了解小学简单的美术常识教案

1.小学美术教案

湘版美术教案（第4册）第一课巧妙的组合教学目标：让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。

教学重点与难点：重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。难点：两形重叠处区分色彩。

教学准备：颜料画纸剪刀等。教学过程：学生活动：30分钟。

一、教师演示，导入新课。 1、教师演示：（1）先画一种形状，说一说是什么形状。

（2）再画另一种形，产生部分重叠。（3）最后画第三种形，又有部分重叠。

2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。 3、出示课题：“三种形的组合”。

二、启发、归纳作业方法。师生一起讨论作业步骤： 1、可三种形交替画出再着色：第一次画一种形第二次再画一种形第三次再画一种形注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。

2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。三、学生作业，教师行间指导。

四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。第二课加一加变一变教学目标： 1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。

2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。教学准备：教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。

教学步骤：学生活动：30分钟。一、组织教学。

二、教师释题。教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。

将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。

（播放音乐）让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。三、基本形分析。

1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。 2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。

四、相似形的组合方法。在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。

相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。

五、着色。 1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。

可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。 2、底色和形的对比要鲜明。

六、学生练习，教师指导。 1、作业要求：（1）相似形简练、美观，排列错落有致。

（2）底色与形明暗对比强烈。七、作业展评，课堂小结。

1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采用自评、互评、师评等方式评价作业，巩固所学知识，提高审美能力。 2、课堂小结，布置下次美术课需准备的学具。

第三课猴子上树教学目标： 1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。 2、培养学生的动手能力和创新意识，培养集体合作精神，增强学生保护环境的意识。

教学重点与难点：重点：使学生运用剪、撕方法制作树。难点：树木造型美观，组合有变化。

教学准备：剪刀卡纸胶水颜料等。教学过程：学生活动：30分钟。

一、导入。 1、让学生回想周围被人类破坏了的自然环境，增强学生保护、绿化环境意识。

2、提问：（1）从刚刚的讨论中你明白了什么？（2）要改善环境，你有什么办法呢？（植树） 3、揭示课题：猴子上树 4、提问：同学们知道每年的植树节是哪一天吗？（3月12日）今天我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，来表达自己保护环境的愿望。二、剪、撕树形。

1、回顾旧知。首先我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林。

（出示旧知课目）以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种形状的树干，撕出美丽的树叶。

2、出示一张挂历纸。提问：谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶？（指名回答）教师小结，强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。

可两个同学合作，一个剪树干，一个撕树叶。。

3、学生动手撕、剪，教师个别辅导。三、组拼、粘贴成“树林”。

1、拼摆树木。（1）出示“树干”、“树叶”示范拼摆成一棵树。

（2）提问：还可以怎样拼摆？（学生变换组拼方式）（3）教师演示展示相同的“树干”、“树叶”，不同的拼摆方式。（4）学生上台用不同的树干、树叶进行拼摆。

（两个同学上台拼摆）（5）小结：不同的材料，也有不同的拼摆方式。 2、树林的组。

2.急

教学设计：教学步骤设计意图（一）音乐欣赏（三段不同旋律的音乐）让学生感受不同音乐带给我们的情绪的不同出示三块字板（高亢、轻快、舒缓）（1）学生自由谈出对这三段音乐的感受并在三块写字板上作出选择。

目标：明确本课所选音乐的旋律的意图（这种带伤感的音乐与本课主人坎坷的遭遇相一致）（2）放一段很舒缓的音乐请一名学生跟着音乐朗读课本上对“阿尔吊桥” 一段优美的文字描述（3）分析画面通过分析画面写实主义同类题材的风格的作品的对比学生很容易找到凡高绘画的特点（对“笔触”专业术语简单介绍）教师及时对学生得出的信息进行归纳，并板书：凡高作品的风格是：笔触跳动，色彩明亮。教师出示二幅题材相同的中国画作品：A、齐白石《荷花》B吴湖帆《荷花》进一步加深对风格特点的认识，从这两幅不同风格大写意和工笔作品中，教学步骤目标：了解梵高的绘画风格特点，让学生在对比中认可，这是一种全新的绘画风格。

