1.求文档： 五年级民族常识教案
第二课 辽阔美丽的民族地区
教学目标：
让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。
教学重难点：
让学生了解少数民族的地方特色。
教学时间：
四课时
第一课时
教学过程：
1、谈话引入新课。
同学们，通过前面的学习，我们已经知道，祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方。
2、阅读与思考。
(1)阅读教材第9页《秀丽的山河》，思考：少数民族地区有哪些旅游胜地？你游览过哪些地方？
(2)阅读后在小组内进行讨论交流。
(3)指名说一说。
(4)师生小结：
在我国少数民族居住的地区，有许多风景秀美的旅游胜地，如，
湖南的张家界 贵州的黄果树瀑布 四川的九寨沟
云南的西双版纳 吉林长白山的天池 青海的青海湖及鸟岛
新疆吐鲁番的千佛洞
3、小组内交流这些旅游胜地的优美风景，展示准备的旅游景点的照片。
4、欣赏学过的课文《桂林山水》。
谈话：桂林位于广西壮族自治区东北部， 这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹，他们共同建设着这座著名的风景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此赢得了“桂林山水甲天下”的美名。
欣赏名句：
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从来没看见过漓江这样的水。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
第二课时
1、谈话：我国民族地区不仅有风光秀丽的旅游胜地，还有肥沃的土地、辽阔的草原、广袤的森林、奔腾的江河、丰富的物产，拥有珍贵的动植物资源、水力资源以及矿产资源等。同学们，让我们走进这些美丽的少数民族地区，去寻找祖国的宝藏。
2、阅读教材第10、11页《富饶的民族地区》，想一想：
少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果？
小组内进行交流。
指名说一说。
新疆、宁夏、内蒙古及南方的一些少数民族地区土地肥沃，勤劳的少数民族兄弟姐妹们种植了小麦、水稻、棉花、油料、蔬菜等农作物，那里还盛产着哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠萝、柠檬等各种名贵的水果。特别是南方少数民族地区，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。
为什么剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等经济作物生长在南方，而北方盛产牛、羊、马？这和什么因素有关呢？
让学生独立思考。
在小组内进行讨论交流。
指名说一说。师生补充总结：
南方少数民族地区，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。
北方少数民族居住在辽阔的草原，那里盛产牛、羊、马。
让学生从南北方的气候特点了解这一问题。在小组内交流一些南北方的气候特点。
2.民族常识第一课教案
五年级民族常识教育教案 第一课 五十六个民族是一家 第二课 美丽富饶的民族地区 第三课 多种多样的语言文字 第四课 绚丽多彩的服饰 第五课 风格各异的住房 第六课 别具风味的饮食 第一课 五十六个民族是一家 教学目标： 1、了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。
2、知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。 教学重难点：了解少数民族的名称和他们生活的地方。
教学时间：四课时 第一课时 一、谈话引入新课。 在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。
同学们，你知道这些民族的名称吗？他们都生活在祖国的什么地方？让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把！ 二、学习新课 1、让学生说一说自己知道的少数民族的名称。 2、在小组内朗读并背诵《中华民族歌》。
3、阅读并思考，待下节课回答：我国一共有多少个民族？。
3.小学语文我们的民族小学教案
1、我们的民族小学 第一课时 学习目标1. 认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。2. 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3. 背诵自己喜欢的部分课文 教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。教学过程：举行“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3.评选最佳学生，颁发小奖品。
揭示课题，范读课文。1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2.板书课题：我们的民族小学。
3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
自学生字新词，试读课文。1.这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸 第四自然段：凤尾竹 摇晃（huàng） 分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2.各组练习后进行比赛。巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
b.学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时 学习目标1.能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重难点：背诵自己喜欢的部分课文 教学过程：复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
分段读议，加深感悟1.第一自然段 a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。
2.第二、三自然段。a.“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文，然后交流。
c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？反复朗读这几句话。d.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。4.第四自然段。
a.这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
感情朗读，比赛背诵1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
板书： 1、我们的民族小学 穿戴不同 语言不同 共同学习 共同游戏 热爱团结。
4.
