小学三年级上册生命与健康常识教案

1.三年级上册《生命与健康》教学总结

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户：我的泡泡zj 三年级上册《生命与健康》教学工作总结本人担任三年级生命与健康课程的教学任务，一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2.三年级下册生命与健康常识教学计划

三年级生命与健康课第六册教学计划

一、学生情况分析：

本年级共有四个教学班，学生240多人，其中男女生比例差不多，学生95%都来自城市，家庭条件好，个人卫生较好，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不强，心理素质差，经不住打击，应加强心理健康教育。使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。

二、教学目标：

1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的……

三年级生命与健康教案

第一课小胚胎的故事 1

第二课瞧我多健美 3

第三课爱护我们的牙齿 6

第四课警惕病从口入 10

第五课我运动我快乐 12

第六课安全行路有学问 15

第七课生活中的陌生人 17

第八课别让动物伤着你 19

第九课小心煤气中毒 21

3.生命安全教育《什么是健康》教案

四年级上册赫山一小 2010年9月四年级上册生命与健康常识教学计划一、指导思想健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。

二、教学目标 1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。 2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。 4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。

三、教学措施 1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。 3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

四、教材分析本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课分十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。

五、教学重点与难点重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。

六、实施措施 1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。 2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。

3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。 4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。

七、教学进度周次（日期）教学活动内容所需课时第一、二周科学饮食每一天二课时第三、四周选择安全的食物二课时第五周肠胃你好吗一课时第六、七周我们去爬山二课时第八、九周你打预防针了吗二课时第十、十一周居室卫生有讲究二课时第十二、十三周远离烧烫伤二课时第十四、十五周我是小小包扎员二课时第十六周植物朋友告诉你一课时第十七、十八周魔法兔子的网络日志二课时第十九周复习一课时第二十周复习一课时加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们教师的职责，为此，我将奋斗！ 2010年9月 1、科学饮食每一天教学目标： 1、了解营养素的家庭成员。 2、通过对食物的调查比较，发现营养均衡与食物搭配的关系，并养成科学进食的好习惯。

3、学会选择安全的食物。教学重点：懂得科学进食的意义，学会选择安全的食物。

教学难点：改变损害健康的饮食习惯。教学安排：一课时教学过程：一、导入人们常说贪吃的孩子啊是小谗猫，我们班上有没有小谗猫啊，看到了喜欢吃的东西会不会流口水呢？那么你们最喜欢吃的食物是什么？请你们介绍一下。

今天我们先来做个小调查，大家有兴趣吗。二、小组活动（一）：统计先按：鱼、肉、蔬菜、面食、点心、水果等几大类进行统计，再制成图表，看看你们有什么发现。

提示：爱吃的食物跟每日三餐吃的食物一样吗？为什么？三、课件出示资料袋： 1、营养素的述说 2、饮食健康宝塔你们又有什么发现？小结：没有一种食物含有我们身体所必需的全部营养，因此，把各种食物搭配着吃，才不会营养失调。四、小组活动（二）：小营养师配餐根据食物中所含的营养素而分成的6个食物组，请你为学校食堂制订一周的食谱。

五、讨论会： 1、你知道哪些有害的饮食习惯？ 2、什么是安全的食物？六、知识抢答赛 1、选择安全食物（1）时令蔬菜（2）反季节蔬菜（3）含有防腐剂的加工食品（4）含有漂亮色素的食品 2、绿色食品（1）绿色的蔬菜（2）安全有营养的食品 3、营养素大家庭有蛋白质、脂肪、淀粉、矿物质、食物纤维、膳食纤维七大类。七、总结：我们除了要注意营养均衡外，还要学会科学进食，从日常的饮食中一点一滴地积累健康，从每一个饮食细节中关爱自己的身体。

4.求小学三年级生活、生命与安全下册全册教案和教学计划

一填空1、（植物）、（动物）与人类一样都是生命。

我们要（关爱、善待）植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命。2、动物、植物与我们人类一样都是（生命），他们与我们朝夕相处，是我们的（朋友）。

3、在我们的成长过程中，凝结了家人多少的（关爱和付出）。4、从（出生、成长再到死亡），这是我们生命发展的必然过程。

对每个人来说，这个过程的长短是不一样的，有的人很早就离开了人世，有的人却能成为老寿星。5、事情做错了，可以（改正）重来。

我们的生命一旦（失去），就不会再来。6献出（爱心），延续（生命）。

7、生命是（宝贵的），但有些人却不幸患上了（疾病），身体受到（损伤），生命受到（威胁），如果健康人献出一份（爱心），就可以使他们的生命质量得到（提高），生命得以（延续）。8、身体是生命的（载体），爱惜生命就要保护好自己的（身体）。

我们从小（爱惜）它，就能工作的更好，生命存在的时间也就能更长。9、身要（健），需（锻炼）。

良好的（体魄）是锻炼出来的。10、无论在学校上学还是出门旅游，我们都有可能受到（意外伤害）。

11、我们与（陌生人）打交道的时候，既要做到（热情大方、懂礼貌），又能保护自己，不（上当受骗）。12、公共场所是我们游玩、活动、穿行的（公用）空间，这里往往人多物杂，一个小小的无意行为，可能就会引起（危险）。

