1.高中政治常识提纲
高中政治（人教版）必修1.2.3.4复习提纲 ★☆★经济常识第一课 商品、货币、价值规律一、商品（一）使用价值与价值的关系区别：（1）含义不同。使用价值能够满足人们某种需要的属性。价值是价值 结在商品无差别的人类劳动。（2）形态不同。使用价值具体；价值抽象。（3）性质不同。使用价值是自然属性；价值是社会属性。（4）主体不同。使用价值是卖者拥有；价值是买者支付。联系：商品是使用价值与价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者，价值离不开使用价值。（统一）对立：商品生产者要想获得商品的价值就必须让渡商品的使用价值；商品的消费者要想获得商品的使用价值就必须支付价值。（二）十大关系1.商品的价值量与社会必要劳动时间成正比。2.商品的价值量与社会劳动生产率成反比。3.社会必要劳动时间与社会劳动生产率成反比。4.商品的价值量与个别劳动时间无关。5.商品的价值量与个别劳动生产率无关。6.商品价值总量与个别劳动时间成反比。7.商品价值总量与个别劳动生产率成正比。8.商品价值总量与社会必要劳动时间无关。9.商品价值总量与社会劳动生产率无关。10.个别劳动时间与个别劳动生产率成反比。二、货币（一）商品、货币、纸币的区别与联系比较商品货币纸币区别表现形式多种多样金、银纸产生时间先后最后本质价值一般等价物货币符号是否有价值有有无联系货币是商品交换发展到一定阶段的产物，纸币的发行量要以流通中实际需要的货币量为限度。（二）商品价值、商品价格、货币价值三者的关系在供求关系不变时，商品的价格除受商品价值决定外，还受货币价值影响。当商品价值升高，而货币价值不变时，商品价格升高；当商品价值不变，而货币价值下降时，商品价格就会提高；当商品的价值下降时，而货币价值不变时，商品价格会下跌；当商品价值不变，而货币价值提高时，商品价格也会下跌。 （三）价格与交换价值区别与共同点共同点：二者都是商品价值的表现形式。都是以价值为基础，由价值决定的。区 别： A交换价值（是指两种使用价值相交换的量的比例或关系）存在于货币产生前（即物物交换时期），而价格存在于货币产生后。B价格是价值的符号，而交换价值则不是。（四）直接的物物交换与商品流通的区别（1）公式不同：直接的物物交换是早期的商品交换，是物与物直接交换，其公式是商品—商品，商品流通是指以货币为媒介的商品交换，其公式是商品—货币—商品；（2）直接的物物交换一般在货币产生前，而商品流通则是在货币产生后；（3）直接的物物交换的买、卖是同时进行的，双方只要满意就可成交，而商品流通的买、卖在时间、空间上是分离的。三、价值规律 1.价值规律的内容和表现形式注意：（1）等价交换并不是存在于每一个场合，而从整体上，从商品交换的本质上说的。（2）价格波动现象并不违背价值规律，这是因为价格波动是以价值为中心的，从较长时间看，商品平均价格还是与价值相一致的，即仍然是实行等价交换。2.价值规律的作用（十分重要，如果不熟悉和不理解，还望回到课本上来） 重点知识综合： 货币、价格、通货膨胀和通货紧缩、财政政策 1.货币流通规律 流通中所需要的货币量——公式（包含三因素，要熟悉 ）2、影响商品价格的因素：①商品的价值（成正比）②货币本身价值的变化（成反比）③国家的宏观调控④供求关系⑤消费者的购买力⑥新鲜商品的新程度（商品的使用价值）⑦纸币的发行量3.物价与通货膨胀通货膨胀必然引起物价上涨，物价上涨并非都因通货膨胀引起（1）引起通货膨胀的主要因素有：第一，纸币发行量过大，超过流通中所需要的货币量；第二，纸币流通周转速度加快。（在某一特定的时期，由于担心涨价，人们把手中的货币尽快出手抢购，使货币的流通速度加快）（2）引起物价上涨的原因有：除了通货膨胀外还有第一，商品供不应求；第二，国家的宏观调控政策（政策性调价，理顺价格关系）引起纸币发行量增加；第三，投资和消费需求过热；第四，价格管理松弛，出现乱收费、乱涨价；第五，因某些特殊原因造成生产商品的社会必要劳动时间增加，商品价值量增大。（3）通货膨胀的实质：社会总需求大于社会总供给。（4）通货膨胀的影响：通货膨胀会使价格信息失真，搞乱社会经济，损害人民群众的利益，造成社会不稳定，影响社会经济发展，危害极大。（5）对策：A要大力发展生产，增加有效供给；B要控制货币供应量和信贷规模，实行适度从紧和量入为出的财政
2.指点点高中政治中政治常识的重点
1 经济 包括：货币，生产，消费，分配 等主要部分 比较重要的是国家的经济体制 发展方向等问题
2 政治 包括：政体与国体的关系 我国的主要政治制度 国际环境 世界各国的政体与国体 以及世界和地区间的国际组织 还有国家间的关系 其中我国的政体和国体比较重要
3 文化 包括：什么是文化 文化的作用 怎么样发展文化 以及民族精神民族文化等 传统文化的继承和发展 民族文化的继承与发展以及文化的作用常考
4 哲学 包括：唯物论 认识论 辩证法 历史唯物主义 都能考到
3.50分求高中政治所有的知识,越多越好越详细越好,求具体的
其实一些所谓的答题技巧或是审题的方法，都很笼统。在一些参考书，学习报上你都可以见到。老师也会在平时讲课中提到。你也可以在教育网上看到。这些资源是共享的，你留心了记住了运用了，那就是你的技巧。如果你不能在练习考试中运用，那它们就是大家共享的资源。
在高一时，政治是必修的，往往很多人认为高一的政治很简单，掌握基本的政治常识就可以了，再把重要的背一下就可以应付考试了。但我可以这么说，这部分人到最后高三冲刺阶段是很累的，因为基本功不扎实，知识点记不清，知识网有漏洞，答题没有方向性。所以我要说的第一点就是：请抓好高一政治。打好基础。