(1)如：①我国有多少个少数民族？我国有55个少数民族。
②我国在少数民族聚居的地方实行什么制度？我国在少数民族聚居的地方实行民族区域自治制度。③我国社会主义民族关系是怎样的？我国社会主义民族关系是平等、团结、互助、和谐的。
④我国处理民族关系的原则是什么？我国处理民族关系的原则是民族平等、团结和共同繁荣等。 （2）①支持民族政策，自觉维护国家主权和领土的完整。
②同破坏国家统一、民族团结的言行作斗争。③向身边的人宣传祖国统一、民族团结的重要性。
5.我们的民族小学教案哪儿有
《我们的民族小学》（教案）
《我们的民族小学》（教案） 作者：彭争艳 文章来源：原创 点击数：2835 更新时间：2006-9-25 1.我们的民族小学 学习目标： 1.认识“坝、傣”等5个生字。我们的民族小学教案
五册教案：1、我们的民族小学--教案专集
设计层次清晰，注重培养学生的自学能力，整节课体现“读”这个特点，从读中感悟。你真行！我很羡慕你。
小学三年级语文我们的民族小学教案_中国奥数
2009年6月1日 【教学要求】知识与技能：1、认读5个生字，掌握10个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、了解课文的大致内容。过程与方法：1、在朗读中了解
我们的民族小学教案和反思_快意人生_空间
而我们三年级的小朋友由于受年龄和生活经历的局限，我们的民族小学教案对除汉族以外的许多民族都不是很了解，因此我在教学第一课《我们的民族小学》时，根据儿童的心理特点，运用多媒体
我们的民族小学教案
6.小学五年级上册清廉人生教案
主题1明礼：文明礼仪 立身之本教学目标：1.让学生通过教学的参与过程，更多地了解语言文明知识及讲文明的重要性。
2.学习《小学生礼仪表和礼仪歌》，让学生明白大方的仪表能带给人自信、快乐。3.尊老敬贤是中华民族传统美德，学生树立尊师重道的思想。
教学重难点：大方仪表的保持，让学生愿意学习并正确使用问候语，能知道尊老敬贤美德的传承。教学课时：1课时教学过程：导入新课：中华民族是一个文明礼仪大国，作为一名学生，我们应该怎样传承我们的美德。
话题1：仪表大方1、“仪”是指人的“仪态”，“表”是指人的“外表”，“仪表”顾名思义，就是指人的外表。“大方”指言谈、举止自然、不拘束。
“仪表大方”意思就是人的外表，仪态要端庄大方。有些同学在仪表的姿态、风度方面和大方的言谈方面做的不够好，上课发言时，声音太小或说话结结巴巴，站没站相，就会让人觉得不舒服。
其次会让人认为他没有自信，不含有更多的耐心去听，即使他的回答很精彩，因此，我们的大方语言，姿态很重要。2、人生楷模周恩来总理的注重仪表端庄大方的小故事。
思考：“精箴”的含义？你能对照“精箴”要求自己吗？3、广见博闻《小学生仪表礼仪歌》学生齐读，并理解其中的含义，对照《小学生仪表礼仪歌》看看你能做到些什么？比一比，谁能做得最好！4、成长导航一是讲究清洁卫生，二是着装整洁大方，三是有良好的行为举止5、走进生活仔细观察图中的同学，看看他们是怎样做到仪表的规范的。话题2 言行文明1、你言我语让学生讲讲对言行文明的理解教师总结对“文明”的看法2、人生楷模：夏衍的故事探讨“叫”与“请”字的区别，深层次思考两字的差别更是人生态度的差别。
探讨我们身边的小楷模3、广见博闻从这个幽默小故事礼，谈谈我们的看法。提问：你知道哪些常用的礼貌用语？4、成长导航，学生齐读5、一缕馨香，名人名言6、走进生活以小组为单位，制作一份有关文明礼仪的手抄报。
话题3、尊老敬贤1、你言我语谈谈我们小学生怎样才能做到尊老敬贤？2、人生楷模：陈毅元帅思考：你的父母为你做了哪些事？跟同学们说说最让你感动的一幕，并把你想对父母说的一句话写下来。3、广见博闻（1）、面对贤能的侯赢，魏父子是怎样表达他的敬意的？（2）、历史上的“敬贤”故事，你还知道哪些？分小组讲一讲。
4、成长导航，生齐读5、一缕馨香，名人名言6、走进生活活动一：了解父母活动二：关心父母主题2诚信：内诚于心 外信于人教学目标：1.懂得诚实的含义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。2.知道拒绝谎言，重视承诺的要求和意义。
