1.身边的科学小知识50个
为甚么星星会一闪一闪的？
我们看到星闪闪，这不是因为星星本身的光度出现变化，而是与大气的遮挡有关。
大气隔在我们与星星之间，当星光通过大气层时，会受到大气的密度和厚薄影响。大气不是绝对的透明，它的透明度会根据密度的不同而产生变化。所以我们在地面透过它来看星星，就会看到星星好像在闪动的样子了。
2. 为甚么人会打呵欠？
当我们感到疲累时，体内已产生了许多的二氧化碳。当二氧化碳过多时，必须再增加氧气来平衡体内所需。因为这些残留的二氧化碳，会影响我们身体的机能活动，这时身体便会发出保护性的反应，于是就打起呵欠来。
打呵欠是一种深呼吸动作，它会让我们比平常更多地吸进氧气和排出二气化碳，还做到消除疲劳的作用呢。
3. 为甚么蛇没有脚都能走路？
蛇的身上有很多鳞片，这是它们身上最外面的一层盔甲。鳞片不但用来保护身体，还可以是它们的「脚」。
蛇向前爬行时，身体会呈S形。而每一片在S形外边的鳞片，都会翘起来，帮助蛇前进时抓住不平的路面。这些鳞片跟蛇的肌肉互相配合，并能推动身体向前爬行，所以蛇没有脚也可以走动呀！
4. 为甚么向日葵总是朝着太阳开花
向日葵花盘下面茎部的地方，含有一种叫做「植物生长素」的物质。这物质有加速繁殖的功用，但却具有厌旋光性，每遇到光线时，便会跑到背光的一面去。
所以太阳升起时，向日葵茎部便马上躲到背光的一面去，看起来整棵植物就向着太阳的方向弯曲了。
5. 为甚么人老了头发便会变白？
我们的头发中有一种叫「黑色素」的物质，黑色素愈多头发的颜色便愈黑。而黑色素少的话，头发便会发黄或变白。人类到了老年时，身体的各种机能会逐渐衰退，色素的形成亦会愈来愈少，所以头发也会渐渐变白啊！
6. 为甚么萤火虫会发光？
萤火虫会发光因为在它们的腹部末端有发光器，发光器内充满许多含磷的发光质及发光酵素，使萤火虫能发出一闪一闪的光。
萤火虫发光的目的，除了要照明之外，还有求偶、警戒、诱捕等用途。这也是它们的一种沟通的工具，不同种类萤火虫的发光方式、发光频率及颜色也会不同，它们藉此来传达不同的讯息。
7. 为甚么肚子饿了会咕咕叫？
肚子饿了便会咕噜咕噜地叫，这是因为之前吃进的食物快消化完，胃里虽然空空的，但胃中的胃液仍会继续分泌。这时候胃的收缩便会逐渐扩大，内里的液体和气体便会翻搅起来，造成咕噜咕噜的声音。
下次不要再为肚子咕咕叫而感到尴尬啊
2.幼儿园中班作业我们身边的科学原理
教师在科学探索活动中扮演了许多重要的角色，他们可以通过 运用特定的策略积极地支持和引导幼儿的科学活动，最大限度地促 进幼儿对科学活动进行深入和持久的探索。 一、创设一个具有浓厚科学氛围的环境 1、加强教室环境的感染性 教室环境对幼儿教育有着潜移默化的影响。让墙面、地面、空间 说话，是启迪幼儿学习科学的重要手段。教室环境要让幼儿感受到 由观察和学习所带来的兴奋和好奇，可以在教室里种植物或将小生 物放入养植箱中能给幼儿提供观察和思考动植物的机会，在教室里 放置一些与幼儿观察的动植物相关的图画书，帮助幼儿扩大知识 面。还可以在墙上布置一些幼儿关心的、感兴趣的、能理解的科学 内容。 2、提供有意义的材料 科学探索除了一些必要的工具仪器外，更多的应该是我们身边的 材料，如安全的废旧材料。这样不仅能使幼儿通过操作获得相关的 科学知识，还让幼儿学会勤俭，让幼儿感受到科学就在身边。利用 废旧材料进行探索活动能让幼儿学习创造，体验到创造能使简单的 材料发挥更大的价值，从而真正地乐于探索、乐于学习、乐于创造。 为幼儿提供的材料还应符合幼儿的年龄特点，要能引起他们探索的 兴趣，引发幼儿想摸一摸，探索一下的愿望。材料的摆放和空间安
