1.小学生信息技术基本知识
第1单元 走近计算机
第一课 结识新朋友——计算机
一、什么是计算机
二、计算机的诞生
三、计算机的特点
四、计算机的功能
思考与练习
第二课 计算机基本组成与基本操作
一、计算机的硬件组成
二、计算机的存储部件
三、计算机的存储部件
四、启动计算机
五、关闭计算机
六、使用计算机的注事项
思考与练习
第三课 计算机病毒
一、计算机病毒的主要特点
二、感染病毒后计算机的主要症状
三、预防计算机病毒的措施
思考与练习
第2单元 以认识和使用键盘
第一课 认识键盘
一、健位分布
二、打字键区
三、功能键区
四、编辑键区
五、小键盘区
第二课 熟练操作键盘
一、键盘操作方法
二、键盘指法
三、击键要领
第三课 指法练习
一、中排键的练习
二、上排键的练习
三、下排键的练习
四、数字键的练习
五、混合练习
六、键盘指法综合练习
七、键盘指法综合测试
第3单元 DOS操作系统
第一课 DOS的基本概念
一、什么是DOS
二、什么是文件
三、文件目录和路径
四、文件命名
五、文件名文中的通配符
六、当前驱动器的转换
……
第4单元 中文版Windows98操作系统
第5单元 学用中文版Word2000
第6单元 学用WPS2000
第7单元 多媒体基础知识
2.小学信息技术知识点
一（上）： 1、电脑的用途；电脑硬件（主机、显示器、键盘、鼠标）。
2、开启电脑；热启动；电脑软件；关闭电脑。知识窗：认识桌面。
3、打开记事本；双击鼠标左键；拖动鼠标；移动记事本；关闭记事本。 金山画王2004。
1、认识金山画王，认识窗口、界面；学用铅笔工具；学用更多笔头；多彩的调色笔；换画纸；退出金山画王。2、学用更多画笔；学用橡皮；查看文档。
3、背景图片；倒色工具。4、角色图库；调整角色；仙女袋。
5、学画几何形；学用变形工具。知识窗：几何图形。
6、认识暗房；暗房特效；暗房渐变映射。知识窗：色彩三要素、撤消的快捷方式。
7、认识图库中的动画；学用色彩互换。知识窗：动画图片的不同、公差值的作用。
8、学用选取工具；学用操纵器；学会复制。知识窗：区域选取。
一（下）： 认识键盘：1、键盘分区。2、正确的姿势；基准键位；十指合理分工。
知识窗：打字要领、如何成为盲打高手。3、启动金山打字2006；英文打字；速度测试；个人记录。
汉字录入：1、全拼输入法；智能ABC输入法；输入词组；输入中文标点；保存文件。知识窗：输入特殊的标点符号、在中文输入法状态下输入英文字母。
2、查看硬盘内容；窗口的显示方式；如何查找文件（夹）；打开文件；建立新建文件夹。3、复制文件（夹）；移动文件（夹）；给文件（夹）重命名；使用回收站；桌面图标的排列；文件（夹）的属性。
知识窗：查看隐藏的文件和文件夹。 互联网漫游：1、浏览网站。
知识窗：计算机网络、互联网、互联网的应用。2、设置主页；使用收藏夹；整理收藏夹；使用历史记录；加快浏览速度；显示、隐藏工具栏；自定义标准按钮。
知识窗：停止、刷新、前进和后退按钮。3、搜索入门；更精确的搜索；高级搜索；搜索图片；其他搜索工具；知识窗：常用的搜索引擎。
二（上）： Word:1、认识Word；输入、删除文字；保存文档；打开文档。知识窗：工具栏的选择、选定文字的方法、模糊元码输入法。
2、改变字体；改变字号；改变颜色；改变对齐方式；设置首行缩进；边框和底纹；知识窗：撤消和恢复。 画图：1、启动“画图”软件；认识画图窗口；认识工具窗；认识颜料盒；认识铅笔工具；保存文件；退出画图软件。
知识窗：文件类型。2、学用刷子工具；学用橡皮工具；学会清除图像；学用油漆桶；学用喷笔工具；学用直线工具；学用曲线工具；学画几何形；学画多边形。
3、学会编辑颜色；学用取色工具；学用放大镜工具；学用矩形选取工具；任意形选取工具；学会复制、粘贴；图像翻转、旋转。4、学用文字工具、修改文字；图文并茂的宣传画。
互联网深入：1、保存完整网页；只保存网页；保存为文本文件；保存部分文字；保存图片。知识窗：什么是剪贴板。