在高一时，由于初中政治相对容易，有些地方甚至实行开卷考。在很多学生映像中，政治不受重视。其实在高三选修政治的学生里，仍然有人认为历史比政治重要。所以学政治首先得重视它。在思想上转变过来。
然后就是要点的概括。开学前准备好笔记本，上新课时老师会板书，罗列一些要点，课程大纲，易错点。这些你必须牢记。但 并不是你的笔记要和老师的一模一样，笔记是你 的，请记住了。如果你课上来不及记，也没关系，你可以课后再整理，但课上一定要认真听。我可以给你一个建议，也是我高中记笔记的技巧。在课上我用记号笔，括号，横线，曲线等分别标志出内容。有些是重要不需背诵，有些是要背的常识知识。然后在课后，将这堂课的知识大纲用自己的话整理出来。刚开始时可以参考或照搬老师的，但以后的靠自己了，这也是练习归纳的好办法。笔记不能多不然就是抄书了，记要点就可以了。
政治背书让很多人头疼，但答题的关键也是累积在背书上，我的建议是分时段背，别想一蹴而就，当时记住了不代表你不会忘。所以要反复背。多看看多翻翻，多背背。这样答题时就有东西答了。
答题的技巧嘛，我觉得最关键的是在高一高二时的基础以及多次考试累积的经验上。简单一点就是，在答分析题和简答题时：原理+方法论+分析材料。方法论是学哲学时用的，原理就是你平时记得只是点。原理和方法论是死的，分析材料是活的。等到你高三时会发现大家的知识点掌握的情况都差不多，后卷分数的高低取决于你分析材料的能力，这也是我为什么在上文中强调上课做靠自己笔记的事了，分析和概括的能力是需要长时间练习的。我再次强调答题技巧在于基本知识的牢固掌握和分析能力以及考试经验上。
高三时，知识大多掌握了，就得把握细小的知识点，在高考卷上，有些题的知识点来自于我们平时认为不太重要的地方，一些小子部分一定要注意。
等到你高三下时再去看什么答题技巧的书，简直就是浪费时间，因为很多人已经养成自己答题的模式，很难改动，而且你无法知道那些所谓的答题技巧是否适应自己，这也需要验证的时间。
说了那么多，我发现我还有很多没说。不过我依然强调基础很重要。
4.高中政治常识怎么记
这样来吧
1，经济学
写上 每一课的标题+大括号{里面小标题{小框题
2，哲学
同上
3，政治学
同上
然后上课的时候先和老师一起过一便这些书
然后再冲上面列好的框架 慢慢联想这些框架后面的内容
另外 要注意总结 分类
有些没必要记的直接放弃
还有 教你做一个大题
比如经济学的
你就把一到八课（根据你的教材）的所有大体内容（标题） 写在草稿纸上
联想这些标题后的内容
看哪些用得到就写上去
这样做题 也会有助与记忆
这样从框架着手 联想记忆
事办功倍
政治常识
有这些
1，国家制度
2，国家职能
3，国家机构
4，政党
5，民族宗教
6，世界政治 对外政治经济贸易
（就分为这些，然后用最上面的方法在后面添上小标题+小框题名称
联想记忆）
记住这个 经济基础（制度）决定国家制度决定领导阶级
国家制度决定国家职能决定国家机构
哎 有些忘了
暂时这些吧
希望能帮助你！
我已经上大学了
这种方法简单 不费太多时间 非常适合考试
5.谁晓得高中政治的哲学常识部分
我把老师给我们整理高二主要哲学原理 辨证唯物论 1、物质决定意识的原理 原理内容：世界的本质是物质，先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映。
方 法 论：要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发，使主观符合客观。 2、意识对物质具有反作用的原理 原理内容：意识对物质具有反作用，正确的意识对事物的发展具有促进推动作用，错误的意识对事物的发展具有阻碍破坏作用。
方 法 论：要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识 3、物质和意识的辨证关系原理 原理内容：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。 方 法 论：要求我们一方面要坚持一切从实际出发，另一方面要重视精神的力量。
4、客观规律性和主观能动性的辩证关系原理 原理内容：尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前途；认识和利用规律必须充分发挥主观能动性。 方 法 论：必须把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来 唯物辩证法 1、联系的观点 原理内容：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，孤立存在的事物是没有的。
整个世界就是一个普遍联系的统一整体。同时，事物的联系又是客观的。
方 法 论：要求我们坚持用联系的观点观察和分析问题 2、整体和部分的辨证关系原理 原理内容：二者不可分割，整体由部分组成，部分是整体中的部分。二者互相影响，整体处于统率的决定地位，整体的性能状态及其变化影响到部分的性能状态及其变化；部分也制约整体，有时关键部分的性能对整体的性能状态起决定作用。
方 法 论：要求我们既要树立全局观念，又要搞好局部，使整体功能得到最大发挥。 3、发展的观点 原理内容：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。
方 法 论：要求我们坚持用发展的观点观察和分析问题 4、规律客观性原理 原理内容：事物的运动、变化、发展是有规律的。规律是客观的，又是可以认识和利用的。
