1.小班幼儿常见认识的有哪几种动物
兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散。
小班幼儿常见认识的有哪几种动物呢？
1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么，（小兔）。教师出示小兔卡片，幼儿观察，并教幼儿学习小兔的模仿动作。老师：小白兔说，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。
2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片，幼儿观察，并教幼儿学习大象的模仿动作。老师：大象说了，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。
3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片，幼儿观察，并教幼儿学习小鸭的模仿动作。老师：小鸭说，小朋友谁学得最像我，我就请他到我家去玩。
2.小班科学活动：《小动物吃什么》
设计意图：随着幼儿教育改革的日益深入，人们开始认识到：幼儿科学教育不只是加上些新内容和动手操作的常识教育，而应成为引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关经验的过程。
为了体现这样的观点，我根据小班幼儿年龄特点和认知发展水平，设计了小班科学活动《小动物吃什么》。活动内容：小班科学《小动物吃什么》活动目标：1、通过观察了解不同动物有不同食性。
2、引导幼儿用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实，培养幼儿爱小动物的情感和探索的兴趣。活动准备：1、物质准备：各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、葱和菜叶。
教具：小动物头饰和图片，食物图片。2、经验准备通过平时聊天，了解幼儿目前的生活经验，找到教育目标与幼儿经验的契合点，以便提供适宜完成教育目标的喂小动物的食物。
活动过程：1、猜一猜----------创设情境，提出问题，引导幼儿观察探究的欲望。（1）、带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔，引导幼儿观察动物的外形、动作，引起幼儿的兴趣。
（2）、通过观察，判断小动物饿不饿，激发幼儿喂动物的愿望（如小动物叼、舔小朋友的手，可启发幼儿想想小动物饿了怎么办）。 （3）、引导幼儿讨论小动物可能吃什么。
给幼儿充分讨论的时间，关注与众不同的意见。如有的幼儿认为小兔子吃肉，教师可引导幼儿讨论一下。
2、试一试--------鼓励幼儿主动探究小动物的食性。 （1）、提供各种食物，幼儿依自己的意愿选择食物喂小动物。
（2）、幼儿分组操作时，教师巡视并询问幼儿：“你发现小动物爱吃什么？”3、想一想---------讨论观察的结果，得出新的认知经验，巩固对小动物食性的认识。 请幼儿自选食物图片，粘贴在小动物图片下，师幼共同看图小结：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶和葱。
活动延伸日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其它小动物的食性。活动反思：在这个教育活动中，我通过创设问题情境使幼儿感到了探究活动的挑战性，从而使幼儿对探究活动本身产生兴趣和愿望。
在活动中，我提的问题并不多，而且每一个问题提出后，都给幼儿充分的时间，让幼儿运用自己已有的知识经验进行猜想，使幼儿明晰了自己的猜想和预测。这就为他们通过操作验证自己的想法做了充分的准备。
并且，幼儿按自己的意愿和想法去操作，让自然结果的反馈来调整幼儿的认识。我想，科学教育的长远目标是使幼儿乐学、会学、会用。
3.小班语言教案《小动物们喜欢吃什么》
小动物们喜欢吃什么
幼儿对身边常见的小动物都有一定的了解，平时通过游戏、歌曲、美术活动，幼儿都初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在此基础上，我进行此活动的目的在于让
幼儿
知道有关动物和爱吃事物间的对应关系的知识，
进
一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达。
一
.活动目标：
1
、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2
、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3
、将对应的动物、叫声和食物编成儿歌唱出来。
二.活动准备：
1
、经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小羊、小狗几种动物；
2
、材料准备：小猫、小鸡、小鸭、小羊、小狗等立体教具各
1
个，动物玩具、图片（
骨头、虫子、小鱼、青草），不透明口袋一个。
三.活动过程：
1
、游戏：什么动物走来了
“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你们看是谁来了？”
老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”
“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”
幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽
4.学前班语言教案《动物怎样过冬》
