1.孩子怎么写一年级新生活开始了
家长:我的孩子是刚上小学的新生。
开始每天放学回来还都挺高兴的,也能主动写作业,可最近几天,放学回来老不高兴,也不爱写作业了,还说“好好写,也得不了小红花” 柴洁心:刚上学,就厌学,这是孩子不适应学校生活的表现。孩子上学前,可以一天到晚无忧无虑地玩,可上学后,每天要在教室里老老实实、规规矩矩地坐上五六节课,这个变化对孩子来说是很大的,所以,要允许孩子有个适应的过程。
而上学后,温暖的班集体,亲切的老师,可爱的小伙伴,有趣的知识等愉快的学校生活会成为孩子克服自身弱点的动力,并使之尽快适应新生活。所以,想让孩子不厌学,只有让他喜欢学校生活才行。
一、让他喜欢他的老师。小学一年级的孩子,他学习的动力,对白己不良习惯的约束力,是紧紧和情感连在一起的,特别是对老师的情感。
他喜欢这位老师,就会认真完成这位老师布置的作业,会在这位老师的课堂上认真听讲、踊跃发言。所以,作为家长,要成为孩子和老师之间情感的桥梁,告诉孩子“你们老师真好”,“老师唱歌真好听”,“你们老师做操时,动作特别美”,“老师一笑真好看”,“看得出,老师很喜欢你”,“老师提醒你,是关心你”等,引导孩子发现老师的优点,体察老师的关爱,让孩子喜欢他的老师。
二、鼓励孩子多为集体做事情。家长可以利用休息日和孩子一起缝制几个沙包,让他拿到班上,下课和同学一起玩;可以和孩子一起捆上两个小墩布,放在教室里用以搞卫生;如果需要,还可以把家里的花草搬到教室里一两盆,给教室增添色彩……通过这些渠道,来增强孩子主动参与集体活动的意识,以便尽快融入集体。
三、帮助孩子实现“我要当个好孩子”的愿望。每一个孩子在上学的第一天都有一个美好的愿望——一定要当个好孩子!怎样才能帮助他实现这个愿望呢?我建议家长经常和老师联系,问一问最近老师对学生有什么具体要求。
比如,入学后,老师要求学生在家要爱劳动,这时,家长发现孩子吃完饭主动收拾碗筷,就要及时表扬:“你真是个好孩子,刚上几天学,就会做这么多事情了!”让孩子有种自豪感。 四、当老师频繁“告状”时,家长要格外理智。
孩子因为为上课不专心、作业完成得不好、不遵守课堂纪律而受到老师的批评,家长就不要再不断地甚至没完没了地数落孩子,这样会加剧孩子对学校生活的厌烦甚至恐惧。我的想法是,在这个时候,家长一定要冷静,老师越是“告状” ,家长越要看到孩子身上的优点和闪光的东西。
比如,孩子今天的作业没得小红旗,可家长发现“这个字写得不错,你看这一笔写得多有劲”,“你能写好,一定能写好” 。保护孩子的自信,呵护孩子的自尊,这是十分关键的,千万别把孩子的自尊和自信给批评没了。
您的孩子,可能是近期挨批评太多了,谁愿意到一个天天挨批评的地方去呀!他毕竟只是个六七岁的孩子。 总之,要让一年级的新生不厌学,一定要让他有个好心情。
让他感受到,学校、班集体真好,我喜欢这里,这是我的家,是我的乐园;让他感受到,老师真好,我爱老师;让他感受到,当个好孩子真好,我要好好学习,天天向上。
2.适合一年级小学生了解的科普知识
适合一年级小学生了解的科普知识有用火安全小知识。
一、是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内,以防漏气失火。
二、是正确掌握开关的使用方法,要火等气,不要气等火,用毕切记关阀门、开关,阀门坏了要及时更换。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。
三、是使用液化气时,要有人看管,不可远离,随时注意调节火头的大小,防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰,引起跑气。
四、是液化气罐应直立,不能倒放,更不能用开水泡或火烤。
五.是如发现有气漏出,应立即采取措施:打开门窗,用扇子煽,以便通风换气(但不能用电扇吹),然后查找漏气部位。
3.如何帮助孩子适应小学一年级生活
(1)培养孩子独立完成学习任务的习惯
不少家长会抱怨:孩子上了小学负担太重,不仅要接送,回家还要辅导、陪读,吃不消。其实,孩子完全能够自己学习、完成作业,关键在于习惯的养成。为了帮助孩子提高独立性,父母首先要信任孩子,把他们当成小学生,看成是长大了的孩子;其次,关注一头一尾,就是孩子做作业前,先大概了解孩子的作业内容与作业量,估算出大约需要的时间,然后与孩子商定,在几点前必须完成作业。到时间后,父母对孩子作业不仅要检查内容的正误,还要检查书写整洁和完成与否,让孩子知道:爸爸妈妈检查作业,签字是看我做对了没有,有没有完成,态度是否认真。只有自己细心、认真,才能不出错。如果家长在孩子一入学就这样做,孩子学习的自觉性就会大大提高,陪读也就不存在了。
(2)培养孩子珍惜学习时间的习惯