方 法 论：按客观规律办事，做到实事求是 5、对立统一的观点 原理内容：事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾，矛盾双方的对立和统一始终是不可分割的。 方 法 论：要求我们既要肯定事物对立的一面，又要看到事物统一的一面。
6、矛盾普遍性原理 原理内容：矛盾存在于一切事物中，并贯穿于一切事物发展过程的始终，事事有矛盾，时时有矛盾。 方 法 论：承认矛盾，揭露矛盾，分析矛盾，解决矛盾，坚持一分为二的观点，坚持两点论、两分法，反对一点论。
7、矛盾特殊性原理 原理内容：不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，事物矛盾的双方各有其特点。 方 法 论：想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析。
8、矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理 原理内容：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
另一方面，特殊性也离不开普遍性。不包含普遍性的特殊性也是没有的。
矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。 方 法 论：遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序；学会科学的工作方法；把马克思主义普遍真理与各国革命和建设的具体实践相结合；建设中国特色社会主义。
9、主次矛盾相互关系原理 原理内容：主次矛盾相互依赖、相互影响，主要矛盾处于支配地位，起着决定作用，但次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决。主次矛盾在一定条件下可以相互转化。
方 法 论：看问题、办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾。 10、矛盾主次方面关系原理 原理内容：矛盾主次方面相互依赖、相互影响，事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所观点的，矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响。
矛盾主次方面在一定条件下可以相互转化。 方 法 论：看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。
11、内外因辨证关系原理 原理内容：事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。 方 法 论：分析和解决问题时，坚持内外因相结合的观点。
12、量变和质变辨证关系原理 原理内容：量变和质变是事物发展的两种状态，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。 方 法 论：坚持适度的原则；要不失时机地促成飞跃；要重视量的积累。
13、前进性和曲折性相统一的原理 原理内容：任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。
方 法 论：既要充满信心，又要准备走曲折的路。 辩证唯物主义认识论 1、实践和认识（理论）的辩证关系原理 原理内容：实践决定认识（理论），认识（理论）对实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有指 导作用。
错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。 方 法 论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。
坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义，反对思想僵化。
2、认识随实。
6.高中政治经济、哲学、政治常识的详细答题术语
辩证法：1事物的联系是普遍的客观的 2把握因果联系的重要性 3整体和部分的辩证关系 4要用发展的观点看问题 5认识和利用规律，按客观规律办事 6坚持矛盾的分析方法7具体问题具体分析 8内因和外因 9量变和质变 10事物发展的趋势 11辩证法和形而上学的对立
辩证唯物主义：1主观能动性的发挥受主客观因素的制约 2客观规律与主观能动性的辩证关系 3现象与本质的关系 4感性认识上升到理性认识 5认识是不断深化 扩展 向前推移的 6创造性思维与合理想象 7实践与认识的辩证关系 8科学理论对实践的指导作用深化认识发展认识
历史唯物主义：1社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有反作用 2社会存在决定价值观价值观对社会存在有导向作用 3坚持集体主义价值观，正确解决个人利益与集体利益的关系 6人生的价值观 7个人与社会的关系
唯物论：1马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一 2物质决定意识意识对物质有能动作用 3尊总规律与发挥人的主观能动性的辩证关系，按客观规律办事 4一切从实际出发，实事求是，具体问题具体分析 5自然界社会的存在及其发展是客观的（自己总结出来的，望采纳）