排应便于幼儿的自由选择和探索活动。当然，不要忘记根据季节、近期的教育目标不断充实和更换操作材料，激发幼儿积极探索的兴 趣。 二、引导幼儿开展科学探索活动 1、教师要引导幼儿从操作中学 在科学教育活动中，有些教师往往比较注重向幼儿传授科学知识， 忽视培养幼儿掌握科学的方法，缺乏给予幼儿打开科学知识大门的 钥匙。例如：有的教师习惯在幼儿操作之前亮出标准答案，操作的 目的似乎只是为了让幼儿验证这个答案。而对幼儿来说，操作是一 种适合幼儿身心发展的活动形式，他们是在尽情“玩”的过程中获 得发展的。俗话说： “授人以鱼，不如授人以渔” 。因此，我们在进 行科学教育活动时，应注重让幼儿在操作中学。 在探索活动中，我们经常看到这样的情景，幼儿在玩某一样材料 时，当一个人想出了新的玩法时，其他的幼儿则会受到启发，能力 强的幼儿就会在此基础上想到更好的办法，能力弱的幼儿跟着学习 这种方法，使他们也对此活动充满了兴趣。如在玩磁铁时，有个孩 子发现隔着一张纸也能移动磁铁，几个小朋友看见了也都拿张纸来 试一试，试过后有几个小朋友这个拿泥工板试，那个干脆把磁铁放 到桌子底下试了。
3.幼儿园中班作业我们身边的科学原理
教师在科学探索活动中扮演了许多重要的角色，他们可以通过 运用特定的策略积极地支持和引导幼儿的科学活动，最大限度地促 进幼儿对科学活动进行深入和持久的探索。
一、创设一个具有浓厚科学氛围的环境 1、加强教室环境的感染性 教室环境对幼儿教育有着潜移默化的影响。让墙面、地面、空间 说话，是启迪幼儿学习科学的重要手段。
教室环境要让幼儿感受到 由观察和学习所带来的兴奋和好奇，可以在教室里种植物或将小生 物放入养植箱中能给幼儿提供观察和思考动植物的机会，在教室里 放置一些与幼儿观察的动植物相关的图画书，帮助幼儿扩大知识 面。还可以在墙上布置一些幼儿关心的、感兴趣的、能理解的科学 内容。
2、提供有意义的材料 科学探索除了一些必要的工具仪器外，更多的应该是我们身边的 材料，如安全的废旧材料。这样不仅能使幼儿通过操作获得相关的 科学知识，还让幼儿学会勤俭，让幼儿感受到科学就在身边。
利用 废旧材料进行探索活动能让幼儿学习创造，体验到创造能使简单的 材料发挥更大的价值，从而真正地乐于探索、乐于学习、乐于创造。 为幼儿提供的材料还应符合幼儿的年龄特点，要能引起他们探索的 兴趣，引发幼儿想摸一摸，探索一下的愿望。
材料的摆放和空间安排应便于幼儿的自由选择和探索活动。当然，不要忘记根据季节、近期的教育目标不断充实和更换操作材料，激发幼儿积极探索的兴 趣。
二、引导幼儿开展科学探索活动 1、教师要引导幼儿从操作中学 在科学教育活动中，有些教师往往比较注重向幼儿传授科学知识， 忽视培养幼儿掌握科学的方法，缺乏给予幼儿打开科学知识大门的 钥匙。例如：有的教师习惯在幼儿操作之前亮出标准答案，操作的 目的似乎只是为了让幼儿验证这个答案。
而对幼儿来说，操作是一 种适合幼儿身心发展的活动形式，他们是在尽情“玩”的过程中获 得发展的。俗话说： “授人以鱼，不如授人以渔” 。
因此，我们在进 行科学教育活动时，应注重让幼儿在操作中学。 在探索活动中，我们经常看到这样的情景，幼儿在玩某一样材料 时，当一个人想出了新的玩法时，其他的幼儿则会受到启发，能力 强的幼儿就会在此基础上想到更好的办法，能力弱的幼儿跟着学习 这种方法，使他们也对此活动充满了兴趣。
如在玩磁铁时，有个孩 子发现隔着一张纸也能移动磁铁，几个小朋友看见了也都拿张纸来 试一试，试过后有几个小朋友这个拿泥工板试，那个干脆把磁铁放 到桌子底下试了。
4.我们身边的科学小知识
喝牛奶前应该先吃面包 牛奶是天然食物中营养最全面、比例最合适，且最容易被人消化吸收的一种饮品。