（为下面的教学做好铺垫。）这也是本课的教学重点。

设计意图学生明白一个道理：中西绘画都是有着不同风格面貌的，而梵高就是一个全新风格的创造者（二）配乐朗诵，自己朗诵梵高先生的简介（1）教师朗诵：凡高临死前写给弟弟提奥的信：（我把钱还给你，现在我就去寻找我自己的归宿我想只有天使才可以拯救我这颗破碎的心。）（2）引入选用曲目Angel学生跟着哼唱。

创设一种氛围为介绍主人翁的高作做铺垫。（三）提问：梵高一生经受过多少次挫折？（1）学生用一到两分钟查阅自己搜集的资料，得出一个结论：梵高一生经受了很多次挫折。

（2）游戏对答：教师出示“充满爱心”“心地善良”这两张卡片，请学生从这挫折中找出梵高是否具有这样的品格。（学生得出结论，梵高具有这样的品格。）

（3）游戏对答：教师出示“天才”这张卡片，（学生很快从他们搜集的资料中确定，学生回答：梵高的一生只活了37岁，而他到1880时才幡然醒悟：应该做一名画家，此时的梵高已经27岁了，而且他还创作出了那么多伟大的作品，所以他是天才。）（教师提示：梵高不仅是个天才，而且是非常勤奋教学过程目标：让学生知道凡•高是心地善良充满爱心的天才，了解梵高的人格魅力，穿插对学生进行德育教育，这也是本课的难点。

设计意图的天才，提示学生，天才也需要勤奋。）（4）教师把“充满爱心”“心地善良”“天才”三张卡片贴在黑板上，组成一段完整的句子。

（四）游戏环节，（学生教师每一个人手中都有一个号码，而另一组同样的号码的后面都有一个关于梵高阿尔吊桥的问题）教师让学生随意抽出一个号码，而抽中号码的同学则要回答号码后面的问题。（五）学生跟着哼唱音乐Angel，结束本课教学。

效果：这游戏环节充分调动了学生的而且学生感觉自己和老师是平等的。目标：加深学生对梵高的映象，巩固所学的知识点。

板书设计：阿尔的吊桥梵高：（荷兰）绘画风格色彩明亮笔触跳动他就是这样的人心地善良充满爱心的天才课后反思：这是一节围绕新课程课改理念尝试的老课新上，以人为本，充分利用身边可以利用资源，为了不刻意雕琢这节课，本课我只用了实物投影仪和录音机，这就让学生没有写平时教学形成巨大的反差之感，另外，所有的知识点、资料都是教师与学生共同搜集的，这便于了师生之间更好的沟通，我将教学目标自然的融合到教学之中，根据孩子的认知程度我有意降低某些知识点的难度，教学方法上我正在试着摸索，让学生学得快乐，教师教得轻松的教学新方法。马鞍山市师专附属山南小学教学研究周教学设计玩玩乐乐探新知 ----美术课堂教学中渗透“游戏精神”策略初探问题和情景：弗洛伊德曾说：“每一个正在做游戏的行为，看上去都象是一个正在展开想象的诗人。”

教师精心设计游戏环节，使学生充分发挥想象自主探索。实现游戏为教学服务，游戏探索发现新知识指的是教学中学生通过游戏自主探究新知识的一个重要环节，自主探究的目标是挖掘学生潜能，发挥其自主性，培养自主学习的习惯。

因此学习过程中，学习者不是被动地接受知识，而是主动地根据自己经验背景游戏情景，对知识进行选择、加工和处理，成为自己的知识。建构主义认为，在学习过程中，学习者不是被动地接受知识，而是主动地根据自己经验背景，对知识进行选择、加工和处理，成为自己的知识。

在游戏活动中，活动者身心完全是自由的，他们毫无顾虑地自由选择，自由活动并自由表达，尽情体验游戏带来的轻松与愉悦，使游戏成为学生创新能力与潜能发展的不竭源泉，，并实现教学资源的优化。

因此，在教学过程中，教师要精心设计“引导”的教学环节，引出问题，不断引导学生一步步深入下去。传统的教学虽然也注重学以致用和融会贯通，但过于强调教学过程中外部因素的作用，而忽视了学生在这个过程中的主动性。

所以“如何在课堂中调动学生的主动性，从而提高课堂效率〃成为我们推进新课改过程中的又一教学目标，让我们走进了“有效对话”这个空间，也认识了让课堂融贯“游戏”精神的这一新的教学理念，所以我们提出了《美术课堂教学中渗透“游。

