1.人教版小学知识点
英语语法第一单元 名词名词可分为专有名词与普通名词，可数名词与不可数名词，简单名词与复合名词。学习本章后要求学员掌握可数名词复数的变化形式，特别是名词的不规则复数形式的变化；掌握复合名词的复数形式；掌握名词所有格的构成及用法；注意区分可数名词与不可数名词。第二单元 冠词冠词置于名词之前，用来说明名词所指的人或事物，它不能离开名词而单独存在。英语冠词有： 1. 定冠词：主要功用为特指，表示同类中的某一人或某一类人和物。 2. 不定冠词：主要功用为泛指，指某类人或物中的任何一个或某一个。 3. 零冠词：它是名词中的一种无形冠词，用在一般所谓的不定冠词的场合。有三类名词使用零冠词：复数可数名词，不可数名词（用单数形式）及专有名词。本章要求熟记与冠词有搭配关系的常用习语以及一些不用冠词的固定词组。重点学习定冠词+单数形式的名词；不定冠词用于物质名词、抽象名词、形容词最高级及序数词；不定冠词的位置；零冠词用于名词；零冠词用于 零冠词+带定语的名词结构。第三单元 代词代词是代替名词或起名词作用的短语、分句和句子的词。代词分为人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词等。本章要求学员掌握多种代词的形式和用法，特别是人称代词、物主代词、疑问代词、关系代词和不定代词。注意all ,every,each 的区别；any,some的区别；every-body,evreone,one的区别；no one,none的区别；both,two第比较；other,another的比较。 第四单元 数词 数词是表示数量的词，数词的两个类型是基数词和序数词，前者表示多少；后者表示第几。本单元要求学员掌握基数词和序数词的用法；分数与小数及年、月、日、时刻的表示用法。
第五单元 动词的时态（一）在英语中，不同时间发生的动作或情况要用不同的动词形式表示，这种形式叫做时态。本单元要求学员掌握一般现在时（重点是单数第三人称he,she,it用作主语时的动词词尾变化形式），现在进行时（be+V-ing），一般过去时（不规则动词的过去式是学习的难点），及现在完成时（have/has+过去分词）的构成和用法，特别是一般现在时与现在进行时之间的比较及一般过去时与现在完成时之间的比较。第六单元 动词的时态（二）本单元继续讲授动词的时态，要求学员重点掌握一般将来时、将来进行时、将来完成时、过去进行时、现在完成进行时、过去完成进行时及过去完成时等七种常用时态的构成和用法。弄清一般将来时及将来完成时的区别；现在完成时与现在完成进行时的区别；过去完成时的用法及其与过去完成进行时的区别。 第七单元 被动语态英语语态是动词的一种形式，用以表示主语和宾语之间的关系。语态分为主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者；被动语态表示主语是动作的承受者或动作的对象。本单元要求学员掌握七种时态形式的被动语态的结构及用法；掌握带短语动词及带情态动词的被动语态结构、含有复合宾语的主动结构变为被动结构及被动语态与过去分词作表语之间的区别。 第八单元 情态动词 情态动词表示说话人的语气或情态。它们与不带to 的动词不定式短语连用，表示可能、许可、能力、义务、推测等。本单元要求学员重点掌握主要情态动词can,may might,have to,should,ought to,shall,will,dare,need,would 等的用法。 机械记忆与理解记忆相结合的方法所谓的机械记忆，主要是靠多次重复、反复复习，来达到记忆的目的。对于不易找出规律和联系的单词常采用这种方法。所谓的理解记忆，主要是通过逻辑思维利用新旧单词有规律的联系，也就是共性与特性，来达到记忆的目的。这种方法较省时省力，如：在复习use一词时，同学们知道词根是use，后加r变成名词user （用户、使用者）；后加ful变成形容词useful （有用的）；在useful后加ly成为副词usefully （有用地）；在use后加less构成useless （没用的）这样不是靠死记硬背，而是找出它们之间的规律与联系，也就是共性与个性，从而理解了各自的含义，这样单词不仅记得牢固，而且即使以后忘记了，也容易从相互联系中恢复原有的记忆。理解记忆的方法很多。1）、利用构词法：car
2.人教版小学语文知识大全
