上学去》 你认识大卫吗？他可是有名的捣蛋大王，会把整个学校闹翻天！可是，真奇怪，虽然他欺负女同学，打翻了午餐盒，还用彩色笔把课桌涂了个遍，老师却说，干得好，大卫！你猜猜，他是怎么做到的呢？ 4、《当牧羊人熟睡时》 这是一头很孤独的狼，他并不想吃羊，只是一心想在羊群中取个暖，但是牧羊人根本不了解这一点。
狼怎么才能被羊群和牧羊人接受呢？这是一本教你学 “乖”的书。 5、《没有人喜欢我》 来到一个新地方，你会不会觉得所有的人看你的目光都很不友善？巴迪也是这样，他越是担心没人喜欢自己，他身边的动物们就越是觉得他鬼鬼祟祟，不是什么好东西。
怎么才能打破这个怪圈呢？ 6、《是谁在门外》 新来的邻居看起来是那么古怪，茉莉猪想躲开他们，可一场突如其来的大雨，让她发现了新邻居的好处。 7、《兔子先生的麻烦》 什么是“兔子先生的麻烦”？当然，是他又邋遢又爱睡懒觉的同屋伙伴——熊小姐。
怎么对待朋友和自己的不同？这个故事会让我们微笑。 8、《鸭子，鸭子，鹅》小鸭和小鹅是老朋友了，可特别默契的朋友之间也有要命的问题：一个小小鸭的加入。
而且这个新朋友什么都要争，每次都要赢。当新朋友和老朋友之间出现矛盾的时候，小鸭该怎么办呢？ 9、《我的朋友好好吃》 朋友之间当然应该说真话，但是有时候，说真话也会得罪朋友，就像这个想吃掉朋友的小鳄鱼，因为一不留神说了一句真心话，差点连最好的朋友都丢掉了，还好，真正的友情总是能战胜猜疑。
10、《我的名字叫阿呀》 在没关系星球上，大家可以当众打嗝放屁挖鼻孔，可以随便拿走别人的东西，可以想吃就吃，想睡就睡——一句话，就是做什么都没关系。但是没关系星球上的阿呀同学来到了地球，小男孩卢卡斯觉得，自己应该教他学一点规矩…… 11、《吱咕，吱咕，嘎》 农场主是个讨厌鬼，他对动物们管头又管脚，简直让他们受不了。
终于，鸭子发现了一个机会，可以让大家都过上要啥有啥的好日子……想想看，如果鸭子不是把投机取巧得到的好处给农场里的朋友，而是全给自己，他还会这样可爱吗？ 12、《谁怕大坏书？》 如果你掉进了一本童话书，会发生些什么好玩的事情呢？瑞奇可没有这个闲情来回答这个问题，因为他平时太不爱惜书本，如今，所有的童话人物都来找他算账了…… 13、《小豆芽，就是我》 小豆芽想要一个完全属于自己的空间，没有弟弟的骚扰，没有爸爸妈妈的唠叨，她能实现这个愿望吗？ 14、《讨厌的大肥猪》 大人总是教孩子当一个遵守公共秩序的好孩子，但是如果遇上他们自己不遵守规则的时候，我们应该怎么办？小羊希尔勇敢而搞笑的办法，真的很值得我们好好看看。 15、《莎莉，离水远一点》 莎莉总是能看到爸爸妈妈看不到的东西，这是好事还是坏事呢？ 16、《梦是什么》 “梦是什么”，当你问大人这个问题的时候，可能会被认为是很傻，可如果你是在问一个孩子，这个问题就是世界上最严肃也最有趣的问题。
17、《公主的月亮》 孩子想要月亮？这可能对爸爸妈妈是个大难题，但孩子自己却不是这样认为的。
4.小学生校园安全小常识 5条
一.十条注意：
1、在校时间学生不得无故离开学校，有事外出得向班主任请假。
2、学生上课要遵守纪律，要听从老师指挥，特别是体育课、活动课等，应在老师的指导下使用体育器材。
3、课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。
4、上下楼梯靠右行，不在楼道玩耍，严禁从楼梯扶手上滑下。
5、不喝生水，不买无证小摊的食品，不吃过期或变质食品。
6、不带利器及易燃易爆物品来校，不做危险游戏。
7、午间用膳要服从教师的要求，不在用膳时讲话、嬉戏或做其他事情。
8、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备、开关、插座等。
9、学生放学回家要按时离开学校直接回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头游逛。
10、上下学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆（如摩托车、三轮车、货动车等），不乘坐超载车辆。
5.幼儿园大班结束后,上小学1年级需要掌握哪些知识
1、有良好生活、卫生习惯，有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
2、有好奇心，喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；