3.跪求小学1

中小学免费教案nbsp;/nbsp；第7册浙教版美术教案nbsp；台灯设计nbsp；一、教学目标nbsp;1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。

nbsp;2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。nbsp;3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。

nbsp；课前准备nbsp；（学生）彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。nbsp；（教师）相关材料。

nbsp；教学过程nbsp;1.欣赏。nbsp;(1)欣赏“长信宫灯”，学生根据其造型判断“这是什么？”nbsp;(2)教师在简洁的介绍中，让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品，更是将实用功能与净化空气的科学原理相结nbsp；合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。

nbsp;2.即兴造型。nbsp;(1)以自己为模特，设计一个独特的造型，成就别具一格的“人形台灯”。

（注意灯的位置摆放）nbsp;(2)学生用肢体语言展示创意台灯，教师及时指出：这些台灯已模糊了普通台灯结构，在巧妙的共用中，将美观与实用悄nbsp；悄的结合。引出课题——创意台灯设计nbsp;3.移花接木，创意台灯。

nbsp;(1)出示一造型优美的高脚酒杯，提问：如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯？nbsp;(2)课件出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶、自行车、水果等，小组讨论：如何利用移花接木的方法重构“创意台nbsp；灯”。nbsp;(3)小组汇报有趣的创意，课件及时呈现各种“创意台灯”，让学生的设想变成现实。

nbsp;4.细节点亮创意台灯。nbsp;(1)欣赏大师作品，思考“感动你的细节在哪里？nbsp;(2)课件定格于台灯细节之处，发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽，学生思考自己将怎样呈现设计nbsp；亮点。

nbsp;5.创作。nbsp；要求：在生活中寻找灵感，利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。

nbsp；无论黑白或彩色效果的台灯，请你在某个细节的刻画中表现设计亮点。nbsp;6.评价展示。

nbsp;(1)学生自我展示——介绍怎样体现巧妙的组合。nbsp;(2)观众有目标的欣赏——我最喜欢的创意细节。

nbsp；水资源nbsp；一、教学目标nbsp;1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。nbsp;2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。

nbsp;3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。nbsp；课前准备nbsp；（学生）收集水资源有关资料，小组一块海报板，彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。

nbsp；（教师）水资源破坏相关资料，宣传板报范例，各种关于水的艺术作品，各种创作工具和材料。nbsp；教学过程nbsp;1.引入。

nbsp;(1)板画象形文字“水”，猜是什么字？为什么？nbsp;(2)引入新课。nbsp;2.艺术作品的欣赏。

nbsp；展示各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的花纹等），学生欣赏的同时发表自己的见解。小组讨论：水与人类有nbsp；着怎样的关系？nbsp;3.综合探索实践。

nbsp;(1)出示图标：猜猜这是什么标志？（认识中国国家节水标志）nbsp;(2)节水，有必要吗，教师叙述一组数据和出示一组图片：nbsp；全球用水短缺达12亿人。nbsp；每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。

nbsp；预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困。nbsp；全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，没升废水会污染8升淡水。

nbsp；学生发表自己的感受。nbsp;(3)节水保护水资源迫在眉睫，一起来策划一次宣传活动，学习制作板报：出示一板报范例，观察发现板报的内容是怎样nbsp；安排的？怎样突出主题？用了哪些不同的形式？nbsp;(4)组织学生以小组为单位整理资料，制订宣传方案，合理分工：有目的地筛选已有的资料，有主题的补充制作添加资料nbsp；，共同解决以下问题：nbsp；①选择哪些关于水资源的资料？②采用那些形式？③怎样使宣传板报更美观？④利用什么美术材料工具来制作？⑤制作时注nbsp；意什么？nbsp;(5)教师巡回指导，根据各组的情况进行有针对性地辅导。

nbsp;4.宣传与展示，评价总结。nbsp;(1)nbsp；组织各组展示自己的成果，小组间相互点评：nbsp；哪组设计最有新意？nbsp；哪组内容更有自己的见解？nbsp;(2)说说本课所得。

nbsp；漫画与生活nbsp；一、教学目标nbsp;1.在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。nbsp;2.通过。