一、句子部分 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 （一）句子及其类型 1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！ （二）改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换。 【应考点】 一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句） （分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。 （答案） 他把老人的手紧紧地握住了。
（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了。（被字句） 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。 【链接考题】 他是一个好人。
（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
（答案）他难道不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！ 三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。 【链接考题】 我必须去图书馆看书。
（变双重否定句） （分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。 （答案）我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
【链接考题】 王亮说：“我要像李永那样关心集体。” （分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
（答案） 王亮说，他要像李永那样关心集体。 【专项突破】 一、依照样子写句子。
例：这个书包是王强的。 这个书包怎能不是王强的呢？ 谁也不能否认这个书包是王强的。
1、那辆自行车是小丽的。 2、这件漂亮的风衣是李萌的。
二、仿照样子改写句子。 例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”
红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。 1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。” 3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。” 5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”
6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。” 例 2：下课了，老师叫我到办公室去。
下课了，老师把我叫到办公室去。 下课了，我被老师叫到办公室去。
7、困难没有吓倒他。 8、凡卡将信放在邮筒里。
9、什么也没有打到，还撕破了网。 10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。 三、将陈述句改为反问句。
1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。 2、种子的力是世界上最大的。
3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。 4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。
5、游览了长城，我受到了教育。 6、这样气魄雄。
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人教版小学1-6年级语文正音1。
踮（diǎn）脚 唾（tuò）沫 暂（zàn）时 倾（qīng）盆大雨 目的（dì）地 仍（réng）然 因为（wèi） 哟（yō） 饥肠辘（lù）辘 虽（suī）然 适宜（yí）一匹（pǐ）恶狼 忽地（dì） 咽（yàn）口水2。 水浒（hǔ）传（zhuàn） 嗯（ńg）绿（lù）林好汉 一百单（dān）八将3。
熟悉（xī）扑（pū）克牌 供（gōng）应 供（gòng）奉 娱（yú）乐 列（liè）个单子 环绕（rào） 毫不犹（yóu）豫4。 呕（ǒu）心沥（lì）血 囫（hú）囵（lún）吞枣 心扉（fēi） 驳（bó）杂 落（lào）了个眼羡的份 黯（àn）然 拂（fú）去 分（fèn）外 皎（jiǎo）洁 酵（jiào）母 禁（jīn）不住 馈（kuì）赠第二单元：1。