3、关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学。
4、乐意与人交往，乐于接受任务，礼貌、大方，对人友好；快乐，自信。
5、喜欢与人谈话、交流；喜欢听故事、利用拼音基本读懂儿童图书，接触优秀的儿童文学作 品； 注意倾听并能理解对方的话； 能清楚地表达自己的想法。
6、乐于与同伴一起娱乐、表演、创作，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。
6.孩子上小学前应该具备哪些方面的能力呢
孩子上小学，毕竟跟幼儿园大不相同了，根据专家的经验，孩子上小学前应该做好的十大方面的能力准备：
1.听觉能力
帮助孩子分清平翘舌，清浊音等。此外要锻炼孩子记忆所听到信息的能力，比如 “进卫生间帮妈妈把卷纸放进去，把水盆拿出来”这句话，里面有若干个动作指令，要锻炼孩子明白这些动作指令的意思，记住，并完成这些内容。
2.视觉能力
帮助孩子辨别看到的事物，比如“b”和 “d”的区别，记住所看到的信息，并能够把看到的转换为语言和动作。
3.精细动作能力
培养孩子这方面能力，家长要记住千万别 “包办代替”，吃饭、穿衣、系鞋带等动作虽然简单，但对孩子来说都是一种挑战，通过完成这些动作的练习，可以培养孩子精细动作能力。
4.数学能力
千万别对孩子只是进行重复的加减训练，枯燥抽象的运算不是提升幼儿数学能力的科学做法，建议家长多留心生活中的点滴数学，比如让孩子看日历、看身高、看温度表等，让孩子在生活实践中理解数字和数学规律。
5.语言沟通能力
建议家长每天抽出一定时间跟孩子进行语言交流，家长在交流中多做倾听者，让孩子多表达。很多家长在跟孩子交流时不自觉地做起说教者，孩子每说一句话家长都要插入自己的评论和说教，长此以往，孩子可能就不愿意跟家长交流了。
6.同伴交往能力社会适应能力
有的家长特别怕孩子在跟别的小朋友交往时受欺负或者学坏，经常提醒孩子远离某某小朋友，其实过分地保护对孩子的成长不利。一方面家长的提醒孩子多数听不进去，另一方面家长应该让孩子学着自己去面对不同的人，不断积累人际交往的智慧，因为家长保护得了一时保护不了一世，孩子总有要自己去面对的时候。
7.注意力
在饮食方面避免让孩子吃含铅高的食物，在生活环境上要尽量简洁明快安静，避免分散孩子注意力。在孩子正在做一件事情时，大人尽量不要去打扰他，别一会儿送点水果，一会儿又跟孩子去说点什么。
8.好奇心学习兴趣
曾经有一个孩子在妈妈看书时不停地开关电灯，遭到妈妈的严厉批评。其实妈妈的做法不仅扼杀了孩子的好奇心，而且没有抓住这个激发孩子学习兴趣的好时机。孩子不停开关电灯只是因为他想知道开关和灯之间是怎么个关系，家长应该在这时带着孩子把家里所有开关都试一试，然后讲解其中的道理，并鼓励孩子多发现生活中的现象。
9.自我控制能力毅力
建议家长在带孩子进行某项活动前先跟孩子说清时间安排，行程安排，让孩子养成有次序有秩序地完成事情的好习惯。同时，在孩子自控行为表现好时及时地鼓励他。
10.自主性自觉、自立、勤奋
孩子自己的事情尽量让他自己学着完成，比如收拾书包文具，每天的穿戴也尽量让他自己拿主意。
以上10个方面的能力，希望对家长有所帮助。
7.关于小兔子上学的童话故事一百字
上学啦，上学啦。小兔欢呼着，背上崭新的书包，穿上漂亮的新衣服，蹦蹦跳跳地出了家门。
路边的小花、小草向小兔点头微笑，小兔抬头看看，蓝蓝的天空中飘着几朵淡淡的白云，小兔远远望去，看到了好朋友小狗，小兔问小狗：“小狗，你去哪里呢？”小狗说：“我去森林小学上学，你去哪上学呢？”小兔说：“我跟你一样，咱们一起走吧！”于是，两个小伙伴一起高高兴兴地向森林小学走去。
他们一路说说笑笑来到了校门口。小动物们已经来了，他们正在高兴地唱着、跳着、玩着、打闹着……
语文课上，小马老师叫同学们写一、二、三……小兔刚一听，心里就想：一就是一横，二就是二横，三就是三横，那后面的数字不就都一样了吗！哈哈！我都学会了！于是，小兔低下头，悄悄玩起了新买的玩具，小狗轻轻地碰了一下小兔，说：“小兔，你别玩了，小心被老师发现了，快认真听讲吧！”小兔就像没听见似的，仍在继续玩玩具。
第二天上语文课的时候，老师让同学们轮流上讲台写一到十的数字，小兔上了讲台，得意洋洋地把数字写到黑板上。小兔刚写完，同学们哈哈大笑起来，小兔问老师：“老师，难道我写的有问题吗？”老师说：“你写的确实有问题，孩子，老师教你怎么改吧！”小兔细心地听老师讲，终于学会了。