4.急

教案-小学美术课《菊花》教案课题：菊花（中国画）课型：中国画临摹年级：五年级课时：1课时教学目的： 1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。

2、学习中国画写意菊花的简单画法，进行笔墨基本功训练。教具： 1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。

2、教师用具：绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。

教学难点：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况。

二、导入新课我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，荸荠和樱桃、西瓜等，今天，我们学习用中国画的写意画法画菊花。（板书解题：菊花中国画）三、讲授新课 1、启发谈话你们知道菊花什么时候开花吗？（指名回答）（——它是深秋时独自开放）（——深秋之日天气已经开始变冷，为什么菊花还会开花呢？）因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的这种特性，能引起人们的心理共鸣，且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意。

我们可以从唐代农民起义军首领黄巢的两首咏菊诗中看看他是如何赞美菊花。其一：“飒飒西风满院裁，香寒蕊冷蝶难来。

他年我若为青帝，报与桃花一处开。”借菊花不在春天开放，嗟叹生不逢时，流露出自己怀才不遇的愤慨，抒发要干一番大事的雄心壮志。

其二：“待到秋来九月八，我花开时百花杀。阵阵香气透长安，满城尽戴黄金甲。”

则充满革命的豪情，表达了他对起义军的胜利前景的自信。你们看，一朵小小的菊花竞然使人们产生这么多的遐想，实属不易，今天我们就用菊花这种傲然的精神来学画菊花吧！ 2、读画菊花对大家来说，并不陌生，到处可看到各种各样的品种，又因近代以来经过园艺家的精心培育，更是千姿百态、异彩纷呈，然而最常见的就是我们今天要学习画的黄色小菊花。

（出示范图）（1）请同学们认真观察这幅菊花，看看它们是由那几个部分构成的？（——菊叶、菊枝、菊花）。再看看菊叶有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，菊枝干劲有力地衬托着叶和花）。

而花是由什么形状的花瓣组成的？——由尖头椭圆形组成的。（2）再请同学们观察课本21页中菊花和菊叶的步骤图看看是如何一步一步画的（——先勾花瓣、后填色，先侧锋画出菊叶，未全干时勾出叶脉）。

（3）写意花卉的技巧特点：写意花卉使用生宣作画。讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。

其作画程度不像工笔画那样。把色、染步骤分得那么清楚，往往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。

而今天所学的“菊花”为小写意画、下面看看老师是如何所画它的！ 3、作画步骤边讲边现场演示（贴出空白生宣纸），首先我们必须了解：菊花的花和叶，均需枝干支撑，花须掩叶、叶则映枝。画法一般先画花头，后穿枝条。

而后添叶，也可先画花头，次画叶，最后穿枝。以自已的习惯为准，没有定法。

下面介绍一般画法： ①画花：先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上藤黄色。如枝头有含饱未放的花苞。

用淡绿色为小底藤黄色点出。 [师示范画后板书] ②画枝：用笔可曲可直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。

用色一般同叶色。[画后板书] ③画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时用浓墨勾叶脉）[画后板书]（出示分步步骤图）师小结：画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花鸟画的最基本的枝法特点。

4、带领学生临摹定位：也叫布局。就是要把这几朵菊花安排在画纸的适当的位置上。

可先用铅笔轻轻的画个大慨，以便掌握整体。画花：用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外有层次的勾出花辨、干后填上藤黄色。

花蕊用绿色填上。画枝：用笔可曲可直，要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋要留下用笔的痕迹，用色一般同叶色。

画叶：用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下（可调少许墨绿），笔尖再蘸一点浓墨，大笔画叶（这样画出的一笔，就有深有浅，墨色比较活）。（巡回检查一遍，是否符合，及时表扬与纠正）四、巡回指导 1、突出重点：详细讲解勾线用笔方法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。

2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。五、小结 1、展示画好的作业 2、评价作业优缺点 3、提出今后应注意的地方六、布置课外学习欣赏以菊花为题材的美术作品，思考画家是怎样表现菊花的，怎样通过菊花表达作者思想感想的？如有时间也可以写生或者临摹一幅菊花。