一水间（jiàn） 数重（chóng）山 风一更（gēng）说不尽（jìn） 照我还（huán） 意万重（chóng）2。x09颇（pō）负盛名 玷（diàn）污 秉（bǐng）性 眷（juàn）恋 骨（gǔ）气 稀罕（hǎn）分（fèn）外幽（yōu）芳 呜咽（yè） 泪眼朦胧（lóng）撩（liáo）乱3。
x09杭（háng）州 成熟（shú） 几大箩（lóu）4。x09潺（chán）潺 婀（ē）娜（nuó）多姿 波光粼粼（lín） 干涸（hé） 点缀（zhuì） 螃（páng）蟹（xiè）第三单元：5。
x09上腭（è） 哺（bǔ）乳 即（jí）使 潜（qián）水 倾（qīng）斜 鳍（qí） 6。x09榛（zhēn）子 榉（jǔ）实 橡栗（lì）蛰（zhé）伏不动当（dàng）作 驯（xún）良 缝隙（xì） 苔（tái）藓 勉强（qiǎng）7。
x09夹（jiā）丝 粘（zhān）在一起 室（shì）内 即（jí）使8。x09湿漉漉（lù） 尘埃（āi） 削（xuē）弱 拂（fú）拭 依附（fù） 单调（diào）第四单元：9。
x09溅（jiàn）起 翕（xī）动 抉（jué）择 涟（lián）漪（yī）附（fù）近 捕（bǔ）捞 尽（jǐn）管 尽（jín）头 挣扎（zhá） 转（zhuǎn）向 10。x09络绎（yì）不绝 挑（tiǎo）拨 和蔼（ǎi） 缝纫（rèn） 11。
x09一亩（mǔ）地 播种（zhòng）12。x09眼睑（jiǎn） 眸（móu）子 咂（zā）嘴 细腻（n 流泻（xiè）第五单元：外甥（shēng）迂（yū）回 剖（pōu）开 造诣（yì） 恭恭（gōng）敬敬 殷（yīn）墟 挫（cuò）折 脂（zhī）肪 驰骋（chěng） 徜（cháng）徉（yáng） 鸿（hóng）鹄（hú） 鹰隼（sǔn）黍（shǔ）稷（jì）琵（pí）琶（pā） 枇（pí）杷（pā） 懿（yì）第六单元：13。
x09洛杉（shān）矶（jī）瓦砾（lì）血（xuè）迹 混（hùn）乱 开辟（pì） 14。x09攥（zuàn）着钱 龟（jūn）裂 脊（jǐ）背 忙碌（lù） 陷（xiàn）入15。
x09腼（miǎn）腆（tiǎn）谨（jǐn）慎（shèn） 兴（xīng）奋 歧（qí）途 誊（téng）写 16。x09噢（ō） 倚（yǐ）在门上 打蔫（niān） 艰涩（sè） 忐（tǎn）忑（tè）不安 拖沓（tà）怔（zhèng）住 按图索骥（jì）第七单元：17。
x09玲珑剔（tī）透 宏（hóng）伟 瑰（guī）宝 估量（liáng） 瑶（yáo）台18。x09日寇（kòu） 晋（jìn）察冀（jì） 绷（běng）紧 棋盘坨（tuó）19。
x09停泊（bó） 闽（mǐn）南语 诸（zhū）位 熟（shú）练 真挚（zhì） 20。x09叩（kòu）问 刹（chà）那 脊（jǐ）髓（suǐ） 铸（zhù）进 悄（qiǎo）然第八单元：21。
x09磅（páng）礴（bó） 岷（mín）山22。x09擎（qíng）着红旗 瞻（zhān）仰 电钮（niǔ） 隆隆（lóng）声 直奔（bèn） 五更（gēng）天 飘拂（fú） 乘（chéng）坐 一齐（qí）23。
x09勋（xūn）鉴 殉（xùn）职 踌（chóu）躇（chú） 喃喃（nán）24。x09碾（niǎn）米 簸（bò）箕（jī） 笤（tiáo）帚（zhǒu）舀（yǎo） 旮（gā）旯（lá） 沏（qī）茶 尽（jǐn）快 尽（jìn）力 尽（jǐn）管 拘束（shù）。
4.人教版小学四年科学知识点有哪些
水是人体不可缺少的重要物质，水是细胞的主要组成部分。
人体的各种生理活动都不能离开水。例如：营养成分经过消化后分解成的各种物质，都需要溶解在水里才能够被吸收；绝大部分废物都要溶解在水里，才能够被排出体外。
水一方面不断地随着食物和饮料进人人体，一方面又不断地随着废物排出体外，身体里的水常常要保持一定的平衡，如果失去平衡，各种生理活动就会发生障碍，甚至危及生命。 脂肪的辨别方法：在白纸上挤压或者滑动食物，观察是否有油渍。
淀粉的辨别方法：在食物中滴碘酒，观察食物是否变蓝，如果变蓝说明食物中含有淀粉。 第3课 营养要均衡 1. 没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。
2. 搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。
3. 均衡膳食宝塔：共分五层，包含我们每天应吃的主要食物种类。宝塔各层位置和面积不同，这在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。
