1.谈谈你对汉语国际教育专业的认识和看法
从对外汉语专业到汉语国际教育的转变，个人浅见：汉语国际教育更加注重实践，国际教育有着教学的特殊性，汉语学习更是具有特殊性，汉语教学不仅仅是学习生字、语音、写作，更多二语教学是文化的传播，要了解文化差异，国家文化差异，教学目的是通过对文化的热爱，从而对汉语的热爱，任何一种语言的传播不是孤立了；而对外汉语教育专业更加注重理论，学术性较强，原来的对外汉语教育硕士专业也是理论难度较大，学习时间为三年，更名后的汉语国际教育专业硕士为两年，在研究生期间可以到海外进行汉语教师志愿者工作，提高实际教学能力，总结点就是国际上需要汉语教师人才，全球对汉语学习的需求很迫切，真正有专业知识又会教学的太少了，所有汉语国际教育专业就是短平快的方式。
2.跨文化交际基础知识都有哪些
随着汉语热在全球范围内蔓延，美国、法国、日本等国家的许多学校也把中文列为必修课。各国对于专业的对外汉语教师的需求越来越大，似乎在一夜之间，对外汉语教师成了热门职业。国内很多人也将出国教汉语看做是一条很好的就业出路，各大对外汉语培训机构也是班班爆满。
那么在这些培训机构中办发的证书有哪些是值得推荐的呢？
目前，共有两类较为权威的对外汉语教师资格认证体系。一是《国际注册汉语教师资格证》，它是国际认证协会（IPA）根据国际上对汉语教师的巨大需求而推出的资格认证，被180多个国家认可，具有权威性；二是《对外汉语教学能力资格证》，它是由国家汉办认证，具有大专（含）以上学历和必要的普通话水平就可以报考；但是目前已经停考。
按照国家汉办2007年颁布的《国际汉语教师标准》，对外汉语教师应具备一定的汉语及外语知识与技能，了解中国和世界文化知识及其异同，掌握跨文化交际，了解汉语作为第二语言的学习规律和学习者特点，能够帮助学习者成功学习汉语，具备教学组织和实施能力。对外汉语教师首先要对教学本身有理性的认识；其次是中国文化；再次是汉语知识。此外，如果老师本身有特殊才艺更会为自己加分，你可以在下课的时候和学生一起交流，表演你的才艺给他们看，让他们见识到对外汉语教师的魅力所在。
外籍人士的汉语学习的需求，是对外汉语教学事业发展的基础，需要认真研究。当前外国人学习汉语的需求，主要来自于六个方面：A.了解新鲜事物；B.到中国旅游；C.就业；D.到中国学习；E.研究中国；F.欣赏、传播中国语言和中国文化。因此而学习汉语的人，他们期望或是需要达到的汉语水平可以分为三级：初始汉语、常态汉语和高深汉语。必须根据汉语学习需求和由这些需求而决定的汉语水平等级，进行不同的教学设计，促进教材多样化、教学多样化和考试多样化，开拓对外汉语教学领域。
不仅应积极满足外籍人士现有的汉语学习需求，更要努力创造国际上新的汉语学习需求，提升汉语的价值，这是对外汉语教学事业发展的基础性工程。当前具有广阔发展空间的是经贸、旅游、留学、外交和国际会议等领域。此外，要注意用证书和法规的形式来固化汉语价值，要重视海外华语的作用，要努力树立中国通用语言文字（普通话和简体字）的国际声望。
3.对外汉语汉语教师应该掌握哪些中国文化知识
我在中国语言资源开发应用中心培训时，北语的导师曾教授我们，作为对外汉语教师至少应该熟悉掌握的中国文化应该包括六大块其中具体如下：
1、中国历来的学术思想 包括儒学、老庄思想、墨家学说、法家学说等等。
2、中国自古以来民众的信仰世界 像多神信仰和三大崇拜、佛教的传入和发展、道教的出现和发展等
3、中国古典文学包括我国古代诗词作品及诗人，散文及其作者、辞赋及其作者等
4、中国风俗习像中国的茶酒与烹调、衣冠服饰、民族的祥瑞动物、崇尚和禁忌等
5、中国古代科技像李约瑟难题，中国古代科技的特点、中国古代科技的落后和发展等
6、中外文化交流包括海陆丝绸之路、佛教东传与西行求法、日本遣唐使和留学生、郑和下西洋、西学东渐和东学西传等
课堂上领受的东西还有很多，自己也比较喜欢这块。希望能帮到你。
4.汉语国际教育的学习内容
培养目标：本专业培养具有较扎实的汉语和英语、法语基础，具备较好的语言应用能力，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，能在国内外从事对外汉语教学的师资；以及从事对外文化交流工作，涉外企业、事业管理工作的应用型高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，系统学习中国文学、外国文学、中西文化等方面的基本知识，受到教育及教学研究的基本训练，具有良好的人文素养和教师职业素养，具备从事相关职业需要的能力和初步的科研能力。
专业主干课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、英语听力与口语、中国文化概论、中国现代文学、中国古代文学、外国文学、对外汉语教学论、对外汉语课堂教学法等。
5.汉语国际教育专业有哪些重要的意义
1、专业介绍：
汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。能在国内外各类学校从事汉语教学。在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。
2、专业的发展前景
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。
6.汉语国际教育主要学什么
汉语国际教育专业的具体课程有：汉语言文学、现代汉语词2113汇、现代汉语语音、对外汉语教学法、对外汉语教学语法、语言5261习得概论、教学论、社会语言学、对外汉语教学概论、语言学及应用语4102言学论文导读、中国文化史纲、世界文化史、国外文学、中国现当代文学史、中国古代1653文学史、对外汉语教学系列专题、古代汉语、中外文化交流史、中国文化要籍导读、宗教与文化、文献检索与利回用、汉语修辞学、语义学、教育学、心理学、教育心答理学、英语基础、英语口语、英语翻译、英语写作等。
7.举例说明,在汉语国际教学中应注意哪些方面的特色中国文化
1，具有我国民族特色的诗歌是很多留学生的难题。
例如，对于有背诵经历的留学生来讲，无论在课堂内外，他们都能在较短的时间听懂别人说的和他们曾背诵内容有关的汉语并能做出正确的回答。这并不是因为谈话的内容简单，而是在背诵的过程中和这部分谈话内容有关的信息被不断地强化，在实践过程中才能够在最短的时间内产生反应。
2，由于国家民族地区上的差异，各国之间的文化也有着很大的不同，这就需要对外汉语教师不仅要有专业的教学技术还要有跨文化沟通的能力，而考取CETTIC对外汉语教师资格证是最基本的条件。