2、下载资源；解压资源；压缩资源；使用工具下载。知识窗：电脑病毒知识、BT下载。
3、QQ聊天；BBS论坛；我的博客；知识窗：什么是BBS、什么是博客。 Word深入：1、制作简单表格；插入和删除；拆分和合并；调整行和列。
2、自动套用格式；手工装饰表格。3、使用自选图形；修改自选图形；设置分栏；设置背景；作品评价。
知识窗：对自选图形的基本操作。二（下）： Word深入：1、插入剪贴画；调整图片属性；插入图片文件。
知识窗：其他的图片操作。2、插入艺术字；修改艺术字。
3、使用模板；使用格式刷；使用替换。4、设置页面；使用文本框。
5、知识窗：版式。 ACDSee:1、启动ACDSee；浏览图像。
知识窗：调整窗口版面的布局。2、相片修理；图像剪裁；添加效果。
3、使用属性面板；使用“归类面板”；使用搜索面板。4、创建幻灯片；屏幕捕捉。
系统设置：1、设置开始菜单；设置任务栏；设置日期和时间；设置鼠标属性。2、设置主题；改变桌面背景；设置屏幕保护；设置外观；修改图标名称。
知识窗：使用ACDSee 9来设置桌面背景图、屏幕分辨率的设置。三（上）： PowerPoint:1、启动PowerPoint；认识窗口；插入新幻灯片；保存多媒体报告；PowerPoint的放映；退出多媒体报告。
2、美化文字；插入艺术字；插入剪贴画；插入图片文件；插入自选图形；改变背景颜色；动手调配背景颜色；应用设计模板、幻灯片的复制；幻灯片的移动。知识窗：让艺术字变形、调整对象层次、在线模板下载、认识PowerPoint的视图模式。
3、制作表格式幻灯片；如何修改表格；美化表格；制作组织构图。 PowerPoint深入：1、设计幻灯片结构；插入幻灯片；设置背景；制作封面和目录页。
2、制作主机箱主页；制作CPU页面。知识窗：其他存储设备。
3、输入输出主页；制作分页面。知识窗：数码相机。
4、给幻灯片录音；设置背景音乐；加入CD音乐；安装《超级解霸》；启动《超级解霸》；截取VCD片断。5、设置对象动画；为文字设置超链接；设置动作按钮；链接到电子邮件；设置切换效果；自动放映幻灯片。
知识窗：更改动画效果。 电子邮件：1、申请电子邮箱；登录邮箱；邮箱设置；退出邮箱。
知识窗：电子邮件介绍。2、写、发送邮件；使用通讯录；接收、查看邮件。
知识窗：电子邮件的书写格式。
3.小学信息技术主要内容是什么
小学信息技术主要内容是：
1、了解电脑的基本操作，认识计算机；
2、对电脑操作系统简单可以简单运用；
3、会利用电脑对简单的文字，进行排版和操作，最后保存；
4、会简单的使用办公软件，ppt,word,excel。
扩展资料：
提高小学生信息技术学习能力
1、采用多种教学方式、营造良好的学习氛围
在信息技术课堂上仍旧是教师是教学的主体，学生是听课的主体。教师通过宣讲将自己所掌握的信息技术知识传授给学生。由于小学生思维发展不成熟，对抽象知识的理解存在困难，同时也不能有效地将抽象知识转化为便于理解的具象思维。
2、加大学生的实践学习力度、增强学生手动能力
信息技术的学习需要以计算机作为学习的平台及媒介，而计算机作为一种高科技的电子产品，在其中有一定的程序设计，对于尚处于智力发展不成熟的小学生来说，他们学习起来存在很多的困难。
由于信息技术不易理解记忆，再加上教师在教学时多以严密的教学教程和技术要领为教学重点，小学生对信息技术的学习理解困难很大。实践是加深学生理解的重要手段之一，通过练习，学生可以将教师所教的知识和实际操作结合起来，在琢磨操作的过程中加深对教师所教知识的理解和记忆。
故而信息技术教学需要加强学生的实践动手机会，教师进行有针对性的指导，让小学生在亲身实践中找到自己的知识漏洞，了解记忆信息技术的操作，轻松掌握信息技术学习的要领。
参考资料来源：百度百科—小学信息技术
4.请问：小学生信息课教什么内容
进入二十一世纪信息时代，以电脑、网络为特征社会。