但是喝牛奶却大有讲究，方法不妥，效果就会大打折扣。专家认为，喝牛奶最好不加 糖。
否则，不但不易被消化吸收，还会滞留在消化道中，影响肠胃功能。牛奶可加热，但不要煮沸。
因为煮沸后，有的维生素会被破坏，而且牛奶中的钙会形成磷酸 钙沉淀，不易被人体吸收，早餐不要只喝牛奶。空腹喝牛奶会加速胃肠蠕动，造成吸收不良。
正确的方法是：早餐先吃面包、糕点等，再喝牛奶，这样会使营养更加 平衡。同时，喝牛奶不要同时吃巧克力。
因为巧克力中的草酸会与牛奶中的钙结合成草酸钙，使钙无法被人体充分吸收。牛奶加热后为什么会有层皮那层浮在牛奶表面的皮是凝固了的蛋白质.牛奶中含有牛生长发育的所有必需的营养成分，蛋白质就是其中非常重要的一种营养成分.蛋白质一旦受热就会凝固.煮熟的鸡蛋之所以会凝固，就是因为鸡蛋里的蛋白质凝固了.牛奶中的蛋白质也会因加热而凝固.蛋白质，特别是牛奶的蛋白质，即便不加热，一变质就会凝固.蛋白质变质时会产生酸，酸能使牛奶凝固.用乳酸菌凝固的酸奶酪虽然能吃，但自然变质而凝固的牛奶还是不吃为好，因为不知道里面会含有什么样的能使人致病的细菌。
5.给幼儿园的小朋友上哪些科学小实验好呢
爱迪生思维采用与欧美同步的科学课程，在3到12岁孩子思维成型的关键时期，通过符合孩子天性的动手科学实验课程，坚持以培养爱心；启迪智慧；生出创新为教育理念，6位一体式创新教学模式，标准式的科学实验课堂，课程设计兼具知识性，娱乐性，互动性，启发性，为各类学校，早教机构，培训中心，少年宫等提供团体科学性课程和活动，深挖教育内涵，是国内科学思维教育第一品牌，致力于让每个孩子都具有科学家式的思维和能力，拥有科学式永续的学习力，自然生出创造力，爱迪生思维人手一套器材，自己动手做实验，用孩子感兴趣的科学小实验，让孩子轻松学习枯燥的理科知识。
6.求一个给幼儿园小朋友的科学小实验
可以做一个名字叫“红颜易逝”的科学实验，蛮有趣的
要准备的东西：一杯红茶、一个柠檬（大超市里都有）、一把小刀（让小朋友注意安全，或者老师切好后发给小朋友）
方法：把一个柠檬用小刀切开，把挤出来的柠檬汁倒入红茶水中，会看到红茶水慢慢褪色了，变成了无色的茶水。
原理：红茶中含有色素，色素会让红茶水显现出颜色。把柠檬汁倒进红茶中，红茶中的色素会和柠檬汁发生化学反应，生成无色的可溶性物质，所以红茶水变成了无色的茶水。（最好不要让小朋友喝无色的茶水）
7.我们身边的科学小知识
喝牛奶前应该先吃面包
牛奶是天然食物中营养最全面、比例最合适，且最容易被人消化吸收的一种饮品。但是喝牛奶却大有讲究，
方法不妥，效果就会大打折扣。专家认为，喝牛奶最好
不加 糖。否则，不但不易被消化吸收，还会滞留在消化道中，影响肠胃功能。牛奶可加热，但不要煮沸。因为
煮沸后，有的维生素会被破坏，而且牛奶中的钙会形成磷酸 钙沉淀，不易被人体吸收，早餐不要只喝牛奶。空腹喝牛奶会加速胃肠蠕动，造成吸收不良。正确的方法是：早餐先吃面包、糕点等，再喝牛奶，这样会使营养更加 平衡。同时，喝牛奶不要同时吃巧克力。因为巧克力中的草酸会与牛奶中的钙结合成草酸钙，使钙无法被人体充分吸收。
牛奶加热后为什么会有层皮
那层浮在牛奶表面的皮是凝固了的蛋白质.牛奶中含有牛生长发育的所有必需的营养成分，蛋白质就是其中非常重要的一种营养成分.蛋白质一旦受热就会凝固.煮熟的鸡蛋之所以会凝固，就是因为鸡蛋里的蛋白质凝固了.牛奶中的蛋白质也会因加热而凝固.蛋白质，特别是牛奶的蛋白质，即便不加热，一变质就会凝固.蛋白质变质时会产生酸，酸能使牛奶凝固.用乳酸菌凝固的酸奶酪虽然能吃，但自然变质而凝固的牛奶还是不吃为好，因为不知道里面会含有什么样的能使人致病的细菌。