为什么同样的作业不同孩子完成时间相差那么多,只需十五分钟完成的却需一个小时?你的孩子会不会一边写作业一边玩东西或发呆,你是怎么要求你的孩子的?我的一个家长对孩子要求很严格,每天一放学就要求写好作业再做家长布置的作业,早上6点起床读书到吃早饭为止,家长又不在身边督促。结果造成的后果是,孩子读书不用心敷衍了事,写作业磨磨蹭蹭的,连走路拿东西都比别人慢那么一两拍,他想,反正我早点把事做好的话,爸爸又从来不让我去玩、让我做我自己想做的事,又要我多做一些作业,还不如慢慢做。像这样严重的会导致孩子厌学。
那么怎样培养孩子专心学习、珍惜时间的习惯呢?家长可以根据孩子年龄特点,比如以20分钟作为一个学习阶段,在开始学习之前,应先提醒孩子做好一切准备工作,包括喝水、上厕所、削铅笔、找本子等。当学习阶段一开始,就必须专心致志不随意离开座位,不允许干任何杂事,即使大人有事,也不能去打搅孩子。要等这一学习时段结束了再说。大人的这种态度特别有利于培养起“学习时间必须一心一意”的观念,从而养成孩子珍惜学习时间的习惯。当然。20分钟的学习时段一到,就应该让孩子休息了。可以休息10分钟,超过了10分钟不利于孩子在下一个学习时段迅速地把注意力拉回到学习上,而达不到10分钟也不利于孩子消除视力和脑力的疲劳。休息时必须离开书桌,干些与学习不相干的事情,但不能懒洋洋地躺着或坐着,这样会影响下一个学习时段的精神状态。
4.如何培养一年级学生的生活自理能力
学生的衣食住行、言行举止等都要靠我们老师来教导,作为身兼多职的副班主任,怎样做好起始年级的思想工作,让他们早日投身于学校生活呢?我认为应该做到以下几点:
“知”即让学生知道该干什么。刚入学的一年级学生第一次离开妈妈的怀抱,独自过着一种陌生的生活,对于幼小的他们来说,真是前所未有的事,全然不知所措。什么时候上课,什么时候吃饭,什么时候娱乐,什么时候洗澡,什么时候睡觉,什么时候起床,起床后怎么洗簌、穿衣、整理床被,都不知道。这时,老师就要一一告诉他们怎么做,并且耐心讲解,直到他们听懂会做为止。为了让学生尽快学会,我注意以自己的演示为主要方法,一遍又一遍地做给孩子们看,告诉他们毛巾要怎么样挂,脸盆里的洗刷用品怎么摆放,床头柜和抽屉分别放什么,衣服和被子怎样叠放,洗澡时先做什么,再做什么……直到每个孩子都能根据要求做一遍。为了激发学生的兴趣,我还开展了“谁的小手最巧”、“今天我当小老师”、“红花送给小能手”等活动,鼓励孩子们互帮互学。
“情” 即培养学生的情感。现在的孩子都是父母的手心肉,在家里过着妈妈宠着、爸爸护着的王子、公主般的生活,乍的来到全新的环境过着截然不同的生活,他们会哭、会闹,会闷闷不乐,会精神不振,这样还能投身于学习吗?不可能。这时老师必须扮演好一个父母角色,与他们玩耍,与他们谈心,时不时抱抱他们、亲亲他们、摸摸他们,让他们感受到老师是爱他们的,就象自己的父母一样爱他们。慢慢的,他们就会忘记家里的生活,适应学校的集体生活。久而久之,他们会对学老师、同学产生好感,也会快乐的学习、生活。
“理”即运用道理对孩子进行必要的知识指导。低年级的学生由于年龄小,所了解的知识较少,并对老师的一些要求理解的不够,这就需要我们用晓之以理的方法让他们懂得。比如要求学生午睡要安静,经常会有个别学生做不到,有的还会偷着讲话,会频繁起床小便,影响到别人。我就把书上讲解人体生物钟的知识告诉大家;休息时间,人的大脑也会处在休息状态,就需要有充分的休息。如果不入睡,大脑就要继续工作,就像一部机器一样,总是不停开着,这样大脑就会很累,我们的精神和体力就得不到很好的恢复,上课就会打瞌睡,这样就不利于我们的身体健康和学习。在比如要求学生不挑食,我就告诉学生:人的成长需要各种营养,这些营养就是靠不同的食品、蔬菜和水果提供的。如果长期挑食,就会使自己的身体缺少很多营养,就会经常生病,影响到自己的身体健康。
“行”即培养形学生的日常行为习惯。一个小学生应该在学习、纪律,卫生、安全、生活常识等方面遵循哪些规矩?怎么做对,怎么做不对?他们不能正确区分。我们老师要一一告诫他们,并让做的好的同学做出示范,让他们评,让他们辨,让他们学。对他们的言行举止不要一味指责、一味批评,而要多指出他们的闪光点,给他们自信,给他们鼓励,时刻鞭策他们、激励他们,给他们一个快乐向上的生活环境,让他们逐渐培养生活自理能力。同时,我也注意及时向家长汇报学生在生活习惯养成方面的进步,这样既让家长放心,又为孩子们回到家时能再次得到家长的表扬创造机会。
开学初一段时间一年级学生管理工作是一个难点,是一个值得探究的过程。作为副班主任,既要当好一名教师,也要当好一名“父母”,更要当好一名知心朋友,给他们知识,给他们慈爱,给他们关爱,给他们友谊。让他们在舒适的环境中生活,轻松活泼、团结向上的氛围中学习,健康的集体里成长。