各国都在大力发展信息技术。我国也是高瞻远瞩，从小学开始普及了信息技术课。
这是无可厚非的，本人双手赞成。但是小学信息技术应该学什么呢？翻开课本，你会发现，现在的孩子主要学打字、画画、WORD排版、POWERPOINT演示文稿、FLASH动画制作、FRONTPAGE网页制作、LOGO等等。
对一些家里有电脑，这些课程还是比较简单，容易上手的，但是对一些小孩子一周一节的课，你能希望他学会多少呢？这些课程还是有一定难度的。其实信息技术是一门基础课程，最重要的是培养小孩子的兴趣。
所以小学还是希望让孩子多玩，培训兴趣为主，让他们知道，电脑好玩，而且用处很大。
5.小学生学习信息技术课的方法有哪些
一、趣味学习法。
兴趣无疑是最好的老师，无论是大人还是小孩，都会对自己感兴趣的事特别关注，只有关注了，你才会去主动探究学习。因此，我们在对低年级学生进行入门教学时，一定要注意培养学生的学习兴趣。
我们可以让学生通过观看一些动画学习课件，让学生以观看卡通的方式去学习了解信息理论知识。学习鼠标的基本操作时，可以利用学生喜欢的小游戏进行教学。
到了高年级也应如此，我们应利用教学艺术，例如趣味引课，活动竞赛激励等。始终让学生保持浓厚的学习兴趣，这样学生就会乐学，主动学，达到我们意想不到的效果。
二、探究尝试法。信息技术是一门操作性较强的课程，课堂上讲半天，只看不练，不如让学生上机操作几分钟。
相信对这一点，我们从事多年信息技术课教学的老师一定身有感触。对于操作系统和一些教学软件的操作小技巧和小常识，内容繁杂，达到同一种目的的方法往往不是唯一的，有多种方法，因此你不可能把每一种技巧和方法都教给学生。
因此我主张，平时要教育学生，告诉他们，只要你上课时，除了不要用力敲击键盘、鼠标和不正常关机，不造成计算机硬件损坏外，在听清楚老师的讲解和要求后，你可以大胆探索、尝试操作。在实践教学的课堂中，我发现学生的这种学习方法，是最行之有效的。
给同学们更多的自由空间，它可以让学生充分发挥自己的聪明才智，让学生自己学到很多课本中没有讲到的东西，甚至有些时候我们也会跟着学生学到意想不到的知识和技能，可谓教学相长。三、合作学习主题活动法。
信息技术课不仅仅只是为了学习信息技术操作，往往是围绕着一个活动主题，在完成主题的过程中，去学习一定的信息知识与技能，提高学生的信息素养。合作学习主题活动法，不仅体现学科之间的整合，使学习活动生动有趣。
学生在活动中不知不觉地完成了学习的内容，掌握了信息技能，还学会了与同学进行合作与交流，发展了学生的综合素质，提高了学生的多方面能力。例如：四年级学习《制作班报》，就可以通过小组合作进行主题活动学习，让学生分组活动，自己去确定主题，收集素材，进行布局，最后完成作品，展示作品，师生进行评价。
在整个主题活动中，学生不仅提高了收集、处理信息的能力，而且还提高了语文、美术等方面的能力，提高了审美情趣，学会了交流与合作，调动了学生的学习积极性。四、观看演示讲练结合学习法。
就是让学生观看教师或同学的演示操作后，再进行技能操作练习的一种学习方法。在多年的教学实践中，我觉得通过多媒体网络教室等教学软件进行教学演示，也是学生学习信息技术的一种行之有效的学习方法。
这种方法可以提高学生的操作技能，它可以帮助我们很好的完成教学重点，突破教学难点，提高学生的学习效率。让学生观看同学的操作演示，可以让学生相互交流学习，给学生一个展示的机会，让学生体会成功的喜悦。
例如，让学生看自己和伙伴的作品，进行相互评价，不仅可以提高学生的审美和鉴赏能力，还可以让学生取长补短，相互学习，激发学生的智慧火花。五、阅读自学法。
对于书中的一些关于信息技术的小知识和一些比较简单的学习内容，我们可以让学生自己进行阅读学习。这样有利于培养学生的自学能力。
在阅读教材时，学生可以结合自己的操作情况找出自己需要掌握的内容加以体会，更好地巩固操作方法。现代的文盲不是不识字的人，而是指不会学习的人。
