1.急需十条关于海洋的小知识
1.人们常喜欢用蓝色来形容海洋。其实海水的颜色，从深蓝到碧绿，从微黄到棕红，甚至还有白色的，黑色的，并非只是蓝色。
海水和普通水一样，都是无色透明的，海洋色彩是由海水的光学性质和海水中所含的悬浮物质、海水的深度、云层的特点及其他因素决定的。大家知道，太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，这七种颜色的光，波长各不相同，从红光到紫光，波长逐渐变短，长波的穿透能力最强，最容易被水分子吸收，短波的穿透能力弱，容易发生反射和散射。海水对不同波长的光的吸收、反射和散射的程度也不同。光波较长的红光、橙光、黄光，射人海水后，随海洋深度的增加逐渐被吸收了。一般说来，在水深超过100米的海洋里，这三种波长的光大部分能被海水吸收，并且还能提高海水的温度。而波长较短的蓝光和紫光遇到较纯净的海水分子时就会发生强烈的散射和反射，于是人们所见到的海洋就呈现一片蔚蓝色或深蓝色了。近岸的海水因悬浮物质增多，颗粒较大，对绿光吸收较弱，散射较强，所以多呈浅蓝色或绿色。
紫光的波长最短，反射最强烈，为什么海水不呈紫色呢？科学实验证明，原来人的眼睛是有一定偏见的，人的眼睛对紫光的感受能力很弱，所以对海水反射的紫色很不敏感，因此视而不见，相反，人的眼睛对蓝、绿光却比较敏感。
另外，由于太阳时而隐没在云层之中，时而透过云层放出光芒，海洋的颜色也就随之发生变化。海洋的颜色还取决于太阳离地平线的高度。
2.煤炭、石油、天然气等陆地上有的基本都有
3.原核生物 、原生生物、藻类、苔藓、蕨类、少数被子植物、无脊椎动物（除了部分节肢动物）、两栖类的幼体、部分哺乳类
基本就这些
2.关于海洋的知识
1、海洋蓝色原因
太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种可见光所组成。这七种光线波长各不相同，而不同深度的海水会吸收不同波长的光束。
波长较长的红、橙、黄等光束射入海水后，先后被逐步吸收，而波长较短的蓝、青光束射入海水后，遇到海水分子或其他微细的、悬在海洋里的浮体，便向四面散射和反射。
特别是海水对蓝光吸收的少，而反射的多，越往深处越有更多的蓝光被折回到水面上来，因此，我们看到的海洋里的海水便是蔚蓝色。
2、海洋里的矿物质
稀锰结核、石油、海底热液矿藏、镍、铜、钴、盐。
3、海洋动物
光照区：（水面至水下200米）生活着大量的浮游生物、海藻以及珊瑚礁生物动物中除鱼类、海洋哺乳动物外，还有大量的海洋无脊椎动物，如水母、头足类等，以及海洋爬行动物、海鸟等
弱光区：（水下200米至1000米）生物多数长有大大上午眼睛和发光器官，还有一些动物白天躲在弱光区，夜间则到浅层水域去寻找食物。
深海区：（水下1000米以下）太阳的光线从来照不到这里，终年漆黑一片，也少有沉落的食物，在更深的海下就很少有动物能够生存。
扩展资料：
海洋动物划分：
1、按生活方式划分
海洋动物主要有海洋浮游动物、海洋游泳动物和海洋底栖动物三个生态类型。
2、按分类系统划分
海洋动物共有几十个门类，可分为海洋无脊椎动物、海洋原索动物和海洋脊椎动物等三大类。
海洋无脊椎动物，占海洋动物的绝大多数，门类最为繁多，主要的有原生动物、海绵动物、腔肠动物、扁形动物、纽形动物、线形动物、须腕动物、棘皮动物和半索动物等。
海洋原索动物，海洋中介乎脊椎动物与无脊椎动物之间的动物，包括尾索动物和头索动物等。
海洋脊椎动物，包括依赖海洋而生的鱼类、爬行类、鸟类和哺乳类动物。
参考资料：
搜狗百科-海洋
搜狗百科-海洋动物
3.关于海底世界的幼儿完整教案
美丽的海底世界
活动目标：1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感
2、引导幼儿大胆想象进行绘画。
3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度
活动准备⒈课前请幼儿观赏过各种各样的鱼的图片，观察过鱼缸里各种观赏鱼的外部特征。