活动设计背景 《动物怎样过冬》是《冬天的故事》这一主题书中的内容，幼儿在了解了植物过冬方式的基础上，进一步来学习动物过冬的方式. 活动目标 1、情感目标：初步培养幼儿要爱护小动物的情感. 2、知识目标：了解小动物的过冬方式. 3、能力目标：进一步培养幼儿的语言表达能力、合作探究的能力. 教学重点、难点 了解动物的过冬方式.培养幼儿的语言表达能力和合作探究能力. 活动准备 1、儿童歌曲《小兔子乖乖》 2、若干小动物图片 活动过程 一、开始部分 音乐律动 （伴随着儿童歌曲《小兔子乖乖》师幼一起做律动，在活动伊始为幼儿创设良好的活动氛围，激发幼儿的活动兴趣，使幼儿带着积极快乐的情感体验参与到活动中.） 二、基本部分 1、教师扮演小兔子，讲述路上发生的故事. （用故事引出主题激发幼儿兴趣，在故事讲解的过程中，提出问题，组织幼儿以小组为单位，结合自己的生活经验了解动物是怎样过冬的，在小组互动中，培养幼儿倾听与合作探究的良好学习习惯.在交流中培养幼儿的思维能力、语言组织和表达能力.） 2、小表演：“我们是这样过冬的”. （利用小表演来提升幼儿的参与兴趣.并结合所学知识，在与教师互动的过程中，进一步培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿与动物交朋友、爱护小动物的情感.） 三、结束部分 幼儿搜集动物过冬的图片和资料。
5.幼儿园小班（小动物）教学方案
一、设计意图： 近阶段我班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“黑白皮毛的动物”、“找朋友”等一系列活动。
在介绍“黑白皮毛的动物”——熊猫时，小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。
主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。
因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。
二、活动目标：1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
三、环境创设：1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）2、音乐磁带 四、活动流程： 自由交流——集体交流分享 一、自由交流 师：上次老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（熊猫）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？幼儿自由交流，教师巡回观察 二、集体交流分享 师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？1、幼儿介绍 ： 奶牛 师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿可能生成问题：（1）奶牛喜欢吃什么呀？ （2）奶牛最大的本领是什么呢？针对幼儿生成的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习2、幼儿介绍： 小鸡 介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看 看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。” 幼儿介绍 师：关于小鸡你们有什么问题要问他么？幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。
可能生成的内容：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。3、幼儿介绍：小猪4、幼儿介绍：小狗 幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍 师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？音乐游戏《哈巴狗》5、幼儿介绍：小猫 可能生成的问题：（1） 小猫喜欢吃什么？ （2） 小猫是怎么唱歌的？教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。
6、幼儿介绍：小猴子 幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小猴子的图片 生成的问题是：（1） 猴妈妈和小猴子在干什么呢？ （2） 他们身上为什么会有结晶盐呢？ 可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：“小猴子不洗澡，身上很脏，我们小朋友应该怎样爱清洁、讲卫生呢？” 教师引导幼儿自由讲述 师：那我们一起来做一个爱清洁、讲卫生的好孩子吧。 律动《洗澡操》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。
师：洗完澡我们身上真舒服啊，来来，赶快带着我们的动物朋友到外面去玩吧。五：延伸活动 在各种区角中投放大量关于动物的材料，让幼儿继续研究，继续探索。
1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。2、在美工区投放“给小动物穿衣服”的材料，让幼儿在操作中认识动物的皮毛。
3、在表现区中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。4、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。