所以，我们不仅要让学生乐学，更要让学生会学。学生掌握了学习方法就如同有了点石成金的金手指，会学到课堂以外的很多知识。
六、上网学习法。网络最大的魅力就是它的资源丰富，知识信息更新快速。
现代人特别是学生更应学会利用网络收集信息，利用网络进行学习。互联网上提供了丰富的学习资源，作为教师我们应积极引导学生上网进行学习，丰富学生的知识，开拓学生的视野。
在小学的信息课中，我们应让学生初步学会运用网络，掌握一定的网络知识，培养学生良好的上网习惯和网络道德，这是我们的课程要求。七、帮助式学习法。
教师根据当堂所教内容，对于教学重点、难点知识部分或是预设的课堂上学生会遇到的学习困难，课前录制成演示讲解视频教程（可用屏幕录像专家或是电子教室的录屏功能进行录制），取名“学习帮助”，随同教学资源一同拷贝到每台学生机上。上课时，可让学生在实践操作过程中，遇到疑难问题或是学习困难时，让学生自己去观看学习帮助，主动去寻求问题答案。
此学习方法，更加人性化和体现因材施教，更有利于学习有困难的同学课堂进行主动学习，目前被很多信息技术教师认可和采用。八、竞赛活动学习法。
通过组织参加各种竞赛活动，充分调动学生对信息技术的学习兴趣，使学生在活动中得到锻炼和发展，提高处理信息的能力，体验成功的乐趣。例如，每年我都积极组织学生参加电脑作品制作和全国“六一”国际儿童节计算机表演赛。
学生的电脑作品获得过省级三等奖，在计算机表演赛中，学生多次获得市级一、二、三等奖和省级三等奖、优秀奖。学生在活动中，提高了操作技能，丰富了知识。
不仅提高了学生的综合素质，还极大地调动。
6.关于小学信息技术教学方面的内容
小学信息技术课程开设至今已有十几年的历史，积累了许多宝贵的教学经验，对学生信息技术素养的提高起到了决定性的作用。在这期间，信息技术的发展是飞速的，我们的教学内容也在发生着变化。从DOS、Windows95发展到现在的WindowsXP，从简单地开、关机到OFFICE系列软件的使用，从单机内容到在浩瀚的网络上查找有用的资料，这些变化让我们不得不思考，我们要怎样更好地来安排教学内容。
现有的教材、教学内容安排存在以下问题：
1、现行的教材在内容安排上不够合理、科学，缺乏统筹安排。例如同一个“画图”软件的使用，一至三年级都在学，而且在难度安排上没有什么差异。
2、由于信息技术的发展，教材上的内容一般比较陈旧，无法满足学生的需要，与实际情况有些脱节。因此在实际教学中，造成许多老师无法按照教材安排进行教学，而必须对教学内容及顺序进行一定的修改和补充。
因此，我们可以根据教材对每个年级的教学内容进行统筹安排，只规定大概的教学内容及相应的知识点，至于进度安排和具体的教学内容，可让教师根据教材大胆创新，给教师自主权，这样才能发挥教师的创造性，能让学生学到有用的、最新的知识。
7.关于小学信息技术教学方面的内容
小学信息技术课程开设至今已有十几年的历史，积累了许多宝贵的教学经验，对学生信息技术素养的提高起到了决定性的作用。在这期间，信息技术的发展是飞速的，我们的教学内容也在发生着变化。从DOS、Windows95发展到现在的WindowsXP，从简单地开、关机到OFFICE系列软件的使用，从单机内容到在浩瀚的网络上查找有用的资料，这些变化让我们不得不思考，我们要怎样更好地来安排教学内容。
现有的教材、教学内容安排存在以下问题：
1、现行的教材在内容安排上不够合理、科学，缺乏统筹安排。例如同一个“画图”软件的使用，一至三年级都在学，而且在难度安排上没有什么差异。
2、由于信息技术的发展，教材上的内容一般比较陈旧，无法满足学生的需要，与实际情况有些脱节。因此在实际教学中，造成许多老师无法按照教材安排进行教学，而必须对教学内容及顺序进行一定的修改和补充。
因此，我们可以根据教材对每个年级的教学内容进行统筹安排，只规定大概的教学内容及相应的知识点，至于进度安排和具体的教学内容，可让教师根据教材大胆创新，给教师自主权，这样才能发挥教师的创造性，能让学生学到有用的、最新的知识。