3.让学生树立诚实为荣的观念，做一个诚实守信的人。 教学重难点：诚信的意义和基本要求课时安排：1课时教学过程：导入新课：诚实守信是每个人一辈子都要恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时的最重要的品德，为什么诚信对我们这么重要，我们又该如何做？这就是本节课我们所要解答的问题。
话题1：诚实做人1.你言我语你了解我们周围那些行为是不诚实的表现？2.人生楷模：列宁的故事列宁是一个诚实的孩子，他收到姑姑的称赞，你做到诚实了吗？跟同学们讲一讲你诚实做人的故事。3.广见博闻：晏殊的故事我们要正视自己的弱点，面对自己的缺点或缺陷，我们应该怎么办？4.成长导航学生齐读5.一缕馨香名人名言6.走进生活自评：根据实际情况，结合教材第四页中的表格项目评一评。
话题2、真诚待人1.你言我语生活中，有的人真诚，有的人虚伪，你是怎么理解“真诚待人”的？2.人生楷模孙兆林、孙东林兄弟的故事孙家兄弟千里送薪、生死接力，用热血诠释出“真诚待人”的含义，真不愧为“信义兄弟”！你从中收到什么启发？3.广见博闻明山宾真诚待人的故事你认为明山宾和买牛的人傻吗？4.成长导航，学生齐读、齐思5.一缕馨香，名人名言6.走进生活讲故事，讲讲他们真诚待人的故事。
7.五十六个民族是一家谢衍庆教学设计
一、 从小家到国家 以亲情呼唤民族情 白云区石井张村中心小学 谢衍庆 一、教学目标清晰准确 从新课程标准的三维目标看，陈老师的课在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到了预期的目标，并能突出重难点。
新课标指出“课程性质是以小学儿童生活为基础，以培养良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。” 陈老师课前指导学生搜集各民族不同方面的资料，进行了丰富有趣的实践活动；课堂上引导学生自主、合作、探究，通过讨论交流、情景演绎、角色扮演、知识抢答、观看影片等活动形式，让学生在看、游、演、唱中认识少数民族的文化和风俗习惯，让学生积极参与到活动中去，从而感受祖国大家庭的温暖，形成民族自豪感、培养民族大团结的主人翁精神，条理清晰，结构严谨，能逐步深入，体现了课程的开放性和实践性，实现生活即德育，德育回归生活的课程目标。
二、智慧课堂的全面体现1、智慧课堂体现在课前准备上。预习先行、研学后教。
课前，陈老师指导学生以民族小组为单位去收集资料，如从服饰特点、风俗习惯、建筑特点、传统节日等方面分工去搜集。在搜集、整理资料的过程中，培养学生搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化，为课堂上的展示做好了充分的准备。
只有师生充分的做好课前准备，才能在课堂上如鱼得水，挥洒自如，这样才是智慧课堂。2、智慧课堂体现在学生自主、合作、探究上。
学生不是等待灌满的容器，而是等待点燃的火把。陈老师很好地调动了学生的积极性，使学生能主动参与学习，主动体验学习，主动建构知识。
通过猜一猜来自远方的小客人，让学生在中国地图上找出五个少数民族自治区，放手让学生自主去学习，介绍少数民族的特色和传统文化。“走进民族文化村”创设情境，让学生当小导游，介绍自己熟悉的少数民族。
学生有了积极的参与热情，就能更好的主动学习，只有学生主动学习，才能成为课堂的主人、学习的主人，才能构建智慧课堂。新课标提出：“积极探索开放、自主、生活化、社会化的课堂教学模式，积极尝试民主、平等、对话、争鸣的互动教学方法，追求情感共鸣，追求人文修养的主动内化，追求教学相长。”
我认为，陈老师的课堂很好地做到了这点。3、智慧课堂体现在资源整合上。
陈老师做到了将课内课外资源的有效整合。陈老师课前指导学生搜集了大量的资料，课堂上陈老师创设情境引导学生贴图片，交朋友，当小导游介绍少数民族的特点，参加“火把节”，跳舞，更真实、更直观的感受到少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩；然后通过看视频、谈感受、齐唱歌曲做手语，学生更深刻地感受到祖国大家庭的温暖，形成民族自豪感。