位置 所含营养作用 比重 第1层 谷类 含淀粉质，少量维生素B及植物性蛋白质；全麦食物含纤维素。供应热能，补充消耗，保持体温 作为主食，自然总摄取量远高于其它类食物。
第2层 蔬菜、水果类 含丰富维生素A和C，各种矿物质及纤维素。增强抵抗能力，保持细胞健康，防止便秘。
宜多吃 第3层 畜禽肉类、鱼虾类、蛋类 含丰富蛋白质，多种维生素及脂肪；肉类中的铁质含量特别丰富。可助长发育，维持新陈代谢。
宜适量摄取量 第4层 奶类及奶制品类、豆类及豆制品类 富含蛋白质，多种维生素等，奶类钙质含量特别丰富。有助于牙齿及骨骼健康 应适量摄取。
第5层 油脂类 提供人体生理运行及活动所需热能，在一定限度内对身体有利，但摄取过多有害 尽量避免多食 第4课 生的食物和熟的的食物 为了保证对营养的吸收，有的食物适宜生吃，有的食物适宜熟吃。 食物由生到熟会发生多方面的变化，其中有的变化是有利于人体对食物的消化和吸收的。
比较生、熟马铃薯：熟的马铃薯和生的马铃薯一样富有营养，但熟的比生的更软，更香，更容易消化，营养更容易被吸收，皮更容易剥离。 比较生、熟鸡肉：熟的更香，更容易撕裂，更容易消化，营养更容易被消化，细菌更少等。
食物中的蛋白质和脂肪在加热后会发生变化，变得容易被人体消化和吸收，而且熟的食物比较松软，也容易被消化。但是食物在这样的加工过程中，营养会有一些损失。
生的食物会保留自身的营养成分，特别是维生素不会被破坏。所以采用生食的方法能够减少营养的损失，但是生吃食物一定要注意饮食卫生。
第5课 面包发霉了 面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生长需要适宜的环境和条件。 通过对霉菌的培养可以进行霉菌生活条件的研究活动。
霉菌发霉的条件有：适宜的环境即营养，水，适宜温度，空气等。 食物处于潮湿温暖且和空气接触的环境下最容易发霉。
可以设计对比实验来探究事物发霉所需的条件，也就是设计两组其他条件完全一样的实验用品，但是要探究的那种条件不一样，比如光照这种条件对食物发霉的影响。 由于大多数的霉菌都含有对人体有毒的物质，所以发霉的食物是绝对不能够食用的 第6课 减慢食物变质的速度 1. 食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的。
2.微生物生长和繁殖需要空气、水分和适宜温度等条件。 3. 破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。
4. 观察变质食物时应该注意的事项： （1）不要用手直接接触腐败的物品。 （2）观察完毕要用肥皂洗手。
（3）使用扇闻的方式闻气味，并尽量少闻。 5. 储存食物的方法很多，冷冻法、曝晒法、腌制法、密封包装法、真空包装法、高温或低温灭菌法„„无论何种方法，目的都是为了减慢食物的变质速度。
第7课 食品包装上的信息 观察食品的包装，可以获取这种食品的有关信息，一般的包装袋上有这几类信息：食品的配料、营养成分、保质期和保存方式等。 食品的生产日期有早有晚，食品的保质期有长有短，因而导致食品的新鲜程度不一样；另一方面即使是同一种食品，由于包装方式、配料的不同，保质期也会存在差异。
食品本身的特点、包装和保存的方法、配料等因素都会影响到保质期的长短。 一般来说，生产厂家为延长食物的保质期，通常会放人一些防腐剂类的食品添加剂，特别是水分较多的食物。
这些食品添加剂或多或少对人体有害。保质期较短的食物，通常不含此类食品添加剂，是一种有利健康的绿色食品。
UID883986 帖子9 精华0 积分2290 阅读权限10 在线时间1 小时 注册时间2009-6-17 最后登录2009-6-18 查看详细资料 TOP ajcyp 见习战士 个人空间 发短消息 加为好友 当前离线 4# 中 小 发表于 2009-6-17 16:17 只看该作者 小学四年级科学下册第四单元（岩石和矿物）知识要点 第1课 各种各样的岩石 岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感、形状等方面有各自的特点。 岩石可以按照上述不同的特点为标准分成不同的类别，不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
大小最好不要作为岩石分类的标准，而形状可以作为分类标准。 以岩石的形成原因为标准，可以把岩石分为岩浆岩，沉积岩。
5.人教版升初复习知识点（数学语文英语）
你是小学升初中吗？建议你买一本语文压轴题来做，里面有一至六年级的知识，很全面.改病句的方法，阅读的方法，词语的运用都有.