13、火警电话是（119），报警请拔（110），病人急救请拔（120），交通事故请拔（122）。14、日常生活离不开（钱）。

懂得如何花钱，可以帮助我们更加（合理安排）自己的生活。15、聪明的消费者（会选择、会取舍）。

16、我们想要的东西可多了，可是钱总是有限的。消费者应（学会选择），（学会放弃）。

17、花钱的学问可大了。花钱买的东西超过了人们的正常需求，是一种（浪费），为了省钱该花的钱不花不叫（节约）。

18、随着社会的进步和科学技术的发展，人们的（购物方式）也发生了变化。19、买东西的时候可以（货比三家），买（价廉物美）的商品。

20、每年的（3月15日）是（消费者权益日）。21、我们买到假冒商品，可以（投诉）。

22、向需要帮助的人伸出你的手是（关爱）；说话做事多替邻里乡亲想想是（理解）；主动承担公共事物是（责任感）。23、（老人），（残疾人）和（贫困人）群需要（关爱）。

24、邻里之间重在（和睦友好）。25、理解老人的心思，既容易也不容易。

关键在于我们（是不是用心去体会了）。26、（尊老敬老）是中华民族的好传统，也是（人类文明）的表现。

27、30亿年前，地球上就有了生命。现在地球上的动物有（150）多万种，植物也有（40）多万种。

（地球）是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。28、按照世界卫生组织的定义，人在（65岁）以前算中年人，（65岁至74岁）算年轻的老年人，（75岁至89岁）才算正式的老年人，（90岁至120岁）算高龄的老年人。

按照生物学原理，人能够活到（100多岁）。29、呵护我们的身体，就要养成（良好的生活习惯），坚持（锻炼身体），保持（良好的心态）。

30、火灾发生时，除了（自救）和（救人）以外，还要正确运用一些（灭火方法）来减缓或防止火势的蔓延从而降低危害的程度。31、家庭收入的种类很多，除了（固定的工作），（劳动所得外），有的家庭还有别的收入来源如（打工）、（炒股）、（稿酬）、（储蓄）等等。

32、盲人靠（触摸盲点）来辨别钱币的面值，聋哑人之间主要靠（手语）交流。双腿瘫痪的人出行靠（轮椅）帮忙。

33、一些邻居间的小事，也可能引起法律纠纷。解决这些问题是（有法可依）的。

34、、（社会）是大家的家，社会上的一些事情就是（大家）的事情，生活在这个社会的每个人都有（义务）去完成它。二、简答：1、我们为什么要关爱和善待动植物？答：作为生命，植物和动物与人类一样，需要爱；作为朋友，它们给我们带来了美丽和欢乐，所以我们要善待它们。

2、你知道哪些是良好的卫生习惯？哪些是不良的卫生习惯？（13页）3、生活中的陋习有哪些？（15页） 4、你想怎样锻炼身体？（16页）5、人们常说“不干不净，吃了没病，”你同意这种说法吗？（14页）6、如何使用干粉灭火器灭火？（38页）7、吃质量不合格的食品，我们的身体健康回受到影响，那么在选购食品时，我们尤其要注意看包装上的什么呢？（61页）8、买到不合适的东西怎么办？（62页）9、尊老敬老在我们的国家主要表人教版四年级《品德与社会》上册测试卷班级：_____ 姓名：_____ 成绩：_____一、填空题（每空1分，共15分）1.我们的（）是宝贵的。它只有一次，一旦失去，就不会再来了。

