1.急需十条关于海洋的小知识
1.人们常喜欢用蓝色来形容海洋。其实海水的颜色，从深蓝到碧绿，从微黄到棕红，甚至还有白色的，黑色的，并非只是蓝色。
海水和普通水一样，都是无色透明的，海洋色彩是由海水的光学性质和海水中所含的悬浮物质、海水的深度、云层的特点及其他因素决定的。大家知道，太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，这七种颜色的光，波长各不相同，从红光到紫光，波长逐渐变短，长波的穿透能力最强，最容易被水分子吸收，短波的穿透能力弱，容易发生反射和散射。海水对不同波长的光的吸收、反射和散射的程度也不同。光波较长的红光、橙光、黄光，射人海水后，随海洋深度的增加逐渐被吸收了。一般说来，在水深超过100米的海洋里，这三种波长的光大部分能被海水吸收，并且还能提高海水的温度。而波长较短的蓝光和紫光遇到较纯净的海水分子时就会发生强烈的散射和反射，于是人们所见到的海洋就呈现一片蔚蓝色或深蓝色了。近岸的海水因悬浮物质增多，颗粒较大，对绿光吸收较弱，散射较强，所以多呈浅蓝色或绿色。
紫光的波长最短，反射最强烈，为什么海水不呈紫色呢？科学实验证明，原来人的眼睛是有一定偏见的，人的眼睛对紫光的感受能力很弱，所以对海水反射的紫色很不敏感，因此视而不见，相反，人的眼睛对蓝、绿光却比较敏感。
另外，由于太阳时而隐没在云层之中，时而透过云层放出光芒，海洋的颜色也就随之发生变化。海洋的颜色还取决于太阳离地平线的高度。
2.煤炭、石油、天然气等陆地上有的基本都有
3.原核生物 、原生生物、藻类、苔藓、蕨类、少数被子植物、无脊椎动物（除了部分节肢动物）、两栖类的幼体、部分哺乳类
基本就这些
2.关于海洋动物的知识
duckbill, platypus 鸭嘴兽 whale 鲸 dolphin 河豚 porpoise 大西洋鼠海豚 seal 海豹 walrus 海象 carp 鲤鱼 crucian 鲫鱼 chub 鲢鱼 eel 鳗鱼 herring 青鱼， 鲱 mullet 乌鱼， 黑鱼 perch 鲈鱼 pike 梭子鱼 salmon 鲑鱼 trout 鳟鱼 anchovy 凤尾鱼 anglerfish 安康鱼 cod 鳕鱼 hake 无须鳕 mackerel 鲭，鲐 plaice 鲽 red mullet, surmullet 羊鱼 ray 鳐鱼 sardine 沙丁鱼 sailfish 旗鱼 sea bream 海鲷 sea horse 海马 shark 鲨鱼 skipjack 鲣鱼 sole 舌鳎 swordfish 剑鱼 sturgeon 鲟鱼 sunfish 翻车鱼 tarpon 大海鲢 tunny, tuna 金枪鱼 turbot 大菱鲆 whiting 小无须鳕 cuttloefish 乌贼 squid 枪乌贼，鱿鱼 octopus 章鱼 clam 蚌 cockle 鸟蛤 mussel 淡菜，贻贝 oyster 牡蛎 scallop 扇贝 sea urchin 海胆 prawn 虾 crayfish 小龙虾， 喇蛄 lobster 龙虾 shrimp 对虾 large prawn 大对虾 norway lobster 蝉虾 spiny lobster, rock lobster 大螯虾 crab 蟹 hermit crab 寄居蟹 spider crab 蜘蛛蟹 本来昨晚就打好了的.结果，打到打到的，寝室就熄灯了，只有今天又来了.。
3.海洋小知识
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：我要财富值120 我们赖以生存的海洋，已经因为人类无止境的索取和破坏，变得遍体鳞伤。
该如何守住这一片蔚蓝？其实，我们做些力所能及的小事，都会悄然改变海洋、改变世界。1、惜食海鲜，拒食鱼翅和其他濒危海洋动物，不购买海豹皮等海洋生物制品惜食海鲜，并在吃海鲜时进行选择，尽量吃食物链更底层的鱼类，例如购买养殖的罗非鱼而非鲑鱼，因为罗非鱼主要是食草的，在养殖过程中消耗更少的鱼肉；避免食用那些捕捞过程会严重影响海洋生态环境的鱼类，比如人们对金狮鱼多以拖网捕捞的方式，这会破坏深海珊瑚；避免食用那些所剩稀少的鱼类，如大西洋蓝鳍金枪鱼；对于处于食物链顶层的鲨鱼、鲸，更是应该坚决不食用；拒绝海豹皮等海洋生物制品。
保护海洋，从保护海洋动物做起2、过低碳生活长期以来，海洋吸收二氧化碳并有效减缓气候的变化。但随着人类对二氧化碳排放量的不断增加，导致海洋吸收了过多的二氧化碳，使其酸性不断升高。
这不仅会影响海洋吸收二氧化碳的能力，更会对海洋生态系统造成严重影响。低碳生活方式不仅有助于改善全球变暖，也会减缓海洋酸化的速度。
3、做个有责任感的海边游客人们都喜欢到海边度假，但某些不适当的方式可能会影响海洋环境。一个有责任感的海边游客，需要做到：在海边度假时，将个人垃圾丢进垃圾箱或随身带走；在海边游玩时，不捕捉和伤害海洋动物；不在海水中随意小便；潜水时，不触碰珊瑚礁和其他海洋生物，不擅自触摸、喂食海洋生物；不购买海洋生物标本和工艺。
