1.语文阅读的基础知识
语文阅读题答案归类大全 1.文章体裁？此文是一篇_________。
诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文 2.记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3.找主题句？ 首段或尾段的议论抒情句。 4.文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了（描写了、说明了）……，表现了（赞美了、揭示了）……。 5.材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6.划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾） 7.记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 8.为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感 9.填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。 10.记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交代前面发生的事。 ）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。 ）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略） 11.语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。
12.写作手法及作用？ （1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。 13.修辞方法及作用 （1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。
14.具体词语的含义与作用？ 方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“**”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
15.句子含义？ 抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。 16.句子在结构上的作用？ （1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫 17.表达方式？ 记叙、议论、抒情、描写、说明 18.记叙文中议论的作用？ 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
19.记叙文中抒情的作用？ 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 20.描写的种类及作用？ 种类：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写（7）景物描写（8）场景描写（9）环境描写（10）细节描写作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
21.散文特点？ 形散而神不散。 22.散文种类？ （1）叙事散文（2）抒情散文 23.小说种类？ 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 24.小说三要素？ 人物、环境、情节 25.环境的种类及作用？ （1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。 26.情节由哪几部分构成？ （序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）27.续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。 议论文阅读技巧一、论点（证明什么） 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。
论点一般是用判断句的形式表达的。 1.中心论点1个（统帅分论点） ⑴明确： 。
2.【语文阅读答案】
1 .作者在第（3）段中为什么提到陶渊明的《 桃花源记》 （ 3 分）2 .本文主要是写乡下的炊烟，为什么在第（4）段中还要写城里人的生活？（ 3 分）3 .作者为什么说“留恋着乡下的炊烟，就是在坚守着一种精神”？（ 3 分）4 .在第（2 ）段中，作者生动地描绘了清晨、正午、黄昏三幅优美的画面，请选择其中一幅，从描写内容及表达作用两方面作简明的赏析.（4 分）答案：1 .( 3 分)作者提到《 桃花源记》 是为了强调炊烟是乡村不可缺少的部分，有了炊烟，乡村才会有生气.（意思对即可）2 .( 3 分)通过写城里人的厌烦和无奈，衬托乡村生活的踏实和舒适，表达作者对炊烟和自然淳朴生活的喜爱.（意思对即可）3.( 3 分)因为作者对乡下炊烟的留恋，就是对少儿时代的怀恋，更是对返璞归真的人生态度的守望.（意思对即可）4 .( 4 分)答案要点：紧扣景物描写或人物活动进行赏析，突出炊烟给乡野带来的生气，表现出作者对乡野生活的情感.（意思对即可）示例：作者通过对清晨飞鸟、露珠、炊烟、晨雾以及农人开始劳作时情景的描写，展现了一幅优美恬静、充满生机、富有生活气息的乡村图景，表达了作者对乡村生活的喜爱之悄.。
3.小学6年级课外阅读知识竞赛答案
只会部分，请不要介意
五：2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
3、人闲桂花落，夜静春山空
六：1、孟浩然2、王安石3、汪伦4、陆游5、王维
七：2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君
3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
4、居然天上客
5、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村
6、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春
9、莫愁前路无知己，天下谁人不识君
10、夕阳无限好，只是近黄昏
11、欲穷千里目，更上一层楼
12、春蚕到死丝方尽 化作春泥更护花
二、1、a2、c5、a6、b10、b12、b18、c3、北京、天津、上海、重庆4、王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王5、杜甫、李白、白居易6、李商隐、杜牧8、郭靖、黄蓉
10、孙武11、聂耳
谢谢我吧！
4.语文基础知识和阅读怎样补