2.人在（）岁以前算中年人。3.我们的生命是（）和（）给的，所以它不只属于我们自己。

4.我们挽救他人生命最常见的方式是捐献骨髓和（）等。5.. 该安全表示我们经常在（）地方看到，它提醒人们要（）。

6.报警请拨（）；发生火灾请拨（）；病人急救请拨（）；交通事故请拨（）。7.消费者权益日是在每年的（）月（）日。

8.现在，家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些。

5.七年级上册生命与健康常识教案

人性的本质是不断地制造需求和不断地满足需求的思维和创造

的智能运动。

为了便于理解人性的本质，可从客观存在的，自然的人性、经

济的人性和社会的人性等三个方面来思考：

自然的人性具有自动地反映出生命生存与发展的最基本的需求

的表现，即，生存、生长、发育、健康、繁殖等最基本的需求的表

现。对于自然的人性来讲，无所谓善恶之分。

经济的人性反映出人在满足了最基本需求的基础上，具有进一

步追求自我发展，占有更多的资源，满足自我欲望的需求的表现。

从亚当·斯密开始，经济人概念一直是经济学的一个基本前提，

其思想内容也随着经济学本身的发展而日益丰富。在现代经济理论

中，经济人的思想主要包含三个命题。第一，经济人是自利的，总

是追求自身利益，最大化地满足自己的欲望。第二，经济人是理性

的，能正确判断自己的利益，具有对环境的学习适应能力，从而能

最大地实现自己的利益。第三，只要有优良的法律和制度，经济人

追求个人利益最大化的自由行动会无意识地有效增进社会公共利益。

经济的人性的概念是经济人概念的延伸。经济的人性是以自利为主

的，一切从自身利益出发的人性。

社会的人性反映出人具有在满足他人需求的同时满足自身需求

的表现。人是在自然属性的基础上发展起来的能够劳动和创造的高等动

物。劳动和创造使人具有了社会属性。社会的人性的概念是人的社

会属性概念的延伸。社会的人性是以利他为主的，一切从他人利益

出发从而有可能达到互利的人性。

因此，从以上三个方面来分析，人性的本质实际上是自然的人

性、经济的人性和社会的人性的综合体，只不过，不同的人，或同

一个人的不同时期，其三个方面的人性的需求表现的程度各有不同

6.怎样找到小学三年级健康教育教案北京版

打开体育奥秘之门的金钥匙一、教学目标（1）让学生了解体育实践活动的构成因素；初步认识体育实践的生理学，心理学，社会学的科学基础。

（2）学生懂得了体育社会实践对增强学生体质的重要作用。二、教学重点体育实践的构成因素三、教学难点学生掌握生理、心理和社会学的基础知识四、教学内容（一）体育实践的构成因素中学生在校期间或毕业后总会参加一些体育活动，体育活动是一种涉及以下四个方面因素的社会活动。

（1）、人体育活动中的首要构成因素是人的身体的结构与功能，人的心理因素，人的社会因素是人的体育实践的主体。（2）、运动体育活动的种类：单人、双人、集体体育活动的特点：体力、技能、心理体育活动的性质：竞技、健身、娱乐（3）、运动的环境与条件它指的是：季节、气候、场地器材、场地设备、体育活动组织、体育指导者特点。

（4）、社会文化背景：指进行体育活动的政治、社会、经济、文化、教育、大众传播。为了更好地进行体育实践，提高体育实践的效果，达到预期的体育目标，我们应正确了解与把握这些因素及其相互关系。

为此，人们对这些影响体育实践的多种因素及其内在关系进行深入的研究，为体育实践提供了理论与认识上的指导，这就是体育的科学基础。（二）体育的科学基础（1）体育的生物学基础：体育是通过人的身体来完成的。

体育不仅对人的各器官结构与功能产生影响，而且作用于人的进化、遗传、生长发育、生理演化等过程。学科理论基础遗传学 1. 直立给人类带来进化，同时带来种种缺陷，体育有利于弥补这一不足2. “用进废退”是人类进化中的一种保护性反应，它有利于人类更好地适应外界环境3. “优胜劣汰”有利于人类的逐渐进化进化论 1. 每个人体育活动的水平是与先天遗传密不可分的2. 后天的环境对人的体质、健康也有重要影响3. 长期的体育锻炼对人体发展产生积极的影响，成为相对稳定的结构与功能，进而影响下一代的体质解剖学与生理学 1. 体育活动有利于促进各器官结构与功能的改善与提高2. 体育活动受到解剖结构与生理功能的制约与影响3. 在参加体育活动时，机体的工作能力是有规律地变化的4. 进行适宜的体育活动后，人体的能量物质可以恢复甚至超出原有水平5. 人的生长发育具有明显的阶段性、个体差异性。

体育实践符合年龄特征与个体差异（2）体育的心理学基础体育活动不涉及人的身体，同时也与心理密切相关。合理的体育活动不仅对身体有好处，同时对心理也有很好的作用。

反过来，良好的心理状态对身体也有很大的好处。学科理论基础运动技能学 1. 运动技能学习与学习者的基础密切相关，要掌握运动技能，必须通过实际学习，而练习取得的满意效果使练习者更努力2. 运动技能学习效果与学习者的动机密切相关，只有积极主动学习，才能取得很好的效果3. 只有遵循运动技能形成性规律，技能教学才能取得良好的效果4. 不同的年龄对运动技能学习的内容与效果有直接影响5. 运动技能相互之间会产生迁移，运用得当导致良性迁移体育心理学 1. 体育活动有利于改善自我感觉，提高自信心，消除紧张情绪2. 体育活动能给人带来成功的喜悦，提供兴奋的体验3. 体育活动能给人带来创造性的和美的体验4. 体育与个性密切相关，通过体育可以对个性产生良好影响（3）体育的社会基础：体育活动不仅涉及个人的身心两个方面学科理论基础体育社学 1. 体育是个体学习知识技能、养成社会规范行为的重要手段2. 体育是满足人的基本身心需要的活动，良好的体育活动可以促使人身心健康发展3. 体育是一种对人的交往、沟通及建立良好人际关系具有良好影响的手段4. 只有面对所有人、适应各人的特点的体育才能取得显著的社会效果。