5、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。六、反思：本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感兴趣的动物，活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。
如在一幼儿介绍奶牛的时候，我及时抓住奶牛最大的本领是产奶，和 幼儿一起模仿挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。
如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西？” “小鸡最大的本领是什么？”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识，体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。
由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。
6.科学观察 动物 有哪些 幼儿园
我国的一级重点保护动物有： 蜂猴（所有种）、熊猴、台湾猴、豚尾猴、叶猴（所有种）、金丝猴（所有种）、长臂猿（所有种）、马来熊、大熊猫、紫貂、貂熊、熊狸、云豹、豹、虎、雪豹、儒艮、白鳍豚、中华白海豚、亚洲象、蒙古野驴、西藏野驴、野马、野骆驼、鼷鹿、黑麂、白唇鹿、坡鹿、梅花鹿、豚鹿、麋鹿、野牛、野牦牛、普氏原羚、藏羚羊、高鼻羚羊、扭角羚、台湾鬣羚、赤斑羚、塔尔羊、北山羊、河狸、短尾信天翁、白腹军舰鸟、白鹳、黑鹳、朱鹮、中华秋沙鸭、金雕、白肩雕、玉带海雕、白尾海雕、虎头海雕、拟兀鹫、胡兀鹫、细嘴松鸡、斑尾榛鸡、雉鹑、四川山鹧鸪、海南山鹧鸪、黑头角雉、红胸角雉、灰腹角雉、黄腹角雉、虹雉（所有种）、褐马鸡、蓝鹇、黑颈长尾雉、白颈长尾雉、黑长尾雉、孔雀雉、绿孔雀、黑颈鹤、白头鹤、丹顶鹤、白鹤、赤颈鹤、鸨（所有种）、遗鸥、四爪陆龟、鼋、鳄蜥、巨蜥、蟒、扬子鳄、新疆大头鱼、中华鲟、达氏鲟、白鲟、红珊瑚、库氏砗磲、鹦鹉螺、中华蛩蠊、金斑喙凤蝶、多鳃孔舌形虫、黄岛长吻虫。
国家二级保护动物列表[编辑本段]哺乳类 短尾猴 猕猴 藏酋猴 穿山甲 豺 黑熊 棕熊（包括马熊） 小熊猫 石貂 黄喉貂 水獭（所有种） 小爪水獭 斑林狸 大灵猫 小灵猫 草原斑猫 荒漠猫 丛林猫 猞猁 兔狲 金猫 渔猫 麝（所有种） 河麂 马鹿（包括白臀鹿） 水鹿 驼鹿 斑羚 藏原羚 鹅喉羚 鬣羚 黄羊 盘羊 岩羊 海南兔 雪兔 塔里木兔 巨松鼠 鳍脚目（所有种） 鲸目（除一类外其它鲸类） 野猪爬行类 三线闭壳龟 绿海龟 凹甲陆龟 云南闭壳龟 大壁虎 山瑞鳖 地龟 太平洋丽龟 玳瑁 棱皮龟两栖类贵州疣螈 大凉疣螈 细痣疣螈 镇海疣螈 细瘰疣螈 虎纹蛙 大鲵鸟类 角 赤颈 鹈鹕（所有种） 鲣鸟（所有种） 海鸬鹚 岩鹭 海南虎斑鳽 小苇鳽 彩鹳 白鹮 白琵鹭 黑脸琵鹭 红胸黑雁 白额雁 天鹅（所有种） 隼科（所有种） 鹰科其它鹰类 黑琴鸡 柳雷鸟 岩雷鸟 雪鸡 血雉 红腹角雉 藏马鸡 蓝马鸡 原鸡 勺鸡 白冠长尾雉 锦鸡（所有种） 灰鹤 蓑羽鹤 长脚秧鸡 姬田鸡 棕背田鸡 花田鸡 小青脚鹬 灰燕鸻 小鸥 黑浮鸥 黄嘴河燕鸥 黑腹沙鸡 绿鸠（所有种） 黑颏果鸠 皇鸠（所有种） 斑尾林鸽 鸦鹃（所有种） 鸮形目 灰喉针尾雨燕 凤头雨燕 橙胸咬鹃 黑胸蜂虎 绿喉蜂虎 犀鸟科 白腹黑啄木鸟 阔嘴鸟 鹤嘴翠鸟 鹦鹉科（所有种） 小杓鹬 白枕鹤 花尾榛鸡 黄嘴白鹭 彩鹮 白鹇 黑颈鸬鹚 八色鸫科（所有种） 黑鹮 蓝耳翠鸟 鹃鸠（所有种） 黑嘴端凤头燕鸥 铜翅水雉 沙丘鹤 黑鹇 镰翅鸡 鸳鸯。
7.幼儿园小朋友讲动物是怎样过冬的
活动目标： 依、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生兴趣。
（重点） 贰、知道关心爱护小动物的情感。 活动准备： 贰、物质准备：背景图一张，动物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各种小动物图卡），小动物声音，塑料筐四个。
三、故事《动物怎样过冬》。 活动过程： 一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生兴趣。
依、师："小朋友，现在是什么季节啊？"幼："冬天。"师："天气怎么样呢？"幼："很冷。
"师："我们应该怎样度过这个冬天呢？" 教师提示：（幼儿）有穿棉衣、安装取暖设备、喝热水、加强体育锻炼等。 贰、今天啊，老师还请来了三位好朋友，我们一起来看看他们是谁？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同时出示声音、图卡。
三、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧？ 二、教师讲述故事，引导幼儿说说动物过冬的不同方式。 讲述故事《小动物过冬》 提问：故事里的小动物是怎么过冬的？（能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。
如，小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉、小蜜蜂储备粮食。）这一环节中，讲述故事进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。
提出问题讨论： 依、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢？ 贰、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢？如，蛇、青蛙、乌龟等。 三、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢？如，松鼠、蚂蚁等。