⒉本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。
⒊课件--《美丽的水底世界》。
幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
⒈小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。今天李老师给小朋友们带来了一张非常有趣的光盘想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。
放光碟：幼儿欣赏
二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。
⒈教师：小朋友在刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？
幼儿发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。
2、出示海洋图片
看，我们大一班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀？小朋友帮他们想个办法吧。幼儿想办法。我们一起来为小鱼找朋友吧。
3、幼儿进行制作
幼儿制作各种各样的鱼。教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的鱼，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料。
4、请幼儿把制作好的小鱼贴到海底世界去。
5、活动点评：幼儿将鱼贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？你做的是什么鱼？教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、剪的轮廓边缘整洁的作品。
三、总结：今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定没见过这么漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小朋友一起欣赏吧！
四、教师带幼儿走出教室。
4.幼儿园活动区角海洋主题设计意义
孩子们假期都去海边旅游，都去海洋馆参观，孩子们对海洋的问题特别的关注，回到幼儿园就和自己的好朋友谈论起海洋的问题，
“海洋里有什么？”“海洋里的海龟特别大！”“海洋里有很多的神奇的东西？”因此，我们开展了这次主题活动，满足有对海洋的好奇，为有创设一个交流的舞台，展示的空间。
主题
总教育目标
幼儿已有经验分析
幼儿提出的问题
主题墙壁
设计
区域配合
可利用的资源
家长配合
1、激发幼儿兴趣，善于观察周围事物，并引导幼儿进行细致观察。
2、了解海洋的各方面知识，培养环保意识。
3、激发幼儿的表现欲、表演欲，鼓励幼儿根据主题设计剧情、准备表演材料。
4、鼓励幼儿大胆表演及表现，为幼儿创造交流的空间。
1、幼儿参观海洋馆，幼儿去过海边。
2、幼儿了解海底的生物及动物。
3、幼儿有初步的环保意识。
4、幼儿有表演的欲望和兴趣。
“海洋里有什么？”
“海洋里的海龟特别大！”
“海洋里有很多的神奇的东西？”
制作表演的道具及演出服装、制作表演的背景及材料、丰富幼儿的知识及动作和语言。
积木区：小剧场
科学区：关于海洋的知识
角色游戏区：创编海洋故事。
美工区：制作道具和服装。
1、幼儿从家中带来各种图书、画报。
2、指导幼儿与父母一起制作自己演出的服装。
3、观看关于海洋的动画故事。
1、幼儿共同搜集海洋的相关资料。
2、帮助幼儿创编海洋故事、制作演出道具及服装。
3、指导幼儿在家中表演、练习。
5.幼儿园大班社会海底主题阐述
主题由来：幼儿对神秘莫测的海底世界十分感兴趣，他们经常问我一些问题如：海底下面是怎样的？生长着什么？有什么鱼？老师您教我画好吗？根据幼儿的需要我设计了海洋世界这个主题.