个人觉得吧，语文大的来说还是积累。
前面的基础题也是平时就是要注意的东西，比如上课的时候注意记忆，不要只睁着眼听，尤其是文言文，可能你当时听懂句子意思，但是过后还是不知道那些重要的字词是怎么用的，而一般下课之后也不大愿意再去背。因为文言文你需要要记住那些古文词句的意思，还要了解他们应该怎样用才好。翻译的时候自己先翻译，对答案的时候看看是哪些词让你出错，再去仔细了解那些词的用法。提供一个小方法，你要是有时间可以试着写文言文日记，练习练习古字词。然后就是现代的字词用法。像我们高考之前背了很多成语以及解释什么的，那个虽然有点临时性，但是你每天都去记其实效果也是很好的。复习的话注意条理性，可以分门别类去复习。其实我觉得语文基础题方面记忆成分还是占挺大比重的，所以不管怎样，理解的同时也要记忆。
然后阅读理解，你可以去多看看一些比较典型的文章，应该语文阅读理解主要考的是对文章所表达的主题的掌握，所以你可以在平时看阅读理解的时候就多注意作者一般都用什么方式来表现主题，你可以试着去想不同可能性的主题，然后根据某些重要的语段来揣测作者的意图。你看别人的文章需要理解他们表现主旨的方式，也要注意好的语句。其实很多文章的主题都大同小异，你要是平时看得多了看到某些语段就会自然地想到了。对于一些看不大懂的文章，你主要挑能表现人心理的语段去揣摩，还有其实很多时候答案在文章里都有的，要仔细地去看。至于阅读理解里面所考的基础知识，当然也靠你自己的平时积累啦。
还有一个作文嘛，我自己觉得作文要写自己的真实感想看起来才比较吸引人，但是应试教育不只是需要你的感想，还需要你用优美或者独树一帜的方法以及词句来体现。所以最重要的还是积累。平时应该背过很多古诗词背过很多成语了，如果真的熟记了它们在写作文的时候自然需要它们来帮助你。另外多看看不同文字风格的文章，注意汲取好的方面，应试文也要多看。还有就是作文素材的整理。所援引的例证典型性很重要。其实我觉得写写日记是个不错的习惯，也可以写你看过某个哲学故事后的感想，那些故事让你联想到哪些其他的故事，然后对比它们的哲学意义。还有就是自己生活中的例证，在写日记的时候就可以记录下来。然后平时的日记也可以形成你自己的文字风格。
暂时这么多吧，看以后还能想到啥~不知道对你有没有用哈~~
俺在上实验课，继续做实验啦！
5.短篇课外文言文,阅读理解,小语段阅读各一篇
醉翁亭记欧阳修一.阅读第一段做题：（2002年辽宁）1. 文段选自课文___________，作者是_________。
2. 解词：环： 谓： 意：3. 写出最后一句的的大意：____________________________________________。4. 概括选文大意：_________________________________________________。
5. “有亭翼然临于泉上者”中的“翼然”在文中的意思是什么？6. “醉翁之意不在酒”现在常用来表示什么意思？7. 找出这段文字中的的两个成语：__________________。8. 写一段话，引用“醉翁之意不在酒”。
（2004年娄底市）9.语段的开头部分写醉翁亭的位置和周边环境，其顺序是（ ） A.由远至近 B。由近至远 C。
由局部到整体 D。由下到上10.下列句中的“也”字，不是表示判断语气的一项是（ ） A.望之蔚然而深秀者琅琊也 B。
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 C.作亭者谁？山之僧智仙也 D。山水之乐，得之心而寓之酒也11.对语段艺术特色的分析，不当的一项是（ ） A.开篇用“环滁皆山也”，概写滁州地貌，语言极其凝练。
B.写醉翁亭“翼然临于泉上”，化静不动，富于生气。 C.述说自号醉翁的原因，委婉地表达了自己被贬后内心的抑郁之情。
D.段末几句，直抒胸臆，一个“乐”字，奠定了全文的感情基调。二.阅读第二段做题。
（2004年广州） 1.解释文段中加点的词语，错误的一项是（ ） A.霏：雾气 B。暝：昏暗 C。
阴：绿荫 D。洁：清洁 2.对文段内容分析错误的一项是（ ） A.“日出而林霏开”是早晨之景； B。
“云归而岩穴暝”是傍晚之景； B.“野芳发而幽香”是春天之景； C。“水落而石出者”是秋天之景。
3.“山间之四时也”的“四时”指____________________。 4.“乐亦无穷”的“乐”指（ ） A.山林之乐 B。
山水之乐 C。宴酣之乐 D。
从太守游而乐 5.选出“而”字不同用法的一项（ ） A.蔚然而深秀 B。野芳发而幽香 C。
泉香而酒冽 D。而不知人之乐 6.文中描写傍晚山景的句子是__________________________；描写山间春夏景色的句子是 ________________________________；总写四季感受的句子是_______________________。
7.翻译“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”。（2004年哈尔滨） 译文：_____________________________________________________________。
三.阅读第三段做题。 （99年贵阳市） 1.语段共四句话，从原文中找出4个最能概括其意思的语句，依次填写在下面的横线上。
⑴__________ ⑵__________ ⑶__________ ⑷__________ 2.联系全文，可从语段中看出作者表达的是一种（ ） A.被贬后的抑郁心情 B.与民同乐的思想感情 C.山水之乐 D.“醉”与“乐”的统一关系 3.达到这种思想境界，我们可感受到作者具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所抒发的_____ ___________的旷达胸襟。 4.给这段文字分层：① ② ③ ④ 5.参照句子加点的部分，在空白处填上恰当的词语。
不破不立，不塞不___，不止不___，这就是事物发展的辨证法。 （以下为2004年哈尔滨中考题） 6.从选文看，太守醉并非因酒而起。
而是由于____________和____________。 7.下面这段话中“惊叹号”所比喻的是什么，用简明的话写出你的理解： 古往今来，有多少风华少年，在酒色财气的迷惘中浪费了宝贵的青春，前人用生命写成的启示录中，有一个个惊叹号在警示后人，要谨防灵魂的蛀虫，人生的蠡贼。
答：四.阅读最后一段做题： 1.“太守之乐其乐”中太守的“乐”的含义是什么？ 2.本文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联。
联系《岳阳楼记》一文，拟出一个下联。 ①上联：欧阳修与百姓同乐 下联： ②上联：醉翁亭下欧阳修与民同乐 下联： 3.下列各句中的“从”与“太守归而宾客从”的“从”含义相同的一项是（ ） A.乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
B。战则请从 B.择其善者而从之 D。
其印为予群从所得 4.下列各句中的“去”与“游人去而禽鸟乐也”的“去”含义不同的一项是（ ） A.去肌，杀三虫。 B。