延伸：哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？ 鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。 三、引导幼儿将自己手中的动物送到相应的过冬方式的筐里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。
我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬？ 这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。 四、活动延伸：回家跟爸爸妈妈讨论其他小动物的过冬方式。
8.幼儿园大班科学活动《动物雌雄》
【活动目标】 1、认识各种动物的尾巴。
2、了解动物尾巴的作用。 【活动准备】 歌曲《小画家》，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）课件。
【活动过程】 一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲《小画家》） 提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴） 教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，画的动物都很奇怪。那我们小朋友喜不喜欢小动物呀？（喜欢） 二、了解动物尾巴的形状及作用 老师这里也有一些动物，但是，他们把自己藏起来了，只露出了一条尾巴，我们一起来看看它们的尾巴长什么样子的？（播放幻灯片） 幼儿回答小动物幼儿猜猜是哪个教师简单介绍尾巴的特征小动物的尾巴的作用 1、长长的… 猴子猴子的 猴子尾巴是帮助它在树上跳来跳去的时候保持平衡和挂在树上的 2、短短的… 兔子兔子的 兔子短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命 3、粗粗的大大的… 松鼠 松鼠在寒冷的时候，会把身体缩成一团，然后将大尾巴严严实实地围住身体，犹如围了一条大毛围巾，天气再冷也不会受冻。
4、像把扇子孔雀的尾巴打开之后很漂亮可以让人观赏，同时用来吸引同伴 三、小朋友，你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗？下面我们一起来看一看这些小动物的尾巴有什么用？ 1、老虎老虎的尾巴像鞭子一样很有力 2、袋鼠袋鼠的尾巴可以在跳跃时保持平衡 3、小鱼可以用来游泳和控制方向 四、大家了解了这么多动物尾巴，他们的作用大不大？（大）老师这里有几种动物的尾巴，我们一起来帮他找找看？ 课后反思：喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣就能使幼儿在活动中得到认知和发展。本次活动以让幼儿了解动物尾巴的外形和作用为主要目的，整堂活动下来，效果较好。
本次活动的教育价值体现在知识、技能、情感、社会几个方面，并注重幼儿思维能力的培养。 只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展，使儿感受到了游戏的快乐。
在探索过程中，孩子们的生活经验很丰富，对动物的生活习性及特征有了一定的了解。整个实施过程，每个环节都有清晰的目标，在讨论部分，有声音的课件更能引起幼儿的呼应，幼儿也愿意大胆说自己的想法。
通过活动，层层递进，并加以教师的知道，让幼儿从认识动物，探索动物的生活习性，外形特征，感知动物的多样性。他们生动有趣的形象深深的吸引每个幼儿，引发幼儿去探索、感知动物世界的神奇。
孩子们参与活动的积极性很高，而且想象力很丰富，大部分孩子都能积极主动的参与，并把自己的想法告诉大家。 失败的地方在于，一开始的课件没有很好地先准备好，在打开的过程中让孩子们看到了幻灯片里的动物及其尾巴的图片，因此在这一环节开展时，对幼儿来说没有了难度，甚至是降低了孩子探索的兴趣。
活动主旨是让幼儿了解，动物们虽然长着尾巴，可是尾巴的作用却是大相径庭的。松鼠尾巴是像降落伞一样的作用同时还可以当被子；孔雀尾巴是吸引异性和同伴的，有观赏作用；其实还有牛尾巴是拍打蚊子的；壁虎的尾巴断了还可以再长等等……通过活动让幼儿有所发现，有所比较扩展了幼儿的知识面，锻炼了幼儿局部观察的能力。
在最后的看动画环节，什么由于动画制作比较精良，小朋友看着动画听着声音，很容易的就总结出动画中动物的尾巴有什么作用。我也注意用观察、体验、发现、探究等方式的整合，通过启发式提问巩固了认识、加深了理解，同时也发展了幼儿的语言表达能力，从多角度调动幼儿参与活动的积极性和主动性，特别是在师幼探讨这个环节，孩子们联系自己的生活经验，思维活跃，积极发言，达到了预期的效果。
使教学成为有趣的活动，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们在活动中情绪高涨，兴趣盎然。对老师提的蚯蚓断成两截后又会变成两条蚯蚓的现象很感兴趣，而现在孩子得到信息的方式也很多，因此，我请他们可以回家问父母，查电脑或是从电视上了解更多动物尾巴的作用，孩子们还是很愿意去做的。
还有有所欠缺的地方时，一方面在向幼儿提出问题时，问题单一，应用开放性提问，从而激发幼儿多角度地进行思考，寻找各种不同的答案。另一方面鼓励幼儿自己发现问题、提出问题，也比较欠缺，从而不能达到培养幼儿的创造性思维能力和口语表达能力的发展。
教师的知识面还不够广，今后要加强知识能力方面的修养。