活动目标：
初步认识一些鱼类，培养幼儿有保护鱼类生存环境的意识，能把自己的所想用画面表现出来。
活动准备：
海洋世界vcd、白纸、颜色、图片。
活动过程：
一、引入部分。
昨天，老师收到一份礼物，你们听听，是什么呢？我请一位小朋友来拆开看看。原来是一张vcd, vcd里面到底藏着什么秘密呢？我们一起来看一下吧。
二、观看vcd。
1、你们看到什么了？有什么鱼？（相应贴字卡）原来有这么多的鱼。
2、你知道海洋还有什么鱼呢？（讨论）
3、刚才你看到海洋里除了有鱼还有什么？水是什么颜色？它为什么会那么蓝呢？
4、如果要让鱼在海底下开开心心的生活，喝着干干净净的水，我们要怎么做？
小结：我们要减少海洋污染，保护人类的生存环境。
三、幼儿操作。
1、如果让你去画海底世界，你的海底世界会画些什么呢？（讨论）
2、个别提问（你会画些什么？）
3、听音乐作画。
四、教师巡回指导。
五、请个别幼儿讲述自己的画。
六、向爸爸、妈妈、叔叔、阿姨说一下你画的是什么？然后就把画送给你最喜欢的人。
6.幼儿 健康教育知识常识 大海为什么是咸的
海水为什么是咸的
海水是盐的“故乡”，海水中含有各种盐类，其中百分之90左右是氯化钠，也就是食盐。另外还含有氯化镁、硫酸镁、碳酸镁及含钾、碘、钠、溴等各种元素的其他盐类。氯化镁是点豆腐用的卤水的主要成分，味道是苦的，因此，含盐类比重很大的海水喝起来就又咸又苦了。
如果把海水中的盐全部提取出来平铺在陆地上，陆地的高度可以增加153米；假如把世界海洋的水都蒸发干了，海底就会积上60米厚的盐层。
海水里这么多的盐是从哪儿来的呢？科学家们把海水和河水加以比较，研究了雨后的土壤和碎石，得知海水中的盐是由陆地上的江河通过流水带来的。当雨水降到地面，便向低处汇集，形成小河，流入江河，一部分水穿过各种地层渗人地下，然后又在其他地段冒出来，最后都流进大海。水在流动过程中，经过各种土壤和岩层，使其分解产生各种盐类物质，这些物质随水被带进大海。海水经过不断蒸发，盐的浓度就越来越高，而海洋的形成经过了几十万年，海水中含有这么多的盐也就不奇怪了。
7.中班关于海洋的教案
活动目标：
1、通过看图，了解大海的分层和一些生活在大海里的生物。
2、了解海洋景观是按照海水深度不同而不同的。
活动准备：
海洋里的生物图片，幼儿用书，教学挂图60-10.
活动过程
一、说说自己知道的大海的朋友。
1、小朋友知道大海是什么颜色的？它有朋友吗？谁是大海的朋友呢？为什么你说XX是大海的朋友呢？
2、出示海洋里的生物图片，让幼儿对海洋里的生物有感观上的认识。
二、出示挂图，引导幼儿了解大海的朋友都是谁。
1、出示大海的图片，引导幼儿了解大海的分层：这是什么？大海的颜色都一样吗？怎么不一样了？
2、小结：我们平时看到的大海的颜色大多数是蓝色的，而且越往海底蓝色越深。但是也有的大海颜色看上去是其它颜色的。
3、引导幼儿了解大海的分层：大海的上面（接近海面）叫大洋表层，中间有珊瑚层，最下面叫深海层，颜色也越来越深，越来越暗。
三、引导幼儿观察大海里的一些生物。
1、大海的朋友很多，里面有许多动植物，但是这些生物都在大海的一定范围内生活。我们先看看大洋表层有哪些动植物呢。
2、珊瑚层有哪些动植物？深海层有哪些动植物呢？
四、结束活动。
1、大海的朋友很多，除了有动植物，还有些其他的朋友，请你们和爸爸妈妈一起查查资料，了解一下。
8.海洋的知识有那些
海洋杀手——赤潮
潮汐——海洋的呼吸
海洋与陆地交界的地方，叫做“海岸线”，
海洋知识小问答
1、什么叫海洋？世界海洋有多大？
海洋是指地球上广大而连续的咸水水体的总体，起总面积约为3.6亿平方公里，约占地球表面积的70%。因为海洋面积远远大于陆地面积，故有人将地球称为“水球”。
2、什么叫海？什么叫洋？海与洋有何区别？
海洋的中心主体部分叫洋，边缘附属部分称海。海与洋之间彼此通连，共同形成世界统一的海洋整体。海与洋之间有四个明显的区别：大洋的面积大；约占海洋总面积的89%，海的面积小得多，只占海洋总面积的11%；大洋深度大，平均水深一般都在3000米以上，海的水深平均较浅，平均水深一般在2000米以下，有的甚至只有几十米深；大洋有独立的洋流和潮汐系统，海则受大洋流系和潮汐的支配；大洋离陆地较远，受陆地影响小，水温、盐度等要素比较稳定，海水的透明度大；海与陆地接边，受大陆影响大，海洋要素随季节变化大，海水透明度较差。
3、什么是海洋经济？
现代海洋经济包括为开发海洋资源和依赖海洋空间而进行的生产活动，以及直接和间接为开发海洋资源及空间的相关服务性产业活动。
4、沿海国领海主权的内容包括哪些？