5.谁能给我几篇小学美术教案范例

第一课各民族朋友（二课时）课型造型表现教学目标：•让学生了解各民族的文化，更多地接触人类文化传承。

•通过学生的自我探索，观察我国不同民族的特征。•学习用各种方法去表现。

重点难点：对各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。并通过自己的概括加以表现。

教学准备：•教师准备：各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料，各类表现不同民族人物的作品。•学生准备：收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料，各类可用于表现的材料（涂色工具、黏土、色纸等）教学过程：•情景创设 1、师生一起用收集来的少数民族图片装饰教室。

2、教师引导语：通过我们的美化，我们的教室成了一个少数民族大家园。我们的祖国是由56个民族组成的多民族国家，每个民族都有着各自的民族文化，他们的装扮都很特别，服饰都特别美丽，你们想不想来看一看啊？欣赏与探索展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。

以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。介绍我了解的民族着重介绍其三大特征：相貌特征服装打扮风俗习惯 •赏析与讨论引导语：这些精美的服饰不知吸引了多少画家深情的画笔。

观看不同的表现各种族人物的美术作品。•创作与表现分析各类作品的表现方法，讨论自己想用什么方法去表现。

教师示范，并强调注意点：抓住特征概括特征夸张特征（注重细节）学生尝试用各种方法大胆表现。•展示与评价： 1、学生展示自己的作品并为作品附以简单的文字说明，如对所画的人物种族及习俗的介绍等3、互相观摩作品，并提出自己的看法。

第二课各种族朋友（二课时）课型造型表现教学目标：•让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员 •了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯教学重点难点：•通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征 •抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学教学准备：•教师准备：奥运会的五环标志，各种族人物图片 •学生准备：了解不同人种的风俗习惯，彩笔。教学过程：•感知与体验 1、师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它有什么含义吗？2、引导学生观察五大洲不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析（地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）你知道各种族的差异是怎样产生的吗？答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。

如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。

而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。

这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。3、游戏：你知道吗？师来表演不同的“问好”形式？请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。

介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征：相貌特征服装打扮风俗习惯 •创作与表现师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什么？推荐图片：《地球上的小人》学生以“各种族朋友”为题，画人物肖像教师示范，并强调注意点：抓住特征概括特征夸张特征（注重细节）学生尝试用各种方法大胆表现。

老师提示：用简练的线条和色彩来表现。表现时抓住人物的外形及服饰特点。

•反思与评价 1、分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果……，那就更好了。”2、课后学生可以举办一个各种族的服装秀。

第三课画感觉（一课时）课型造型表现教学目标：•认识自己的各种感官，了解自己的感知能力。•学会用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。

培养学生的表现能力和大胆做画的能力。•通过学习提高学生对身边事物的感受能力，从而激发学生热爱生活的情感，培养保护感觉器官的意识。

重点难点：如何把自己的感知觉用独特的绘画语言表现出来。教学准备：•教师准备：箱子和各种杂物、课件、绘画工具、一些食物，欣赏课件、范画、图案参考。

•学生准备：彩色水笔，调配颜色用的笔、盘、颜料等。教学过程：•情景导入 1、师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？生：闻到很香的味道。

（教师同时板书部分课题：嗅觉）2、师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？生：我想到了……（课件同时展示出各种水果图片）（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。）1、品尝水果：师：老师今天就带来了一个水果，想请一个小朋友上来尝一尝，尝出这个水果是什么？又是什么味道的？生：品尝（苹果、甜味）（教师同时再次补充课题：味觉）2、讲解甜味师：还有什么食物也是甜的？你能说。

6.小学六年级美术上册教案人美版

人美版六年级上册美术全套教案，共33页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧六年级教案（11册）德育纲要要求为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。课程目标一、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、阶段目标（第三学段） 造型•表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。

 设计•应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。  欣赏•评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

 综合•探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。课题 1.凝固的音乐——建筑课时 2 课时课业类型欣赏•评述授课人杜莎教学目标显性目标应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。

能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。

能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。

隐性目标 1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。 2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。

重点欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。

发现时代发展与建筑材料变化的关系。难点认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。

教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备课件、图片、资料教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。二、导入新课 1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。

2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。 3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？ 4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？ 5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。

6.板书课题《凝固的音乐――建筑》学生闭上眼睛聆听。欣赏古建筑图片。

回答问题。三、讲授新课（一）、中国古代建筑欣赏 1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。

A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。

B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙 1.学生欣赏分析。（学生知道的要请学生回答。）