4.海洋生物小知识
Marine biology is the scientific study of organisms in the ocean or other marine or brackish bodies of water. Given that in biology many phyla, families and genera have some species that live in the sea and others that live on land, marine biology classifies species based on the environment rather than on taxonomy. Marine biology differs from marine ecology as marine ecology is focused on how organisms interact with each other and environment and biology is the study of the animal itself. Marine life is a vast resource, providing food, medicine, and raw materials, in addition to helping to support recreation and tourism all over the world. At a fundamental level, marine life helps determine the very nature of our planet. Marine organisms contribute significantly to the oxygen cycle, and are involved in the regulation of the Earth's climate.[1] Shorelines are in part shaped and protected by marine life, and some marine organisms even help create new land.[2] Marine biology covers a great deal, from the microscopic, including most zooplankton and phytoplankton to the huge cetaceans (whales) which reach up to a reported 48 meters (125 feet) in length. The habitats studied by marine biology include everything from the tiny layers of surface water in which organisms and abiotic items may be trapped in surface tension between the ocean and atmosphere, to the depths of the abyssal trenches, sometimes 10,000 meters or more beneath the surface of the ocean. It studies habitats such as coral reefs, kelp forests, tidepools, muddy, sandy and rocky bottoms, and the open ocean (pelagic) zone, where solid objects are rare and the surface of the water is the only visible boundary. A large amount of all life on Earth exists in the oceans. Exactly how large the proportion is unknown, since many ocean species are still to be discovered. While the oceans comprise about 71% of the Earth's surface, due to their depth they encompass about 300 times the habitable volume of the terrestrial habitats on Earth. Many species are economically important to humans, including