领海是国家领土的组成部分，受国家主权的支配和管辖。此项主权的内容主要包括：①开发和利用领海内资源的权利；（2）国家对领海上空的专属权利，即未经沿海国家许可的外国飞机不得进入该国领海上空；）（3）沿海航运及贸易权；（4）制定、颁布有关领海内航运、辑私、移民、卫生、水域保护等方面规章制度的权利；（5）刑事、民事管辖权。
5、“中国海”指哪些海？正确的称谓是什么？
“中国海”泛指中周围濒临的海。又分“东中国海”与“南中国海”。“东中国海”就是指东海，一种说法包括黄海；“南中国海”就是指南海。这些海的正确表达法，应该根据中文版的世界地图的称谓，叫作黄海、东海和南海。
6、我国的海洋资源。
在我国的“蓝色国土”中蕴藏着丰富的海洋资源。其中，可利用的滩涂2.2万平方公里，浅滩12.4万平方公里，宜建中等泊位的港址160多处；海洋生物资源20278种；近岸石油资源255亿吨，天然气资源14万亿立方米；海洋能源总装机容量2l80万千瓦；已探明的矿产资源65种，还有1500多个海滨旅游景点资源。
9.有关海洋的知识问答题（急需
1. 盲鳗是一种生活在海洋中的鱼类，它可以从大鱼的鳃部钻入腹腔，慢慢的咬食其内脏与肌肉，边吃边排泄，最后咬穿大鱼的腹肌，破洞而出，因此有“海中魔鬼”的称号，请问盲鳗是属于哪种鱼纲呢？
圆口鱼纲 软骨鱼纲 软骨鱼纲
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2. 鲨鱼如果在海洋中停止游泳，会怎样？
沉到海底下 漂浮在水中 漂浮在海面上
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3. 鲨鱼身上也披覆有鳞片，请问鲨鱼身上披覆的是哪种鳞片？
圆鳞 楯鳞 硬鳞
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4. 海狮的天敌是哪种动物？
北极熊 虎鲸 鲨鱼
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5. 海葵和小丑鱼是一对好朋友，它们在海洋中是一种什么关系？
共栖 共生 寄生
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6. 龙鱼妈妈在孵化小宝宝的时候，会把鱼卵放在什么地方孵化？
口中 水草中 皮肤上
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7. 世界上最大的珊瑚礁在什么地方？
中国的南海 澳大利亚的大堡礁 美洲的墨西哥湾
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8. 鲨鱼的身上经常吸附着一些小鱼，请问这些小鱼是谁？
寄生的小鱼 鮣鱼 鲨鱼宝宝
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9. 鱼身体上各部分的鱼鳍有着不同的作用，请问鱼尾鳍的作用是什么？
保持身体平衡 推进身体前进和转变方向 转变方向
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10. 能够产出璀璨珍珠的贝类都是属于软体动物什么纲的？
双神经纲 双壳纲 腹足纲
10.大班幼儿《海洋世界》的自制绘本怎么做
《海洋世界》是大班的一个科学活动，首先运用多媒体《海底总动员》的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣，调动幼儿的积极性，大海这个庞大的世界里，它的隐藏的知识实在是太多了，当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时，我一时也说不上来，于是我就让小朋友先猜猜，接着我们就一起上网查资料，课后我感觉我的知识太少，对活动的掌握不是很熟练，所以教师首先需要丰富知识。因而我也给幼儿观看幻灯片《海洋世界》，让幼儿边看边听，了解了很多关于海洋世界的知识。最后我让幼儿看看海洋污染的严重后果，萌发幼儿爱护环境爱护大海的情感。
本次活动的优点是
1. 境创设好，导入自然（观看《海底总动员》），一下子就激发了学生的参与兴趣； 课件生动形象的展示海洋世界的美丽，幼儿能直观的了解海洋环境，并认识海洋动物。整个环节鼓励幼儿探索，培养幼儿创新能力。
2. 教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动植物们的生长特点，
体现了幼儿的主体性；