停数日，辞去。 C。
委而去之 D。去国怀乡 5.用现代汉语翻译“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”一句。
6.对“太守之乐”理解恰当的一项是（ ） A.沉醉于游宴之乐，陶醉于自己的文学才华。 B.朝廷信任，委以滁州太守重任。
C.太守之乐不仅在山水之间，而且在与民同乐。 D.不在欣赏山林之美，而在以文章记述游乐的过程。
（2003年宁夏） 7.“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”中加点的“乐”字各有含义，说说加点的“乐”字所指的具体内容。
8.“醉能同其乐”这句话把“醉”与“乐”联系起来，在全文中起什么作用？ 答：9.指出下列句子中“而”哪是重读，哪是轻读？ 人知从太守游而①乐，而②不知太守之乐其乐也。 A.轻读__________ B.重读___________10.这段文字紧扣一个“乐”字写，用______之乐衬托游人之乐，又用游人之乐衬托_____之乐。
11.体现作者“与民同乐”的高尚情怀的句子是___________________________。12.“已而”表示___________，请从学过的文言文中举出两个意义相近。
6.阅读题及答案
老办法不管用了一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游.路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥.它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来. 说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水.村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了. 这时候，迎面飞来一只花喜鹊.乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来…… 它来到井边看，井水果然很深.于是，就衔来石子，一块一块丢进井里.它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨. 又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水.它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？” （1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点. （2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上. ①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了 （3）用“——”找出中心句. （4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段.概括每段的段意. 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： （5）这则寓言告诉我们一个什么道理. 答： 【参考答案】（1）:“,?”:“,.,.”:“.”(2)①（3）它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？（4）第一段为第一层：乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝. 第二段为第二层：乌鸦在村子里面没找到水. 第三层为第三段：乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水. 第四五段为第四层：乌鸦用她的老办法并没有喝到水.（5）对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功.凌霄和月季一起从地里探出头来. 月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她.月季花只是微笑着摇头默默地散着芳香. 凌霄也开花了，一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭.它攀上一棵大树，顺着树杆往上攀，一直攀到树顶.凌霄花感到自己上天了，往下看看，花儿草儿多么矮小啊.她嘲笑着伙伴们：“哈哈哈，你们都在我的下面.” 花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起.”惟独月季一声不响.|| 凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季花说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？” 月季淡淡地说：“我长得虽矮，是靠自己的根立在地上.你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀奇.” 凌霄花哼了一声，没再理睬月季.|| 一天，伐木队选了这棵大树，电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面.那些为她唱赞歌的花儿草儿又都来讥笑她. 月季花却安慰地说：“朋友，应该学会自立.”凌霄花惭愧地低下了头. 1、短文已用“||”分成三部分，请你概括各段的段意. 第一段 第二段 第三段 2、写出下列词语的反义词. 赞美（ ）矮小（ ）讥笑（ ）凭借（ ） 3、当“花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花”不住地赞美时，为什么月季花“一声不响”？ 4、当月季花安慰凌霄花时，为什么凌霄花“惭愧地低下了头”？ 5、你读了这篇短文，懂得了什么道理？ 【参考答案】1、第一段讲：月季花开了，默默地散着花香；凌霄花开了，攀上一棵大树，受到花草的赞美，自以为了不起.第二段讲：月季花认为凭借大树攀高，炫耀自己，没啥了不起.凌霄花不再理睬她.第三段讲：大树倒了，凌霄花跌落在地上，受到花草的讥笑，月季花却安慰她.3、月季花认为凭借大树攀高，炫耀自己，没啥了不起.4、认识到不能盲目依靠别人，骄傲自满，应该学会自立.5、懂得了不能光依靠别人，应该自强自立.春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了.农民伯伯开始播种了.他们把玉米、大豆、谷子等优良种（zhǒnɡ zhònɡ）子种（zhǒnɡ zhònɡ）进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里. 一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了.葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了. 阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了.它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着. 夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了.你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆.它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵.几十个黄色的花瓣.花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊. 一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳. 早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉（rán rǎn））冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞（pánɡ bánɡ）.傍晚，太阳徐徐落山了.向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别. 啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了. 秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了. 习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了.但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿.这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头.好像在向人们暗示，该收获了. 农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留。
7.语文基础部分试卷
一、基础知识积累。（15分）
1.请写两个带一字的成语，写在下面横线上。（3分）
2.课文中《木兰诗》，出现的扑朔迷离的诗句是 ，描写征战辛苦的是诗句是 。（3分）
3.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 ， ， 。（4分）
4为加点字注音。（3分）
猝不及防（ ） 精神虐杀（ ） 处处炫耀（ ）
5.下列各组词语中，都有一个错别字。请用横线在错别字下方作标记，并在每组右侧的括号内改正。（2分）
(1)人情事故 望洋兴叹 索然无味 怨天尤人（ ）
(2)大动肝火 为富不仁 展露头角 花枝招展（ ）
一.积累与运用（20分）
1.在文段中的括号内根据拼音写上汉字，给加点字注音。（4分）
几年前，家中第一次养了一笼十zǐ（ ）妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔（ ）透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟fū（ ）出来。刚出来的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏（ ）形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。
2. 请找出下列成语中的四个错别字并改正吗？（4分）
塞翁失马 晃然大悟 德高望众 弱肉强食
险象还生 随声附和 心旷神贻 昂首挺立
_______改为______ ______改为________
______改为_______ _____改为_______
3.按要求填空。（6分）
(1)《观书有感》中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是____________________________，_______________________________。
(2)孟浩然在《过故人庄》一诗中，写出农家优美风光的两句诗是
__________________________,____________________________。
(3)《十则》中以自然现象劝诫人要坚忍不拔的句子是_____________，__________________________________。
(4)《观书有感》形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是
________________________,__________________________。
(5)站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中“____________________，________
_______________”的美景。
(6)古人常常寄情于月，借月抒情，如“撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城”，请你再写出一例这样的句子：
______________________,_____________________________。
4.下面的语段中有两个病句，请把他们找出来并加以改正。（2分）
①有人说，十五岁的天空辽阔而娇艳。②知识博士带给我的不单纯是潜在的知识，更重要的是带给我新的理念，带给了我新的人生准则。③它为我谱写了人生又一曲青春的乐章，它为我打开了心灵的智慧的窗户。④它永远激励着我，改变着我……我真的太感谢它了。
第_____句，修改意见：____________________________________
第_____句，修改意见：____________________________________
5.综合性学习。（2分）
家，是什么？落叶说，土壤是家；潮水说，海岸是家；夕阳说，天边是家；归燕说，鸟巢是家。家，是游子心中日思夜想的天堂，是千万种事物的心灵归宿。七年级正在举行“我爱我家”语文实践活动，请你为这次活动写一段开场白。（一百字左右）
6.名著导读。（2分）
请将《伊索寓言》中的故事与所给的寓意对号入座（只填代号，备选项有多余）。
备选项：A。《两只口袋》 B.《农夫和蛇》 C。《蚯蚓和狐狸》
D.《狐狸和葡萄》 E。《蚂蚁和蝉》 F。《狼和小羊》
寓意：讽刺好逸恶劳的，如（ ）；讽刺找借口自我辩解的，如（ ）；讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的，如（ ）；对恶人千万不能心慈手软的，如（ ）。