food fish. It is also becoming understood that the well-being of marine organisms and other organisms are linked in very fundamental ways. The human body of knowledge regarding the relationship between life in the sea and important cycles is rapidly growing, with new discoveries being made nearly every day. These cycles include those of matter (such as the carbon cycle) and of air (such as Earth's respiration, and movement of energy through ecosystems including the ocean). Large areas beneath the ocean surface still remain effectively unexplored. 不知道能不能帮上你。
5.关于海底世界的幼儿完整教案
美丽的海底世界
活动目标：1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感
2、引导幼儿大胆想象进行绘画。
3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度
活动准备⒈课前请幼儿观赏过各种各样的鱼的图片，观察过鱼缸里各种观赏鱼的外部特征。
⒉本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。
⒊课件--《美丽的水底世界》。
幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
⒈小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。今天李老师给小朋友们带来了一张非常有趣的光盘想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。
放光碟：幼儿欣赏
二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。
⒈教师：小朋友在刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？
幼儿发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。
2、出示海洋图片
看，我们大一班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀？小朋友帮他们想个办法吧。幼儿想办法。我们一起来为小鱼找朋友吧。
3、幼儿进行制作
幼儿制作各种各样的鱼。教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的鱼，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料。
4、请幼儿把制作好的小鱼贴到海底世界去。
5、活动点评：幼儿将鱼贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？你做的是什么鱼？教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、剪的轮廓边缘整洁的作品。
三、总结：今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定没见过这么漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小朋友一起欣赏吧！
四、教师带幼儿走出教室。
6.急需海洋知识和海洋生物的知识
海洋面积约362,000,000平方公里（140,000,000平方里），近地球表面积的71%。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。四个主要的大洋为太平洋、大西洋和印度洋、北冰洋（有科学家又加上第五大洋，即南极洲附近的海域），大部分以陆地和海底地形线为界。
海洋生物是指海洋里的各种生物，包括海洋动物、海洋植物、微生物及病毒等，其中海洋动物包括无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物包括各种螺类和贝类。有脊椎动物包括各种鱼类和大型海洋动物，如鲸鱼，鲨鱼等。海洋生物富含易于消化的蛋白质和氨基酸。食物蛋白的营养价值主要取决于氨基酸的组成，海洋中鱼、贝、虾、蟹等生物蛋白质含量丰富，富含人体所必需的9种氨基酸，尤其是赖氨酸含量更比植物性食物高出许多，且易于被人体吸收。