数学：你可以从几个方面去复习，主要是四/五/六年级，五年级的公倍数，公因数，和长方体/正方体的表面积，体积，六年级的分数/百分数应用题，行程问题，工程问题.银行存款，利率等几方面进行复习
英语：第一单词要过关，第二从三年级到六年级的课文也要熟练，最好能背，能默就更好.还有要掌握几种时态，一般现在时，现在进行时，一般将来时，过去时等，过去分词要努力记.加S的方法，加ing的方法，加er/est的方法，掌握比较级./最高级.
好好复习，祝你考上你喜欢的学校.希望能够帮助你.
如果能
6.小学数学知识点总结人教版
第一章 数和数的运算 一 概念 （一）整数1 整数的意义 自然数和0都是整数。
2 自然数 我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。 一个物体也没有，用0表示。
0也是自然数。 3计数单位 一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。
4 数位 计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 5数的整除 整数a除以整数b(b ≠ 0)，除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a 。
如果数a能被数b(b ≠ 0)整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或a的因数）。倍数和约数是相互依存的。
因为35能被7整除，所以35是7的倍数，7是35的约数。 一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的 约数是它本身。
例如：10的约数有1、2、5、10，其中最小的约数是1，最大的约数是10。一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。
3的倍数有：3、6、9、12……其中最小的倍数是3 ，没有最大的倍数。个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。
个位上是0或5的数，都能被5整除，例如：5、30、405都能被5整除。
一个数的各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除，例如：12、108、204都能被3整除。
一个数各位数上的和能被9整除，这个数就能被9整除。能被3整除的数不一定能被9整除，但是能被9整除的数一定能被3整除。
一个数的末两位数能被4（或25）整除，这个数就能被4（或25）整除。例如：16、404、1256都能被4整除，50、325、500、1675都能被25整除。
一个数的末三位数能被8（或125）整除，这个数就能被8（或125）整除。例如：1168、4600、5000、12344都能被8整除，1125、13375、5000都能被125整除。
能被2整除的数叫做偶数。 不能被2整除的数叫做奇数。
0也是偶数。自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。
一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数（或素数），100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53 、59、61、67、71、73、79、83、89、97。 一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数，例如 4、6、8、9、12都是合数。
1不是质数也不是合数，自然数除了1外，不是质数就是合数。如果把自然数按其约数的个数的不同分类，可分为质数、合数和1。
每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数，例如15=3*5,3和5 叫做15的质因数。
把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。例如把28分解质因数 几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数。
其中最大的一个，叫做这几个数的最大公约数，例如12的约数有1、2、3、4、6、12;18的约数有1、2、3、6、9、18。其中，1、2、3、6是12和1 8的公约数，6是它们的最大公约数。
公约数只有1的两个数，叫做互质数，成互质关系的两个数，有下列几种情况：1和任何自然数互质。相邻的两个自然数互质。
两个不同的质数互质。当合数不是质数的倍数时，这个合数和这个质数互质。
两个合数的公约数只有1时，这两个合数互质，如果几个数中任意两个都互质，就说这几个数两两互质。如果较小数是较大数的约数，那么较小数就是这两个数的最大公约数。
如果两个数是互质数，它们的最大公约数就是1。 几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数，如2的倍数有2、4、6 、8、10、12、14、16、18 ……3的倍数有3、6、9、12、15、18 …… 其中6、12、18……是2、3的公倍数，6是它们的最小公倍数。
如果较大数是较小数的倍数，那么较大数就是这两个数的最小公倍数。
如果两个数是互质数，那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。 几个数的公约数的个数是有限的，而几个数的公倍数的个数是无限的。
（二）小数1 小数的意义 把整数1平均分成10份、100份、1000份…… 得到的十分之几、百分之几、千分之几…… 可以用小数表示。 一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…… 一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成。
数中的圆点叫做小数点，小数点左边的数叫做整数部分，小数点左边的数叫做整数部分，小数点右边的数叫做小数部分。 在小数里，每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
小数部分的最高分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10。 2小数的分类 纯小数：整数部分是零的小数，叫做纯小数。
例如： 0.25 、0.368 都是纯小数。 带小数：整数部分不是零的小数，叫做带小数。
例如： 3.25 、5.26 都是带小数。有限小数：小数部分的数位是有限的小数，叫做有限小数。
例如： 41.7 、25.3 、0.23 都是有限小数。无限小数：小数部分的数位是无限的小数，叫做无限小数。