新课标指出“让教与学植根儿童的生活”，陈老师在教学中就有效整合了课内课外资源。三、人在课中、课在人中，展现智慧老师魅力 一位名人曾经说过：教师就是一座桥，他引导着学生从桥上走过，到达彼岸，此桥便迅速地消失。
这节课，陈老师和蔼温馨地建造了这座桥，引渡着学生的同时，帮助学生建构着自己的桥。陈老师以“我的家”“爸爸妈妈和我一家人”、“家是幸福的港湾”的温馨引入，倍感亲切，自然流畅的从“我家”过渡到“国家”。
以其动听的语言、丰富的表情、饱满的激情感染着学生，牵动着学生的情绪高低起伏，充实着学生幼小天真的心灵。在课堂的体验环节中，学生自觉地融入了角色置换中，从内心感受着对少数民族风情的向往，如：“火把节”的欢乐和“纳达慕节”的豪迈。
教师引领着学生从感知不同民族的风情特色，到感悟“不同民族之间互相认同与尊重的亲情”。陈老师准确把握教材的内在联系，承前启后，自然点亮了学生的思想火花、情感火花。
陈老师以“各族的人民代表大会齐聚人民大会堂，共商国事，就像开家庭会议一样”“汶川，我们与你在一起”片段，拉近了课堂与生活的距离。教学与生活之近，近在咫尺，情感与生活之美，美如图画。
师生在和谐环境中乐于探究、互动沟通，因思想的灵动而舒畅地表达，因情感的陶醉而流连忘返。一曲手语歌《让爱传出去》情感得以升华！学记曰：“故君子之教，喻也；道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，品德课堂教学是教师引导学生主动参与、独立思考、自主发现、不断创新的过程，是充满情感体验的过程，是生命成长的过程，需要吾等上下而求索！谢谢！二、参考 核心设计 教学目标：1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2、了解为何称为少数民族。3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
4、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。学习任务：任务一：观察对比图，人中分布图，了解少数民族定义 任务二：了解汉族源远流长、灿烂的文化 任务三：通过小导游介绍民俗风情园里的民族，了解少数民族的的特色和传统文化。
重点：了解汉族源远流长的文化了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。难点：学生自主、合作学习。
8.【速度求：小学三四年级《中华大家庭》全册教案】
教学目标 1、使学生知道我国是一个多民族的大家庭，我国人口最多和最少的少数民族是哪个民族；我国世居民族数量最多的是哪个省，有几个民族。
2、我国五大自治区的名称。 3、了解人民币图案既象征。
教学过程 一.导言 课题：伟大的中华民族 二.探索 1.伟大的中华民族已经走过了5000年的文明历程。在古老的中华大地上，勤劳、勇敢、智慧的各族人民共同开拓了幅员辽阔的国土，共同缔造了统一的多民族国家，共同发展了悠久灿烂的中华文化。
一部厚重的中国史，就是一部中国各民族诞生、发展、交融并共同缔造统一国家的历史。 2.中国陆地面积大约960万平方千米，海洋面积约为300万平方千米。
陆地面积占世界的第三位。 3.中国是一个多民族国家。
按照中华人民共和国官方的划分，中国目前有汉族、藏族、满族、蒙古族、维吾尔族、回族、壮族等56个民族。汉族是中国人口最多，地域分布最广的民族。
汉族广泛分布在全国各地，其中主要集中在东北、华北、华东、中南、甘陕以及云贵川渝等地区。根据中国大陆2000年第五次人口普查，大陆总人口为129533万，其中汉族占91.59%。
其他55个民族统称为“少数民族”。 4.语言文字通用汉语和汉文。
5.人民币上的文字。 三.交流。
1.班上的民族的基本情况或风俗习惯。 2.民族知识知多少？ 四.总结。
五.作业。 1。
我国人口最多的少数民族是（）我国人口最少的少数民族是（）。 2.我国世居民族数量最多是（）省，有（ ）个民族。
3.我国五个自治区的名称（ ）。