7.海洋动物有哪些
海洋动物是在海洋中生存的各种动物的总称。
根据目前的数据来看，有16万〜20万种动物生活在海洋里，单细胞原生动物是其中最小的，蓝鲸在海洋中是最大的生物，长30余米，重190吨。海洋动物活动的区域很辽阔，海洋动物的身影遍及深海底、中层水域、海上以及潮间。
人们曾经以为，海洋深处的环境是相当恶劣的，生命完全无法在那里存活下来。但是后来，随着技术的不断进步，人们对之前看法有了很大的改观，因为在这里，他们发现了很多以前从未发现的生物，如软体动物和甲壳类等。
那么，它们主要是靠什么生活呢？只能是利用各种硫杆菌、利用极高的地温使硫氢化合物、二氧化碳和氧气产生代谢变化所形成的食物链来维持正常的生活。 海洋生物主要食用海洋植物、微生物、动物碎屑。
受海水深度、温度的影响，浮游在海洋上的生物和两栖生物的分布情况很不一样。而它们之间的这些不同和变化也在影响着其他海洋动物的分布情况。
为了更好地进行研究，科学家根据海洋动物在结构形态和生理特点上的不同把海洋动物分成三个种类：海洋无脊椎动物、海洋原索动物和海洋脊椎动物。 海洋无脊椎动物是海底世界的贵族，在数量和种类上都很庞大。
原生动物、海绵动物、扁形动物、腔肠动物、纽形动物、环节动物、线形动物、软体动物、节肢动物、腕足动物、毛颚动物、须腕动物、棘皮动物及半索动物等都是海洋无脊椎动物。人们最熟悉的海洋无脊椎动物要数海星和海胆了。
海星和海胆外表都有很多刺一样的东西，是棘皮动物的一种。五个对称的部分组成了它们的躯体，以中心为原点，向四周辐射。
它们的头和脑都不存在，也不分“前”“后”，想向哪个方向就向哪个方向。海星和海胆的嘴和肛门分别长在下边和上边，分别称为口面和反口面。
海星和海胆体内拥有一个管道水压系统，它们的运动、吃食和呼吸都靠这个系统。另一个最常见的海洋无脊椎动物就是珊瑚了，是腔肠动物类。
一直以来，总是有人认为珊瑚是植物，可实际上它却是一种低等的海洋动物。珊瑚的身体结构相当简单，仅有两个内外胚层，有口无肛门，所有的进食和排泄全都是通过口进行。
很多像花一样的触手围绕在嘴的周围，对捕食和进食以及消化食物能够起到很大的作用。珊瑚一般都生长在水流快、温度高、干净、温暖的浅海地区，且种类特别多。
很多珊瑚的繁殖都是靠出芽来完成的，繁殖出来的单体叫做“珊瑚虫”。“珊瑚虫”长成后不会马上和母体分开，而是会和母体生活在一起，联结成一个息息相关的生命体，最终形成珊瑚礁。
珊瑚在浅海中的繁殖能力非常强大，因而很容易形成珊瑚礁，为其他动物提供栖息之地。 海洋原索动物属于脊椎动物与无脊椎动物的过渡，尾索动物和头索动物都是海洋原索动物。
海洋脊椎动物是海洋动物中最重要的门类，必须依靠海洋存活的鱼类、爬行类、鸟类和哺乳类动物等都属于海洋脊椎动物。 在海洋生物中，鱼的地位很高，5亿多年前出现的鱼是目前所知道的最早的鱼，当时的鱼无颚无鳍。
据统计，目前依旧存活的鱼数量大概在2。5万，在脊椎动物中数量是最多的。
对于大部分鱼来说，体表覆盖的鳞片能很好地保护它们，且它们的内部器官和其他脊椎动物没有什么两样。 鱼的身体是流线型的，鱼鳃一般用来呼吸，鱼鳍用来游动。
鱼鳍包括尾鳍、背鳍、臀鳍等，其中与脊椎动物的四肢相对应的是胸鑛和腹鑛。 根据鱼的个性特征，科学家们把它们分为无腭鱼、硬骨鱼、软骨鱼三大类。
七鳃鳗、八目鳗等都属于无腭鱼，这种鱼无腮，身形似烟囱。 鳟鱼、鳕鱼等都属于硬骨鱼。
因其脊椎、头骨、肋骨、下腭等的重要组成部分都是硬骨而得名，95%的鱼类属于硬骨鱼。硬骨鱼的鳞片也叫骨鳞，有重叠的部分，一般都是以覆瓦的形状长在表皮下。
很多的硬骨鱼都有一个名为鳔的气囊可以控制沉浮。这个鳔是怎么工作的呢？我们可以把鱼鳔比作是一个气泡，当气泡变大的时候，鱼会随着浮力的增加而上浮；当气泡变小时，鱼也能够随着浮力的减弱而沉到水底。
软骨鱼，顾名思义，其特点自然也就是骨骼很柔软。软骨鱼无鳔，鳞片形似盾，附在体表，像砂纸一样。
鲨鱼也是软骨鱼的一种。由于环境的需要，鲨鱼的鳍上大下小，能够在游动的过程中产生浮力，对于它的快速游动有很大的帮助。
目前，世界上的鲨鱼有3000多种，大青鲨、双髻鲨、大白鲨等主要生活在热带温暖海域。 一般，鲨鱼都是有很强攻击性的食肉类动物，因而有“海洋猎手”的称号。
鱼类要维持生命也是离不开氧的。一般情况下，鱼嘴所吸的水里含有氧，这时候，鳃、就能抽掉其中的氧气，经鳃膜过滤使氧气进入血液。
氧气的输送是通过血管来完成的，在输氧的同时，二氧化碳等也会被排掉。 鱼的体型与其游动的姿态和游动的速度关系密切。
具有流线型形体、形体修长、有半月形尾鳍等特点的鱼，都有很快的游动速度。箭鱼就是个典型的例子。
鱼的眼睛大多都不是很灵敏，它们平时的日常活动主要是依靠听觉和嗅觉来辨别周围的环境。另外，鱼的侧线感受器是鱼所特有的一种感觉器官，主要在鱼的两侧分布。
这些侧线对鱼周围水流的变化十分敏感，鱼预测水流和捕捉猎物都。