例如： 4.33 …… 3.1415926 …… 无限不循环小数：一个数的小数部分，数字排列无规律且位数无限，这样的。
7.求小学1~6年级语文知识总结（人教版）
汉语拼音知识点 •①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
•②准确读出轻声和儿化音节。 •③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。
•④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。 •⑤知道大写字母的用法。
字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整体认读： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况： 1。 汉语人名。
姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如Zhang Hui（张辉）Z和H要大写。
姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如Wang lao shi（王老师）W要大写。
但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。 如Xiao Liu（小刘）X、L要大写。
2。 汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。
如Bei jing（北京）B要大写，Shang hai（上海）S要大写，Ning bo （宁波）N要大写。 如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。
如Zhonghua Renmin Gongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Z，人民的第一个字母R，共和国的第一个字母G都要大写。 3。
每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。 4。
商标和商店的名字，一般每个字母都大写。 汉字知识点 •①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。 •②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。
•③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。 •④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。
用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。 •下列各字都有多种意思，它们在不同的词语中分别是什么意思？请在括号里填上序号表示。
•望a向远处看b盼望，希望c探望d名望 •喜出望外（）一望无际（）德高望重（） •满a全部充实，达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲 •满不在乎（）场面爆满（）心满意足（） 词语知识点 •①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。 •②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。
•③能按一定要求对词语进行逻辑归类。 •用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。
•王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。他经常教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。
•填字成词，再按要求写序号进行归类。 •a水流（）急b手忙脚（）c五光（）色 •d眼（）手快e翠色欲（）f汹涌澎（） •g五彩（）h（)山（）岭i微波（） •表示水流的：_______________________ •表示颜色的：_______________________ •表示动作的：_______________________ 句子知识点 •①能正确理解句子的意思。
•②掌握常用的几种修辞手法。 •③通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。
•④能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。 •⑤会修改常见的病句。
•⑥掌握几种常见句式的变换。 句式变化包括： •①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。
•②陈述句、反问句、感叹句的互换。 •③直接引用和间接叙述互换。
•④肯定句和双重否定句的互换。 •⑤归并意思相关联的句子。
•⑥改变句子中词语的顺序。 •如果……就……即使……也…… •（）明天下雨，渡江活动（）照样举行。
•（）明天下雨，登山活动（）改期。 •只有……才……只要……就…… •（）打个电话，维修部（）会派人上门修理。
•这么大毛病，我也没有办法修了，（）请维修部派人上门，（）能修好。 标点符号知识点 •①综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。
•②认识分号。 •③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。
相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客 天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？ “下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” 词语积累知识点 •①对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。 •②掌握常用的成语、谚语和歇后语。
•③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。 叠词的形式有： •AABB式干干净净整整齐齐 •ABAB式商量商量讨论讨论 •ABAC式有权有势大摇大摆 •AABC式恋恋不舍姗姗而来 •ABB式静悄悄软绵绵 •模仿词语结构，写词语的有： •①什么—怎么样—什。
